关于大班数学教案锦集8篇
作为一位杰出的老师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家整理的大班数学教案8篇，欢迎阅读与收藏。
大班数学教案 篇1
【活动目标】
1、学习2、3、4的分解组成。
2、通过观察，寻找发现数的组成规律。
3、继续体验总数与两个部分数之间的关系。
【活动准备】
西瓜图片若干，蓝绿色的篮子图片各一张，4以内数字卡片若干，分合符号
【活动过程】
一、游戏：碰球--教师交代游戏规则和要求--集体，小组，个人练习
二、学习4的分解组成
1、认识西瓜，出示西瓜图片--这是什么？数一数有几个？
2、分西瓜出示蓝绿色的篮子图片--请把西瓜分给蓝绿色的篮子，可以怎么分？（个别幼儿操作）--谁还有不一样的.分法？
3、记一记--谁有好办法把分西瓜的事记录下来？ --请幼儿用数字和分合符号记录在黑板上
4、念一念--幼儿认读分合式，先说分后说合
三、出示操作纸，师幼共同了解操作要求--给弟弟妹妹分蔬菜，注意不遗漏，不重复
四、根据幼儿完成情况讲评。
大班数学教案 篇2
活动目标：
1. 学习用数图形的方法测量和比较各种事物面积的大小。
2. 在观察和操作活动中探索发现三角形与正方形的相互变换。
3.在看、比、说的过程中感受发现和表达的快乐。
4. 喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
5.培养幼儿边操作边讲述的习惯。
活动准备：
白板课件、操作单人手一份、记号笔、泡沫地垫若干。
活动过程：
（一）出示场景，以小灯笼的角色引出课题。
（二）学习活动，师幼共同探寻用数图形的方法比较面积的大小。
1. 师：这里有两张床，到底哪张才是最大最好的呢？
2.教师演示并记录第一张，幼儿操作并记录第二张
3.教师小结：能铺下的坐垫越多，床呀就越大。
（三）巩固经验，比较镜子的大小。
1.出示两面镜子，猜猜哪张的大。
2.教师介绍操作单，幼儿操作。
3.教幼小结：能铺下的`手帕越多，镜子就越大。
（四）第二次操作，铺泡沫垫。
1.幼儿分组地面操作。
2.指导幼儿看白板，教师根据幼儿回答记录数据。
3.指导幼儿观看flash演示。
4.师幼共同得出结论。
（五）拓展活动。
1.出示画面，引导幼儿比较礼物的大小。
2.教师交代要求，将操作留给幼儿课后完成。
教学反思
在认识时钟的活动中，以往我们的教学方法往往是这样的：教师拿出一面钟，让幼儿看看上面有什么。在幼儿回答的基础上，教师小结。然后让幼儿看一个整点，观察时针和分针所在的位置，告诉幼儿这是几点钟。最后请幼儿拨整点钟。这样的教学活动，老师的主体地位是很明显的，幼儿是机械地学习。
而在这次活动中，我以谜语引入，调动幼儿参与活动的兴趣;为幼儿提供了充分的操作材料，诱发幼儿主动探索。材料有助于幼儿在探索、操作的过程中积极思考问题：钟面到底有什么?应该怎样排列?从而达到认识钟面、制作正确钟面的目标。在制作钟面的环节中，幼儿能充分调动已有经验，而教师引出的“顺时针”则适时地为幼儿提升经验。在认识整点的环节，我通过让幼儿尝试——讨论——观察——结果，这样的学习来获得答案，而不是把答案直接告诉幼儿。以认识时间贯穿在一日生活记录里，体现了数教育目标之一：在生活中运用学到的数学知识。如：知道7点要干什么等等。
此次活动充分体现了纲要精神，体现了幼儿在活动中的主体地位，体现了了“儿童在前，教师在后”的理念。
大班数学教案 篇3
活动目标：
1.在游戏情境中发现物体排列的规律，并进行自主规律排序。
2.乐意参与操作活动，对排序活动感兴趣。
活动准备：
1.一体机课件《佩奇的生日会》。
2.平板电脑人手一台，移动授课课件。
活动过程：
一、导入情境，激发兴趣。
师：小朋友们大家好！欢迎来到佩奇的一家。
师：今天，佩奇家要办一个生日会，猜猜会是谁的生日呢？
小结：哦，原来是佩奇的生日。一大早，猪爸爸、猪妈妈、佩奇和乔治准备一起用彩色气球把房子装扮一下。
二、气球大比拼，引导幼儿感知、探索abb、abbc、ababbabbb的排列规律。
1.师：猪妈妈有一个提议，我们一起来听一听。
2.乔治气球排列：红 黄 黄 红 黄 黄 红 黄 黄
师：乔治遇到了困难，谁愿意来帮帮他？
小结：这种按照红黄黄，红黄黄一组，重复出现在一个排列当中的方法,叫做按规律排序。
师：进了大门，我们来到了佩奇家里，找一找猪爸爸和猪妈妈在哪个地方装扮呢？
3.猪妈妈气球排列：黄 红 红 蓝 黄 红 红 蓝 黄 红 红 蓝
师：猪妈妈要挑战更高难度的，她想邀请小朋友们来参加，那我们一起来看看吧。请小朋友想一想接下来应该布置什么颜色的气球？
猪爸爸气球排列：红 蓝 红 蓝 蓝 红 蓝 蓝 蓝
师：我们再来看看猪爸爸，小朋友们开动脑筋，猪爸爸接下来应该布置什么颜色的气球呢？为什么？
师：小猪们布置了好长时间有些累了，但还有窗户没有布置，你们愿意帮助他们吗？
三、脑力大比拼。
1.给气球设计规律。
要求：请你们每人去后面拿一台小平板然后回到座位上，用三种颜色的气球有规律地进行装扮，把设计的气球规律依次排在红旗图的后面。每个小朋友最少要设计两种规律，能干的小朋友可以设计三种规律，完成以后可以举手示意我。
师：为了感谢你们帮他们装扮好了窗户，佩奇一家邀请你们玩游戏大比拼。
2.游戏大比拼。
（第一次游戏）
游戏规则：请听好游戏规则，男生女生各派一名小选手参加游戏。当屏幕上出现找规律的题目后，想一想你觉得上面的规律是正确的`就选“√”错误的就选“×”，一共有6道题。
（第二次游戏）
游戏规则：请男生组和女生组一起上来参加游戏，一个一个排好队，每人完成一个挑战后立即往两边走，坐回座位。
四、狂欢派对，寻找身边的规律。
师：到了晚上，佩奇的朋友小兔瑞贝卡、小羊苏西、小马佩德罗都来给佩奇庆祝生日了，他们一起给佩奇唱起了生日歌。(播放生日歌音乐）
小结：其实，在幼儿园里、在我们的生活中有很多有规律的物品，有规律的事物会给我们一种美的享受。勤于思考、善于观察的孩子一定会发现这些奇妙的规律。只要我们努力去创造，就会让我们的生活变得更美好！
大班数学教案 篇4
活动目标：
1、正确感知10以内的数量，能按群目测数群。
2、能把两部分数量合起来看，学习按群测数。
3、敢大胆讲述自己的操作过程。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：
1、教具：5、6、7、8、9、10的实物卡片共6张。
2、学具：幼儿用书，铅笔每人一份。
活动过程：
1、集体活动。
（1） 目测数群，感知10以内的'数。
教师分别出示实物卡片，引导幼儿观察图片，说一说：图片上有什么？有多少？l你是怎么看出来的？教师带领幼儿一一点数，并说出物体的总数 （2） 学习按群测数。
教师启发幼儿用“合起来”的方法说出总数，想一想：还可以用什么方法很快能知道有多少个x x？说一说：你们觉得这几种方法，哪一种方法最快？为什么？组织幼儿讨论得出结论。
教师带领幼儿看5的实物卡片，启发幼儿用“合起来”的方法说出总数。教师引导幼儿观察6——7的实物卡片，鼓励幼儿自己用这种办法说出总数。教师借助手势，启发幼儿用手画圈表示总数。
2、操作活动。
（1） 看实物和圆点连线。（教师引导幼儿仔细观察实物和圆点的数量，说一说，图上有什么？每张卡片上的数量是多少？启发幼儿用连线的方法，连接数字和相应的卡片。
比较两组物体的数量，请你给多的一组打√，再写上数字。
（2） 统计活动。
观察画面，说说：图上有哪些动物？请你将同类的动物圈在一起。启发幼儿按标记在格子里写上相应的数字。
3、活动评价。
（1） 重点评价：“看图连线”和“按标记写数字”，请幼儿自己讲述操作过程。
（2） 对操作正确以及能边操作边讲述的幼儿给予表扬。
活动反思：
数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。
大班数学教案 篇5
活动目标：
1、了解路径和目的地之间的关系,建立先后顺序的概念。
2、学习通过一次路径的改变或多次中转到达目的地。
3、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
活动流程：
1、情境导入，激发幼儿学习的兴趣。
大象伯伯过生日邀请小动物到他家做客。三只小动物（大象、松鼠、熊猫）家的路线形成三角形，提问：
教师：今天，森林里小松鼠收到了大象伯伯的邀请函，大象伯伯邀请松鼠到他家里去做客，因为今天他生日。
——小松鼠可以怎样走？有几条路可以去大象伯伯家？引导幼儿认识起点和终点。
——那一条路线最近？那一条路线最远？
2、根据图示的多次中转到达指定的位置。
教师：现在请小朋友再来看一看，熊猫要到大象伯伯家做客可以怎样走呢？有几条路线？
3、联系幼儿园的环境，让幼儿说一说从本班课室到幼儿园操场有几条路线可以走。（1、大六班-大七班-楼梯-大厅-操场；2、大六班-大七班-楼梯-小土坡-小石路-沙池-大型玩具-操场；3、大六班-中七班-楼梯-小八班-小六班-苹果班-攀爬架-大厅-操场；4、大六班-大七班-楼梯-弹跳床-动物之家-草地-操场；……）
4、操作幼儿用书，并完成练习。
——从玩具店到面包店应该怎么走？从衣服店到花店呢？要求幼儿用完整的语言描述，并标出路线图。
活动反思：
在这个活动中教师说的话比较少，整个过程都是孩子在观察思考，然后用语言描述出路线，这样孩子的学习积极性非常高，特别是在第三个环节让孩子说说从本班到操场的.路线，孩子特别积极，课堂的气氛非常活跃。这个活动的课堂气氛为什么这么好？我总结了两个原因：一是教师说的话少，孩子思考的空间大，挑战性强比较合适大班孩子的年龄特点。二是运用的场景是孩子熟悉的环境，而且让孩子寻找、发现路线就是走迷宫一样，孩子特别喜欢。但是这个活动也有一个不足之处，就是老师没有准备幼儿园的图片，让孩子操作，摆一摆，画一画路线图，另外第三个环节可以与孩子一起实践走一走自己发现的从本班到操场的路线，但由于时间关系最后没有进行实践活动。
小百科：地图是按一定的比例运用线条、符号、颜色、文字注记等描绘显示地球表面的自然地理、行政区域、社会状况的图形。
大班数学教案 篇6
活动目标：
1.初步感知2以内数的实际意义并进行物与数的匹配。
2.在游戏中能将小鱼按颜色进行分类。
3.让幼儿学习简单的数学题目。
4.乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
活动重难点：
初步感知2以内数的`实际意义并进行物与数的匹配。
数数与幼儿实际“抓鱼”的数量相符。
活动准备：
红、黄、绿、蓝四种颜色鱼若干;红、黄、绿、蓝四种颜色的水盆各一只;小铃一副;一张画有两条鱼的图片。
活动过程：
一、扮演角色，导入游戏情境
老师扮猫妈妈，幼儿扮小猫
第一次：猫妈妈和小猫边念儿歌边做动作：“小猫小猫喵喵喵，蹲在地上吃小鱼;小猫小猫喵喵喵，站起身来伸伸腰;小猫小猫喵喵喵，跟着妈妈做游戏，我的小猫跳一下”(幼儿跳一下)“我的小猫拍两次”(幼儿拍两次)“我的小猫叫三声”(幼儿叫三声)
第二次：速度稍快。第三次：速度加快。
小结：表扬小猫有本领
二、小猫抓鱼
1.看图抓鱼
“小猫宝宝们快快找到座位坐下来休息一下吧!”“我们小猫最喜欢吃什么了?(鱼)今天妈妈带你们去池塘里抓鱼好不好?”
教师提出抓鱼的要求：看着图片抓鱼。教师指导：“图片上有几条鱼啊?(数数：1、2，一共有两条鱼)。看看妈妈抓了几条鱼，请你跟妈妈抓得一样多。
幼儿抓鱼，教师指导：你抓了几条鱼啊?”(引导幼儿互相检查)“看看你的小鱼是什么颜色的?”(请幼儿说说)并放回相应颜色的水盆里。抓两条鱼。
2.抓一条鱼。
教师提出抓鱼的要求：听铃声抓鱼。
幼儿抓鱼，教师指导：“你听到了几下铃声啊?(一下)你抓了几条鱼啊?”数数看有几条(1，有一条鱼)，提醒幼儿把鱼放在相同颜色的盆里。
3.幼儿抓鱼，教师指导：“你听到了几下铃声啊?(两下)你抓了几条鱼啊?”数数看有几条(1、2，一共有两条鱼)
三、收获回家
总结：“哇!这么多鱼，今天晚上可以大吃一顿啦!”(教师带领幼儿离开活动场地)
大班数学教案 篇7
活动目标：
１、学习用一一对应的方法感知物体的数量，并能用相应的词汇“多、少、一样多”。
２、乐于与同伴合作，体验数学活动的乐趣。
活动准备：
人手一套操作材料（瓶子和盖子各不多于５个）；幼儿计算用书．
活动过程
（一）激趣引入
小朋友，今天老师想请你们和我玩个游戏．游戏的'名字就叫＂瓶子娃娃找帽子＂
（二）幼儿操作，师幼讨论
１、瓶子娃娃找帽子
现在，小朋友手上都有一些瓶子娃娃和帽子，那请你们先把自己的瓶子娃娃排好队，
再为瓶子娃娃戴上帽子。观察一娃娃有没有都找到帽子？
２、鼓励幼儿与同伴交流讨论
操作完的小朋友可以跟同伴说说你操作的结果？互相讨论一下娃娃为什么找到，那帽子有没有找到主人？
３、师幼共同探索
４、师小结
５、指导幼儿看计算用书并做练习
（三）活动延伸
请幼儿想一想有什么办法使娃娃和帽子一样多。
大班数学教案 篇8
（一）活动目标：
1.尝试用多种方法将一个物体分成相等的两份或四份，解决生活中的问题。
2.能大胆介绍自己等分的方法。
3.感知整体与部分的关系。
（二）活动准备：
1.幼儿每人2张圆形纸、剪刀。
2.分组活动材料，每组材料若干份：①糖果若干，小盘若干;②颜料水若干，量杯，不同大小的本子若干;③正方形、圆形、长方形各2个，剪刀等;④补图游戏材料 。
（三）活动过程：
1.能小熊"分蛋糕"的问题导入，激发幼儿兴趣。
师：小熊过生日，准备了一块圆形蛋糕，小熊把蛋糕分给朋友吃。如果来了两个朋友，它要怎么分才好呢?如果来了四个朋友，又应该怎么分?请小朋友帮小熊想想办法吧。
幼儿动手操作，在圆形纸上进行二等分、四等分(可用折或剪的办法)。
师幼交流：①一块圆形蛋糕，平均分给两个朋友吃，怎么分?分几份?平均分给四个朋友吃，怎么分?分几份?
②小朋友刚才是用折叠和分割的方法把一块圆形的蛋糕平均分成2份和4份，如果是糖果、饮料可以怎么分?
2.幼儿分组活动，尝试用多种方法将物体二等分、四等分。
(1)介绍分组操作材料。
分糖果：将一盒糖果平均分给四个小朋友吃，怎么分，分几份?
分饮料：将一瓶饮料平均分给两个小朋友喝，怎么分，分几份?
制作拼图玩具：分别将2块正方形、圆形、长廊形的纸进行二等分和四等分，鼓励幼儿想出不同的`等分方法。
补图游戏：先找出图形缺少的部分，再把图形补成整体，并让幼儿说一说补成的图形是什么图形，几等分后又是什么图形，有几份。
(2)幼儿操作活动，教师重点观察幼儿能否根据不同的问题采用不同的等分方法。
鼓励幼儿每一组的内容都要尝试。
3.分享交流等分的做法：
①你用什么方法、什么工具来分糖果和饮料?分几份?一样多吗?
②你用什么方法将正方形、圆形、长方形进行二等分和四等分?
活动反思：
在学习活动中，我本着以幼儿为主体的原则，让幼儿亲自动手去操作、去探索、去发现、去解决问题，我在操作活动中充当好支持者、合作者、引导者。幼儿通过操作和探索，自己找出了二等分的分法，建立等分的概念。整个过程下来大部分幼儿的积极参与性还是比较高的，有个别两三个幼儿不喜欢动脑筋探索，在以后应鼓励幼儿大胆探索，不要太过于拘谨。
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