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大班教案

时间：2023-07-15 08:10:19 教案我要投稿

大班教案范文汇编9篇

　　作为一位无私奉献的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的大班教案9篇，欢迎阅读与收藏。

大班教案范文汇编9篇

大班教案篇1

　　教学目标：

　　1、在反复的欣赏体验中感受歌曲雄壮有力的曲风，初步理解京歌的涵义。

　　2、知道长城是我国著名的名胜，为自己是中国人而感到自豪。

　　教学准备：（认知准备）幼儿对京剧和长城已经有一定的认识。

　　(材料准备) 课件《爬长城》。教学过程：

　　一、复习歌曲:我爱天安门

　　注意乐句的连贯,气息的.调节.

　　二、聊聊“长城”

　　看图片，说长城（教师小结长城的特点）

　　三、欣赏“京歌”

　　1、播放歌曲欣赏一遍

　　教师引导幼儿说说歌曲的特别之处（开头，十六分装饰音，有点像京剧）

　　小结：加上了一些京剧元素的歌曲，我们可以称为京歌。

　　2、播放课件，幼儿学着走走台步（歌曲开头部分）

　　小结：开头是京剧中很关键的出场亮相部分，它一般会由演员跟着节奏出场走一段台步，到最后的“仓”处做一个亮相的动作。

　　3、播放歌曲欣赏第一段，图片小结歌词。（解释：像条龙、卧、坚又牢）

　　4、播放歌曲欣赏第二段，图片小结歌词。（解释：创造、祖先、功劳、自豪）

　　四、表演“京歌”

　　1、完整欣赏课件mtv。

　　2、同伴合作动作表演歌曲。

大班教案篇2

　　教学目标：

　　1、知道歌曲名称，基本学会演唱歌曲。

　　2、能用自然的声音唱歌，练习分句演唱。

　　3、对唱歌活动感兴趣，情绪愉快，注意力集中。

　　教学准备：图片。

　　教学过程：

　　一、谈话引入课题，交待学习任务。

　　现在是什么季节?(春天)今天，我们学唱一首春天的歌《春天里来》。

　　二、欣赏歌曲，熟悉、理解歌词。

　　1、教师有表情地示范演唱。

　　2、提问歌词。

　　即时出现图片，理解歌词。

　　3、教师再次范唱。

　　引导幼儿按歌词顺序正确排列图片。

　　三、练习演唱歌曲。

　　1、看图片完整演唱歌曲。

　　2、多形式分句合作演唱歌曲。

　　四、边唱边出活动室，结束。

　　说课

　　一、教材价值：

　　音乐是一种情感的艺术。我国著名的音乐家冼星海说：“音乐是人生最大的快乐，音乐是生活中的一股清泉，音乐是陶冶性情的熔炉。”美国著名的音乐教育家齐佩尔说：“人类需要科学表达外界，也需要艺术表现内心的感情，音乐是最能直接表达人类的感情的，它不需要任何媒介，比语言更为直接。”

　　纲要中明确指出：艺术领域的目标就在于“幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验”“能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动”。在实行素质教育的今天，音乐教育不仅要增长幼儿的音乐知识和音乐技能，而且要在音乐活动中发挥它的特殊功能，培养孩子感受美、欣赏美的能力，激发孩子表现美、创造美的情趣。

　　教给幼儿一些简单的唱歌技能是音乐教育的任务之一。我们不能一味追求单纯的技能技巧。我们进行唱歌教学的目的是为了给幼儿提供享受美的机会，使幼儿获得快乐的源泉，掌握表达感情的工具，养成良好的唱歌习惯，使幼儿能在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。

　　二、重点、难点：

　　《春天里来》这首歌曲旋律轻松、活泼，歌曲形象、生动，词曲结合得比较好，唱起来上口，它十分直观地描述了春天的情景。幼儿对这些描述既新奇又熟悉，所以很容易理解、掌握，使幼儿在唱歌时感到十分愉快，有利于形成他们乐观、开朗的性格。

　　《春天里来》的重点在于享受唱歌的乐趣。歌曲本身使我们仿佛置身于芳香缤纷的春景之中，给幼儿提供了欣赏美、享受美的机会。图片的使用、多形式的练唱吸引幼儿演唱的兴趣，能比较完整地唱会歌曲，又使幼儿体会到成就感、自豪感，这使幼儿在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。

　　难点是唱清楚歌词，应该说，这是一首有一定难度的'歌曲，要在一个活动中就学会比较完整地演唱歌曲，这就要求幼儿能借助图片进行记忆。特别在“郎里格郎……”的演唱上，还要学会理解图片的表征含义，分析辨别，着重练习。

　　三、教法、学法

　　教歌曲的方法不能公式化，方法要为目标服务，因此根据歌曲的特点及幼儿的具体情况，运用了直观形象法，培养幼儿音乐感受力，音乐想象力，音乐记忆力。

　　老师通过设置疑问，配以色彩鲜艳的图片，视听的结合，有助于幼儿理解歌曲的内容，记忆歌词。

　　整体教学法及重点练习法加深了幼儿对歌曲的印象，多形式地练唱方式有利于保持幼儿的兴趣。

　　四、教学程序

　　1、导语、引起兴趣

　　兴趣是人们从事任何活动的强有力的动力之一，尤其是幼儿兴趣可以吸引幼儿去参加各种活动，积极学习各种知识，从而发展各种能力，为了激发幼儿的兴趣，开始部分主要是要吸引幼儿的注意力，引发他的兴趣，为以下的学习提供良好的基础。

　　2、欣赏歌曲，熟悉、理解歌词。

　　视听结合，通过教师的范唱、设问，运用直观形象的图片，能帮助幼儿记住歌词。

　　3、幼儿练唱歌曲

　　通过整体教唱法加强幼儿的音乐记忆，又通过师生合作、男女生合作演唱等方式进一步学会唱整首歌曲。

大班教案篇3

　　1、题目：做个小转椅

　　2、活动目标：

　　幼儿通过制作小转椅，思考怎么才能让转椅稳当地转起来，知道转椅一般做得重心比较低才能比较稳。

　　3、适用对象：5——6岁幼儿

　　4、活动建议：这个活动在有土豆的季节就可以进行。

　　5、活动资源：土豆牙签小朋友玩电动转椅的图画

　　手工纸橡皮泥

　　6、活动内容及过程：

　　（1）看一看出示小朋友玩电动转椅的图画让小朋友观察

　　“公园里有很多小转椅，你们看，小朋友们玩得多开心啊，你们知道公园的小转椅是怎样转起来的吗？”

　　（小朋友有的说用电，有的说用马达……）

　　（2）画一画让小朋友自己来设计小转椅

　　请小朋友把自己设计的小转椅画在纸上。

　　（3）做一做让小朋友用土豆来制作小转椅

　　“今天我们就用这些土豆来制作一个能转起来的小转椅，看哪个小朋友做的小转椅能转得稳稳当当。”

　　在制作过程中让小朋友自己切土豆做小椅子，然后把小椅子固定在一个较大的.土豆上，让小椅子转起来。

　　（4）试一试在哪些情况下小椅子比较稳当

　　A、转椅的转轴高低位置不同，哪个转得稳？

　　B、转椅的倾斜度不同，哪种转椅稳？

　　C、4把小椅子的大小不同，能不能转得稳？

　　D、用橡皮泥来做小椅子，情况会怎么样？

　　（5）玩一玩让小朋友尽情地玩小转椅，可以放在手指上转，也可以放在物体的平面上转，还可以放在绳子上转……

　　7、注意事项：在活动中要提醒幼儿在削土豆时要小心手，不要让小刀削到自己的手。在插小椅子时，要注意牙签是比较尖的，用时要小心，不要发生意外。

大班教案篇4

　　情况分析：

　　近几年来，我园在音乐教育领域的教学改革步子大、成效好。对节奏乐、音乐欣赏、韵律活动等大家都已有了清晰的思路，而对歌唱活动探索较少。大家普遍认为歌唱活动教的方法单一，学的方法机械，幼儿演唱的兴趣不高，演唱的水平不够。而歌唱活动在音乐教育中占有十分重要的地位。因此，我想借这个机会对歌唱活动作一小小尝试，以起到抛砖引玉的效果。

　　歌曲《小雨沙沙》以拟人化的手法，道出了种子对春雨的感激之情。该歌曲的音域较窄；结构短小工整，音调亲切自然，似在轻轻诉说；歌词形象生动，似一幅美丽的画卷。整首歌曲充满了儿童情趣，而且非常适合采用多种形式来演唱。我班幼儿对歌唱活动兴趣较浓，已懂得一些简单的歌唱知识和技能，因此设计了本次活动。

　　活动目标：

　　1、让幼儿在感受曲调、歌词、节奏的基础上学唱歌曲。

　　2、引导幼儿能用较自然的声音、表情和亲切活泼的'情绪来演唱。让幼儿懂得种子生长离不开雨露的道理。

　　3、启发幼儿根据自己对歌词的理解，创造性地选择演唱形式来演唱，并能在集体歌唱活动中控制和调节自己的声音，使之与他人相协调。

　　活动准备：

　　1、与歌词相适应的图一幅。

　　2、歌词与节奏卡。

　　3、“小雨”“种子”的手饰若干。

　　4、录音机及磁带。

　　活动过程：

　　1、练声。

　　以歌曲中的一句作为练声曲，师生问好。

　　（练声曲是陌生的，但是在老师的引导下，幼儿能够回答，而且起到了熟悉旋律的效果，为歌唱打好基础。）

　　2、谈话导入活动。

　　①春天经常下小雨，你们听过小雨声吗？谁会用声音来学一学？

　　②谁会用动作来表现下小雨？

　　③我们一起来唱唱小雨吧！

　　（用声音模仿小雨声，用动作表现下小雨，用歌声哼唱小雨声，不仅是引子导入活动，更是为后面学唱歌曲、表演歌曲作好铺垫。）

　　④谁喜欢下小雨？为什么？

　　（通过该问题让幼儿懂得了万物生长都离不开雨露的滋润这样一个道理，同时该问题也起到了承上启下的作用。）

　　3、学习歌曲。

　　①出示图，引出歌词，欣赏歌词。

　　（春雨绵绵、种子发芽的图首先向幼儿展示了生动、广阔的现实世界。在此基础上再向幼儿提供形象、有趣的歌词。幼儿不仅易于理解，而且能引起幼儿的兴趣和情感共鸣。）

　　②出示节奏卡，引导幼儿有节奏地朗诵歌词。

　　（有节奏的朗诵是一种由语言和音乐相结合的艺术形式。由于节奏比较简单，又没有旋律，幼儿很容易掌握。这又是为后面幼儿自己学唱歌曲作准备。）

　　③老师提供曲调，让幼儿自己将歌词填进去并尝试着唱出来。

　　（由于前面的练声、哼唱，幼儿对歌曲旋律已有些熟悉，加上幼儿已能有节奏地朗诵歌词，让幼儿随着旋律自己来歌唱是完全可能的。而且幼儿会觉得这歌是他们自己学会的，积极性会更高，同时又培养了他们主动学习的能力。）

　　④在欣赏歌曲录音的基础上，能用正确的方法和情绪演唱。

　　（欣赏录音，既让幼儿的嗓子得到休息，又能学习他人好的演唱方法，不失为歌唱活动中值得采纳的又一好形式。）

　　4、引导幼儿创造性地选择演唱的形式并演唱。

　　（长时间地用同一形式演唱歌曲，幼儿易于疲劳，会抑制幼儿学习的积极性。这样的歌唱活动过于单调，不够深入，也很难培养幼儿较好的音乐素质。通过让幼儿来创造性地设计演唱形式，不仅进一步激发了幼儿的学习兴趣，同时也将本次活动向深度推进。）

　　5、给歌曲起题目。

　　6、戴上手饰，听着录音表演歌曲。

　　（让幼儿戴上小雨、种子的手饰，听着录音来表演，会给幼儿一种身临其境的感觉，能让幼儿充分地表达情感，同时，这环节又能将本次活动推向高潮。）

　　7、活动延伸。

　　①节奏卡及歌词放入音乐区，让幼儿根据自己的需要选择演唱形式并演唱。

　　②鼓励幼儿创编歌词。

　　附歌曲小雨沙沙

　　1＝D2／4

　　5 3│5 3│11 1│ 11 1│

　　─ ─

　　小雨小雨沙沙沙沙沙沙，

　　6 4│6 4│22 2│ 22 2│

　　─ ─

　　小雨小雨沙沙沙沙沙沙，

　　53 3│53 56│ 5—│

　　— ─ ─

　　哎呀呀，雨水真正甜，

　　53 3│ 21 23 │ 1—‖

　　─ ─ ─

　　哎哟哟，我要快发芽。

大班教案篇5

　　活动目的：

　　通过这个活动，观察孩子们的情感、想法的交流，进而支持孩子们的社会、情感发展，并提供积极的引导。这个活动提供了一个分享材料的机会，也提供了他们分摊责任的机会，同时要求他们能解决具体的问题。最重要的是孩子很喜欢这个活动。这个活动适合不同年龄的孩子。

　　活动材料:

　　绕成球的粗绳子

　　十个或更多一些孩子

　　活动方法:

　　1．引起兴趣。问孩子他们是否可以像蜘蛛一样织一张网，这个问题会引起孩子们的好奇。接下来就要和孩子们谈游戏的规则。建议全组的人尝试用绳子做一张网。

　　2．大家坐下来围成大圆圈，出示绕成球的粗绳子。

　　3．向孩子解释如何织网，一个孩子先拿住绳头，将球递给自己的一个朋友，这个朋友抓住绳子再将球递给自己的一个朋友，……

　　4．注意，孩子们一定要抓紧拿到的绳子。

　　5．这个活动一直到绳球用完。也许有的`孩子还没有拿到绳子，教师可考虑尽可能多提供绳子。直到网织成。

　　6．让孩子们能感觉到能织成一张网很有趣，而且是不用任何工具就能织成网。

　　评论：

　　用这种方法进行社会性学习在我们幼儿园里还是比较少见的。社会性学习在幼儿园究竟该如何进行？如何扩展我们幼儿园中的社会性学习内容是值得进一步考虑的。希望能看到我们幼儿园里有好的社会性学习活动设计。

大班教案篇6

　　一、活动目标：

　　1、能根据自己的经验，按自己的意愿进行排图，大胆运用连贯、较完整的语言讲述故事。

　　2、观察画面，感知黑熊的动作、表情、心理以及对话，理解画面内容。

　　3、喜欢参加排图讲述活动，增强想象力、推理能力。

　　二、活动准备：

　　大幅图片四幅，幼儿人手一份小图片，一张小熊手拿锄头的图片。

　　三、活动过程：

　　1、出示黑熊图片导入

　　（1）提问：这只黑熊手里拿的.是什么？猜猜它要去干什么？（幼儿大胆猜想）

　　（2）黑熊去种玉米，为什么想到要去种玉米？（让幼儿自由讲述）

　　2、幼儿自主排图，大胆讲述自己编的故事。

　　（1）出示四张小图片，告诉幼儿：黑熊种下玉米后又做了哪些事，它种的玉米是不是丰收了呢？这些答案都藏在这四张图片里。

　　（2）讲述排图时的要求：看一看，想一想、排一排、讲一讲。

　　（3）幼儿自主排图，自由讲述。

　　（4）请部分幼儿上来排大图并在同伴面前大胆讲述。

　　3、集体讨论图片内容。

　　（出示图一）这是什么季节？春天到了，黑熊在做什么？重点引导幼儿想象黑熊种玉米的动作。

　　（出示图二）每天早上，黑熊到玉米地里做什么？累得怎样了？重点引导幼儿想象黑熊在干活时累得满头大汗时的心情。

　　（出示图三）这是什么季节？黑熊在干什么？它的心里觉得怎么样？重点引导幼儿想象黑熊收获玉米时的心理活动。

　　（出示图四）收获了这么多的玉米，黑熊示怎么做的？小动物们会说什么？重点引导幼儿想象黑熊和朋友之间的对话。

　　4、教师讲述自己的排图讲述。请幼儿回忆老师说了哪些与幼儿不一样的话。

　　请幼儿再次自己讲述，可以按照老师的排法或其他小朋友的不同排法。

大班教案篇7

　　教学目标：

　　1、幼儿尝试使用各种办法取米，并能记录和分析结果。

　　2、在活动中幼儿能大胆地与同伴相互交流自己的操作过程，并能用合适的词来描述动作。

　　3、幼儿通过亲身的感知，体验科技进步对人们生活带来的好处。

　　教学准备：

　　1、教学实验材料：稻子若干，小刀、剪刀、锤子、石舀、石磨、石块等工具；教师一张大记录表，三张幼儿实验记录表；录像短片；

　　2、科学术语及词汇：碾米、舂米、砸、敲、压、剥等；

　　3、可能的难点：幼儿对取米工具的使用；

　　4、实验记录：

　　5、时间安排：40～50分钟。

　　活动过程：

　　一、创设问题情境，引起幼儿兴趣。

　　教师出示稻子，提问：今天老师带来了许多稻子，请小朋友动手又动脑，让这些稻子变成米，你们有什么好办法吗？

　　二、幼儿猜想，提出自己的`办法，教师逐一记录在大记录表上。

　　教师引导幼儿用科学合适的动词来描述具体办法。如石头砸、榔头敲等等。

　　三、教师与幼儿总结想出的取米办法，然后提出分二个层次进行实验探索，实验时四人一组，其中选一人做记录。

　　层次一：不出示工具，让幼儿用自己的身体和周围现有的东西试一试，教师巡回指导，然后总结交流。

　　层次二、：幼儿尝试选各种工具取米，进一步做记录，教师巡回了解幼儿操作的情况。

　　⑴、是否试一个记一个；⑵、尝试工具的个数；

　　⑶、使用工具的专心程度；⑷、提醒幼儿不要浪费稻子。

　　幼儿分组取米，并在“我的实验”里用自己的方式对办法作出评价，如：认为好的可以打“√”，不好的可以打“×”。

　　四、幼儿共同交流。

　　1、展示三组记录表，幼儿交流。

　　“你们一组用了什么工具取米的？你们发现了什么？”

　　2、引导幼儿对工具进行质疑。（如：用石磨和石臼取的米不干净，不易把米和稻壳分开）

　　五、观看录像，引导幼儿感受取米方法从古到今越来越先进的变化。

　　1、播放现代碾米机工作的录像，引导幼儿观看，体验现代科技的进步，机器给人们带来的方便。

　　2、教师小结：人类非常聪明，科技也越来越发达，现在好多机器都代替了我们人类繁重的工作，给我们生活带来了很多方便。所以我们小朋友平时要多注意观察，多开动脑筋，长大后也能发明一些给我们人类带来方便的东西。

　　六、结束活动。

　　请幼儿整理实验材料和场地，自然结束。

大班教案篇8

　　活动目标：

　　1、能认识各种不同的野菜，知道野菜的营养价值。

　　2、体验品尝野菜的乐趣，养成不挑食的饮食习惯。

　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

　　活动准备：

　　1、野菜的ppt。

　　2、幼儿自备一份野菜，并事先了解野菜的名称及制作方法。

　　活动过程：

　　一、参观菜肴

　　1、事先教师布置菜肴展示桌，带幼儿进入教室。

　　师：小朋友你们看，今天我们桌上准备了什么呀？

　　师：这些都是小朋友带来的野菜制作成了一道道美味的菜肴，让我们一起来参观一下吧！

　　2、播放轻音乐，教师带领幼儿参观菜肴。

　　二、认识野菜

　　1、师提问：刚刚你看到了那些野菜？（幼儿说到一样教师就出示ppt展示）

　　2、观看ppt，认识野菜。

　　（1）马兰：

　　外形特征：一种植物，绿色的叶子，地下有细长根状茎，匍伏平卧。

　　生长环境：原野、路旁、河边。

　　食疗作用：清热解毒，利湿消食，止血、散结消肿作用。

　　食用方式：可炒食、凉拌或做汤，香味浓郁营养价值：用马兰来治疗传染性肝炎和菌痢的，也均有良效。蔬中佳品，诸病可食。马兰含丰富的维生素，

　　（2）荠菜：

　　外形特征：茎直立，有分枝，呈莲座状，具长叶柄，叶片大头羽状分裂，长可达12cm，宽可达2.5cm，顶生裂片较大，卵形至长卵形。

　　生长环境：田边地里食疗作用：凉血止血、补虚健脾、清热利水。

　　食用方式：焯过后凉拌、蘸酱、做汤、做馅、炒食都可以，还可以熬成鲜美的`荠菜粥。

　　营养价值：所含营养素平衡，并含丰富的维生素C和胡萝卜素。

　　三、烹调方法

　　1、师提问：你知道这些野菜的制作方法吗？（幼儿介绍）

　　2、了解简单的烹调方式--凉拌。

　　3、教师当场凉拌野菜。

　　四、品尝延伸

　　1、请大家品尝野菜。

　　2、食用野菜的注意事项：

　　第一，野菜不可多吃。因多数野菜性凉致寒，易造成脾寒胃虚等病。有的野菜就有微毒，多吃有害，蕨类等野菜含过敏物质，多吃可能引起身体不适。因此食野菜不能偏食贪多。

　　第二，不认识的野菜不要吃。容易发生误认的野菜不要食，以免中毒。

　　第三，久放的野菜不能吃。野菜最好是现采现吃，久放的野菜不但不新鲜，而且营养成分减少，味道很差。

　　第四，需要浸泡的野菜：山药菜、山蒜等一些野菜有微毒，不经浸泡，食后周身不适。这类野菜在煮食前，务必要在清水里浸泡两小时以上进行解毒处理。

　　活动反思：

　　到了活动时间，我刚组织大家把自己带来的菜盒放到自己桌上，很多孩子就迫不及待地打开盖子，阵阵香味马上扑鼻而来，有的孩子已经忍不住先偷吃一点了。更多的孩子是争先恐后地介绍着自己带来的菜肴。大家开心地相互吃着，聊着，评着。我和配班老师则从不同角度忙着给孩子们拍照，抢拍下很多孩子狼吞虎咽吃菜的样子。有的孩子看到我拍照就忙不迭地伸着两指摆了个POSS，耶！……孩子们吃得不奕乐乎，整个活动室里充满了欢声笑语。