【实用】小班教案模板6篇
在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那要怎么写好教案呢？以下是小编收集整理的小班教案6篇，希望能够帮助到大家。
小班教案 篇1
活动目标:
1理解故事的内容，懂得水果有营养和吃水果的好处。
2了解几种常见的水果的基本特征，体验与同伴分享和游戏的快乐。 3养成爱吃水果的习惯。
活动准备：
1幼儿没人带一种水果，教师将部分
活动目标:
1理解故事的内容，懂得水果有营养和吃水果的好处。
2了解几种常见的水果的`基本特征，体验与同伴分享和游戏的快乐。
3养成爱吃水果的习惯。
活动准备：
1幼儿没人带一种水果，教师将部分水果洗净、切开。
2多媒体课件
活动过程：
开始部分
今天好多的小朋友带来了好多的水果，你们想了解它们吗?
基本部分
1请幼儿上来分别介绍自己带来的水果的名字、颜色、味道。——培养孩子的语言表达能力和大胆发言的能力。
其他幼儿可以发表不同的建议，教师及时的引导提示各种水果的作用。
2幼儿看多媒体，“其它的日常水果”
请幼儿说出它们的名字和颜色，发表一下你吃这种水果的感觉。幼儿用形态语言表演那种感觉，教师及时评价。——提高孩子的自我展示力和大胆的表演能力。
3教师讲故事《爱吃水果的牛》同事展示课件
幼儿听讲故事，及时回答老师的提问。————培养孩子的专注力，提高耳听脑想嘴说的能力
a爱吃水果的牛为什么不会生病?它是怎样帮助生病的人们的?
b如果你的爸爸妈妈生病了，你会怎么做?——————进行情感教育
c这个故事告诉我们，想不生病一个很重要的预防方法是什么?
4一起分享水果 ————体验分享的乐趣，养成爱吃水果的习惯。
讨论：爱吃水果的牛都吃了哪些水果?你都吃了哪些水果?它们是什么味道?有什么营养?
5看屏幕(不爱吃水果，爱吃水果的录像)
回答:他们谁对谁错?为什么?————提高幼儿对事物的判断能力
6请幼儿用身体创造性地表现各种水果。————培养幼儿的创造力和想象力。
结束部分
老师说水果颜色和形状幼儿猜出水果名称同时幼儿离开活动室。
小班教案 篇2
今天又是一个，愉快泥工课，今天上午小一班开展《泥工棒棒糖》在教学过程中，发现有许多的不足之处，好多细节方面没有想好。我的教学目标是能两手较协调地搓泥团，尝试用橡皮泥制作不同形状的棒棒糖。培养幼儿对泥工活动的兴趣。在整个教学过程中，发现如果能展示更多的棒棒糖（实物），小朋友们的兴奋状态会更加热烈。在示范制作棒棒糖的过程中，我想达到幼儿对做棒棒糖的兴趣，从而喜欢泥工。在幼儿操作部分，我想达到让幼儿基本上都会制作棒棒糖，让他们慢慢制作，而不是比谁做的多，随便搓一搓就插上小棒完工。但想不到孩子们的兴趣非常高，非要把我所准备的'小棒都做完为止，差点让我不可收拾。下面是我本次课程的基本流程。
教学目标：
1、体验泥工活动的乐趣。
2、通过尝试，学会用团、插等简单的泥工技能，制作棒棒糖。
教学准备：范例一个，橡皮泥、小棒、糖纸若干
活动过程：
1、导入活动，引起幼儿兴趣。
“小朋友，看我们班来了许多的客人老师，我们和客人老师问好呀”（客人老师好！）我们小朋友都是有礼貌的孩子，那今天我们拿什么礼物来招待客人呢？我们先来想办法吧！
出示棒棒糖，提问：这是什么呀？（棒棒糖）不如我们都来做棒棒糖招待客人吧！
我们先来观察一下棒棒糖是什么样子的。（引导幼儿说出它是由圆形的糖块，长长的小棒棒，还有糖纸组成的。）
2、幼儿尝试制作，老师指导观察。
我们知道了棒棒糖是由3个步骤完成的，那谁愿意先来试一试做棒棒糖。请2位能力强的幼儿示范制作。
X X小朋友的棒棒糖做好了，那你告诉大家你是怎么做的吗？（你先做什么？再做什么？最后做什么？）
幼儿讲述后，及时表扬并奖励一颗聪明豆。
3、教师示范做棒棒糖。
咱们再动一动脑筋想一想，X X小朋友是怎么做棒棒糖的，先取一块橡皮泥放在手心里反复团圆，然后再插上小棒棒（注意插小棒时不要用力太大），最后再包上糖纸，糖纸的开口处要用力扭一下，这样棒棒糖就做好了。
4、幼儿制作，教师指导。
棒棒糖真好吃！下面我们大家一起来做吧，让客人老师看一看谁的小手最能干，又最巧。
分发泥、棒、纸，教师巡回指导，帮助能力差的幼儿。
5、游戏
给客人送棒棒糖
把自己做好的棒棒糖送给客人老师，并提醒幼儿和客人老师交流，告诉客人老师你是怎么制作棒棒糖的。 通过今天的活动，让我明白上好一节课是需要许多方面的因素的
小班教案 篇3
活动目标：
1.了解开衫、套衫，天冷和天热穿等不同种类的衣服；
2.学会自己脱开衫，愿意自己的事自己做。
活动准备：
1.童装录象
2.娃娃人手一个
3.夏装、冬装若干
4.活动室一角布置成冬天的公园
活动流程：
情景感知——了解种类——尝试操作
一、感知情景，激发兴趣
老师引导幼儿边看边议论：
1.这是谁穿的衣服？这是什么衣服？
2.你喜欢哪一件？你有什么自己喜欢的`衣服？
二、了解衣服种类：
1.分辨不同种类的衣服：
（1）放娃娃的哭声录音：娃娃怎么拉？
师：我们赶快去抱抱娃娃、哄哄娃娃吧！（放娃娃笑声）
你们的娃娃真漂亮，我们一起带娃娃一起去公园玩，好吗？
（2）来到冬景前：树上怎么都白白的？什么季节来到了？
（3）放娃娃的哭声录音：娃娃怎么又哭了？娃娃冷了怎么办？
（4）提供冬装、夏装，幼儿给娃娃穿衣服：
分辨套衫和开衫：这两件衣服一样吗？有什么不一样？
2.知道干净的衣服才好看
师：你们的娃娃真好看，可是好看的衣服有时候也会变得不好看，什么时候会不好看呢？
师小结：衣服干干净净才好看。
三、尝试自己脱开衫
教师以儿歌语言为引导，边示范脱开衫边激发幼儿参与体育锻炼，让幼儿自己脱开衫。
小班教案 篇4
【设计意图】：
（1）学前儿童的思维以具体形象思维为主，对物体的认识往往需要借助具体直观的材料，但数学知识却是一种高度抽象的知识，需要摆脱具体事物的相关特征才能获得，它与幼儿对于数学知识的理解恰恰需要借助于具体的事物并且容易受到具体事务的影响的特点正是一对矛盾。这种矛盾在小班幼儿身上表现得更为突出，因此我们必须借助具体的事物和形象在幼儿头脑中逐步建构一个抽象的逻辑体系，必须不断努力摆脱具体事物的影响，使那些和具体事物相联系的知识能够内化于头脑，成为具有一定概括意义的数学知识，所以本次活动依然以情景游戏为主要方法来传递相关数学的基本概念。
（2）"1"是自然数中最小的.数，任何一个自然数都是由若干个"1"组成的。"许多"是一个笼统的词汇，它表示集中有两个以上元素。小班幼儿对物体数量已经有所反应，他们往往用"还要""要多的"来表示对量的要求，并没有对构成"许多"的元素有一个认识，他们不是将物体群当做一种结构完整的有限的统一体去感知，而是一种模糊的笼统的知觉。在幼儿学数前进行有关"1"和"许多"的教学，让他们把一个一个的物体放在一起构成"许多"分成一个一个，准确地感知到元素的个数和"许多"的含义。引导他们感知集合及其元素，促进幼儿感知元素的分化过程，为学习10以内的数奠定基础。
【教学目标】：
（1）"1"和"许多"是两个不同的量，能正确说出什么是"1"，什么是"许多"
（2）在区别"1"和许多"的基础上，初步感知"1和许多"的关系，即：许多可以分为一个一个……，一个一个……合起来成为许多
【重点】：
知道"1"和许多是两个不同的量
【难点】：
初步认识"1"和"许多"的关系。
【教学准备】：
教（学）具准备：《喜羊羊与灰太郎》的主题曲及从中选定的"羊羊运动会"的一集动画片；狼和羊羊的自制小剪贴画若干个（与动画片中出现的狼和羊羊的数量相等）；小兔头饰一个及羊羊头饰若干（与幼儿数量相同）；塑料玩具萝卜若干（与幼儿人数相同）；空白挂图一个；一名配班老师活动准备：在地上画一条横线，假定为小土坡；在小土坡两三米处再画一个大圆假定为仓库
【教学方法】：
讲解演示法、情景游戏法
【活动过程】：
（一）讲解演示环节a）播放《喜羊羊与灰太狼》的主题曲，同时用语言调动孩子的积极性b）播放动画片，当播放到灰太狼进入到羊群中时，暂停动画片，教师问：现在是羊羊多还是狼多？（幼儿答"狼多"）狼呢？（幼儿答"1只"）。教师在得到答案后把灰太狼的贴画贴进羊群贴画围成的圈里并说现在有一只狼和许多羊c）继续播放，当播放到懒羊羊被捉到狼堡中后，暂停动画片，问：现在呢？羊多还是狼多？（幼儿答"狼多"）羊呢？（幼儿答"1只"）得到答案后，教师把羊的贴画贴在狼群贴画围成的圈里继续重复说现在我们看到一只羊和许多狼d）小结：动画片放映完毕后，教师说：刚才呀，我们看了这集动画片，同时我们还做出了这样两幅贴画（边指边说）：一只狼进入到许多羊围成的圈圈里；第二幅，一只羊被灰太狼捉到狼堡里，里边有许多狼，小朋友们，老师说的跟刚才我们看到的一样不一样啊？（幼儿答一样）接着请个别幼儿边指边说，重复几遍，加深印象。
（二）游戏环节a）教师把准备好的头饰取出，并说：老师这里现在有小兔和羊羊的头饰，是羊羊的多还是小兔的多？（羊羊多）有多少？（许多）小兔子呢？（一个）教师继续说：现在呀，我把羊羊的头饰发给大家，大家一人一个，这样就可以做游戏啦！与此同时，把小兔头饰交给配班老师做好准备。
小班教案 篇5
活动目标：
1、让幼儿掌握人的五种基本表情的其中三种。
2、学习用较为简洁的线条画出几种不同的面部表情。
3、培养幼儿的绘画兴趣。
活动准备：
画纸、彩色笔、双面胶、镜子、各种表情图片
活动过程：
1、引入课题
2、首先让幼儿欣赏一首儿歌《画表情》，幼儿可以边欣赏边学习。
3、老师提问刚才听到的儿歌，幼儿回答问题如：老师提问幼儿刚才儿歌里都唱到什么表情？
幼儿回答：拍拍手、跺跺脚……老师提问幼儿为什么要拍拍手？跺跺脚？
幼儿回答：高兴、着急、生气……老师让幼儿学习一个高兴的表情、生气的表情、伤心的表情。（表情都表现在我们的脸上）
4、出示图片
（1）老师提问幼儿：图片上的姐姐是什么表情？她的眼睛有什么特点？眉毛有什么特点？嘴巴又什么特点？
幼儿回答：眼睛弯弯、眉毛弯弯、嘴巴朝上翘……老师让幼儿拿出自己的小镜子对着镜子做个高兴的表情，老师示范用简单的线条画一个高兴的表情，并附加一句口诀（画人笑，眉开眼弯嘴上翘）让幼儿拿出一张蛋形的纸跟着老师画一张高兴的.表情。
（2）老师在出示一张图片进行提问，她的表情是什么？她的眼睛有什么特点？眉毛有什么特点？嘴巴又什么特点？
幼儿回答：哭……眉毛、眼睛下垂，嘴巴向下落老师让幼儿拿着自己的小镜子对着镜子做个哭的表情。
老师示范用简单的线条画一个哭的表情，并附加一句口诀（画人哭，眉掉眼垂嘴下落）让幼儿拿出一张蛋形的纸跟着老师画一张哭的表情。
（3）老师在出示一张图片进行提问，她的表情是什么？
幼儿回答：生气……老师提问幼儿：他们的表情有什么特点？
幼儿回答：眉毛竖起来、眼睛圆圆的……老师让幼儿拿着自己的小镜子对着镜子做个发怒的表情。
老师示范用简单的线条画一个怒的表情，并附加一句口诀（画人怒，瞪眼咬牙眉上竖）让幼儿拿出一张蛋形的纸跟着老师画一张怒的表情。
5、通过本节课的学习，我们掌握了画人的表情要抓住人的眉毛、眼睛、嘴巴……幼儿跟着老师再说一遍画表情的口诀，请幼儿自己说一遍。
6、小结小朋友，通过今天这节课的学习，小朋友今天的心情是什么样的？请小朋友从今天画的表情里找一个可以表达自己今天心情的，贴在自己的衣服上。
小班教案 篇6
活动目标：
1.在观察、比较中发现鹌鹑蛋放在醋里浸泡后发生变化的现象。
2.愿意积极操作，表达自己的想法。
3.在游戏活动中体验探索的乐趣。
活动准备：
鸡蛋1个、鹌鹑蛋若干、鸡蛋鹌鹑蛋对比图片，水、白醋、盆四个、一次性塑料碗四个、化妆棉若干、擦手毛巾若干、一次性塑料盒一个、小勺子16把、肥皂四小块、洗衣粉若干。
活动过程：
1.比较鸡蛋和鹌鹑蛋的不同。
师：今天，老师给小朋友们带来一样东西，请小朋友摸一摸，猜猜是什么?
出示图片比较鹌鹑蛋宝宝和鸡蛋宝宝的不同。 (请个别幼儿回答)
2.幼儿操作。
师：今天鹌鹑蛋宝宝想和鸡蛋宝宝玩个游戏，它们想变得和鸡蛋宝宝一样。你们看一看老师手里也有一个鹌鹑蛋，它的外壳是什么样的？（出示洗过的鹌鹑蛋，引起幼儿兴趣）
操作一：清水洗洗鹌鹑蛋
出示清水，教师示范，幼儿操作。
师：宝宝们，洗了这么久了，你们的鹌鹑宝宝洗干净了吗?
师：你还有什么好办法吗?(请1-2名幼儿回答)
操作二：肥皂洗洗鹌鹑蛋
教师介绍材料，幼儿用肥皂或者洗衣粉洗一洗鹌鹑蛋。
洗完把鹌鹑蛋泡在装有白醋的塑料碗里。
操作三：白醋洗洗鹌鹑蛋
师：我们都试过了这些办法，你们想知道我的鹌鹑蛋是怎么洗干净的吗？ (出示白醋)你猜猜这是什么?(请幼儿闻一闻，尝一尝。)
幼儿仔细观察浸泡在白醋中的鹌鹑蛋，你看到了什么？鹌鹑蛋宝宝的外壳上都有什么？
再把鹌鹑蛋宝宝拿出来洗一洗，看看能不能洗干净。
幼儿用白醋操作，教师指导。
师：小朋友们，你们的鹌鹑蛋宝宝干净了吗?
师：呀!鹌鹑蛋宝宝们被小朋友们洗的.真干净呀!原来用白醋能把鹌鹑蛋外面的小斑点洗掉，回去告诉你的小伙伴吧！
3.活动延伸：
师：那如果把鹌鹑蛋宝宝放在醋里面浸泡两天，它会变成什么样?你们想不想知道?那就请你回去和爸爸妈妈一起试试看，然后告诉大家你的发现，好吗?
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