当前位置:9136范文网>教育范文>教案>科学活动教案

科学活动教案

时间:2023-07-13 09:06:03 教案 我要投稿

有关科学活动教案集锦8篇

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗?下面是小编整理的科学活动教案8篇,欢迎大家分享。

有关科学活动教案集锦8篇

科学活动教案 篇1

  活动目标:

  1、初步了解镜子的用途,知道镜子能照出人或物体。

  2、通过照镜子感知镜子中的我,了解镜子的基本特征。

  3、激发用镜子观察周围的事物的兴趣。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  活动准备:

  1、照片:公告汽车

  2、镜子人手一面。

  活动过程:

  一、出示镜子,引起幼儿兴趣。

  教师:瞧!这是什么?它是干什么用的?

  (教师照镜子,激发幼儿照镜子的欲望)

  二、自由摆弄镜子,探索、感知镜子的特征。

  1、让幼儿自主玩一玩,说一说:

  你发现了什么?

  2、引导幼儿运用多种感官摸一摸、看一看、说一说,自己对镜子的认识。

  三、"照镜子"感知自己五官以及表情。

  1、镜子里有什么?动一动镜子,你还看见了什么?

  2、瞧一瞧,镜子里的你是什么样子的?

  让幼儿照镜子做各种表情和动作。

  启发幼儿说说:照镜子时,你发现什么?

  四、了解镜子在生活中的广泛用途。

  你在哪里见过镜子?还有谁用过镜子?

  (鼓励幼儿扩散思维,大胆发言,如,汽车的后视镜等。)

  五、游戏:照镜子

  1、我的`表情如,教师说:高兴。

  小朋友就笑一笑,照照自己的表情。

  2、我是镜子老师做照镜子的人,小朋友做镜子里的人,老师做什么,小朋友应该什么?

  鼓励幼儿模仿老师的动作,跟着老师的动作而变化,感知镜子里的人和照镜子人的动作的一致性,体验照镜子的快乐。

科学活动教案 篇2

  活动目标

  1.能用限定数量的纸杯垒出尽可能高的塔。

  2.尝试解决在垒塔中出现的平衡、高度等问题,并能主动和同伴分享探索结果。

  3.体验探索、发现和合作的乐趣。

  4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

  活动重难点

  活动重点:能用纸杯搭建高塔。

  活动难点:利用辅助材料塑造不易倒的高塔。

  活动准备

  经验准备:了解过东方明珠、艾非尔铁塔等建筑。

  物质准备:纸杯每人10只,纸片、橡皮泥若干,记录表格一张等,各色记录纸片若干张。

  活动过程

  (一)第一次搭高塔,初步探索搭建的方法。

  1、幼儿猜测自己能搭出多高的塔。

  2、教师统计幼儿的猜测。

  3、幼儿搭建高塔并记录自己搭了几层。

  4、请幼儿说说成功的经验和存在的困难。

  (二)第二次搭高塔,再次探索搭高的方法。

  1、两两合作搭高塔,记录搭的.层次。

  2、说说成功的经验和存在困难。

  (三)第三次搭高塔,探索又高又不倒的方法。

  1、介绍借助辅助材料搭建。

  2、选用相应的辅助材料进行搭建高塔。

  3、小结成功的经验。

  (四)活动延伸:

  请失败的小朋友到教室里尝试他人成功的经验,成功的小朋友探索搭更高的塔。

  活动反思

  新《纲要》强调:科学教育应密切结合幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。因此,我以幼儿的科学教学为切入点,尝试了通过生活化的幼儿科学教育。在活动设计和组织实施中,我也遵循了纲要中的多种原则。在本活动中,我以谈话导入,调动了幼儿已有的经验,激发了幼儿活动的兴趣。

科学活动教案 篇3

  活动目标:

  1、通过操作,感知土豆在清水和盐水中的不同。

  2、乐于探索,喜欢玩科学小游戏。

  活动准备:土豆拼盘、盐、调羹、泡沫板、木头玩具等。

  活动过程:

  1、欣赏土豆拼盘,视频了解土豆的一般特征

  (1)欣赏土豆拼盘,说说像什么?

  (2)猜猜这些美丽的'图画是用什么做成的?

  (3)观看PPT,说说土豆的一般特征。

  2、观察土豆在清水中的沉浮现象

  (1)提出问题:土豆娃娃想游泳,猜猜它在水里会怎样?(用站和蹲的动作表示沉和浮)

  (2)幼儿第一次操作,感受土豆的沉浮。

  (3)第二次操作,借助辅助材料让土豆娃娃浮起来。

  教师:你能让土豆娃娃浮在水面上吗?请你们去试试吧!

  3、教师“变魔术”

  教师:老师要变个魔术让土豆娃娃自己浮起来呢!加上“魔粉”搅一搅,土豆娃娃浮起来!(邀请小朋友一起念“咒语”)

  教师:这个“魔粉”到底是什么呀?我也为大家准备了许多“魔粉”,请你仔细看一看,摸一摸,再尝一尝,猜猜“魔粉”到底是什么?

  4、再次操作

  教师:是不是加了盐土豆娃娃就会浮起来呢?请你去试试吧!

  教师:为什么有的土豆娃娃浮了起来,有的土豆娃娃还是沉在水底呢?

  5、操作验证

  活动延伸:

  你们真棒,都获得了成功。那在水中加入糖、奶粉等其他东西土豆娃娃会浮起来吗?我们下次再来试试吧!

科学活动教案 篇4

  一、活动目标

  1、通过玩扑克,鼓励幼儿大胆寻找让扑克站立的方法。

  2、通过操作,了解简单的力学原理。

  3、学习记录实验结果,并乐意在集体中表达自己的想法。

  二、活动准备

  1、扑克牌人手二十张。

  2、记录纸、笔人手一份。

  三、活动过程

  (一)、引出课题

  教师:小朋友你们看这是什么呀?扑克牌是用来干什么的?今天,陈老师要请小朋友和扑克牌来玩新游戏。

  (二)、幼儿探索怎样利用两张扑克牌让其站立在桌子上。

  教师:陈老师在每个小朋友的桌子上放了两张扑克牌,你们去试一试,看能不能让扑克牌站在桌子上。然后把你们的方法记录在纸上,待会来告诉大家。

  1、幼儿第一次尝试。

  2、尝试后交流

  (1)、你是用什么办法让扑克牌站立在桌子上的。(请幼儿出示记录纸并进行解释和示范)。

  (2)、为什么这个方法能让扑克牌站在桌子上呢?

  (3)、我刚才看见有几个小朋友也用这个方法让扑克牌站起来,但是后来又倒了,这是怎么回事?

  (4)、有不一样的方法吗?

  (5)、他这个方法和刚才的有什么不同?

  3、幼儿第二次尝试

  刚才小朋友想出了 种让扑克牌站立的方法,现在陈老师请小朋友用这 种方法你都去试一试,待会你来告诉大家,哪一种方法可以让扑克牌在桌子上站的最稳。

  4、尝试后交流

  (1)、你觉得这 种方法中哪一种方法可以让扑克牌在桌子上站的最稳?

  (2)、为什么?

  (三)、引导幼儿综合利用刚才的办法,将扑克牌搭建的更高。

  1、教师:刚才我们想出了不同的可以让扑克牌站立的方法,而且也讨论了哪一种方法可以让扑克牌站的的更稳,现在陈老师为每个小朋友准备了20张扑克牌,干什么呢?陈老师要请你利用这些扑克牌来搭小房子,看看谁的房子搭的又高又牢固,待会也请你把搭房子的方法记录在纸上。

  2、幼儿尝试

  3、请先搭好的小朋友拿着自己的记录纸和他人进行交流。

  (1)、交流搭建的不同方法。

  (2)、交流刚才在搭的时候有没有遇到困难,你是怎样解决的。

  4、集体交流

  (1)、教师:谁来介绍一下自己搭的小房子。(教师将事先拍好的照片放出来与幼儿的'记录纸进行比较)

  (2)、你向小朋友来介绍一下自己的记录纸和搭房子的办法。

  (3)、你刚才在搭房子的时候有没有遇到困难,你是怎么解决的?谁有更好的办法来帮助他解决这个问题?

  (四)、延伸活动:幼儿合作搭建

  刚才小朋友搭的都很好,待会我们到教室里大家一起设计图纸,用更多的扑克牌搭更高的房子好不好?

科学活动教案 篇5

  活动目标:

  1、幼儿尝试用自己的方法把火车连接起来,体验成功的快乐。

  2、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

  5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

  活动准备:

  数字火车(3套),绿色西瓜火车、黄色香蕉火车、红色火车、泡沫火车各一套(各有十几节);牛奶盒做的山洞,轨道,滑坡;各种材料的绳子(色彩、质地、粗细都不同)。

  活动过程:

  1、教师以开火车的形式引导孩子参与活动。

  2、孩子根据自己的需求选择火车。

  3、请幼儿自己想办法将汽车连起来,教师以观察为主,适时指导,有的孩子可能没有规律的连接,或者火车颜色和绳子颜色的`配对连接,或两种颜色有规律的连接。

  4、幼儿接好火车可以拉着火车钻山洞,过轨道并请孩子模仿生活,用语言表达火车开到哪里。

  5、让孩子比一比火车的长短。

  活动建议:

  教师适时介入,引导提升经验,但不强求。

  活动反思:

  这次科学活动,是十分有趣味性的。不单单是因为它有一个有趣的故事,而且还有彩色的图谱,对于幼儿来说这是视听觉的双重享受。

科学活动教案 篇6

  活动目标:

  1、通过谈话、讨论交流自己喂养蚕宝宝的经历及对其生长、活动过程的认识。

  2、能够借助观察记录,较清楚地表达自己的观察结果。

  3、对喂养活动感兴趣,体验收获的快乐。

  活动准备:

  1、幼儿观察蚕宝宝的记录。

  2、教学挂图:《蚕的一生》。

  活动过程:

  1、出示蚕宝宝产的卵,引发幼儿讨论的兴趣。

  教师:这是什么?从哪里来的?

  2、出示教学挂图,教师引导幼儿交流蚕宝宝的生长变化。

  教师:蚕宝宝刚孵出来时是什么样子的?

  教师:后来蚕宝宝是怎么长大的?它吃什么?是怎样吃的?蚕宝宝是怎样移动的?它有多少条腿?蚕宝宝长大时有什么变化?

  教师:蚕宝宝长大后会怎样?蚕宝宝从孵出来到吐丝一共生长了多少天?它是怎么样吐丝的?结的茧子是什么样子的?它在茧子里一共生活了多少天?最后他变成了什么?你还发现蚕宝宝有哪些有趣的事情?

  3、教师引导幼儿交流自己的喂养经历,体验收获的快乐。

  教师:蚕宝宝到我们班和我们做培养后,你为它做了什么?你是怎么样做得?为什么要这样做?

  教师:当你为它做这些事情的时候你是怎么想的`?当你看到蚕宝宝蚕卵时,你又是怎么想的?

  4、请幼儿用身体动作表现蚕宝宝的生长、活动过程。

  教师:请小朋友以小组为单位用表演的形式来表现蚕宝宝长大的过程,看哪组小朋友合作的好,表演的逼真。

  请幼儿先商量,在进行表演,鼓励幼儿大胆用身体动作进行表现。

  活动反思:

  由于自身经验的不足,在课程审议时将这一活动安排在了还没有蚕宝宝饲养的季节。由于这次的活动安排的时间还不是蚕宝宝饲养的季节。所以没有蚕宝宝可以让小朋友饲养,因此对蚕宝宝的生长、活动等习性不熟悉。

  农村本是家家户户都饲养蚕的,但是现在饲养蚕宝宝的家庭越来越少。所以大部分的小朋友都没有接触过蚕宝宝,对于蚕的生长过程一点都不了解。在出示蚕的生长过程图后,我先让孩子们猜蚕宝宝最初的样子,小朋友都猜错了。但是由于请小朋友自己自由的猜蚕的生长过程,小朋友对这个活动非常的感兴趣。积极主动的参与活动、回答问题。还会因为自己猜对蚕宝宝生长的一个环节而欢呼雀跃。孩子们对于蚕宝宝在生长过程中会蜕皮充满了好奇。这些都只能留待到养蚕的季节时再让孩子们进行观察。

  主要采用了图片和教师讲解为主。如何让孩子们在本次活动中主动、积极参与呢?我就让孩子们根据自己的经验和猜想先讨论、讲述。我再进行纠正、补充,这样不仅让孩子参与到活动中来还能让对所学知识映像更深刻。

  在以后课程审议的过程中一定要更加注意到季节性活动的时间安排。

科学活动教案 篇7

  活动目标:

  1、学习一一对应地将图形放入不同形状的图中。

  2、感知圆形、正方形、三角形。

  活动准备:

  1、小兔手偶或玩具数个、粘图形用的板子人手一份。

  2、"魔术箱"每桌一个,内装圆形、正方形、三角形等不同的几何图形,这些图形可以粘贴在板子上,图形的数量要足够本桌幼儿每人拼摆出一座房子。

  3、纸制小路,上面镂刻着不同大小的圆形、正方形、三角形及与纸制小路上镂刻的图形相应的几何图形。

  活动过程:

  1、从故事引入。教师说:"我刚刚接到一个求救电话。昨天,森林里刮起了大风,小兔白白、灰灰、黄黄的`房子被刮倒了,需要我们的帮助。谁愿意帮小兔子们盖新房子呀?"边讲边出示小兔手偶或玩具。

  2、当幼儿自告奋勇要为小兔盖房子时,教师说:"这里有'魔术箱',盖房子用的材料就在里面,小朋友可以从'魔术箱'里变出材料来。"

  3、每桌放一个'魔术箱',请幼儿自己从箱中变(拿)出几何图形充分感知、操作、拼摆,把选定的图形粘在板子上,给小兔盖房子。

  4、请幼儿根据自己的意愿将房子送给不同的小兔。教师用小兔的口吻与幼儿对话:"谢谢小朋友的帮助!能告诉我你盖的房子的屋顶是什么形状吗?墙呢?窗户呢?"鼓励幼儿说出图形的名称,必要时加以引导。例如:当幼儿说房子的窗户是"圆的"时,教师可以说:"噢,你的窗户是圆形的"。将幼儿盖的房子分为三组,分别和三只小兔放在一起。

  5、教师可以说:"我们给小兔盖好了新房,再修一条新路,就能去小兔的新家和它们做游戏了。"教师边说边摆出纸制小路和不同形状的几何图形:" 这条小路上有许多坑还没有填平。这里有很多不同的图形,请你们把圆形材料放进圆形的坑里,把三角形材料放进三角形的坑里,把正方形材料放进正方形的坑里,把坑填平,路就修好了。"

  6、幼儿自愿结成小组操作,根据坑的形状、大小寻找相应的材料,把坑填平、把路铺好。教师根据需要强化幼儿对几何图形的感知。

  7、路铺好后,幼儿学小兔跳,沿着自己铺的路去看小兔和他们的新家,并在新家前和小兔做游戏。

科学活动教案 篇8

  活动目标:

  1、知道白开水是儿童最佳的饮品

  2、鼓励幼儿多喝白开水,促进身体健康

  3、初步学习设计和制作表格的方法

  活动内容:

  常识活动

  活动准备:

  电脑、搜集短片(世界各地、生命之源―水)图片、粘贴版、纸、笔。

  活动过程:

  (一)欣赏短片世界各地

  师:你们看到短片中各地区和各民族的人们都喜欢喝什么饮品

  幼:蒙古人―奶茶,藏族―青稞酒、酥油茶,西方人―咖啡、可乐、啤酒,东方人―茶

  师:你们最喜欢喝什么?

  幼:果汁、可乐、雪碧、杏仁露、椰汁、茶、牛奶、豆浆、酸奶......

  游戏:阳光饮料站“幼儿自取图片进行分类摆放,师生共同统计出饮品人数,贴在粘贴板上”

  (二)白开水,益处大

  师:户外活动和剧烈活动后会出很多汗,应该喝什么?

  幼:喝白开水

  师:让幼儿了解为什么喝白开水?请幼儿再次欣赏短片:“生命之源―水”

  教师小结

  A:白开水含有丰富的矿物质

  B:能帮助人身体进行代谢

  C:白开水也是一种营养素

  儿歌“多喝水好处多”

  (三)引导幼儿制作饮水表格

  1、游戏“阳光饮料站”第一次游戏统计人数与第二次游戏统计人数进行对比

  2、对比人数表贴在粘贴板上(喝白开水人数居多)

  3、幼儿设计并制作饮水记录表格

  4、鼓励幼儿日常多喝白开水促进身体健康

  (四)延伸活动:

  利用幼儿自制饮水记录表,每周五评比喝水标兵

  活动自评:

  幼儿通过观看短片直观的了解白开水对人体的`好处,在两次游戏后通过对比法,由第一次喝水30%人到第二次游戏喝水人数上升到80%,这样使幼儿进一步了解到白开水对人的益处多。在引导幼儿自制饮水表中,鼓励幼儿大胆设计并制作,延伸活动中满足大班幼儿好竞争的意识,提高了幼儿的自我评价能力,培养幼儿能自觉主动进行饮水,使幼儿逐渐从教师的被动提醒督促转化为一种自觉地行为。

【科学活动教案】相关文章:

科学活动教案03-22

科学活动教案07-19

【精】科学活动教案03-12

科学活动教案【热】03-12

科学活动教案【精】03-13

科学活动教案【热门】03-13

科学活动教案【推荐】03-13

【荐】科学活动教案03-13

【热门】科学活动教案03-13

【热】科学活动教案03-13