【热门】中班科学教案模板集锦七篇
作为一无名无私奉献的教育工作者,常常要写一份优秀的教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编精心整理的中班科学教案7篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
中班科学教案 篇1
活动目标:
1、在吹泡泡,追泡泡,玩跑跑的游戏中观察,发现,感受科学活动的乐趣。
2、尝试使用洗涤用品调制能吹出泡泡的水,体验成功的喜悦。
活动准备:
1、肥皂、洗衣粉、洗手液、洗发水等常见洗涤用品。
2、教师自备一杯肥皂水、吸管,幼儿每人一个小杯和一根吸管。
3、语言磁带或cd。
活动过程:
一、户外游戏“追泡泡”
1、教师将幼儿带至户外,吹出一连串的泡泡,并鼓励幼儿自由地去追逐,去抓。
2、引导幼儿一边抓泡泡,一边仔细观察。
——教师:这些泡泡是什么样的?你看到了哪些颜色?抓住了吗?抓在手心里会怎样?
二、尝试在清水中吹泡泡
1、给每个幼儿一根吸管和一杯清水,让幼儿在清水中吹泡泡。
——教师:吹泡泡的时候要往外吹,不能往里吸。
2、引导幼儿观察吹泡泡的`声音和吹出来的泡泡形态。
——教师:一边吹一边听,有什么声音?泡泡是什么样子的?
3、请幼儿学教师的样子蘸水吹泡泡,引导幼儿发现水的不一样。
——教师:小朋友们,为什么你们吹不出泡泡呢?
三、探索调制泡泡水
1、师幼共同讨论,找到调制泡泡水的方法。
——教师:在水中加入什么可以让清水变成泡泡水?
2、请幼儿把自己选择的洗涤用品加入装有清水的杯子里并搅拌,再用吸管试试调制的泡泡水能不能吹出泡泡来。
3、引导幼儿发现浓度影响泡泡的效果。
四、游戏“泡泡飞呀飞”
1、教师带领幼儿到户外自由玩吹泡泡的游戏。
2、引导幼儿观察泡泡的更多特点。
——教师:泡泡是什么颜色的?在阳光下又是什么颜色的?
中班科学教案 篇2
活动目标:
1、通过引导幼儿自己动手做实验,从而知道两种颜色加在一起会变成别的颜色,初步培养幼儿的好奇心和观察能力。
2、体验探索活动的乐趣。
3、发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
活动准备:
1、黄色的水若干,红、黄、蓝三色颜料。
2、演操作图若干,透明示记录卡和操作记录卡若干。
3、毛笔若干,抹布若干。
活动过程:
1、设置悬念,以变魔术来激发幼儿的学习兴趣。
师:看,这是一瓶什么颜色的水呢?(黄色)今天,老师来当回魔术师,来变个魔术,你们想不想看?
请小朋友仔细看魔术师要开始变魔术喽!我们一起喊一、二、三!(教师摇晃瓶子)黄色的水变成什么颜色的水了呢?
2、自由讨论:
师:谁知道魔术师是怎样把黄色的水变成绿色的水的?请大家讨论,然后告诉老师!
3、①究竟加入了什么颜色的宝宝了呢?请每位小朋友也来当回魔术师:你们看老师帮你们请来了红色宝宝、黄色宝宝、蓝色宝宝三种颜色宝宝,请你们选择其中的一种颜色宝宝把瓶子里的黄色宝宝变成绿色宝宝?
②谁变出了绿色宝宝?谁来说一说你是怎样变出来的?(幼儿回答)③总结:我们现在一起来试一试,然后用记录卡把它记录下来。
(教师边讲解边调色,并出示记录卡进行记录)
4、操作师:咦!刚才有的小朋友还变出了什么颜色?(认识橘黄色)师:那又是怎么变出来的呢?先不要说出来,老师为小朋友准备了颜料,请小朋友试一试,怎样可以变出橙色?再把它记录下来。(幼儿调色并记录)教师总结:请幼儿说一说,教师出示大记录卡边讲解边示范。
5、引导幼儿发现并记录1、蓝色宝宝和红色宝宝,那它们又会变成什么颜色呢?请你们自己在盘子里用颜料调一调,试一试。
然后把你们的发现用记录卡记录下来!(幼儿自由操作并记录)变出了什么?请你把你的记录卡讲给大家听听。
6、幼儿自己用不同颜色颜色搭配试试能跳出什么颜色
7、教师总结:出示大记录卡进行记录。幼儿说出一种,教师记录一种。
师:咦!刚才有的'小朋友还变出了什么颜色?(认识橘黄色)师:那又是怎么变出来的呢?先不要说出来,老师为小朋友准备了颜料,请小朋友试一试,怎样可以变出橙色?再把它记录下来。(幼儿调色并记录)教师总结:请幼儿说一说,教师出示大记录卡边讲解边示范。
教学反思:
一次科学活动的开始,应该来自幼儿已有的经验,一次科学活动的结束,并不是真正的结束,应使幼儿有进一步的探索可能,成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人,所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境,让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考,全身心地积极地投入到探究中去,给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识,学得经验。
中班科学教案 篇3
活动目标:
(1)通过操作观察,发现泥土的各种特征,并用语言表达出来。
(2)知道泥土很宝贵,与人.动物.植物关系密切;培养初步的环保意识。
活动准备:
(1)活动前已带幼儿挖过泥,寻找过泥土里有什么。
(2)事先寻找一块较为干净的泥地。
(3)每组一小桶水,小杯子若干。
活动过程:
1.讨论泥土的作用。
提问:小朋友都见过泥土吗?泥土有什么用?
小结:泥土可以种植花.草.树.庄稼;是小虫子的家,可烧成砖瓦盖房子,捏成泥塑做玩具。
2.了解泥土的特征。
提问:泥土的作用真大,人.动物.植物都离不开它。为什么泥土有这么大的'作用,这么宝贵,泥土是怎样的呢?
(1)认识干泥的特征。
通过摸.搓.戳.捏.捻等来感知松.硬.粗糙.易碎等特性。
(2)认识湿泥的特性。
提问:往干的泥土里加点水,你会发现什么?水到哪里去了,这说明泥土是怎样的?
小结:泥土会吸水。
提问:继续加水,小朋友再来玩玩看,泥土又是怎样的?
小结:泥土中再加水后会变的软软的,有黏性,会变形,有韧性。
3.师生共同小结泥土的特征。
中班科学教案 篇4
活动目标:
1.在品尝、观察、交流、倾听中,发现各种水果有不一样的果核。
2、体验探索的乐趣。
活动准备:
六种水果:葡萄、桂圆、苹果、石榴、金橘、柚子。一次性纸盘,纸巾,餐巾纸,各种果核若干.
活动过程:
一、导入:
1、逐一出示6种水果:猜猜今天老师带来了哪些水果。
(用猜谜语、闻味道、手触摸、观局部、看干果等方法猜出6种水果)价值分析:用不同的形式,感知各种水果的特征。
过渡:苹果里面有什么?
2、还有哪些水果也有果核?
二、观察果核:
1、出示装有果核的盘子:这里有好多的果核,他们长的一样吗?有哪些不一样?
价值分析:引导幼儿在看看、比比中,发现果核的'颜色、大小、样子、数量等都是不一样的。
:果核都长得不一样,有的圆圆的,有的长长的,有黑色,也有白色……
2、送果核回家:
水果妈妈说:小朋友,你们能帮我把我的果核宝宝送回来吗?要求:每人拿一个盆子,取一些果核,将它们送到相应水果的前面。
三、交流、验证
1、看一看,所有的果核宝宝都找到妈妈了吗?
2、幼儿混淆的,当场吃水果,找出里面的果核。
价值分析:通过幼儿动手剥剥,吃吃,找找,亲自发现水果的果核。
四、欣赏故事《蜗牛和苹果》
1、我们知道了果核的秘密。想不想听一个有关果核的故事?
2、播放课件
3、故事告诉我们,果核有什么用呢?
:这是一个苹果核变成苹果树的故事,果核能在泥土里生根发芽,长成一棵小树。
附录: 故事:蜗牛和苹果
“叭!”一个苹果从树上掉下来,正好落在蜗牛家的菜园里,蜗牛好高兴,立刻和苹果成了好朋友。
一天早晨,蜗牛一起床,立刻爬到菜园里,“嘿,苹果,我刚才梦见你做了我的新娘子!”蜗牛大声对苹果说。但是蜗牛发现,苹果身上有一大块皮肤变成了难看的茶色,原来苹果病了,“你别害怕,我马上去叫乌龟医生来救你!”蜗牛说着,立刻朝乌龟医生家爬去。
蜗牛爬呀爬呀,终于来到乌龟医生家,蜗牛说:“乌龟医生,救命呀,我的新娘子生病了!”正在吃午饭的乌龟一听,立刻背起药箱,和蜗牛一道出发。傍晚的时候,他们来到蜗牛的菜园。这时,苹果全身都变成了茶色,软软的,像一团烂泥。“我的新娘子病得好厉害呀!”蜗牛大哭起来。
乌龟医生用手戳了戳苹果,笑着说:“苹果没有生病,她是苹果妈妈,正在腐烂,好让她的宝宝钻进泥土里,生根发芽。”蜗牛惊呆了,原来苹果是一位妈妈,我还梦想她做我的新娘子呢,他害羞地连忙把头缩进自己的屋子里。
后来,蜗牛的菜园里,果真长出了一棵小苹果树,蜗牛就在苹果树下和蜗牛小姐举行了婚礼,小苹果树还为他俩唱起了婚礼进行曲。
中班科学教案 篇5
设计意图:
近来,我发现很多幼儿都喜欢动物,对动物也有着自然特殊的情感,他们喜欢小动物,乐意于小动物亲近;小动物们都有各自的尾巴,可它们长的什么样?有什么用?却是幼儿平时非常容易疏忽的。为了进一步增加幼儿对小动物的认识,通过"找尾巴"来开展此活动。
活动目标:
1在看看、猜猜、想想的过程中认识各种动物的尾巴
2鼓励幼儿仔细观察并大胆想象,能发现问题并提出疑问。
3幼儿能在探索中大胆地说出自己的想法。
4发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。
5培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
活动准备:
1课件:动物的尾巴。
2ppt动物的图片。
活动过程:
一、课件寻找动物的尾巴。
师:小朋友们,昨天老师在电视上看见一个新闻,新闻里面的记者阿姨说:动物园里发生了一件事情,小动物们的尾巴不见了需要小朋友们的帮助他们找到自己的尾巴。
师:我们来看看师那些小动物调皮把尾巴弄掉了。
小结:教师和幼儿一起帮助小动物找尾巴
二、让幼儿观察图片。(ppt)
1出示图一:小松鼠师:小朋友们看看这是什么动物呀?,他的尾巴像什么?(雨伞)
2出示图二:燕子师:这是什么动物呀?他的尾巴像什么?(剪刀)
3出示图三:金鱼师:这是小金鱼,小金鱼的尾巴像什么呀?(扇子)
4出示图四:蜻蜓师:小蜻蜓的尾巴像什么呀?(竹竿)
三、说说那些动物的尾巴本领大。
师:刚才呀我们看到了那些动物呀?这些动物们的.尾巴都想什么呀?他们的本领大不大?
四、活动结束师:小朋友们我们一起去动物园里看看还有谁的尾巴本领大呀?
教学反思:
利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中,我发现幼儿们的态度积极,表现出极大的兴趣,创造力也得到发挥。
中班科学教案 篇6
活动目标
1、积极寻找蚯蚓,对蚯蚓充满好奇。
2、能细致地观察蚯蚓,清楚地表达观察的内容。
3、了解蚯蚓的名称,外形特征,生活习性和用途。
活动准备
教师准备小铲子,小锄头等工具。
活动过程
1、教师引导幼儿找找蚯蚓宝宝在哪里。
(1)提问:在哪里能找到蚯蚓?
(2)幼儿分散寻找蚯蚓,并用小铲子,小锄头等工具挖一挖泥土,看看蚯蚓在哪里。
2、教师引导幼儿观察蚯蚓宝宝的样子。
(1)引导幼儿看一看:蚯蚓的身体像什么?身体的前后有什么?蚯蚓是怎样行走的?鼓励幼儿摸一摸:蚯蚓的身体摸上去有什么感觉?
(2)引导幼儿交流自己观察到的结果,说说蚯蚓是什么样子的。
3、教师引导幼儿说说蚯蚓宝宝的本领。
(1)提问:你知道蚯蚓宝宝有什么本领吗?
(2)引导幼儿探究蚯蚓的本领。如:请幼儿介绍寻找蚯蚓的'办法,说说哪里比较容易找到蚯蚓;观察有蚯蚓的土壤和没有蚯蚓的土壤,发现分们的区别;做小实验,观察蚯蚓再生的本领。
(3)简单介绍蚯蚓的其它本领(蚯蚓能预报天气,粪便可做肥料等)。
活动提示
1、此活动宜在户外有较湿润土壤的地主进行。活动的难点在第三个步骤,教师可重点引导幼儿观察蚯蚓的再生现象,并通过让幼儿比较有蚯蚓的土壤和没有蚯蚓的土壤来加深感性认识。
2、将蚯蚓放在自然角饲养,引导幼儿自由观察,看看蚯蚓爱吃什么。
教学随笔
看得出,孩子们有着浓厚的探究欲望,特别喜欢上有关于科学常识的课,教室里时而出奇的安静,时而三五成群的议论纷纷,这是我喜欢的教学氛围!
活动反思
由于幼儿园没有适宜的土壤可以挖到蚯蚓,事先我就从家附近挖了一些蚯蚓带到班上,在每张桌子上都放了一条,孩子们兴致极高的观看着这个有趣的小生命,他们也边看边说着自己观察到的发现,特别是我示范解剖蚯蚓的时候,幼儿都屏住呼吸认真的看着,虽然我也有些不忍把一条活蹦乱跳的蚯蚓弄得鲜血直流,但为了幼儿们能更好的理解蚯蚓的再生功能,也只有这样了。幼儿有一定的对科学的探索欲望,今后要多引导他们去探究!
中班科学教案 篇7
活动目标:
1、知道蜗牛的外形特征及习性,知道蜗牛是一只脚的动物。
2、知道蜗牛与人和动物的关系。
活动准备:
放有蜗牛的昆虫盒,蜗牛视频,嵌板蜗牛
活动过程:
一、引导幼儿观察蜗牛的特征与习性。
(顺序观察法:从上到下、从内到外、整体到局部等观察法)
1、“请仔细观察蜗牛是什么样子的'?头上有什么?有没有脚?
(1)幼儿自由回答,给幼儿充分的表达时间。
(2)小结:头上有两对触角,第二对触角上有眼睛,有一只脚粘叫腹脚,是用来爬行的等等。
2、还有哪些是一只脚的动物?
田螺、河蚌
3、蜗牛喜欢吃什么?你是怎么知道的?
(1)幼儿回答:“菜、树叶、小草、苹果、香蕉”。
(2)小结:喜欢吃蔬菜、绿色植物。
4、你知道蜗牛是怎样过冬的吗?
(1)幼儿回答:“一直睡觉、钻到土里、藏到草丛里”。
(2)小结:冬夏长眠躲进壳里并用粘液封住壳口,十分耐饥。
二、引导幼儿讨论蜗牛的用处。
“现在人都养蜗牛了因为蜗牛的肉可以吃,还能治疗喉痛、耳聋、哮喘等疾病”。还可以放在自然角供幼儿观察。
三、总结。
蜗牛真有趣,它只有一只脚,他吃蔬菜和绿色植物。可是它的肉又能给人吃,所以人们要消灭它又要饲养它。
活动延伸:
1、画蜗牛
2、雨天后带领幼儿捉蜗牛。保护幼儿园花草。
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