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小学信息技术教案

时间：2023-07-10 17:22:10 教案我要投稿

小学信息技术教案（经典15篇）

　　作为一名无私奉献的老师，编写教案是必不可少的，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的小学信息技术教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学信息技术教案（经典15篇）

小学信息技术教案1

　　教学目标

　　（思想、知识、能力）

　　1、熟悉窗口的组成以及窗口的各种操作。

　　2、掌握鼠标的双击。

　　3、进一步练习鼠标操作。

　　教学重难点

　　窗口的介绍。进一步了解游戏规则，认识并学会“纸牌”窗口的基本操作，同时掌握玩纸牌的技巧。

　　教学准备

　　课前准备好学生本课应完成的作业一份，以及学生要用到的素材

　　课时安排

　　一课时

　　教学设计

　　1、复习进入“纸牌”窗口。

　　开始——程序——附件——游戏——纸牌

　　2、认识纸牌窗口。

　　标题栏菜单最小化最大化关闭按钮

　　3、窗口的基本操作：

　　①最小化：单击最小化按钮，单击任务栏上的按钮

　　②最大化：单击最大化按钮，单击还原按钮

　　③窗口大小改变：没有最大化状态，拖放窗口的边界或角落。

　　④窗口位置的移动：没有最大化状态，拖放窗口的标题栏。

　　4、玩纸牌的技巧：

　　在堆牌区，当有两张牌可以移动时，应先移动有较多牌的牌堆中的.那张。

　　应先考虑堆牌区牌的移动。只有当所有可能的移动方式都考虑过了，才考虑移动发牌区的牌。

　　在堆牌区，尽可能留出空白堆，以便放K牌。

　　将可以从发牌区或堆牌区放到接牌区的牌快速地放入接牌区。我们可以先将鼠标指针指向这张牌，再用食指快速连续地按鼠标左键两次，这个动作称为双击。

　　5、练习：

　　打开纸牌窗口，调整窗口的大小。

　　双击桌面上“我的电脑”图标。

　　玩纸牌，并观察纸牌窗口底部的得分。

　　板书设计

　　玩好纸牌

　　双击：鼠标指向这目标后，再用食指快速连续地按鼠标左键两次，这个动作称为双击。

　　教学反思

　　（略）

小学信息技术教案2

　　【所用教材】

　　泰山版山东省小学信息技术四年级下册第二单元第11课。

　　【教学目标】

　　学生学会插入自选图形，学会修饰自选图形及设置叠放次序及组合图形。培养学生观察力、想象力。培养学生的审美意识和审美能力。

　　【重点难点】

　　重点：引导学生学会插入、修饰自选图片，设置自选图形的叠放次序。

　　难点：培养学生的空间想象力，设置自选图形的叠放次序。

　　教具：Flash课件、小猪+雪人的图。

　　【教学过程】

　　一、情景再现，激趣导入

　　师：20xx年是狗年，20xx年是什么年？瞧，猪宝宝来了。

　　播放过年的FLASH动画。场景一是猪宝宝放鞭炮和拜年的动画。场景二是小狗与猪宝宝一起堆雪人，并且装饰雪人的画面，配上儿童版的《恭喜恭喜》背景音乐，吸引学生注意力。

　　二、学习新知

　　（一）学习插入自选图形

　　师：喜欢这个动画吗？喜欢动画里的什么？动画里的许多图形小鸟、小雪人、小猪拜年用的图形都是利用word绘图工具制作的，你想做出这样的图形吗？今天我们就学习在word中“插入自选图形”。

　　板书：插入自选图形

　　师：打开word，找到绘图工具栏，试着插入小猪拜年所用的“标注类”图形。

　　巧用“绘图”；

　　师：谁想上台示范一下。

　　生演示操作过程。

　　师：这个同学有良好的操作习惯，当他发现插入的图形不合适，就主动地去调整。同学们再练一练。

　　学生自主操作，教师巡视。

　　教师积极评价学生。咱们同学可真聪明。

　　（二）学习修饰自选图形

　　师：动画里的小猪在放鞭炮时出现了──“注意安全”，在我们的生活中，还有哪些地方要注意安全？生活中一定要“注意安全”，你想做出这样的效果吗？

　　师：参照课本55页，边看书，边操作，看谁做得最快。

　　师：当我们插入的图形没有出现插入点光标，可以右键单击自选图形，选择添加文字，就可以了。好，继续完成你的作品。

　　师：谁想展示你的作品？

　　学生展示作品，注意评价。

　　师：看到他的作品，你想说些什么？有什么问题吗？

　　师：为什么要把图形的填充色改为红色呢？

　　师：为了使图形更漂亮、醒目，我们要“修饰自选图形”。

　　板书：修饰自选图形

　　（三）设置自选图形的叠放次序

　　老师利用前面的知识组成了一个小雪人，为了使这个小雪人更漂亮，想把帽子放在脑袋前面──置于顶层，你能帮老师调整一下吗？

　　自己试着调整，不会的`同学可以看书56页，也可以同桌相互讨论。

　　师：你是怎样修改的？

　　学生演示。

　　在叠放次序中进行修改。

　　咱们同学可真聪明。

　　板书：设置叠放次序

　　小技巧：按住ctrl键不放，点击方向键，可以对图形微调。

　　巧用“绘图”；

　　（四）组合图形

　　师：同学想移动小雪人时，发现了一个问题，小雪人是有许多图形组成的，不好移动，怎样把它组合成一个图形呢？

　　师：看老师露一手，单击“选择对象”按钮，鼠标指针呈箭头形状，拖动鼠标将要组合的图形全部选中。然后，在图形上面右键单击，选择组合，就可以随意移动了。

　　好，自己试一试吧。

　　学会“组合图形”了吗？

　　板书：组合图形。

　　师评价学生。咱们同学可真棒，做得又对又快。

　　三、大显身手

　　师：自选图形数量毕竟是有限的，而我们的想象力是无限的。我们可以通过今天所学的知识，再借助想象的翅膀，组合成各种各样的图形，这就是巧用“绘图”。

　　板书：巧用“绘图”

　　看看图片小素材，你们想组合成这样的图形吗？

　　好，新建一个空白文档，这就是你大显身手的舞台。

　　图片小素材，你可以任选一个去做，也可以自己想象去组合。

　　开动大脑，赶快行动吧

　　展示学生作品。师：你给同学们介绍一下你的作品？

　　你认为他的作品怎么样？看到他的作品，你想说些什么？

　　同桌相互介绍各自的作品。

　　四、总结、谈收获

　　师：时间过得真快，转眼就要下课了。这节课你学会了哪些知识？

　　（这节课，同学们学习非常认真。我发现，咱们同学有丰富的想象力和创造力，加上你们今后的努力，将来一定会取得优异的成绩。）

小学信息技术教案3

　　教学内容：

　　佛山市《信息技术》编委会编信息技术小学版一年级(下册)第一课。本课包含知识点有：

　　1、通过欣赏动画故事，培养学生对网上浏览和网上获取资源的兴趣;

　　2、初步接触网络，学习上网的方法。

　　教学目标：

　　1、知识与技能：初步接触网络，学习上网的方法。

　　2、过程与方法：通过玩游戏，开发学生的智力，培养学生的创新意识和互相合作精神。

　　3、情感态度价值观：

　　①通过网络游戏，培养学生对信息技术的兴趣。

　　②培养学生发现美、创造美的.能力。

　　教学重点：

　　1、学会上网;

　　2、通过欣赏动画故事，激发学生对信息技术的兴趣。

　　教学难点：掌握如何上网。

　　学情分析：

　　网络游戏是信息技术应用的一个方面，学生爱上计算机往往从游戏开始，一年级的学生适当地玩一些网上的益智游戏，除了操作能力得到训练以外，更能培养学生学习信息技术的兴趣和意识。

小学信息技术教案4

　　第一课：拼音写汉字

　　教学目标：

　　1、学会智能abc输入法的基本使用方法。

　　2、能用拼音输入汉字。

　　重点、难点：

　　智能abc输入法的基本使用方法。

　　教学方法：演示、上机指导

　　教学过程：

　　一、导入

　　我们能用只有拼音的键盘输入汉字吗？当然能，这一节课我们就学习一种汉字的输入法---智能abc输入法。

　　二、学习输入法。

　　首先打开写字板，也就是打开一张我们写字的`白纸。输入xue ma的拼音。

　　现在只能输入拼音，要想输入汉字就必须告诉计算机我要输入汉字了，怎么告诉计算机呢？

　　1、选择输入法

　　师演示：找到右下角e n（xx下是ch），单击en出现几个选项，我们把鼠标移动到智能abc输入法上并单击它，这时会出现这样一个图标，这就说明我们已经选择了智能abc输入法。

　　学生根据师演示和解说一步步选择智能abc输入法。

　　2、输入单个汉字的方法。

　　a、输入拼音xue出现什么，（xue的拼音没有出现在白纸上，而是出现在一个框中，这个框叫“输入框”。）

　　b．按空格键，观察现象（出的新框叫“选字框”，里边有很多xue的读音的字，并且前面都标有数字，）

　　c．选所要的字前面的数字就可以输入这个汉字了。

　　d．如果所要的字出现在输入框中时直接按“空格键” 就可以输入这个汉字了。

　　（师先演示然后让学生跟着做，一个学生完成后另一个学生输入。）

　　3、总结输入汉字的方法：

　　输入拼音------按空格键----根据选字框提示、选所要的字前面的数字

　　三、学生自己练习：

　　出示：学喜打五认汉小大来等汉字自己练习输入，一个学生完成后另一个学生输入。

　　四、总结

小学信息技术教案5

　　教学内容分析：

　　本节内容是在学生学了Windows 窗口有关知识和鼠标器操作方法后进行教学的，学生已经有了一定的操作基础，并且抓住学生喜欢玩游戏这一特点，安排了玩“纸牌”游戏，目的是为了提高学生使用鼠标器的熟练程度，同时激发学生学习信息技术的兴趣。

　　教学目标：

　　1、知识目标：认识“纸牌”游戏窗口的特别组成，掌握游戏规则。

　　2、能力目标：让学生掌握“纸牌”游戏的玩法，使学生从玩中掌握技能，学会知识，能够熟练掌握鼠标器的操作方法。

　　3、情感目标：

　　通过玩“纸牌”游戏的实际操作培养学生对信息技术的兴趣和意识，激发学生的好奇心与求知欲。

　　教学重点：

　　1、使学生熟练掌握鼠标器的操作方法。

　　2、掌握玩“纸牌”游戏的规则。

　　教学难点：

　　掌握“纸牌”游戏的规则。

　　教学策略及教法设计：

　　教学设计：在以学生为中心的同时，发挥教师的辅导作用，以学生自己摸索为主，当学生需要的时候给予帮助。

　　理论知识：通过学生阅读书上内容、小组讨论和教师的适当补充，帮助学生在不知不觉中理解并掌握所需了解的理论知识。

　　实践操作：利用广播教学演示、实际操作、比赛，让学生能够掌握“纸牌”游戏的规则，熟练掌握鼠标器的操作方法。

　　教学准备：

　　计算机、网络

　　教学过程：

　　一、激情导入

　　同学们都喜欢玩游戏吧，那大家想不想玩电脑游戏?今天我们就来学习玩“纸牌”游戏。(板书课题)

　　二、新课教学

　　1、启动纸牌游戏

　　师讲解并演示：启动纸牌游戏的操作方法

　　单击“开始”按钮，然后将鼠标指针依次指向程序、附件、游戏，最后单击“纸牌”命令。

　　2、学生操作启动“纸牌”游戏程序。

　　3、学生看书认识“纸牌”游戏窗口的组成，师结合以前学过的窗口知识和学生一起认识“纸牌”游戏窗口。

　　4、纸牌游戏的规则

　　师讲解并作演示：开始游戏时，在发牌区有一叠扣着的牌。下方暂存区摆着7叠牌，每叠上面有一张翻开的牌。在窗口右上方有四个目标空位。游戏目标就是要将所有的牌以花色为区别，从A开始，按从小到大顺序放到这四个目标空位上。

　　为了达到这个目的，我们就需要移动牌和翻开牌。

　　纸牌可以移动到暂存区的牌上摞起，也可以直接移动到目标位上。移动到暂存区的牌叠上要求按照从大到小按照顺序、红黑相间的规则接在另一张的下面。只有以K开始的牌叠可以直接移动到暂存区中的空位上。

　　当所有翻开的.牌无法移动时，可以在发牌区发牌，寻找可以移动的牌。新发出的牌也可以按规则移动到暂存区或者目标位上。当所有的牌都按照花色的区别、大小顺序移动到四个目标位上时，你就可以看到移纸牌成功的画面了。

　　5、用鼠标器玩纸牌游戏的具体操作方法

　　移动牌：正面朝上的牌通常是可以移动的。移动时用鼠标拖动牌到需要的位置。可以将牌移动到另一张牌的下面，也可以将牌移动到目标位上。

　　翻牌：用鼠标单击要翻开牌的背面，一张背面朝上的牌就会翻开。

　　发牌：当窗口中七叠牌中所有的牌都已无法移动时，用鼠标单击一下发牌区，可以开始翻牌。

　　将纸牌快速移动到目标位上：用鼠标双击可以移动到目标位上的牌。例如：双击A，就可以使A快速移动到目标空位上。

　　6、学生尝试玩“纸牌”游戏，师巡视指导。

　　7、重新开始

　　师演示：将牌局重新开始的方法。

　　8、让学生看一下“游戏”菜单中各项，试着操作，看各有什么作用，学生讨论一下。

　　9、学生汇报

　　10、退出游戏

　　先让学生回想一下窗口操作中是如何关闭窗口的，看看退出“纸牌“游戏有几种方法。

　　学生操作、讨论，汇报。

　　师小结：可以单击“纸牌”窗口右上角的“关闭”按钮，也可以用鼠标双击“纸牌”窗口左上角的控制按钮，还可以用鼠标单击“游戏”菜单中“退出”命令，退出游戏。

　　三、练习：

　　分组进行游戏比赛，看每组谁花得的时间少，成功次数多。

　　四、总结

　　通过玩《纸牌》游戏，你觉得你鼠标器操作更灵活了吗?谁玩游戏水平最高?

　　五、教学反思

　　这节课主要让学生动手实践、自主探索，在玩中学会知识，掌握技能，教师只起到引导作用，由于是玩电脑游戏，学生学起来积极性很高，兴趣很浓，学习效果很好。

　　六、教学流程图

小学信息技术教案6

　　一、教学目标

　　知识目标：

　　1. 认识“画图”程序中直线、矩形、椭圆、圆角矩形等工具；

　　2. 熟悉配合使用shift键的技巧；

　　能力目标：

　　1、学会用“直线”、“矩形”、“椭圆”、“圆角矩形”工具画规则的窗子。

　　2、能用“撤销”来更正错误。

　　3、学会将绘画的成果保存在默认文件夹。

　　情感目标：

　　1、激发并提高学生热爱自己学校的感情；

　　2、学会善于欣赏别人作品中的优点；

　　二、教学重点

　　“直线”、“矩形”、“椭圆”、“圆角矩形”工具的使用方法，保存绘画的成果。

　　三、教学难点

　　1、保存绘画成果到默认的文件夹。

　　2、配合使用shift键的技巧；

　　四、课前准备

　　附范例的演示文稿；关于房子的拼图学件一个；附奖品光盘若干；带网络广播系统的电脑房、投影仪。

　　五、教学过程

　　一、引入

　　1、回忆上节课时所学工具，运用游戏引出新课；

　　2、展示精彩新颖的教学楼激发学生画图兴趣和创造欲望；

　　二、工具教学

　　（出示范图）。从拼图到欣赏的图片，到范图，综合分析这幅图画中都有哪些图形组成啊？

　　生：（线条、圆、长方形、圆角矩形）联系拼图；

　　范图中用到哪些工具呢？

　　生：（直线、矩形、椭圆、圆角矩形）

　　1、直线

　　什么地方要用到直线工具呢？对！画大楼的外形。我们一起来来试试好不好。（以范图中一小幅规则图形为例，讲解直线的粗细设置）让学生试一试，看谁画得最好。同时提示书本上有答案，如果有困难可在课本中找一找。然后通过教师或学生的演示将两小技巧：“按SHIFT键”、“选择线的粗细”。再让学生运用刚刚学到的知识画一画楼房楼梯等规则图形。

　　文稿出示：（1）按住shift键，画线更笔直；

　　2、画窗子

　　画完了教学楼的外形后，我们来给她添上窗子吧，你们看用到哪些工具好呢？

　　学生探索，演示 “椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”三个工具使用方法。

　　讲解分析注意点：边框的粗细，画的方法技巧。演示文稿出示：（2）方形和圆形边线的粗细，由直线工具决定。

　　在学生初步探索结束后，教师及时请画得好的学生演示。这时教师可将“撤销”这个小技巧教给学生。鼓励学生用这种方法来画出更美的画。

　　3、整齐的教学楼

　　在完成了探索和基本技能的准备后，大家可以创作自己学校或心目中的教学楼。（可适当选择几幅准备好的，带想象的教学楼）

　　三、欣赏、复习

　　欣赏交流，回忆复习

　　欣赏者：交流同学的.作品的优点；设计者：回忆复习用法技巧；教师：点评，回顾。四、保存文件

　　保存自己的画

　　教师可用“同学们画得真美，这么美的画如果不能保存下来真可惜”等激发学生学习保存文件的热情。因为这是第一次保存，所以教师应当亲自演示，在演示时，不要将问题扩大化，以免基础差的学生不知所措。但对于输入文件名一定要采用打比方的方法强调。而且一定要让学生在课本上记下文件名。

　　五、练习

　　课本上还有两幅很有趣的画，大家可以选一幅来描画下来，对了，画之前要看仔细观察哦（有哪些形状，用哪些工具，技巧是什么？）。小朋友们可以在课后来进行绘画。

小学信息技术教案7

　　教学目标：

　　知识目标：了解作文集排版的一些基本要求。

　　技能目标：不同Word窗口间文本的“复制”、“粘贴”。

　　情感目标：培养学生从小积累资料与整理资料的良好习惯。学会欣赏他人，正确评价他人。

　　教学重点：

　　不同文章通过“复制”、“粘贴”合并成一个文档。

　　教学难点：

　　文档内容的“复制”、“粘贴”及粘贴前要指定好插入点位置。

　　课前准备：

　　教师将每位学生的作文发送到每一台学生计算机上。

　　教学过程：

　　教师活动

　　学生活动

　　设计意图

　　一、准备引入

　　1、打开前几次课上的作文。

　　2、教师展示前几次课中学生优秀的作业。简单的点评。

　　3、如果能将它们合成一个文集那多好啊！

　　学生找到作文自由浏览。

　　设下疑问，组织教学，吸引学生注意力。

　　二、合成作文集

　　1、想一想，怎样才能将几篇文章合起来？

　　2、教师演示。

　　3、你还有什么好办法吗？

　　1、学生试着做。

　　2、学生将自己的作文合成作文集。

　　3、学生操作，并指3、4名学生演示反馈。

　　1.教师的提问激发了学生的求知欲。

　　2、学生演示的方法，一方面提高了学生的操作技能，体现了自主学习；另一方面给予其表现的机会，提高其积极性，比较直观，而且其他学生也容易接受。

　　教师活动

　　学生活动

　　设计意图

　　三、美化作文集

　　运用前几次课的学到的本领，把作文设置得更加美丽。并且查一查有没有错别字。

　　学生美化、完成作文集。教师个别指导

　　综合以前学过的知识，可以起到复习的作用，本环节旨在培养学生的探索能力。

　　四、参观作文集

　　1、教师展示优秀作业

　　2、要求：

　　（1）找出每一个同学的一个优点或你没有掌握的.技能。

　　（2）让同学给你提提建议。

　　1、参观本小组内的作文集。

　　2、学生反馈演示，并提出建议。

　　优秀作业的展示可以让学生感受成功的喜悦，将教师的教与学生的学有机的结合在一起，使新知识在运用中得到巩固与发展。

　　五、评价小结：

　　通过这节课的学习，你学到了什么？有什么感受？

　　学生谈各自的体会。

　　让学生自己谈谈学到的知识，是知识的系统化和梳理过程，有利于培养学生独立概括知识、总结知识的能力。

　　教学反思：

　　本课是一节综合练习课,学生通过前面几节课的学习,初步认识了WORD,学会了在WORD中修改文字的字体、字形、字号、色彩等文字属性，并完成修饰了各自的作文。所以，学生在制作自己的作文集的过程中，教师要鼓励学生体现出各自的特点，提倡多样性，肯定学生作品中的每一处个性化的地方。对于已完成的学生作品，让学生相互进行评价，肯定优点，并推选出做得好的作品。

小学信息技术教案8

　　一、教学目标

　　1.能说出信息的不同表现形式及信息在生活中的应用，感受信息无处不在。

　　2.通过分析图片中所包含信息的过程，提高观察分析能力。

　　3.通过感知信息的游戏，体会信息表现形式的多样性，增强感知、获取信息的意识。

　　二、教学重难点

　　【重点】信息的不同表现形式。

　　【难点】辨别生活中蕴含的信息。

　　三、教学过程

　　(一)导入新课

　　教师播放儿歌“数鸭子”，提出问题：

　　(1)儿歌中的故事发生在什么地方?【门前大桥下】

　　(2)故事中出现了什么人物，有什么特点?【赶鸭老爷爷，有花白的胡子】

　　(3)赶鸭老爷爷有几只鸭?【很多只，数不清】

　　教师总结：从儿歌中可以获取丰富的信息，如故事发生的地点、人物等。除了儿歌，在生活中也蕴含着丰富的信息，生活中都有哪些信息呢?今天就一起学习《生活在信息中》。

　　(二)新课讲授

　　1.身边的信息

　　教师讲解：生活中充满了各种各样的信息，仔细观察就会发现身边的信息无处不在。

　　教师利用多媒体展示一组图片，提出问题：

　　(1)第一幅图片描绘了怎样的画面，可以获取哪些信息?【推车的小男孩，车上装着南瓜、在冬季、下雪天】

　　(2)第二幅图片呈现了什么内容，说明什么?【禁止游泳的标识，说明标识所在水域不能游泳】

　　(3)第三幅图片中是什么物品，有何作用?【交通红绿灯，指示能否通行的交通信息】

　　教师总结：除了图片中呈现的'信息，在生活中，各种各样的信号、现象和消息都包含着信息。

　　2.形式多样的信息

　　教师讲解：生活中存在着丰富的信息，如交通信息、天气信息等，信息也具有丰富多样的表现形式。

　　开展“我做你猜”游戏，游戏规则：同桌为单位，一人选择合适的方式“描述”题卡呈现的词汇，另一人根据“描述”猜测题卡内容。

　　布置任务：以信息技术小组为单位，限时5分钟，思考并回答以下问题：

　　(1)描述者如何知道需要描述的内容呢?【观看题卡】

　　(2)可以使用什么方式描述题卡内容?【动作比划、语言描述、唱歌】

　　(3)游戏中的信息是通过什么形式表现的?【通过动作、声音、文字形式呈现】

　　教师总结：信息的表现形式丰富多样，除了通过动作、声音、文字呈现外，还能通过气味、视频、图像等形式来表现。

　　3.应用广泛的信息

　　教师讲解：生活中的信息无处不在，而信息也正发挥着越来越大的作用，善于利用信息可以给生活和工作带来便利。

　　教师发放与信息应用相关的故事资料卡，提出问题：

　　(1)资料卡中展示了哪些故事?【草船借箭、石油勘探、农夫种豆】

　　(2)草船借箭的故事中，诸葛亮为何能取得胜利?【诸葛亮了解到开战当天会刮偏东风的信息】

　　(3)石油勘探的工作人员怎样发现石油?【通过地质勘探】

　　(4)农夫播种农作物有何规律?【清明前后，种瓜点豆】

　　教师总结：信息的应用十分广泛，在古代战争时期、现代科研、农务种植等方面都发挥着重要作用。在生活和工作中，要善于发现信息的价值，利用信息解决问题。

　　(三)巩固提高

　　开展“真假信息”活动，活动规则：教师展示生活中的情境图片，学生分析图片中包含的信息并判断信息真假。

　　教师点评，点评要点：观察能力强，信息获取全面等。

　　【图片描述：小男孩的手机收到彩票中奖100万的短信。包含信息：中奖100万、短信发送号码。信息真假判断：中奖信息来源不明确，是假的】

　　(四)小结作业

　　小结：教师提问信息的表现形式，学生回答信息可以通过文字、图像、声音等形式表现。

　　作业：查阅资料，了解信息可以分为哪些类型。

　　四、板书设计

小学信息技术教案9

　　一、教学目标

　　1、能说出修饰文字的方法，能打开文档并改变字体和字号。

　　2、通过自主动手设置字体、字号的方法，提升动手操作能力。

　　3、通过对修饰文字前后的文档进行对比，感受字体、字号的设置对文字作品的影响，提升审美能力。

　　二、教学重难点

　　【重点】字体和字号的修改方法。

　　【难点】使用Shift键修饰文字。

　　三、教学过程

　　（一）导入新课

　　教师通过多媒体展示两个“望庐山瀑布”文档作品，一个为学生上节课完成的，另一个是教师修饰过字体、字号的作品，提出问题：

　　（1）两个作品有何不同？【第一个作品中标题、正文字体样式均相同，第二个作品中标题、正文字体样式不同】

　　（2）你们更喜欢哪一个作品，为什么？【第二幅，标题与正文的字体区别开来更加美观些】

　　教师总结：一篇文档的标题与正文使用不同的字体样式能够使主题更加突出，让作品更加赏心悦目。那该如何设置字体样式呢？这节课就一起来学习修饰文字。

　　（二）新课讲授

　　1、打开文件

　　教师讲解：要想对文档作品进行文字修饰，需要先使用Word软件将文件打开。

　　布置任务：结合教材自主探究，时间2分钟，在Word软件中打开 “望庐山瀑布”文档。提出问题：打开文件的步骤是什么？【先启动Word→点击 “打开”按钮→选中文档→单击打开的方式来打开文档】

　　教师总结：除了先启动Word软件再打开文档外，还可以直接找到文档双击打开。

　　2、改变字体字号

　　教师讲解：打开文档后，就可以对文档进行修饰了。

　　教师利用多媒体呈现书、报纸、杂志等刊物的文字内容，提出问题：不同刊物中的字有什么不同？【字的大小不同，字的样式也不同】

　　教师总结：字的样式用字体来表示，如宋体、楷体等；字的大小用字号来表示，如三号、一号等。

　　教师播放将标题“望庐山瀑布”设置为黑体三号的微视频，提出问题：

　　（1）要针对标题进行字体、字号的设置，首先要做什么？【选中要设置的`文字】

　　（2）视频中使用了什么方法选中文字？【Shift+→能逐字选中】

　　（3）在哪里设置字体和字号？【字体选框下拉列表中设置字体；字号选框下拉列表中设置字号】

　　之后请学生独立将标题设为黑体三号。

　　教师总结：对文字进行编辑修改时，要先选定文字再操作。除了使用组合键选定外，也可以使用拖动鼠标的方式选定，如果想取消选中，单击任意位置即可。

　　教师再次展示“望庐山瀑布”文档，提出问题：

　　（1）正文部分有几行文字？【6行】

　　（2）使用哪种方法可以快速选中多行文字？【鼠标拖动】

　　教师解释：鼠标拖动可以一次选中所用文字，借用Shift+↓可以逐行选中文字。

　　之后请学生独立将正文字体设置为仿宋小四。

　　（三）巩固提高

　　开展“你说我做”比赛，比赛规则：教师出示字体、字号的设置要求，同桌为单位，一人根据要求指挥，另一人进行操作。最后根据完成速度与准确度评定“最佳搭档组”。

　　教师巡视指导，指导要点：字体字号的选择是否正确，是否能配合使用Shift键。

　　【教师出示：将作者名字设置为仿宋五号，诗句部分设为楷体小四。学生使用Shift+→选中“李白”将其设为仿宋五号字体；再使用Shift +↓选中诗句，设为楷体小四】

　　（四）小结作业

　　小结：教师提问本节课的收获，学生回答学会字体、字号的设置等。

　　作业：将最近新学的一篇古诗文编辑到文档中并设置合理的字体和字号。

　　四、板书设计

小学信息技术教案10

　　教学目标：

　　1、知识目标：了解周历的制作方法，通过制作周历，了解有关历史大事。

　　2、能力目标：能利用网络收集每一个日期发生的历史事件，并对其进行分类与整理；综合运用PowerPoint制作一份周历；进一步掌握超级链接的设置。

　　3、情感目标：通过周历的制作，让学生了解历史、关心历史。

　　教学重点：

　　周历的设计及制作。

　　教学难点：

　　合理选取有用的资料。

　　课时安排：

　　2课时。

　　课前准备：

　　周历的.实物和周历的范例作品2~3个，最好是风格不一样的。

　　教材分析：

　　本课的教学内容是利用Power Point制作一份含有历史事件的超级周历。一方面让学生进一步提高资料收集和整理的能力，另一方面也让学生对历史事件有更进一步的了解。

　　学生完成这份周历，大量的时间是查找资料、选取资料。历史事件的收集，可以利用“百度”或“、google”搜索关键词“历史上的今天”，进入专门的网站进行查看。

　　周历封面的设计，要充分调动学生的创造性，切忌千篇一律，要鼓励学生进行大胆的创新。

　　教学建议：

　　1、激趣引入。

　　大家知道要珍惜时间，那么如何珍惜时间呢？很重要的一点就是有计划。有计划地安排好你的每一学期、每一个月、每一周，每天都知道今天有什么任务，必须完成什么，只有这样，才不会浪费时间，因此，最好有一本属于自己的记事周历本。今天，我们就要在Power point中制作自己设计的周历。

　　教案《第6课台历制作》，来自网！

　　2、设计周历。

　　要让学生知道做什么事都要先思考，要有计划。鼓励学生设计出具有个性的、风格各异的周历。

　　3、制作周历。

　　（1）制作周历的封面，并注意美化修饰。

　　（2）收集历史事件。把收集的历史事件按日期分门别类地存放在相应的文件夹里。

　　（3）重现历史上的今天。

　　（4）设置超级链接。把周历封面上的日期和“历史上的今天”链接起来。

　　4、交流评价。

　　在班级里进行交流，让大家一起来改进周历，互相学习，互相借鉴，最终制作好自己的周历。还可以在上完这一课后，举行一个周历设计展，把信息技术课深入到学生的活动中。

小学信息技术教案11

　　知识目标：让学生了解计算机的安全工作环境。

　　能力目标：让学生会整理，备份数据

　　情感目标：培养学生爱护电脑和养成及时备份，整理重要数据的好习惯。

　　教学重点：让学生学会备份与整理重要数据。

　　教学难点：如何让学生理解数据备份与整理的重要性。

　　课前准备：准备一个含有多种类型文件并未整理的文件夹。

　　一、环境与计算机

　　师：俗话说：“金无足赤，人无完人”，电脑呢，虽然有神通广大的本领，但它呢，也有天敌。

　　1、灰尘：会导致散热不畅，发生死机。（显示器屏幕上的灰尘有专门的.东西擦，一般对电脑硬件比较熟悉的专业人士应每过半年）

　　2、怕水：机箱受潮会导致短路，天气潮湿时要多开开电脑（先讲一下电视机的使用原理）

　　3、怕热：温度太高会烧坏CPU（先问一下大家电脑的心脏是什么？）所以一般机房里都装有空调。

　　4、要尽量保持电脑附近的干净整洁，特别是键盘边上要干净，不要在电脑附近吸烟。不要在键盘附近吃东西，不要把喝水的杯子放在键盘附近。

　　二、整理我的资料：

　　师：请同学们帮我找出在以123命名的文件夹。

　　师：是不是找一个文件夹要花费我们很多时间。看来我们有必要整理一下这个文件夹了，有同学会整理吗？

　　小练习：发给大家一个含有多种类型文件的文件夹，让同学们整理好来。整理好的同学可以玩金山打字通或金山画王。

　　三、保护我的资料：

　　师：上节课我在C盘放了一个以我的名字命名的文件夹，里面放了备课资料，可是现在找不到了，原来是上节课某个老师以为没用删掉了，那我怎么办啊。我打开F盘看一下，里面也有一个，原来上节课我在C，F盘都放了一个，这叫什么呢？

　　师：数据备份，所以我们有重要的文件呢也要备份起来。

小学信息技术教案12

　　1、选择一件作品请大家进行评价。

　　2、你觉得优点是什么？不足之处又在哪里？

　　教师小结归纳：文章的标题字号一般不宜小于正文字号；根据文章不同的内容、文体设置合适的字形和字体，不宜太花俏。

　　3、请你找找你的作品在哪些地方需要修改的。

　　4、学生动手进行修改。

　　5、教师巡视指导。

　　6、学生完成评价表部分评价内容。

　　1、通过广播学习其他同学的操作。

　　2、学生观摩点评。

　　3、学生自主查找自己作品。

　　4、学生动手进行修改。

　　5、完成评价表部分评价内容。

　　1、学会欣赏、评价别人作品。

　　2、培养学生自主查找问题，解决问题能力。

　　3、完善作品，让更多学生完成教学设计的任务。

　　课堂调查

　　教你一招：

　　※把教师机的格式工具栏隐藏※

　　提问：格式工具栏的按钮如果不见了，我们该如何才能“找回”格式工具栏？

　　请学生上来尝试寻找。教师最后演示，提醒学生在遇到困难时要积极动脑或寻求帮助，从而找到解决问题的办法。

　　1、学生听教学习，掌握电脑操作小技巧。

　　1、激发学生兴趣，提高学生信息技术操作技能。

　　2、培养学生互助、合作意识。

　　再次欣赏

　　出示设置好不同文章文字编排的作文范本（2种）

　　1、提问：展示的两个作品的文字编排觉得怎样？

　　2、教师提示：文字字体、字号、字形的'设置要从文章通篇的角度去考虑文字的设置，体现文章的编排之美。

　　3、板书：文章文字的编排

　　1、学生认真观摩。

　　2、掌握文章文字编排操作要领。

　　进一步使学生掌握完整作品的要求。

小学信息技术教案13

　　教学内容：

　　《小学信息技术》第三册，“操作系统入门”第三课

　　教学目标：

　　1、学会设置Windows98桌面的背景和屏幕保护。

　　2、培养学生具有良好的审美观。

　　3、教育学生在使用机房电脑时，不随意更改桌面背景，保持多媒体教室电脑的整体美。

　　教学重点：

　　如何选择除Windos自带的背景之外的其他图片作背景。

　　教学难点：如何选择除Windos自带的背景之外的其他图片作背景。因操作步骤较多，也是本节的难点。

　　教具学具：

　　在多媒体机房上机。

　　教学过程：

　　一、导入新课。

　　同学们，我们操作计算机时，每次打开机器首先看到的就是计算机桌面，看着始终一种颜色的桌面，时间长了就会觉得枯燥无味。要能把计算机桌面变得更美丽些那多好哇！

　　今天我们就来学习如何设置桌面的背景和屏幕保护，把我们的计算机桌面换个新面孔。

　　（板书课题：让计算机桌面更加美丽——设置计算机桌面背景与屏幕保护）

　　二：设置Windows98桌面的背景。

　　1、先请大家看一看这些桌面背景。（结合多媒体网络教室软件分别用Acdsee看图软件出示几幅桌面背景画“有图案的桌面背景”“图片背景”“照片背景”其中照片背景用班级中一位同学的照片或老师的照片作背景。）大家觉得这些桌面背景怎么样？

　　那么如何设置呢？请同学们认真看老师演示。

　　2、①设置带有图案的背景

　　第一步：在桌面空白处单击鼠标右键，在弹出的菜单中选择“属性”，出现“显示属性”对话框。

　　第二步：在“背景”标签的选项中选择一个图片，在对话框中的显示器里可以预览效果，选择后单击“确定”按钮，桌面背景就改变了。

　　②让学生尝试练习。

　　③设置用其他收集到的图片作背景。

　　刚才有同学提出，他想采用老师最初演示给大家看的那些图片作背景，该怎么办呢？请接着看。

　　在“背景”标签选项中，点击“浏览”按钮，在“打开”对话框中，从“搜寻”一栏中打开自己喜爱的'图片所在的文件夹，选中这张图片，单击“打开”按钮，在预览窗口中就会出现这张图片，最后，单击“确定”按钮就可以了。

　　请学生说操作过程，来“指导”老师操作。然后学生尝试操作。

　　⑤老师巡视指导。对学生较易出现问题的选择其他图片作背景一项多个别指导。

　　哪位同学愿意上来演示一下操作步骤？要求：边演示，边说自己的操作步骤。

　　如果你想把自己的照片作为背景，就必须借助扫描仪或者数码相机来完成了。

　　三、设置windows98的屏幕保护。

　　先请同学们来看一些小动画（运行一些屏幕保护程序）

　　这些小动画其实是一些屏幕保护程序，屏幕保护程序是一个当我们不操作计算机到一定时间就会自动运行的程序。它的主要功能是当我们长时间不使用计算机的时候，保护我们的。显示器不被烧坏。那么如何设置屏幕保护程序呢？请同学们参照课本第9页上的红色说明文字操作。如果遇到问题，同机的同学可以互相讨论，比比哪一组做的又快又好。

　　⒈怎样设置屏幕保护。

　　第一步：在桌面空白处单击鼠标右键，在快捷菜单中选“属性”。

　　第二步：在“显示属性”对话框中，选择“屏幕保护程序”选项。

　　第三步：在“屏幕保护程序”一栏中选择“三维迷宫”一项，选择后对话框中的计算机会显示预览效果。在等待一栏中，可以设置启动屏幕保护程序需要的时间，如：15分钟，当我们不操作计算机到这个时间后屏幕保护程序就会自动运行。

　　第四步：设置完后，单击“确定”按钮。

　　2、哪位同学觉得自己课本的说明读懂了，操作的也又快又好，愿意上来演示一下自己的操作方法，给同学们当一次小老师呢？（请学生上台演示，边演示边说操作方法。）

　　有同学知道这个“预览”按钮是起什么作用的吗？（请学生回答，并请正在演示的学生操作）

　　当屏幕保护程序执行后，怎样才能退出屏幕保护程序呢？你是从哪知道的？（提醒学生看第10页的“注意”）

　　（当屏幕保护程序执行后，如果想退出，只需要动一下鼠标或敲一下键盘上的任意键就可以了。）

　　3、尝试练习。

　　在“预览”按钮左边还有一个“设置”按钮，老师还没来得及细细看里面的功能，请同学们尝试操作一下，一会儿告诉老师它有什么作用？

　　请学生回答“设置”按钮的作用（可进一步对屏幕保护程序进行设置）

　　出示任务要求：请同学们完成第10页”学习园地“中的第3题。老师要看一看哪组同学完成得最快。

　　四、小结。

　　今天我们学习了如何设置电脑桌面背景和屏幕保护程序，大家掌握这些知识后，就可以把自己的电脑按自己喜爱的样子来打扮了，但在学校机房里，我们不能按自己的习惯随便改变桌面背景，因为如果每个人的爱好都不同，如果都按自己的想法来改电脑桌面背景，机房的电脑屏幕就各不相同显得不整齐，失去了整体美，同时其他班的同学也不一定喜欢你的设置。所以，要求同学们要有使用电脑的良好习惯，不能随意更改公共电脑的设置。在你使用电脑时可以按自己的习惯来设置，但下课时还要把这些设置改回来。

小学信息技术教案14

　　课前分析

　　新学期开始，四年级信息教学考虑到农村孩子初次接触信息这门课，经过调查，将近80%的孩子家中无电脑，可以说四年级孩子学习信息，基本上是从零开始，所以我决定本周课程内容先不教学课本第一单元内容。根据需要，我选择了以下教学内容

　　教学内容选择

　　1、认识计算机

　　2、学习计算机的常规使用

　　3、打字的常识与姿势

　　教学目标

　　1、人士计算机构成有几个组成部分，主要功能

　　2、掌握计算机启动与退出，桌面组成及用途。

　　3、学会正确的打字姿势，和正确的指法练习

　　教学重难点

　　指法练习

　　教学准备

　　计算机网络教室，金山打字20xx，图片、小黑板

　　课时安排

　　1课时

　　教学过程

　　说说你们见过电脑吗，玩过吗，你知道他都能干那些事情？

　　学生交流

　　教师小结

　　通过看图自己认识电脑的组成

　　教师让学生指认强化认识

　　通过教师的说明与学生看图，掌握启动与退出电脑的`步骤

　　学生在教师指导下尝试启动与退出计算机

　　帮助学生掌握正确的电脑启动与退出方法

　　学习打字

　　教师示范金山打字的启动与退出

　　学生练习

　　教师辅导

　　学生找到打字教程

　　自己学习正确的打字姿势

　　正确的指法

　　教师学生通过金山打字通的游戏

　　练习打字姿势与指法

　　教师辅导

　　鼓励学生记忆键盘逐步练习盲打

　　课堂总结

　　学生说一说通过本节课学习，掌握了什么

　　教师补充梳理

　　课外延伸

　　让学生记忆键盘常用键的位置

　　教后反思

　　本节课教学设计上符合学生的认知规律，主要目的是让学生掌握正确的电脑使用方法，养成良好的使用习惯，通过课堂学生的表现看，多数能熟练掌握，打字姿势基本正确。但打字准确率差，速度慢，仍需要加强训练才能为下一部分教学打好基础。再教此课时，应该吧主要的教学要点放在打字姿势与打字速度训练上。只有做好打字训练，才能为第一单元教学打下良好基础。