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幼儿园中班教案

时间：2023-07-10 15:26:58 教案我要投稿

（实用）幼儿园中班教案

　　作为一名教师，时常需要用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案要怎么写呢？以下是小编为大家整理的幼儿园中班教案，希望对大家有所帮助。

（实用）幼儿园中班教案

幼儿园中班教案1

　　活动目标：

　　1、要求幼儿仔细观察图片，用完整的语句讲述图片内容。学习词：乘客、连忙、让座。

　　2、教育幼儿关心、尊敬老人。

　　3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　4、幼儿能积极的`回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　活动准备：

　　挂图。

　　活动过程：

　　一、导入活动。

　　小朋友，你们坐过公共汽车吗？说说你坐公共汽车的故事吧。（幼儿自由讲述）

　　二、引导幼儿观察图片并讲述图片内容。

　　1、这是什么地方？你从哪里看出来这是在车上？（引导幼儿从车门、扶手、座位、售票员等来肯定这是在车上）

　　2、车上有些什么人呀？（教新词：乘客，引导幼儿讲出车上有许多乘客，售票员阿姨在售票）

　　3、车到站了，上来了一位什么样的乘客？

　　4、小姐姐看见白发老爷爷上车来，她怎么做了？又怎么说？（教新词：连忙、让座，并教幼儿集体说：“老爷爷，请这儿坐！）

　　5、她为什么要这样做呀？

　　6、老爷爷见小姐姐给他让座，心里怎么样？说什么了？（教幼儿集体学说：“谢谢，谢谢好孩子！”）

　　7、车上的乘客见了，都怎么样了？还说了些什么？

　　三、老师完整小结图片内容。

　　四、幼儿集体讲述。

　　五、个别讲述。

　　六、情境表演。

幼儿园中班教案2

　　设计思路：这个活动来源于我在马路边的子主题中的一个点：“小明上学”

　　在设计“小明家到幼儿园的路线图” 时，我把教材上的图进行了改编，设计成不同长短的三条路，引导幼儿通过观察来发现到一个地方可以有不同的路线，以及路程的远近。而设计第三个环节的目的则是让幼儿的在行动中加以验证前面得出的结论。我们前面开展过“老鸭的店不见了吗？”“问路”等活动，对幼儿园的一些地方也都观察过并用标志式的方法记录、绘画过。另外，我们开展过“我是小司机”的活动，就是按标志提示学司机开车，幼儿对看标志有一定的经验，也很感兴趣，所以在本次活动中我就设计了看标记找路的环节，但是增加了幼儿的合作，这一方面是为了培养幼儿的合作意识和合作能力，也是为了让能力差的幼儿能在能力强的幼儿带动下完成任务，获得成功的体验。通过这个环节幼儿能通过自己的亲身体验感知到：到一个地方可以有不同的'路线，以及路程的远近。获得更直接的经验。

　　活动目标：

　　1、在看看、试试中发现到达一个地方可以有不同的路，并能比较路的远近。

　　2、尝试和同伴合作按标记找到目的地，体验找路的乐趣。

　　活动准备：线路图一张，小明图片一张；三个信封里面有找路的要求，分别有出发地点和终点及红、蓝、绿线路图。

　　活动流程：

　　一、问题导入

　　介绍小明。引导幼儿打招呼。

　　小明最近搬了新家，他第一天7点出发去上学，可是当他到幼儿园时，却迟到了。

　　第二天他也是7点去上学，当他到幼儿园时没有迟到，正好。

　　第三天小明还是7点去上学，可是当他到幼儿园时还很早，小朋友们还没有来呢。请你们猜猜这时怎么回事呢？

　　幼儿自由讨论。

　　二、观察讨论

　　老师出示线路图

　　看看图上有什么？从小明家到幼儿园可以怎么走？一共有几条路？

　　小明第一天上学走了哪条路？

　　第二天走了哪条路？第三天走了哪条路？你是怎么知道的？

　　老师把小明三天走的路线用不同的颜色的箭头表示出来，第一天是红色的线；第二天是蓝色的线；第三天是绿色的线。比较三条路的长短。

　　教师总结：原来到同一个地方可以走不同的路，只不过有的路远，花的时间多；有的路近，我们花少的时间就可以到了。

　　三、感知体验

　　今天我们也来试试不同的路能不能到同一个地方。

　　1、看，这是什么地方？（幼儿园的动物房）

　　这就是我们要到的地方。老师这里有三张线路图，按里面的线路走就能到达动物房。

　　2、请每组选出一个小组长到老师这里领线路图。

　　提出要求：只能走，不能跑；要按线路图走；要一组上小朋友同时到。

　　3、幼儿分组按线路图的指示从不同的路线到达动物房。

　　4、比较哪组先到，哪组最后一个到，找找原因：为什么从同一个地方出发到同一个地方会有的先到，有的慢到？

　　感受不同路线的远近。

　　四、延伸活动

　　我们还可以试试从幼儿园的一个地方到另一个地方有哪些路，哪条路近，哪条路远，可以记录下来，做成地图贴在幼儿园里，这样可以帮助其他的老师和小朋友快点到达他们要去的地方。

幼儿园中班教案3

　　图形游戏

　　活动目标 1、复习巩固各种图形的特征。

　　2、通过动手操作，发展幼儿空间想象能力和创造能力。

　　3、培养幼儿对数学活动的兴趣。

　　活动准备 1.Ppt课件-图形

　　2.趣味练习：各种各样的'形状

　　3.大的圆形、正方形和三角形各一个，小箱子一个（里面放图形若干，纸做的小鸟一只），

　　3.每人一套几何图形（有三角形、正方形、长方形、梯形、半圆形，圆形等若干）

　　活动过程

　　一、引出课题，激起兴趣 今天我带来了几位图形宝宝，这些图形宝宝可真有趣，它们会变魔术，变成另外一个图形宝宝呢。

　　二、复习巩固几何图形

　　1.课件

　　请小朋友看看有哪些图形，并说说。

　　2.教师从小箱子摸出圆形，请幼儿猜猜圆形会变成什么？有几个？

　　3.请两位幼儿上来从小箱子里分别摸出正方形、三角形，并猜猜分别会变成什么？

　　4.教师出示小鸟，请幼儿说说这只小鸟是用哪些图形拼成的？

　　三、游戏“图形变变变”

　　1.请你们来试试用两个三角形宝宝能拼成什么图形？

　　（教师观察幼儿拼的结果，并在黑板上演示给大家看）

　　2.我们来比赛，用四个三角形宝宝拼一个正方形，看谁拼得最快。

　　四、幼儿操作活动

　　请你们用小筐里的几何图形，给小鸟造一间漂亮的小房子，小房子旁边要有树，

　　比比谁设计的小房子最漂亮。

　　五、请幼儿展示自己的作品，并说说自己设计的房子用了哪些图形？

幼儿园中班教案4

　　活动目标：

　　1、观察画面，推测判断人物的心理状态，乐意用较连贯的语句在集体面前讲述画面内容。

　　2、初步理解作品内容，知道只有辛勤的付出才会有收获的道理。

　　3、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的`兴趣。

　　活动准备：

　　自制图书

　　活动过程：

　　一、导入。

　　（出示农夫、树、兔子图片）提问：农夫、树和兔子之间发生了一件不可思议的事，可能是什么事呢？

　　过渡：到底发生了什么事？我们一起来看看！

　　二、理解故事，感受寓意。

　　（一）观察图片，分段理解

　　1、（第一天）提问：

　　（1）（图1）农夫在做什么？他心里可能在想些什么？

　　小结：锄地可真累呀！种田可真辛苦！

　　（2）（图2）你看到了什么？为什么兔子会撞到树上呢？农民看到了这只兔子，他是怎么想的？他会怎么做？

　　小结：农民白白捡了一只兔子，他特别高兴。

　　2、（第二天）（图3）提问：农民在做什么？他心里可能在想些什么？

　　小结：农夫照旧到地里干活，可是他再不像以往那么专心了。他干一会儿就朝草丛里瞄一瞄、听一听，希望再有一只兔子窜出来撞在树上。

　　3、（第三天）（图4）提问：这个人在干什么？他为什么不去种田？

　　小结：农夫再也没有心情种地了，坐在树旁，专门等待野兔子窜出来。

　　4、讨论：你觉得他会等到兔子吗？为什么？

　　（1）根据幼儿出现的情况分组讨论：a、能等到，b、等不到，双方说出自己的理由。

　　教师及时总结，突出重点：他坐在树桩旁等呀等终于等到了野兔、他坐在树桩旁等呀等最后还是没有等到野兔，他到底有没有等到野兔呢？我们继续往下看（播放课件）

　　（2）他等到了吗？为什么等不到呢？

　　（3）他没有等到野兔，反而怎么样了？

　　教师总结，重点突出：他坐在树桩旁边等呀等，庄稼也死了，人也瘦了，最后一只野兔也没有等到。“守株待兔”这个故事告诉我们不经过努力和辛勤劳动，是不会获得成功的。

　　三、完整欣赏，提升经验。

　　1、为什么农夫会成为大家的笑话？

　　2、你认为他应该怎么做呢？如果是你，你会怎么做？

幼儿园中班教案5

　　活动目标：

　　1．观察绿豆生长发芽的过程。

　　2．总结绿豆生长环境。

　　3．体验种绿豆的快乐。

　　4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5．通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　　活动准备：

　　1．已有观察植物的经验。

　　2．绿豆发芽过程图片。

　　3．绿豆、水、盘子。

　　活动过程：

　　一、看图观察

　　每张图片有什么不同呢？（有的`豆豆有叶子，有的豆豆没叶子）

　　为什么绿豆能长出叶子？（小豆豆在花盆里，我们给它浇水了）

　　二、合作思考

　　绿豆在什么环境下可生长发芽？（幼儿思考讨论，教师给予启发）

　　察教事先准备好的已经发芽的绿豆（水生，土生）。

　　绿豆“躺”在哪里？（有的在水里，有的在土里）

　　绿豆要生长，除了土和水，还需要阳光。

　　三、动手操作

　　分组，合作种绿豆。

　　将绿豆放在盘子里，均匀放平。倒水，最后搬到有阳光的地方。

　　以后的日子随时观察绿豆，渴了浇水，绿豆才能生长，发芽。

幼儿园中班教案6

　　活动目标

　　1、学习用"XX能在水里(地上)……"的句式说话。

　　2、能根据提问快速、大胆、完整地回答，并能正确使用动词。

　　3、形成规则意识，养成良好的倾听习惯。

　　活动准备

　　1、图片-水里地上

　　2、铃鼓、玩偶、摸箱(箱上有开口，能伸进去摸并拿出卡片)。

　　活动过程

　　一、导入

　　出示《水里地上》挂图，引导幼儿结合原有认知经验进行讲述。

　　1、教师：看一看，图片上是什么地方?

　　什么能在水里游?什么能在地上走?

　　除了能在地上走，还能在地上怎样动起来?

　　二、游戏"水里地上"

　　1、请幼儿根据教师模仿的小动物叫声来回答问题?

　　教师：听一听，什么小动物来了?

　　××能在……?

　　2、出示铃鼓、玩偶及装有《水里地上》游戏卡的'摸箱，引导幼儿以击鼓传玩偶的形式来看图回答问题。

　　教师：××能在……?

　　3、教师与幼儿以"我问你答"的形式练习说话。

　　教师：××能在哪里开?

　　幼儿：××能在地上开?……

　　4、请幼儿两两结伴，自主进行"我问你答"。

　　教师：两个人商量好谁来问，谁来答。

　　答对了，就换一下，回答的小朋友问。答错了，问问题的人继续提问。

　　活动建议

　　本活动是语言交流中的听说游戏。通过使用固定句式"XX能在哪里……"进行提问，

　　并利用该句式完整回答，既达到了练习说完整话的目的，又掌握了动词的正确使用，

　　同时又在回答的过程中锻炼了幼儿快速反应、发散思维能力。

幼儿园中班教案7

　　活动目标：

　　1、使幼儿初步熟悉游戏音乐，能根据音乐的强弱变化来变现相应的动物。

　　2、借助已有的生活经验，创想各种强弱不同动物的动作。

　　3、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　4、能跟着节奏打节拍。

　　活动重难点：

　　能区分音乐的强音和弱音

　　根据音乐创编动物的动作

　　活动准备：

　　音乐《强音和弱音》

　　动物课件：头饰，老虎，大象，熊猫，小兔，小猫，青蛙，蝴蝶。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、热身运动《身体音阶歌》

　　二、基本部分

　　1、请欣赏音乐，猜动物的名称，并用动作表现出来。

　　2、引导幼儿根据音乐强弱来表现不同的动物，尽量每次表现的动物要有所不同。

　　3、师幼共同整理创编动作。

　　4、总结刚才模仿的那些动物，谁是强的？谁是弱的？

　　三、幼儿分角色表演

　　1、幼儿选择自己喜欢的角色，并清楚知道这种动物是强或者弱，听到相应的.音乐开始做动作，不是自己的音乐就停止不动。

　　2、邀请其他老师一起进行音乐游戏。

　　3、老师分析乐曲，有A和B两种音乐。

　　（1）的音乐比较沉重，恐怖的声音。

　　（2）的音乐比较清脆、动听。

　　四、结合音乐《强音和弱音》使用了不同的乐器进行配乐。

　　1、认识乐器并共同探讨分别用什么乐器表现强音和弱音。

　　2、合作使用乐器演奏乐曲。

　　五、结束部分

　　1、引导孩子有序地收回乐器。

　　2、用好听的节奏说再见。

幼儿园中班教案8

　　学习目标：

　　1.了解预防火灾的方法。

　　2.根据音乐节奏做模仿动作，培养对音乐的感受和表现力。

　　3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1.《小心防火》儿歌。

　　2.火的头饰。

　　3.节奏缓慢和节奏急促的音乐。

　　活动过程：

　　1. 与幼儿一起说儿歌《小心防火》

　　小心防火

　　小小火苗威力大，

　　转眼变成大火怪，

　　张牙舞爪真可怕。

　　小朋友，不玩火，

　　灭火设备要爱护，

　　打败火怪全靠它。

　　2. 请幼儿戴上头饰，老师播放音乐，当播放节奏缓慢的音乐时，幼儿便模仿小火苗轻轻跳动。

　　3. 当播放节奏急促的音乐时，请 4 - 5 位幼儿一组，手拉手扮演大火怪。想象小火苗变成大火怪，做出张牙舞爪的动作，表现出变化。

　　4. 与幼儿讨论防火的`方法，例如不要玩火及电源、电器用完要关掉等。

　　5. 与幼儿一起观察幼儿园里的消防设施，例如报警器、灭火器等，说出它们的用途。

　　活动评价：

　　1.喜欢说儿歌，能说出防火的方法和消防设施。

　　2.能配合音乐节奏做动作。

　　活动建议：

　　请幼儿调查周围生活环境中的消防设施，用图画记录下来，并在班里进行交流。

　　小百科：火灾是指在时间或空间上失去控制的灾害性燃烧现象。在各种灾害中，火灾是最经常、最普遍地威胁公众安全和社会发展的主要灾害之一。

幼儿园中班教案9

　　活动目标

　　感受大寒的寒冷，体验制作糯米美食的快乐。

　　初步了解大寒食糯的习俗，知道食用糯米可以驱寒保暖。

　　选择喜欢的材料尝试制作糯米美食。

　　课件准备：《美味的大寒》故事音频及图片；“糯米美食”组图。

　　纸面教具：《新年装饰》。

　　材料准备：“美味的糯米”（教师可根据实际情况提供蒸熟的糯米饭、糯米面团、红糖粉、不同的坚果碎或馅料，如芋泥、花生、芝麻等）。

　　活动过程

　　师幼互动，引导幼儿初步感知大寒节气“冷”的特点，引出活动主题。

　　今天真冷啊，你们有什么办法能让自己暖和一点吗？（跳一跳、搓搓手、跺跺脚、哈哈气）

　　活动身体后，你们有没有更暖和一些呢？

　　小结：天气这么冷，因为大寒到了。大寒是二十四节气中的最后一个节气，是一年中最冷的时候。大寒到了，说明离过年也就不远了。

　　播放故事音频及图片《美味的大寒》，引导幼儿初步了解大寒食糯的习俗，知道食用糯米可以驱寒保暖。

　　寒冷的大寒来了，熊猫奇奇、熊猫妙妙又有什么保暖的好办法呢？我们一起来看看吧。

　　奇奇和妙妙的好办法是什么？（吃热乎乎的`东西）

　　他们发现了哪些热乎乎的食物呢？（年糕、八宝饭、糯米饭、糍粑）

　　这些食物都是用什么东西做的？（糯米）

　　为什么大寒这天要吃糯米做的食物呢？

　　小结：糯米热量很高，吃完身体暖暖的，因此当寒冷的大寒来临时，人们除了会为新年做准备，还会吃糯米做的食物来驱寒保暖。

　　出示组图“糯米美食”，引导幼儿进一步了解大寒食糯的习俗，感受糯米美食的丰富性。

　　奇奇和妙妙吃了美食，还拍了很多照片，我们一起来看看吧。

　　这些美食你们都吃过吗？它们是什么味道的？除了糯米，这些食物还用了哪些食材呢？

　　出示制作材料“美味的糯米”，引导幼儿分组制作糯米美食，体会制作美食、享用美食的快乐。

　　1、出示材料，请幼儿观察并大胆表达自己的制作想法。

　　大寒节气有这么多美味的糯米美食，我们也来动手做一做吧。老师准备了许多材料，都有什么呢？

　　你们觉得用这些东西可以做什么？可以怎么做呢？

　　2、根据幼儿兴趣，将幼儿分为两组，一组制作糯米饭/八宝饭、一组制作红糖糍粑，教师巡回指导。

　　1）引导一组幼儿制作糯米饭/八宝饭。

　　你吃过怎样的糯米饭/八宝饭？你觉得可以在糯米饭/八宝饭里放什么材料呢？

　　你觉得这些食材和糯米要怎么变成糯米饭/八宝饭？（可以一层糯米、一层馅料、再一层糯米；也可以将喜欢的馅料和糯米随意混合）

　　2）引导二组幼儿制作糍粑。

　　糍粑是什么形状的？（圆圆的）什么颜色的？（外面是金黄色的红糖粉，里面是白白的糯米丸子）

　　除了糯米和红糖粉，糍粑还可以加上什么？（撒上芝麻或者包上喜欢的馅料））

　　3、成果展示，幼儿品尝糯米美食，活动自然结束。

　　小结：今天我们用糯米一起做了、吃了美味的大寒美食，因为“食糯”是大寒的习俗哦。除了“食糯”驱寒，从大寒这天起，人们也开始买年货、大扫除，为新年的到来做准备。

　　温馨提示

　　糯米不易消化，吃多容易积食，引导幼儿少量品尝即可。

　　活动延伸

　　区域活动

　　1、北方地区的园所可在科学区投放透明的容器、碎彩纸、色粉等装饰材料，请幼儿将水和装饰材料装入容器中，放在室外，待水冰冻后取回，让寒冷看得见。

　　2、在美工区投放纸面教具《新年装饰》，请幼儿涂色、添画，并将作品进行组合，感受新年将至的喜庆氛围。

　　家园共育

　　1、请家长提醒幼儿在冬季注意保暖，适当参加户外锻炼，增强体质。

　　2、请家长带孩子一起选购年货，感受新年临近的热闹气氛。

　　附【小知识】

　　大寒

　　大寒，是二十四节气中的最后一个节气。斗指丑；太阳黄经为300°；公历1月19—21日交节。大寒同小寒一样，也是表示天气寒冷程度的节气，大寒是一年中最冷的节气。根据我国长期以来的气象记录，在北方地区大寒节气是没有小寒冷的；但对于南方大部地区来说，却是在四九的时候最冷，因此大寒节气要比小寒节气更冷。大寒一过，又开始新的节气一个轮回。

　　附【故事】

　　美味的大寒

　　奇奇：嘶好冷呀！

　　妙妙：今天是二十四节气中的大寒，是一年中最冷的日子呢。我们去吃点热乎乎的东西保暖吧。

　　奇奇：热乎乎的，这里冰天雪地的哪有热乎乎的。

　　店员阿姨：热热的年糕、甜甜的八宝饭。

　　妙妙：奇奇，快看，热乎乎的！

　　店员阿姨：年糕、八宝饭、糯米饭、糍粑，这些呀都是糯米做的食物，热量很高，大寒这天吃了它们，保管身体暖暖的哦。

　　奇奇：太好啦，热乎乎的大寒美食。

　　奇奇：嗷…嗷…真好吃呀，妙妙，我现在感觉全身都热乎乎的，好舒服啊。

　　妙妙：哈哈哈哈，大寒当食糯，果然说的没错。小朋友们，今天你们吃到暖暖的、糯米做的大寒美食了吗？

幼儿园中班教案10

　　活动目标：

　　1、理解路线图上虚线、实线代表的意义，分类统计经过虚线、实线的站台数量。

　　2、活动中能大胆讲述，发表自己见解。

　　3、初步培养观察、比较和反应能力。

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　活动准备：

　　教具：多媒体、地铁路线图幻灯片

　　学具：幼儿人手一份地铁路线图、笔、记录单

　　活动的重、难点：

　　重点：理解路线上虚线、实线代表的`意义

　　难点：分类统计经过虚线、实线的站台数量

　　活动过程：

　　一、观察分析地铁路线图。

　　1、师生共同观察南京地铁1号线路线图。

　　这是一幅什么图？路线上有些什么？

　　2、理解路线图上虚线、实线代表的意义。

　　（虚线表示地铁站台在地下，实线表示地铁站台在地上）

　　（1）路线图上除了有字还有什么？方块是什么意思？站台是什么意思呢？

　　（2）你们坐地铁去过新街口吗？新街口站在地上还是地下？

　　（3）珠江路站在地上还是地下？为什么？

　　二、统计地上、地下车站数量。

　　1、教师讲解幼儿记录单。

　　2、幼儿统计记录。

　　三、小结

　　幼儿大胆讲述自己的记录结果。

　　综合评价：

幼儿园中班教案11

　　活动目标：

　　1、尝试用线条、色彩、对称的方法大胆表现京剧脸谱的特征。

　　2、在欣赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺林的美，激发幼儿创作的兴趣。

　　3、知道京剧是中国的国粹，为自己是中国人而感到自豪。

　　4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　5、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　活动准备

　　ppt、京剧视频、纸、蜡笔。

　　活动过程

　　一、导入，欣赏脸谱，京剧表演，激发幼儿兴趣。

　　师："今天，老师带来了一个特别的东西，想不想知道呢？"（出示脸谱）"来告诉我，你看到了什么？"（幼儿回答）师：今天，老师还带来了一段录像，你仔细看就能想到答案。（出现视频），"刚才我们看了录像，你有没有发现唱戏的人脸上就像我们刚才看的图片一样？表演戏剧的人脸上才要化这样的妆，你知道他表演的这种戏剧叫什么吗？（京剧）"小结：京剧是我们中国特有的戏剧，全世界只有中国才有，就像大熊猫一样，是我们的国宝，京剧就是我们的国粹，表演京剧的演员脸上用油彩化的了很浓的妆，像面具一样，在京剧里有一个名字叫"脸谱"。

　　二、欣赏四种脸谱了解脸谱的特征师："京剧脸谱有很多，今天老师带来了四种脸谱，我想请小朋友用颜色来为脸谱取个名字吗？看一看，这几张脸谱你最喜欢哪一张，你觉得这个人怎样？"小结：小朋友说得真好，在京剧里不同的颜色代表了不同的人，红脸的人非常勇敢，黑脸的人就像包青天一样特别聪明，正直。黄脸的人在非常，别人都害怕他，白脸的人非常狡猾，像狐狸一样师："我们来看这张脸谱除了红颜色外还用了哪些颜色？（幼儿观察）为了让脸谱更好看，我们要用到几种颜色让脸谱更生动。"师："这些脸谱除了颜色很漂亮外还用了很多图案、花纹。（出示一张脸谱）这是什么形状？找找看脸谱上有没有和它一样的图形。"小结：这两个图案形状一样，大小一样，颜色一样，以鼻子为中心，在脸的左右两侧位置也一样，这就叫左右对称。

　　三、欣赏脸谱师：京剧脸谱除了刚才我们看的这些，还有很多颜色多样，图案对称的脸谱，我们一起来欣赏吧。

　　四、幼儿作画师："我们欣赏了这么多的脸谱，想不想自己也来设计一个呢？今天，老师给你们准备了一个空白的脸谱，请小朋友先用记号笔在脸谱上设计左右对称的花纹，然后用水粉涂上好看的颜色。"注意：1、颜色，花纹要对称。2、设计的图案要大一些。3、注意卫生，不要弄到衣服桌子上。

　　五、展示脸谱，互相欣赏，结束活动。

　　教学反思

　　幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的.审美意识，挖掘和发挥幼儿的创造能力。大班的幼儿已积累了较多的美术知识经验，在此基础上，我选择了各种不同题材、不同风格的欣赏作品来拓宽幼儿的创造思路，提高幼儿的欣赏能力。在这次活动中，我以中国传统艺术——脸谱作为欣赏对象，旨在让幼儿了解中国的工艺艺术。以脸谱精致、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子，引起创作兴趣，提高幼儿感受美、表现美的能力。幼儿通过这一主题内容获得了较好的发展。然而，在活动中也存在一些困惑与问题：

　　1、由于幼儿对美术的感受能力不一，部分幼儿不能很好地观察并把握脸谱对称的特点，所以装饰绘画中出现了脸谱不对称的现象。

　　2、由于幼儿对美术表现能力的差异，有的幼儿不能较好地运用线条、色彩夸张地表现脸谱特征。比如：线条不够连贯、流畅，色彩较单一、配色不够鲜明等。

　　在以后活动中值得注意的是应加强对幼儿观察能力的培养，增强幼儿对美术活动的兴趣，多进行个别引导，让幼儿带着问题去观察，并在观察中发现问题。平时注重对幼儿线条练习及色彩搭配的指导。增强幼儿对美术活动的兴趣、感受力和表现力应从平时一点一滴做起。

幼儿园中班教案12

　　教学目标：

　　从多个角度观察体会人物的相貌特征，学习绘画人物的心情，喜、怒、哀、乐。

　　教学重点和难点：

　　运用已有的知识结合喜怒哀乐表情特征进行大胆想象表现。

　　教学时间：

　　一课时

　　课前准备：

　　卡纸、彩笔、课件

　　教学过程：

　　一、课前导入

　　1.先听几段音乐，看看能给你带来什么样的心情？

　　让学生感受欢快、悲伤的音乐能给人带来什么样的表情。同时请学生上台演一演，体会表情变化。

　　总结：表情和心情有很大的联系，开心时会笑，难过时会掉眼泪，生气时会瞪大眼睛，咬牙切齿。今天我们就来学习关于表情：喜怒哀乐（板书）

　　二、讲授新课

　　1.你猜表情

　　欣赏图片通过看眼睛、眉毛、嘴巴来猜一猜表情。

　　问：一个人的表情特点主要体现在哪些地方？（眉毛、眼睛、嘴巴）

　　2.朗读表情歌

　　请学生跟老师一起读，并伸出手指跟着做动作。

　　眉开眼弯嘴上翘（喜）

　　立眉瞪眼牙紧咬（怒）

　　眉掉眼垂嘴向下（哀）

　　眉弯眼弯嘴大开（乐）

　　老师在黑板上画出简单的表情，同学们仔细观察。然后欣赏生活中同学们的喜怒哀乐照片。

　　3.贴五官游戏

　　请四名学生上台贴喜怒哀乐的表情。

　　4.贴色卡

　　①提问除了能通过眉毛、眼睛、嘴巴这三个部分了解到人的表情，那能不能用颜色来表达心情呢？

　　请两名学生上台分别贴出自己认为喜怒哀乐是什么颜色的。

　　总结：开心的.时候可以用比较温和、明亮的颜色如：大红、橙、黄、浅绿等等。伤心的时候可以用比较深的颜色如：紫、蓝、黑色或者灰色系。

　　不同的颜色使人物的情绪更加明显、突出。

　　②欣赏图片

　　对比两幅不同形式的照片，体会颜色和表情的联系。

　　欣赏学生作品，看看他们是如何运用色彩来表现的。

　　三、布置作业

　　1.喜怒哀乐四种表情，任选其一。

　　2.用夸张、变形的绘画方法来表现。

　　欣赏作品，参考别人是怎么画出来的。

　　四、点评作业，总结。

　　展示作品，集体交流。

　　1.说说你画的是什么表情？

　　2.你最喜欢谁的作品，表情好在哪里？

　　总结：同学们，每天我们都会经历喜怒哀乐，老师希望大家可以笑口常开，因为大家笑的时候最好看。

幼儿园中班教案13

　　活动目标：

　　1、通过故事，感受树木与人类相互依存的关系。

　　2、体验种树的快乐，萌发爱护树木，爱护大自然的情感。

　　3、让幼儿尝试叙述故事树，发展幼儿的语言能力。

　　4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　　活动准备：

　　1、有关故事的课件。

　　2、幼儿每人一棵小树苗。

　　3、音乐录音。平衡木（小桥），四盆沙。

　　活动过程：

　　一、欣赏故事《一棵树》，感受故事中小动物爱护大树的情感。

　　1、出示图片，讲述：春天到了，小熊在自己的花园旁种了一棵小树苗，小树苗嫩嫩的，绿绿的。

　　提问：你猜它会是一棵什么树呢？

　　幼儿猜测，说出自己的想法。

　　2、教师边出示图片边讲述故事，幼儿欣赏。

　　讲完故事后提问：

　　这一棵树到底是什么树呀？

　　小猴猜这是一棵什么树，为什么，他做了什么事呢？

　　小松鼠猜这是一棵什么树，为什么，他做了什么事呢？

　　小象猜这是一棵什么树，为什么，他做了什么事呢？

　　小熊为什么要种一棵伞树呢？它又为什么要感谢小猴、小松鼠、小象呢？

　　二、组织幼儿讨论，了解大自然与人类的'关系。

　　1、提问：小熊种的伞树可以让小伙伴们在树下乘凉，小伙伴们还猜想树木可以结果子给他们吃，那树木还有什么好处呢？

　　幼儿讨论回答，教师出示相应的树木的图片，让幼儿欣赏，使幼儿了解树木能美化城市，使空气新鲜，并减弱噪声，在沙漠地区防止沙化，可以造成各种工具，还可以给动物们安家等。

　　2、讨论：我们小朋友应该怎么样爱护树木，保护它们呢？

　　鼓励幼儿根据自己的经验讲述，如给小树浇水，不摇小树苗，给树拔草等，教师出示相应的图片。

　　3、观察比较什么行为是爱护树木的表现。

　　出示爱护树木和损坏绿化的图片，请幼儿讨论哪些行为是对的，哪些是错的，并试着说出理由。教师在爱护树木的图片上出示五角星。

　　三、游戏“种树”。

　　1、师：因为种树有那么多的好处，所以我们国家规定3月12日是植树节，（出示植树节的标志。）每年的这一天，大家都要去种树，今天正好是植树节，我们小朋友一起去种一棵树，给大自然增添更多的绿色，好吗？

　　2、讲解游戏规则。

　　每人一棵小树苗，自己选择高矮合适的小桥走过去，把小树苗种到对面的盆里。提醒幼儿过小桥时，能排好队，有秩序地走过小桥，种好树后，还可以给小树苗浇点水，看一看别的小朋友种的小树，还可以数一数每个盆里种了几棵小树苗。

　　游戏开始，播放录音《爱护小树苗》。

　　3、围着小树苗跳舞。

　　师：小树苗种好了，你们开心吗？我们一起围着小树苗来唱歌，跳舞好吗？

　　教师和幼儿一起唱歌、跳舞，在音乐声中结束活动。

　　活动延伸：

　　了解成人是怎么样保护树木的。

　　收集一些图片，教师和幼儿一起边看边讲述：如给树浇水，喷药水，施肥，修剪树枝。冬天要给树绑上稻草，树干上刷白水，夏天给树挡住太阳。对倾斜的树木，要用架子支撑等。

幼儿园中班教案14

　　活动目标：

　　1、会仔细观察画面，从动物的神态、表情等讲术画面内容。

　　2、能学说书中对话，掌握词语：闻来闻去、戳来戳去、晃来晃去。

　　3、感受书中情感的变化，体验阅读的乐趣。

　　活动准备：

　　多媒体课件活动过程：

　　一、出示图书封面，导入图书1、师：小朋友，你们喜欢笑吗？什么时候会开心地笑呢？你笑的时候妈妈开心吗？

　　可有的妈妈却不喜欢自己的宝宝笑（出示封面）认识它们吗？（认识"负鼠"）高个子是谁？是的，你们猜对啦，另一个呢？对，它还有一个好听的名字，裘裘。裘裘在干什么？妈妈的表情怎样？

　　2、师：这是一本书的封面，有趣吗？读一本书就要从书的封面读起，从封面上我们可以知道书的名字，谁认识这几个字？指名说。齐读书名。

　　二、通过游戏形式，掌握绘本中的关键词。

　　1、师：（看图）负鼠妈妈在干嘛？学一学动作，学说"闻来闻去"，小负鼠呢？

　　2、师：（看图）第二次学习本领的时候，看看，负鼠妈妈在干嘛？学说"戳来戳去"。可是裘裘呢？他在干吗？

　　3、师：（看图）他们又开始第三次学习本领了，负鼠妈妈在干嘛？她把裘裘拎起来？做了什么动作？还有呢？学说"晃来晃去"。裘裘呢？

　　4、师：负鼠妈妈为什么要教裘裘这些动作呢？我们接着看书。

　　三、阅读故事，感知裘裘面对妈妈时的调皮1、师：（阅读故事）最最重要的本领，是每一只负鼠都应该学会的。猜猜看负鼠妈妈想教给裘裘什么最最重要的本领呢？

　　2、师：（讲述故事）为什么要学会装死的本领呢？（负鼠就是靠装死来逃脱敌人追捕的呀）3、裘裘妈妈开始教小负鼠学习本领了，他们开始了第一次的学习？通过出示重复的图片，引导幼儿自主讲述故事中负鼠妈妈的动作"闻来闻去、戳来戳去、晃来晃去。" 4、教师邀请部分孩子扮演负鼠妈妈，体验与裘裘游戏的乐趣，在游戏中引导孩子利用"三个关键动作"。

　　5、（游戏结束，出示图片）师：裘裘的本领学会了吗？你们看看妈妈的表情是什么样子的？她的心里会怎么想呢？

　　四、讲述故事的后半段，体验裘裘面对大熊时的本能。

　　1、师：裘裘妈妈把裘裘带到外面去练习了？这个外面是什么地方呢？那会发生什么事情呢？（看出藏在树背后的大熊）。

　　2、师：负鼠妈妈带裘裘到森林里练习，发生了什么故事？

　　3、师：大熊做了哪些动作？谁能连起来说一说？大熊做了哪3个动作啊？

　　4、师：可是你们看看裘裘是什么样子的？他有没有笑？他闭着眼睛一动也不动，有没有学会装死？原来啊当真正的危险来临的时候，裘裘学会了装死的本领。

　　5、师：你们想不想来玩一个游戏，也来做一只小负鼠，我来做一只可怕的大熊，再请一个小朋友做一只熊宝宝。游戏开始啦，大熊来啦。看来，咱们没有小负鼠可以吃了，我们走吧。大熊走啦。

　　小结：裘裘在和妈妈练习的时候，他没有学会装死的本领，那是因为是妈妈在和它一起，妈妈再怎么凶也是妈妈，是永远不会伤害它的'妈妈。当遇到真正的危险的时候，裘裘学会了装死的本领，这就是动物的本能。

　　五、活动延伸师：在大自然中还有许多动物有本能，认识它们吗？（出示壁虎、章鱼的图片）它们的本能是怎样的，你们知道吗？

　　小结:是的，壁虎遇到危险的时候可以把自己的尾巴掉下来，迷惑敌人，过了不久又会长出新的尾巴来；章鱼呢，遇到危险的时候可以喷出黑色的墨汁，让敌人看不见，然后自己逃跑。大自然中的动物很神奇，那就需要我们小朋友在以后的学习中慢慢去发现，好吗？

　　活动反思：

　　《不要再笑了，裘裘！》这个故事选自《东方娃娃》绘本图书，初次阅读时，觉得非常有趣；再次阅读才发现，快乐对于每个人非常重要，一个人在给别人带来快乐的同时，自己也会获得快乐。

　　在设计活动时我捉住了这个故事中"装死"和"本能"这两个重点，也是活动的中心一方面，让孩子的在游戏中掌握绘本中的对话、动作，体验快乐的情绪，另一方面也让孩子在角色扮演中感受裘裘的心理变化，体会裘裘在面对妈妈时的调皮以及在面对真正的敌人时的勇敢、冷静。从而了解本能的含义。将阅读无形的溶于游戏中，又将知识巧妙的贯穿于阅读中。

　　当然在活动中还存在不少不足，比如在动静交替中，对孩子的掌握以及对孩子的回应策略等，这都是我迫切需要学习的。希望在以后的教学活动中，能有更好的突破。