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大班社会教案

时间:2023-07-14 10:16:33 教案 我要投稿

有关大班社会教案合集九篇

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,可能需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编收集整理的大班社会教案10篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

有关大班社会教案合集九篇

大班社会教案 篇1

  开展社会实践活动是全面贯彻教育方针,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人的重要措施,提供了大班社会实践活动的教案设计,欢迎参考!

  活动目标:

  1.在活动中认识残疾人,了解并体验残疾人的不易。

  2、培养幼儿关爱残疾人的情感并愿意帮助他们。

  设计意图:

  现代社会生活中,幼儿大多是独生子女,他们从小得到家庭、社会的关爱多,照顾多,而关心他人、帮助他人的意识比较淡漠。在我们身边有一些残疾人他们身体有缺陷,在生活中人们不理解甚至嘲笑残疾人,歧视残疾人,引导幼儿正确对待残疾人,让他们从小学会关心、爱护他人是迫在眉睫的事。我设计这次活动就是想通过和幼儿一起关注残疾人,让幼儿感受残疾人失去健康的痛苦,学习和生活的艰难,萌发他们关心和帮助残疾人的感情。

  活动准备:

  1.游戏教具:没有鼻子的娃娃,和贴纸鼻子图片

  2、课件《千手观音》:残疾人图片若干。

  3. 音乐《感恩的心》

  活动过程:

  一·游戏导入

  组织游戏《贴鼻子》规则,:教师出示没有鼻子的娃娃,让幼儿蒙眼贴鼻子。通过活动提出问题“我们 玩蒙眼

  贴鼻子时是什么感受?可是你们知道吗?在我们身边有些人却享受不到这样的快乐。他们有的看不见鲜花和美景,有的听不到歌声与欢笑,有的无法开口说话,有的行走不方便……让我们一起来看看。

  小结:盲人、聋哑人、四肢不健全、智力有障碍的人都是身体有缺陷得人,我们叫他残疾人。

  二、观看课件和《牵手观音》

  让幼儿知道有的残疾是能看出来的,有的残疾额是看不出来的,如哑巴,脑瘫等残疾人。通过活动让幼儿知道如何帮助残疾人、学习他们的`勇敢坚强,知道我们都是健康的人,多多关心别人,尊重残疾人,谦让残疾人。这样你会在快乐中成长。

  三、体验残疾人生活的不容易。

  1、请一位幼儿扮盲人走路。

  请小朋友说说盲孩子走路的样子。

  小结:是啊!走路这么容易的事,盲人做起来却那么难,那么的不容易。

  2、游戏 “单手剥糖”

  师:失去光明的盲人生活这么不容易,如果失去了手会怎么样呢?现在我们大家都来当一回断了手臂的残疾人,请将一只手背到身后,用另一只手来剥糖。

  师:今天有些小朋友为什麽剥不下糖纸呢(原来一只手不好剪)

  四、讨论怎样帮助残疾人。

  提问:残疾人这么可怜,他们的生活中会遇到很多的困难,我们可以帮助他们做点什么呢?

  师:小朋友们想了这么多的办法帮助他们,现在全社会的都在关心帮助残疾人,我们拥有健康的身体,拥有美好的生活。拥有爱你们的老师父母爷爷奶奶,您们真幸福,你们应该感谢身边的人,应该有一颗感恩心。大家一起表演手语《感恩的心》。

  活动反思

  1、活动以幼儿的生活为基础,贴近幼儿,真实而又亲切。幼儿在熟悉而又被忽视的事情中唤起了他们应该重视的问题——关心残疾人,幼儿兴趣高涨。 以活动为主线,注重让幼儿参与和体验。

  2、本节活动注重让幼儿多感官的参与,关注幼儿的体验和感受,讲求体验的深度和效果,力求体现活动教学是幼儿的生命的历程。以引导幼儿学会做人,学会关心他人,为形成健全的人格和正确的世界观打下坚实的基础。

  3、 活动中给了幼儿发展的空间,幼儿的活动、活动之后的感悟和体验的表达给予了幼儿创造和发展的空间。幼儿在用心体验、真情表白之中,语言表达能力、思维能力、想象能力得到了发展。给予了幼儿更多人文的关怀。幼儿在思考、交流、体验中得到了感情的升华,也学到了学习方法。

大班社会教案 篇2

  活动目标:

  1、教育幼儿懂得爱惜物品,学习合理利用废旧物品。

  2、鼓励幼儿大胆想象、创新,提高幼儿的动手、动脑能力。

  3、培养幼儿团结协作的精神。

  4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  5、培养幼儿乐观开朗的性格。

  活动准备:

  教师:录音机、磁带、几件作品、挂历服装。

  幼儿:共分5组,每组挂历纸若干张,胶水2瓶,胶粘带2卷,抹布1块,未有内容的`小画册一本,细绳4根,彩笔5盒,剪刀每人1把,图画纸若干张。

  活动过程:

  一、教师着纸装表演舞蹈,引发幼儿对旧挂历纸的举趣。

  (一)教育幼儿合理利用废旧物品,爱惜物品。

  (二)教师出示一些挂历纸作品,启发,引导幼儿讨论挂历纸有什么用。

  二、鼓励幼儿大胆想像,利用旧挂历进行创作,教师巡回指导。

  三、幼儿互相欣赏,品评作品。

  四、活动延伸:

  教师出示其它废旧材料制作的作品,鼓励幼儿回家寻找废旧材料进行制作。

  活动反思:

  这是一节认识少数民族的社会活动,主要通过认识维吾尔族和蒙古族,萌发幼儿热爱祖国大家庭的情感。引导幼儿在比较维吾尔族和蒙古族的不同之处中,促进幼儿观察力、分析能力的提高。初步认识维吾尔族和蒙古族的服饰,了解他们的生活习惯,知道他们是我国的少数民族。

  通过课后自己的反思,这次活动孩子已经很好的掌握了两个少数民族的名称。认识维吾尔族和蒙古族的服饰,了解他们的生活习惯,知道他们是我国的少数民族。整个活动幼儿的兴趣都很高,通过图片让幼儿直观的认识、了解了维吾尔族和蒙古族。

大班社会教案 篇3

  灾难不断,我想我们该将环保事业推向一个新的高潮了,纵观世界风月,灾难重重,这不是上天的报复,这是人类还没觉醒,也许您正在上班,也许您正在睡觉,也许您正开车在路上,身边的一切那样安详,那样顺其自然,难道守在地区的同胞不就是在这顺其自然中遭受的灾难吗?汶川的地震,西南的干旱,东北的洪水,甘肃的泥石流,难道这种种都还没让我们,没促使我们去做点什么吗?通过下面的幼儿园优秀教案,让我们为孩子做一个好榜样,为社会尽一份力,保护我们的地球家园吧!

  活动目标:

  1、增强爱惜报纸、保护环境的意识。

  2、了解报纸与人们的关系,能尝试多种废旧报纸再利用的办法。

  活动准备:

  新、旧报纸许多,胶水,剪刀,水彩笔,白纸等,又考虑到幼儿的知识经验准备:幼儿有听读过报纸、剪报的经验。

  活动重难点:了解报纸与人们的关系,想方设法利用废旧报纸做成各种东西。

  如何突破重点:

  我充分利用家庭这一重要资源,丰富有关报纸的知识和阅读报纸的经验,再进行集体讨论、交流,积极有效进行师生互动、生生互动。

  如何突破难点:

  我注重营造宽松的活动氛围,运用表扬鼓励、榜样示范、个别指导等方式,注重操作性、感受性、体验性,引导幼儿人人动手,大胆尝试,让他们在做做玩玩的过程中获得发展。

  活动过程:

  1、通过交流已有的经验,初步感受报纸的用途。

  教师出示一张报纸,提问:(1)这是什么?(2)你在哪里见过?(3)你见过哪些报纸?你家里的谁最喜欢看这种报纸?为什么?(4)为什么会有这么多人都喜欢看报纸?

  教师小结:报纸的用途可真大,报纸上有新闻,它让我们了解国内外的大事;报纸上有知识,它可以帮助我们学到更多的本领;报纸有广告,它让我们了解最新的信息。

  (活动开始通过出示实物,直接进入主题,以激发幼儿的学习兴趣。考虑到幼儿对报纸的认识有限,特意提出了比较贴近幼儿的问题:你家里的谁最喜欢看报纸?为什么?这一问题的提出也就是为下一个问题作铺垫。在幼儿各抒己见后老师进行了总结概括,进一步帮助幼儿了解报纸与人们的关系。)

  2、听故事《报纸的烦恼》,感知报纸的不同情绪。(主要教法:故事教学法)

  (1)师:报纸真好,能给我们带来那么多好处,请听故事《报纸的.烦恼》。

  (2)幼儿欣赏故事表演《报纸的烦恼》,充分体会报纸的情绪。

  (为了使幼儿更好地理解故事内容,充分体会报纸的不同情绪,故设计了报纸这一生动的形象,给幼儿一种直观的印象,再次激发幼儿的学习兴趣。)

  3、根据故事情节,教师和幼儿共同讨论:

  (1)报纸最喜欢谁来拿它?最不喜欢谁来拿它?为什么? (2)小朋友该向谁学习?如果你有一张报纸,你该怎样对待它?

  教师教育幼儿:看完的旧报纸也要好好利用,不能扔掉。

  (这一环节通过师生的共同讨论,让幼儿懂得该怎样对待废旧报纸,以引出下一环节。)

  4、尝试操作,能想方设法利用旧报纸。

  ( 1 )先引导幼儿讨论:用旧报纸可以做些什么呢?( 2 )幼儿自由操作、创造。师:今天,请各位小组将收集的信息变成一份小报,要求图文并茂且给小报取一个名字。看看哪个小组的小报最有特点。”(3)、小组设计编制小报:请小组成员拟订方案。请幼儿分工合作制作小报。

(4)、交流小报内容:请幼儿欣赏个小组设计的小报。请幼儿夸夸其他小组小报的特点。

  (这一环节是本次活动的难点,先通过让幼儿自己讨论,在讨论的基础上进行尝试。只要是幼儿自己尝试操作的、创造的,老师就会给予肯定。其中教师还很注重幼儿的合作,以培养他们的合作能力,倡导的是自主的、探究的合作的现代化儿童学习方式。)

  5、组织幼儿用旧报纸玩游戏。

大班社会教案 篇4

  活动目标:

  1、引导幼儿了解上小学前的准备项目和能力。

  2、能够表达对他人的关怀和自己的想法。

  3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

  4、培养幼儿乐观开朗的性格。

  活动准备:

  幼儿用书,图片

  活动过程:

  一、教师先问问幼儿关于暑假的问题。

  提问:

  1、小朋友每年暑假都去哪里玩呢?有没有什么美好的回忆呢?

  2、小朋友今年的暑假就要来临了,大家是否已经有计划了呢?

  3、我们今天要讲的故事就是跟暑假有关系哦。

  二、教师开始讲述《甜蜜的约定》故事第一段给幼儿听。提问:

  1、小朋友,故事里的小葵,为什么今年暑假不能去奶奶家呢?

  2、小葵为什么不想上学?奶奶知道小葵今年不能回去,有什么反映呢?

  三、教师继续讲解故事第二段给幼儿听提问:

  1、哇。邮差送来了神秘的礼物啊。这份礼物要给谁呢?

  2、小朋友,请你猜猜看,小葵收到奶奶神秘的礼物是什么呢?

  3、你知道奶奶为什么要送小葵书包和铅笔盒呢?

  四、教师讲解故事最后一段提问:

  1、奶奶附上的小卡片里,写了些什么呢?

  2、小葵收到奶奶的礼物开心吗?如果你是小葵,你会希望收到什么样的礼物?

  五、教师小结故事中的小葵,因为从幼儿园毕业了,今年夏天要好好准备进入小学,所以不能去奶奶家了。收到奶奶的礼物不仅开心,也知道要爱惜自己的东西了,所以我们也要跟小葵学习,因为我们都要成为小学生了。

  六、教师发给每人一张小卡片,请幼儿写下今年暑假的计划,并带回家与家人一起分享。

  七、字词句教学

  1、请幼儿用上学造句。

  2、教师与幼儿一起讨论,上小学之后,有什么期望,训练幼儿的表达能力。

  活动反思:

  一、是认识规则。在开课的时候,我以儿童下课时都爱玩的游戏掰手腕导入,从学生的身边出发,激发起学生的学习兴趣,再根据学生爱玩游戏的特点,组织学生给这个游戏设定规则,充分调动起学生的积极性。让他们通过无规则的游戏来体验感受游戏中需要不规则,接着再让孩子们在有规则当中再玩一次游戏,进行步加深学生的游戏规则的理解,从而认识规则。

  二、寻找规则。除了游戏规则,规则还中哪里呢?教学中,我根据品德与社会儿学科目标,从学生实际出发,通过当小记者的方式寻找学校、家庭、甚至到社会的各种各样品规则。在寻找时设计了几个场景,活动一是学校的规则,学生找到后,先制定小组讨论规则,再进行讨论,在汇报时也要制定汇报规则才能站起来汇报,这样让学生时时处处都在感知着规则。而在学生汇报时以开火车间方式让他们汇报找以的规则,这样的设计不仅让学生参与面广泛,而且使他们的参与积级性大增。活动二是小组交流寻找规则。在课堂上我注意了重视学生搜集整理资料的能力培养,课前让他们通过各种方法到家里,到社会上去寻找规则。这个过程不仅培养了学生的能力,而且让学生在这一过程中感受到了生活处处有规则及规则的重要性。

  三、实践规则:在课程中间,我设计了一个环节,假如生活动没有规则会怎么样,通过三段视频让学生分析生活动没有规则会怎么样,学生很快就分析出了假如生活中没有规则就没有安全、健康,让学生真正体会到学校的规则能让同学们在课堂上学得高兴,学有所成。而课间规则能让同学们在校园里安全,快乐地成长。在总结全课时,我安排了看一段视频,主要目的是让学生知道生活中有些规则是显性的`,是明文规定的,而有些规则是隐性的,是人们约定俗成的,而只有遵守规则,才能体现一个人的文明,个人的文明才能带动社会的文明。学生看完视频后,就结合亚运会即将召开。号召学生一起做潮州的名片,做昌黎的小主人,写下自己文明的承诺。学生活阵阵校歌声中奋笔疾书,有些要写给父母的,有些说写给潮州市民的,孩子们兴至盎然,看着他们的小手在纸上快速地写着,我心里真的很高兴。

  不过,课堂也是一门艺术,是艺术就会有遗憾,也许有正因为有了遗憾,艺术才会让人们记住。这节课我认为还有三方面还需要加强,首先:在家生明白规则的重要性,知道规则在生活动是必不可少时,可以安排水个放大镜,让学生透过放大镜去看看自己,让学生来说说自己在生活中有没有不守规则事。这样加以加深学生对守规则的认识。其次:关于规则的广度是挖掘够了,但深度还可以再挖掘一下,学生说了很多共性的规则,但一些特殊场合,比如电影院和医院,它们是特殊的地方,一定有它们自己特定的规则,而学生大多看到了共性的,如果这里老师能适当点拨一下她们,让她们再找找这些场合的人些特殊规则,如电影院要对号入座,医院要严格遵守探病时间等那这节课就更完善了。其三:对于计算机辅助教学估计不足,结果计算机遇到故障,影响了教学时间,这些都说明老师还不够老练,教学急智还要加强。

大班社会教案 篇5

  目标

  1、初步学习根据幼儿园环境、设施、活动的需要,商量出需要制定标志的场所。

  2、能大胆地将自己的想法提出来,并会对同伴的建议作补充发言。

  准备

  记录纸、笔人手一份。

  过程

  1、引发幼儿为幼儿园制作标志的兴趣。

  提问:我们的幼儿园附近有许多不说话的好朋友,的生活带来的便利。我们的幼儿园有这样的朋友吗?我们需要不需要这样的朋友?

  讨论:幼儿园有哪些地方需要制作标志?

  2、寻找:幼儿园有哪些地方需要标志?

  幼儿自由结伴寻找、商量,并把自己认为需要标志的地方记录下来。

  3、交流,确定幼儿园需要制作标志的地方。

  提问:幼儿园的哪些地方需要制作标志?制作什么样的标志?为什么?

  教师以简笔画的'形式把幼儿的建议画下来。

  建议

  1、教师可以根据本班幼儿的情况,鼓励幼儿三两结伴去寻找、商量。

  2、画幼儿的建议时只需画地点。

  

  1、能根据自己在幼儿园活动的已有经验,考虑需要设立标志的地方。

  2、能大胆地提己的建议,并说出理由。

大班社会教案 篇6

  设计背景

  随着生活的提高,人们脚上的鞋子越来越漂亮,功能也越来越多。于是我设计了“各种各样”的鞋子这一活动,通过调查家人喜爱的鞋子类型,了解的多样性及其不同的功能,引导幼儿从不同年龄、不同性别、不同职业、没同季节几个方面进行观察选择出合适的鞋子,提升幼儿的生活阅历,丰富幼儿的社会经验。

  活动目标

  1、了解鞋子的多样性及其不同的功能。

  2、能从年龄、性别、大小、季节特征、职业特点等角度选择合适的鞋子。

  3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  教学重点、难点

  1、启发幼儿从年龄、性别、大小、季节特征、职业特点等角度选择合适的鞋子。

  2、引导幼儿从颜色、款式、反正找到合适的鞋子。

  活动准备

  1、请家长带孩子到鞋城参观。

  2、调查自己家人喜欢穿什么鞋。

  3、出示各种各样的鞋子。

  活动过程

  1、猜谜语导入题目:《各种各样的鞋子》启发幼儿说出谜底。

  2、出示鞋子让幼儿观察

  3、引导幼儿从颜色、款式,观察自己与同伴的鞋子有什么不同。

  4、提问幼儿喜欢什么样的鞋子。

  5、大家喜欢的鞋子

  (1)请幼儿分别说说自己穿的是什么鞋,并引导幼儿说说自己鞋子的材料。

  (2)说说自己最喜欢穿什么样的鞋,为什么?

  6、幼儿说出家人喜欢的鞋子是什么样的。

  7、启发幼儿出不同季节人们穿什么的.鞋。

  8、启发幼儿根据不同年龄、不同职业或性别的人应该穿什么样的鞋。

  活动延伸:开展“鞋子超市”游戏,让幼儿扮演不同的人,如:雨中跑步的、跳舞的、溜冰的、老人、小孩等自己去购买鞋子,进一步了解鞋子的多样性及其不同功能。

  教学反思

  这节课,我通过实物教学,加之之前让家长带领孩子参观鞋城,使孩子了解了鞋子款式的多样化、材质的多样化,功能的多样化,明白季节不同、职业不同、场合不同,穿的鞋子就不同。通过讲解、游戏,提升了幼儿的观察能力、动手能力、应变能力、幼儿的生活阅历,丰富了社会经验。但是,由于班上幼儿较多,而鞋子准备不够充足,使活动显得较混乱,性格较内向的幼儿没有真正加入到游戏中去 ,对这节课掌握的不够好。在以后的教学中,尽可能多的准备鞋子,把幼儿分成几个小组,按要求进行游戏活动。

大班社会教案 篇7

  活动设计背景

  我在与我班幼儿的接触中,发现他们在班级来客人时,不会问好。由此,我想到:他们在家也一点不会待客。待客也是人际交往的一项重要能力。为此,我结合大班幼儿的年龄特点,设计了这堂主题活动课。

  活动目标

  1、让幼儿知道在学校、在家待客的常识。

  2、培养幼儿待客的兴趣、增强安全意识。

  3、做一个懂礼貌的小主人。

  4、初步培养幼儿有礼貌的`行为。

  5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  教学重点、难点

  重点;学会初步的待客常识

  难点:礼貌待客

  活动准备

  准备水果,水。

  在家观察父母是怎样待客的。

  活动过程

  一、谈话引入

  小朋友们好,我们经常会遇到客人来到班级、来到我们家。那你们会招待客人吗?

  二、班级来客人

  1,你认为怎么做?

  2,老师提点建议,好不好?

  3,模拟情境表演

  三、家里来客人

  1、摆好两张桌子当茶几,上面放好水果,和一杯水。

  2、教师问:想一想,家里发生了什么事?

  3、找几组小朋友上台表演,你想怎样待客?

  4、评一评:哪组好?好在哪?(让幼儿在了解待客常识的基础上,指导用礼貌用语,还要培养幼儿的口语表达能力)

  5、谁能表演得更好?

  6、(放使人恐怖的音乐)如果家里来了陌生的客人,怎么办?

  四、活动总结与延伸

  对待客人要友好,但遇到陌生客人可一定要小心!回家后,我们主动待客,看看谁做得好?

大班社会教案 篇8

  【活动目标】

  1、通过对服装商标逐层深入的探索,激发幼儿对商标的兴趣,引导幼儿了解有关商标的简单知识。

  2、初步培养幼儿的`自主学习能力。

  3、初步树立幼儿反对假冒伪劣,诚信待人的情感意识。

  【活动准备】

  1、不同品牌的服装商标若干。

  2、图案卡片若干。

  3、各类商品的包装袋入包装盒若干。

  【活动重点】引导幼儿探索商标、了解商标。

  【活动难点】引导幼儿用恰当的语言描述自己的发现。

  【活动过程】

  (一)第一次探索:投放材料为缝在衣领上的商标。

  1、幼儿分成四组进行探索,将发现进行互相交流和讨论并用纸笔记录下来。

  2、以小组为单位进行大组交流,发表本组的发现。

  (本环节可探索的知识点:商标的材料;商标上的文字、图案、符号各表示什么,如服装尺寸、商标名称、生产厂家、是否注册等等)

  (二)第二次探索:投放材料为挂在服装上的商标。

  1、幼儿分组进行探索。

  2、进行大组交流。

  (本环节可探索的知识点:商标的材料;商标上的文字、图案、符号各表示什么,如价格、型号、成份含量、电话、温度、网址、洗衣注意事项、全毛标志等等。)

  (三)第三次探索:投放材料为有附件的挂在服装上的商标。

  1、幼儿分组进行探索。

  2、进行大组交流。

大班社会教案 篇9

  活动目标:

  1、知道三月八日是国际劳动妇女节,发展动手操作能力。

  2、了解妈妈的辛苦,知道妈妈爱我,我爱妈妈。

  3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

  活动准备:

  1、会唱歌曲《世上只有妈妈好》,儿歌《我的好妈妈》。

  2、妈妈的照片,为妈妈做礼物的材料,如,各种盒子、彩纸、丝带、彩笔等。

  活动过程:

  1、引导幼儿园知道三月八日是国际劳动妇女节教师和幼儿一起唱歌曲《世上只有妈妈好》

  提问:小朋友你们知道今天是什么日子吗?(妇女节)今天是三月八日国际劳动妇女节,是妈妈、老师、阿姨的节日。

  2、引导幼儿了解妈妈的辛苦,知道关心妈妈。

  (1)今天是妈妈节日,谁愿意介绍一下自己的妈妈呢?(说一说妈妈的样子,妈妈的职业等)

  (2)请个别幼儿说一说妈妈是怎样关心自己的?(给我洗衣服,给我做饭,生病时照顾我等)

  (3)在家里你应该做?

  妈休息的时候,你是怎样做?

  妈妈生气的时候,你是怎样做?

  妈妈最忙的时候,你是怎样做?

  (4)对妈妈说一句话,表达对妈妈的爱出示妈妈的照片,猜一下照片上是谁的妈妈,请照片上那位妈妈的孩子说一句话。(如:妈妈爱我,我爱妈妈,妈妈辛苦了等)3、说儿歌:《我的好妈妈》

  附儿歌:我的好妈妈,下班回到家,劳动了一天,妈妈辛苦了,妈妈,妈妈快坐下。妈妈,妈妈快坐下,请喝一杯茶,请喝一杯茶,让我亲亲你吧!让我亲亲你吧!我的好妈妈!

  4、请幼儿用提供的材料制作送给妈妈的礼物

  (1)请幼儿想一想怎样为妈妈庆祝节日,如:给妈妈送礼物,帮妈妈做事等。

  (2)为幼儿准备好各种材料,请幼儿选择做什么礼物送给妈妈。

  活动延伸:

  把自己制作好的礼物送给妈妈;搜集有关妈妈的歌曲学唱;布置主题墙《我的好妈妈》。

  活动反思:

  《妈妈的节日》这节课属于造型表现学习领域的`课,旨在通过学习妈妈的节日的知识,交流感受妈妈的辛苦和无私的爱,并在情感共鸣的基础上,用绘画的形式描绘妈妈的形象,表达对妈妈的爱和感激之情。同时,除了基本的绘画知识外,本课给孩子渗透更多的师感恩与爱的表达,凸显了美术教育的人文性。

  为了与生活联系的更加贴切,我将本课调整在母亲节的前一周。上课之初让孩子闭上眼睛听歌曲《我的好妈妈》,让学生回忆妈妈平时的辛苦劳作,感受妈妈对自己无私的爱。进而,给孩子简单讲述母亲节的知识,并提醒孩子周末就是母亲节了,我们可以为妈妈做些事情,表达自己对妈妈的感恩和爱。孩子纷纷表达自己打算为妈妈做的事情后,点出,我们这节课就来画一画我们可爱的妈妈。引导孩子从妈妈的脸型、发型、五官特征、表情、动作等方面描述妈妈,向大家介绍自己的妈妈。在欣赏同龄人的优秀作品后,孩子选择画一画妈妈的肖像或画一画节日当天为妈妈做的事情,最后在作品上写上对妈妈的祝福。

  学生的作品大部分令人满意,但是孩子只是在画印象中的妈妈,虽然在课前布置孩子观察自己的妈妈,但是孩子对于表达记忆的形象还是有一定难度的,如果在课上在孩子介绍自己的妈妈的同时,课件播放孩子收集到的妈妈的照片,给孩子更多直观的印象,效果会更好。另外,可以请孩子分角色扮演妈妈和孩子,让孩子给妈妈送礼物或为妈妈做事,并对妈妈说祝福的话,同时老师提醒此时人物的表情、动作,更有利于孩子获得视觉经验,表达更完美的作品。

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