小班数学教案模板锦集10篇
作为一名教师,通常需要准备好一份教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编整理的小班数学教案10篇,欢迎阅读与收藏。
小班数学教案 篇1
活动目标:
1、复习1和许多。
2、能熟练地手口一致点数3以内的物体,会用数字表示物体的数量。
3、发展目测力、判断力。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
活动准备
1、活动室的一角布置萝卜地1块;大篮子1只。
2、小熊、梅花鹿、小鸡和小马图片各1张。
3、小兔头饰和萝卜卡片若干。
4、《数学》下
活动过程
1、小兔拔萝卜
——教师扮演兔妈妈,幼儿扮演兔宝宝。
游戏开始,教师说:一只兔妈妈要带着许多兔宝宝去拔萝卜。每只兔宝宝到萝卜地拔一个萝卜,放到兔妈妈的大篮子里。幼儿说出:一个一个的萝卜放在篮子里变成许多萝卜。
——让幼儿说出:萝卜地里来了1只兔妈妈和许多兔宝宝。每只兔宝宝拔一个萝卜,放到兔妈妈的大篮子里变成许多萝卜,每只兔宝宝从大篮子里拿出一个萝卜,大篮子里的`许多萝卜分成了一个一个的萝卜,让幼儿感知许多可以分成一个一个,一个一个合起来就是许多。
2、送萝卜
——教师出示小熊、小鹿和小马图片,兔妈妈将萝卜分给这些小动物们一起分享。
——让幼儿扮演兔妈妈按要求分萝卜。小熊3个、梅花鹿2个、小马3个、小鸡1个,让幼儿感知数量1、2、3。
3、观察画册《找一找》
——温暖的春天来到了,鹅妈妈领着小鹅来到池塘里。找一找,画面中哪些是1?哪些是许多?让幼儿进一步感知1和许多。
——画面中还有哪些小动物?它们在做什么?各有多少呢?
——请幼儿分别数出大树、小鸟、小鱼是多少。
小班数学教案 篇2
一、活动目标:
1.通过拔萝卜的游戏,知道萝卜复习6以内手口一致点数,并能说出总数。
2、会根据不同形状进行分类。
3、比较多少、一样多。
二、活动准备:
兔妈妈头饰;另一名老师配合。菜地场景:用泥工和图片制作的各种萝卜;大萝卜一个。
三、活动过程:
(一)设置情景,提出任务。
1、老师扮演兔妈妈。
师:听说兔妈妈家种了许多萝卜,我们到兔妈妈家去看看好吗?
生:好。
兔妈妈:小朋友们,你们好!
师生:兔妈妈好!
兔妈妈:请坐。小朋友们,我家的院子里种了许多萝卜。可是我一个人来不及拔,小朋友你们能帮我一下吗?
师生:好的。
(二)交代任务要求。
1、看一看。观察萝卜的不同和点数数量。
出示萝卜地。兔妈妈:“这就是我的家。我家有三块萝卜地。你们认识这些萝卜一样吗?”红萝卜、白萝卜、胡萝卜(知道萝卜的不同品种)
2、分一分。看标记、分类。
兔妈妈:“我给小朋友准备了三个不同标记的'箩筐,你们知道每个箩筐里放什么萝卜吗?(幼儿集体回答)你们是怎么知道的呀?(看标记)。请小朋友们每人拔一个萝卜。你喜欢什么萝卜就去拔什么萝卜,不过要注意不要把萝卜地给踩坏了也不要抢和挤哦!
3、数一数。点数
小朋友们,你们刚才帮我拔萝卜辛苦了,请你们坐下休息一下吧。一边看看你们都放对了没有?(检查归类的情况)
每种萝卜有几个呢?我们来数一数吧。把萝卜从框里倒出来集体数数,小朋友数一个兔妈妈放一个在箩筐里。红萝卜有几个?(说出总数:4个)白萝卜有几个?(说出总数:5个)胡萝卜有几个?(说出总数:6个)
4、比一比。比多少。
小朋友,考考你们我种的萝卜一样多吗?哪种萝卜最多?哪种最少?
(三)结束。
“小朋友,你们喜欢吃萝卜吗?好,那我就把这个大萝卜送给你们,谢谢你们帮我拔萝卜。再见啦!”师生跟兔妈妈告别,抬着大萝卜一起回教室。
小班数学教案 篇3
活动目标:
1、能按物品形状或颜色有规律地排序,感知数学中的规律美。
2、体验帮助别人的快乐,初步学会相互合作。
活动准备:
1、《黑猫警长》歌曲磁带一盘。
2、黑猫警长头饰一个、白猫警士头饰若干,英雄奖章若干。
3、自制放大照片、放大镜一个、电脑一部。
4、场地布置:红色、蓝色、绿色海绵垫。
5、草地布景、小老鼠的毛绒玩具一个、小兔毛绒玩具一个。
6、熟悉故事《黑猫警长》的情节。
活动过程:
1、教师创设游戏情节,引起幼儿兴趣。
(1)播放《黑猫警长》歌曲。
(2)教师扮演黑猫警长,幼儿扮演白猫警士。
教师:“黑猫警长接到报案,森林里的小兔家被盗,请白猫警士出动,抓住森林大盗坏老鼠‘一只耳’。”
2、引导幼儿运用观察、比较的方法,寻找规律进行排序。
(1)观看电脑课件,引导幼儿观察照片上的物品摆放规律,学习按物品的形状排序。
提问:“在被‘一只耳’破坏之前,小兔的家是什么样的?”并请白猫警士帮忙恢复,说出摆好后的排列顺序(按圆盘子—方盘子—圆盘子—方盘子……)。
(2)观察小兔家玩具柜原来的照片,引导幼儿观察物品摆放规律,学习按物品的高矮排序。(方法同上)
提问:“说一说小兔家玩具柜上的物品是怎样排列的?”并请白猫警士帮忙摆放物品并说出摆好后的规律。(高积木—矮积木—高积木—矮积木……)。
(3)观察脚印照片,学习按大小排序。
引导语:“黑猫警长得到了一个有利的线索,他拍到了许多的脚印照片,请白猫警士帮助黑猫警长再复制一张存入档案。”
提问:“说一说照片中的脚印是怎样排列的?”(大脚印—小脚印—小脚印—大脚印—小脚印—小脚印……)
(4)观察比较,学习按颜色排序。
引导语:“黑猫警长发现了“一只耳”的'行踪,就在前面的草丛里,可是木桥已经被破坏”。(教师提供由红、黄、蓝三种颜色卡纸搭建的小桥)
提问:
①“小桥中缺少了什么颜色?”
②“小木桥是按着什么规律排列的?”并请每个白猫警士选出一块彩色木板(卡纸),找出小桥中缺少的颜色按(红—黄—蓝—红—黄—蓝……)规律排列修复好,指导幼儿边说出颜色边过桥,最后大家一起抓住坏老鼠‘一只耳’。
(5)操作活动:“帮助小兔修院墙”
引导语:“大家齐心合力抓到了一只耳,为了防止老鼠集团来捣乱,请白猫警士帮助加固小兔家的院墙。”(教师设计各种颜色的彩色长方纸条,重点指导幼儿自发创编规律,并说出规律。如:绿—黄—黄—绿—黄—黄……)
3、教师小结:发给白猫警士英雄奖章。
教师:“白猫警士们,你们真棒!你们帮助小兔把家里的厨房、玩具柜、木桥恢复了原样,我代表森林公民感谢你们,现在黑猫警长发给白猫警士英雄奖章。”
活动延伸:
户外活动—搭建独木桥:教师准备各种不同颜色的图形的大海绵块儿,幼儿可按自己的意愿进行排序如:(①按颜色:红方—蓝方—红方—蓝方……)(②按形状:方—圆—方—圆—方—圆……)
小班数学教案 篇4
活动目标:
1、尝试对图形进行组合拼搭。
2、结合自己的图形认知经验,帮助朋友解决问题。
3、认清图形的名称。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
活动准备:
图形片若干、正方形底板幼儿人手一份、固体胶。
活动过程:
一、图形捉迷藏
1、 点击课件,出现三个图形
------你认识它们吗?它们是什么形状?
小结:它们是正方形、圆形和三角形。
2、 找图形
------正方形、圆形和三角形玩捉迷藏的游戏,它们躲到哪里去了?你在图片的什么地方发现了它们?
小结:原来在我们的身边藏着那么多的图形宝宝。
二、图形宝宝帮大忙
1、宝宝想玩滑滑梯
------滑滑梯是什么样子的?哪个图形像斜坡?三角形怎么放更像滑滑梯?(转一转)
小结:图形可以转一转,转一转说不定就能变成你想要的样子。
2、汽车轮胎坏了
-------谁能变成汽车的轮子呢?没有圆形怎么办?这三个图形(正方形、三角形、半圆形)谁能变出圆形?
小结:原来两个半圆形拼起来就是一个圆形。
三、 拼出正方形
------电视柜是什么?哪个图形可以做电视柜?(正方形)正方形躲起来了,可以用什么图形帮帮忙,拼出正方形呢?你们自己去试试看。请幼儿将不同的图形片贴在正方形的轮廓上,尝试拼搭出正方形。教师与幼儿分享经验。
小结:原来正方形可以用其它图形拼出来。两个长方形可以拼出正方形,四个小正方形也可以拼出长方形,还可以用两个三角形拼出一个大正方形。儿童早期对图形的`认识是与其生活周围客观环境相联系的,他们所感知到的形状大多来源于现实中具体的客观实体。教师根据幼儿认识图形的特点,组织小班幼儿开展了《有趣的图形》的活动,那么这节课,带给我们的思考是什么?
抛问:
1. 说说小班幼儿对几何图形的认识特点?
2. 教师如何将认识几何图形与幼儿生活周围的客观环境相联系?
小班数学教案 篇5
活动目标:
1.尝试按纽扣的特征(颜色、形状、大小、纽扣上的扣眼数量等)进行配对,并愿意在同伴面前大胆表达。
2.乐意帮助别人,知道捡到的东西要归还主人。
3.体验匹配操作活动的乐趣。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.让幼儿学习简单的数学题目。
活动准备:
1.课件
2.幼儿的操作材料人手一份。
活动过程:
一、播放课件,引起活动的兴趣。
师:今天老师带来一个和纽扣有关的故事,我们一起来看看。
一天,天气真好,一只小老鼠出来散步,走着走着,他看见前面有个东西向他滚来,捡起来一看,哦,原来是颗纽扣。
提问:咦,这是一颗怎么样的纽扣呀?谁能来说一说?(圆形的、白色的、上面有四个洞眼)
师:嗯,观察的真仔细,那这颗扣子会是谁的呢?小老鼠决定去问问它的朋友们。
二、观察画面,感知发现纽扣的颜色、形状、扣眼数量的不同。
(一)引导观察画面,感知发现纽扣颜色不同
问:小老鼠在路上看见了谁?(小狗)它会对小狗怎么说呢?小老鼠拣到的纽扣是小狗丢的.吗?为什么?如果你是小狗,应该怎么说呢?
(二)引导观察画面,感知发现纽扣形状不同
问:小老鼠来到了萝卜地里,看见了谁?(小白兔)它会对小白兔怎么说呢?小白兔拿起放大镜看了看衣服的我纽扣,会怎么说呢?为什么?如果你的小白兔,应该怎么说?
(三)引导观察画面,感知发现纽扣扣眼数量不同
问:小老鼠这回找到了谁了?(小猫)它对小猫怎么说呢?小老鼠捡到的纽扣是小猫丢的吗?为什么?如果你是小猫,会怎么说?(要求说完整话)
(四)引导观察画面,感知发现纽扣大小不同
看接下来小老鼠遇到了谁?(大象和蜜蜂)小老鼠说:为什么你觉得不是?
小结:大象的纽扣比小老鼠的纽扣大,蜜蜂的纽扣比小老鼠的小。
三、观察画面,感知发现小老鼠拣到的纽扣与妈妈的纽扣相同
(一)师:那纽扣到底是谁丢的呢?小老鼠回到家,发现了什么?(妈妈身上的衣服纽扣丢了)你们和小老鼠一起观察观察它手上的纽扣和妈妈身上的纽扣一样吗?有哪些地方一样呢?
小结:小老鼠拣到的纽扣与妈妈纽扣的颜色一样、形状一样、扣子上的洞洞数量一样,还有大小也一样,是妈妈的纽扣。
(二)小老鼠帮妈妈找到了纽扣,妈妈心里怎么样?
四、操作感知,体验匹配活动的乐趣
(一)出示操作图片,交代要求。
师:刚才我们帮小老鼠找到了丢纽扣的人,今天,许多小动物的纽扣丢了,想请小朋友帮它们找回来,每个小朋友的椅子下面都有一只小动物,请小朋友比一比,看一看,找一找它的纽扣是哪一个,然后把纽扣贴上。
(二)幼儿操作,教师观察,根据需要择时介入指导
(三)小组或个别分享幼儿操作作品。
五、活动延伸
这些操作板放到区角里,我们下次还可以玩,也可以给更多的小朋友玩。
教学反思:
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。
小班数学教案 篇6
一、活动准备
动物卡片一套(请大、中、小、小小)幼儿,幼儿操作材料
二、活动目标
1、让幼儿初步学习按物体的大小进行排列,并学说从小到大,从大到小。
2、在游戏的过程中体验数学活动带来的乐趣。
三、教学重难点
重难点:能初步学习按物体大小进行排列。
人手一份
四、活动过程
(一)引出课题
1、今天,老师请来了小客人,你们西哪个知道他们是谁吗?(请出幼儿)
2、现在老师就把他们请出来,是谁啊?是大班、中班的哥哥姐姐,后面两个是小班和小小班的弟弟妹妹,客人们来了,我们先请他们坐一下,那你们看看这里谁最大了?谁最小了?老师这里有很多的橘子,请几个小朋友来分一分,看看哪个小朋友分的最好了。
3、他们到我们班做完客人,还要到小青蛙家去做客人呢?那
他们要走了,我们跟他们再见。
4、刚才有动物宝宝们打来电话想来我们班做客,我们把他们请出来,是一群牛宝宝们,你们看到他们发现了什么啊?他们是排着队伍来的,是从最小的.到最大的是吗?先在他们口渴了老师这儿有牛奶你们说怎么分好?
(二)幼儿操作,教师指导。
牛宝宝走了,又来了一群小动物,但现在不告诉你们是谁?请
你们轻轻地把小椅子搬回去看看到底是谁?这个小动物说我们很能干给他们排排队分一分好吃的东西好不好?
1、鼓励幼儿大胆地操作并对操作好的幼儿进行表扬。
2、帮助一些理解能力差或不会操作的幼儿。
小班数学教案 篇7
一、活动目标:
1、手口一致的点数,正确感知5以内的数量。
2、学习将相同数量的物体放在一起,并进行5以内 的等量匹配。
3、能按活动规则进行操作,并乐于讲述。
二、活动准备:
1、四只小狗、四只小鸡、五只小猫、五只小兔卡片各一张,骨头、小虫、小鱼、胡萝卜卡片若干。4和5的卡片各一张。
2、操作材料:“乘火车”人手一张。
三、活动过程:
(一)、说说数数小动物。
1、教师:今天我们班来了很多客人老师,爸爸妈妈,还来了很多小动物,想知道它们是谁吗?
2、出示小狗、小鸡、小猫、小兔卡片,进行手口一致的点数。
(二)、小动物找朋友。
教师:小动物想找好朋友玩,找谁呢?它们想找和自己一样多的动物做朋友。说说小鸡的好朋友是谁?为什么?
(三)给点卡找朋友。
教师:小动物都找到了自己的朋友,你们看还有谁也来了?点卡也喜欢和自己一样多的动物做朋友,请你们帮它们找一找吧。
教师概括:小鸡和小狗都是4个,我们就用4个点的.点卡来表示,小兔和小猫都是5个,我们就用5个点的点卡来表示。
(四)喂小动物吃食。
教师:小动物们找到了自己的好朋友,它们玩呀玩,玩累了,肚子也饿了,我们来喂它们吃东西吧。
1、出示4种食物,请幼儿说说谁喜欢吃。
2、教师示范喂小鸡:一只小鸡吃一条虫子、一只小鸡吃一条虫 子4只小鸡吃了1、2、3、4四条虫子。
3、请三位小朋友给小动物喂食,鼓励幼儿边喂边说。
(五) 送小动物回家。
教师:吃饱了,玩累了,小动物们要坐火车回家了。
1、出示操作单,引导幼儿发现:火车有五节车厢,每节车厢上的点不一样多。
2、介绍操作要求,教师示范送一个小动物上火车,要求幼儿边送边说。
3、幼儿回到桌子旁完成作业,完成后送给父母作为礼物。
小班数学教案 篇8
活动目标
1、 正确感知数量
2,了解数字3的实际意义。
3、 体验寻找和发现的乐趣。
4、 引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、 发展幼儿逻辑思维能力。
6、 有兴趣参加数学活动。
活动准备
1、 布置1、2、3车位的停车场,并标上相应的数字。
2、 玩具车每人一辆。
活动过程
1、 通过游戏,感知3以内的数量。
2、 游戏:朋友抱一抱
教师发出指令,2个小朋友抱一抱或者3个小朋友抱一抱。幼儿听指令玩游戏,请幼儿相互检查是否正确。游戏可反复进行。
观察、点数,进一步理解3的实际意义。
(1) 游戏:汽车开回家。
(2) 每个幼儿一辆玩具汽车。
师:每个幼儿拿一辆小汽车,今天我们要送汽车回家。
带幼儿到布置好的场地,观察并提问:请看看停车场的停车位有几个?
师:请将小汽车送回停车场。
请将停在3个停车位的.汽车开出来。
小结语:我们的停车场停的车的数量不一样,1个停车场只能停1辆汽车,2个停车位的停车场只能停2辆小汽车,3个停车位的停车场只能停3辆汽车。
3、 认识数字3的字形特点。
师:这个数字宝宝3像什么?
教师引导幼儿观察停车场上的数字3,鼓励幼儿大胆联想。
活动反思:
此活动《汽车开回家》是小班的数学活动,最主要的目标是正确感知数量3,了解数字3的实际意义和体验寻找和发现的乐趣。幼儿和教师的互动很紧密,环节相扣,课堂氛围很活跃,幼儿基本达到我的预期目标。
安排的任务,还发现有个别幼儿帮助不会按照教师提出的要求来停放的车辆,与幼儿共同总结评价,对正确停车的幼儿给予表扬。
过后我会在益智区中投放图卡和操作材料、数字和操作材料相对应的区域材料,让幼儿在游戏化的学习情境中继续感知3的实际意义。
小班数学教案 篇9
活动目标:
1.感知5以内的数,学习手口一致点数。
2.愿意参加数学活动,体验数学游戏的乐趣。
活动准备:
1.小雨点(每人一张白色的小雨点,小雨点上有1-5不等的小圆点),人手一份,以4和5点居多;
2.五片蓝色的云朵,依次有1—5的数字
3.有1--5编号的'飞机5架
4.人手一张机票(上有数量不等的小飞机)
活动过程:
(一)(引题,创造情景)小雨点迷路了
1.师:(教师出示一张哭脸的小雨点)问:这是谁?他怎么了?他为什么会哭呀?(幼儿回答)
2.师:原来,她找不到云朵妈妈了,要请小朋友们帮忙,把他送回到他妈妈身边。(出示5朵云)
3.看看这里有几个云朵妈妈?哪一个才是小雨点的妈妈呢?
4.你怎么知道这就是小雨点的妈妈?
小结:原来,云朵妈妈身上有两个小黑点,小雨点身上也有两个小黑点,他们的标志是一样的,所以送对了。每个云朵妈妈身上都有小黑点,我们一起来数数。
5.那这些云朵妈妈的宝宝在哪里呀?原来,他们藏在了你们的凳子底下,我们把他们找出来,数一数,你的小雨点上有几个小黑点?
(二)帮小雨点找妈妈
1.幼儿自由探讨
师:请小朋友们想想你的小雨点要送到哪个云朵妈妈身边?
(1)探讨完,再请小朋友们送小雨点回家。
(2)检查是否送对,请小朋友们来改。
师:我们来看看小雨点是不是都找到妈妈了。
(三)游戏:去云朵妈妈家做客
1.师:小雨点都找到云朵妈妈了,他们可高兴了。云朵妈妈,要请小朋友们坐飞机去她家做客。我们来看看这里停了几架飞机,那老师问问3号飞机在哪里?4号飞机在哪里?
(1)坐飞机去云朵妈妈家,我们要什么?(机票)凭机票上飞机,拿到黄颜色的机票,请你看看机票上有几个小飞机?就坐几号飞机。
登机了,请小朋友站在飞机前面排好队,站好,看看自己坐的飞机对不对。
(2)全体幼儿操作,去找自己要上的飞机。(幼儿互相检查是否上正确)。
2.幼儿操作,去云朵妈妈家做客
(1)教师小结:你们坐好了吗?飞机开始起飞了,我们一起飞到云朵妈妈家。云朵妈妈家到了,飞机降落。(去敲门)师:云朵妈妈我们到了,请开门
(2)哇,来了这么多的小客人,云朵妈妈为小朋友们准备了五张桌子,每张桌子上都有一个桌号,请你们拿出红颜色的桌号去找对应的桌子。找到了,请坐下来。
(3)云朵妈妈给小朋友们准备了很多水果给小朋友们品尝,每个小朋友拿一种水果,数一数有几个?
(四)结束(以游戏结束)
师:云朵妈妈还想跟小朋友们跳舞,我们一起来跟云朵妈妈跳舞,谢谢云朵妈妈。
小班数学教案 篇10
活动目标:
1.学会手口一致、不遗漏、不重复地点数1个~4个物品,并说出总数。
2.在感知、操作中发现生活中有趣的数。
3.能积极参与活动。体验数学活动的乐趣。
活动准备:
1.钻圈4个(可做山洞)。
2.各种数量是4的小动物画片若干。
3.可正反面两用的教学板4块,正面是大森林背景,反面是4棵大果树。
4.废旧泡沫圈做成的果子若干(果子可粘在果树上,也可套在小朋友的手指上)。
5.立体教具动物楼房一座(楼房是4层,每层有4扇小窗户,有4个面可供幼儿同时操作)。
活动过程:
一、游戏“钻山洞”学习点数(本环节幼儿在教师的帮助下学习点数)
1.师:小朋友们,今天的天气真好,我们一起去郊游吧。(放音乐,“开汽车”出发。)
2.师:小朋友快停车,前面几座大山挡住了去路,你们注意安全,我去探探路。(“探路”回来神秘地告诉幼儿)山上有山洞,我们一起数一数有几个山洞。(老师提示幼儿伸出右手食指,从左数向右,点一个数一个,不遗漏、不重复。)同时鼓励幼儿勇敢地钻过去。
3.幼儿钻山洞,边钻边数,一共钻过4个大山洞。
4.钻过山洞后再次点数,让幼儿记住山洞的总数是4。
5.请几个小朋友自己去数一数,教师个别指导。
二、自由发现,点数物品(本环节是活动的重点部分,幼儿在游戏中充分感知数量是4的物品,尝试自己点数。)
1.教师带领幼儿随音乐开汽车继续郊游(让幼儿的注意力迅速转移到下一个游戏环节)。
2.出示4块大森林背景的教学板,上面有各种可以取放的小动物卡片,每种动物排在一起,共有4只。
师:前面有一片树林,风景真美,咱们下车到那儿去玩吧。小朋友们去找找草地和树林中都有什么?每种动物有几只?(幼儿自由观察、点数,教师适时指导。)
3.请幼儿说说自己发现了什么?每种动物有几只?
4.出示立体教具楼房。
师:小朋友快来看,前面有一座楼房。我们来看看楼房是什么样的。(引导幼儿自由数楼房,有几层,每层有几扇窗,再次练习点数。)
师:这座楼房是小动物的家,我们把刚才在树林里发现的小动物送回家吧。(要求(1)同样的小动物住在同一层楼;(2)每扇窗口送一只数一个,在进行点数的基础上初步了解一一对应的关系。)
5.幼儿把自己喜欢的.小动物送进动物楼房并点数,引导幼儿发现自己送回的每种小动物总数都是4只。
三、游戏“摘果子”(本环节再次巩固点数,让幼儿体验到数学的乐趣。)
1.教师带领幼儿随音乐开汽车继续郊游(自然过渡到下一个游戏环节)。
2.出示四棵大果树(果树上粘满了可以取下来的果子)。
师:前面有几棵好大的果树呀,小朋友快来数数有几棵。咱们一起摘果子吧,注意每位小朋友只能摘4个果子。
3.教师利用个别小朋友把果子套在手指上的现象,引导其他幼儿把小手变成小刺猬,把取下的果子套在4个手指上,数一数小刺猬扎了几个果子。
4.结束部分:请幼儿把摘到的果子装进口袋,自由交谈,分享郊游的乐趣。
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