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小学一年级的教案

时间:2023-07-17 12:03:53 教案 我要投稿

有关小学一年级的教案模板汇编五篇

  在教学工作者开展教学活动前,常常需要准备教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么你有了解过教案吗?以下是小编帮大家整理的小学一年级的教案5篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

有关小学一年级的教案模板汇编五篇

小学一年级的教案 篇1

  教学内容:万以内进位加法

  教学目的:

  1.使学生较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则,并能应用法则准确地计算两位数连续进位的加法题.

  2.培养学生认真仔细的学习习惯,提高学生的计算水平.

  重点、难点:

  哪一位上的数相加满十,要向前一位进1,而且在前一位上的数相加时,要记得加上进上来的1。

  教学过程:

  1、复习准备,导出新知

  基础训练

  口算:9+6=5+5=6+8=

  8+6+1=8+2+1=6+5+1=

  求385与705的'和。

  全班齐练,教师巡视,做完后集体订正。

  你能不能自己写出一道两位数加两位数的加法算式呢?

  笔算不进位加法要注意什么呢?

  相同数位对齐。

  从个位加起。

  教师强调:哪一位上的数相加满十,要向前一位进1,而且在前一位上的数相加时,要记得加上进上来的1。

  2、学习新课

  导入新课出示课题

  师:刚才的复习,是前面刚刚学过的进位加法,同学们掌握得很好,今天我们继续学习进位加,但和前面学的稍有不同,今天要学习的是连续进位加。

  板书课题:连续进位加

  A、教学例1

  学生尝试摆小棒求得98+25的结果(允许有各种方法。)

  小组合作讨论喜欢哪种方法,引导研究课本中的方法。

  提问:

  师:先加哪一部分,单根的8根和5根怎样加?给8根小棒凑几根就是10根?(8+2+3=13)

  满了10根可以捆成一捆,捆好举起来让大家看看,放在哪里呢?10个1根捆成1捆,也就是1个十,放在整捆小棒下面。再加整捆小棒,9捆加2捆再加这1捆,一共有12捆小棒零3根。指着图问:这一捆小棒哪里来的?把单根小棒合起来,满了10根就捆成一捆,放在整捆小棒下面。

  教师小结:单根合起来满十就可以捆成一捆,放在整捆下面,表示1个十。

  列竖式计算。

  学生自由书写竖式,再讨论哪一种合理。这道题的竖式怎么写?(个位和个位对齐,十位和十位对齐。)

  从哪一位加起呢?(从个位加起。)

  那么竖式中个位相加的得数怎样写呢?

  想一想:小棒应该怎样摆?

  独立完成计算。(两个学生板演,其余同学在书上完成。)

  讲评:同桌口述并检查,在进位时1写的位置对不对,做进位加法时,是否漏写1或忘加1。

  3、做一做

  A、直接在书本上计算,指明学生板演,集体讲评

  B、求出每一个胡萝卜上的算式的得数。

  C、练习四,第一题,连一连

  D、地球仪85元,书包48元,买一个地球仪和一个书包一共要多少钱?你还能提出什么问题?

小学一年级的教案 篇2

  教学目的、要求

  美丽的印纹

  1.通过用手、树叶等有纹理的物体进行沾印,让学生初步了解自然世界中各种各样的纹理。

  2.体验造型乐趣并获得视觉感受。《美丽的印纹》

  3.理解绘画形式的多样性。《美丽的印纹》

  教学重点、难点

  体验用手、树叶等物体沾印产生的肌理效果。利用肌理效果,组织画面美丽的印纹。

  准备工作

  全开纸、水粉颜料(统一分配)、不同的树叶及图例等。

  教学过程

  一、组织教学

  二、导人

  1.让学生观察自己的.手心来发现手的纹理,教师用手沾上颜料,在纸上印出美丽的印纹手纹,板书:mei li de yin wen美丽的印纹。

  2.在黑板上挂一张全开纸,让学生沾上自己喜欢的颜料上台按印,体验印的乐趣,并让学生简单表述自己手上纹理的特征及手沾色彩、按印的感受。《美丽的印纹》

  3.让学生讨论并说说除了手之外,还可以用什么东西来印。

  三、布置作业

  1.团结协作;

  2.注意卫生;

  3.比一比,哪一组印得最美丽。

  四、学生练习

  巡视指导,及时发现问题;展示小组作业,引导学生观摩,比一比,哪一组的图案最有意思。

  五、小结

  生活中有各种各样的物品,每一种物品都会有自己独特的纹理(出示有肌理效果的花瓶),我们可以利用这些纹理来美化我们的生活,在我们创作美术作品的时候,也可以充分利用它们。

  1. 观察手心印纹,并说出自己的感受。

  2.上台沾颜料按印,简述自己手上纹理的特征及手上沾色彩、按印的感受。

  3.讨论。

  分组协作、完成作业

  观摩作业,比一比,谁的作业最有趣,图案最有意思。

  寻找生活中可以用来制作美丽纹理的物品,并说说自己对它的感受。

小学一年级的教案 篇3

  语文课程标准把激发学生学习兴趣,使学生尝到学习的乐趣作为重要的目标提了出来。如第一学段的阶段目标,较系统地阐述了激发学生学习语文兴趣的要求:“喜欢学习汉字,有主动识字的愿望”“喜欢阅读,感受阅读的乐趣。”“对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。”“对写话有兴趣,写自己想说的话,写想像中的事物,写己对周围事物的认识和感受。”“能简要讲述自己感兴趣的见闻。”“积极参加讨论,对感兴趣的话题发表自己的意见。”“对周围事物有好奇心,能就感兴趣的内容提出问题,结合课外阅读,共同讨论。”这些要求的核心,就是使学生产生学习语文的兴趣,使孩子喜欢语文,喜欢学习语文。下面就谈谈在教学过程中怎样使学生感兴趣地进行自主学习。

  一、利用情境,激发兴趣

  学习汉语拼音是识字、说好普通话的基础,是语文教学的一项重要任务。汉语拼音是比较枯燥的字符,要想让学生想学、乐学,就要变无趣为有趣。教材中汉语拼音的安排,为教学创设了有利的教学空间。那么我们应该怎么利用已有的学习资源,激活学生的思维,发挥他们的想像力,让他们积极主动地学好汉语拼音呢?

  1.带入情境,引导创新。

  有位教师在教学d、t、n、l时,教师不是直接教给学生怎么记,而是让学生结合看图,自己想像说顺口溜记忆;让学生借助事物创设情境编儿歌记,或者用联想法编儿歌记。经过学生开动脑筋,积极思考,每个字母学生都能用非常形象生动的顺口溜或儿歌说出。

  例如:

  小鼓鼓捶ddd,左半圆加小棍ddd,b字反放就是d。

  雨伞把子ttt,f字倒放也念t,大写七字真像t。

  一个桥洞nnn,把u倒放读nn,m字一半就是n。

  小棍一个lll,一个手指也是l,筷子缩短还念l。

  教师利用教材,把学生带入情境中,启发引导,使学生学得规范,用得自然,既获取了知识,又发掘了学生创造潜能,还激发了学生学习的兴趣。

  2.巧设情境,发挥潜能。

  巧设情境有利于激发学生学习语文的兴趣和求知欲望,能调动学生学习的积极性;有利于学生认识事物,体验感受语文魅力;同时也有利于学生掌握必要的语文基础知识和基本技能。

  (1)用“打电话” 的交流方式检查学过的知识,使学生乐意参与,主动学习。

  如在上课前3分钟,有位教师用手势虚拟打电话,要求学生与她合作交流。

  师:喂,你是某某某同学吗?

  生:老师,我是某某某。

  师:上节课我们学习的三个复韵母你记住了吗?能告诉我吗?

  生:老师,我记住了,它们是ai ei ui。

  师:你真不错,都记住了,并且发音也很准确,希望继续努力。

  生:谢谢老师。

  然后让学生们一起把三个复韵母读一遍。接着学习新内容。在新课内容学习后,再指导学生与学生之间“打电话” 交流,并提示学生可以采用各自的说话方式与同学进行交流,以达到掌握新知识的目的。

  (2)用“悄悄话” 的游戏复习巩固声母。如老师将学过的六个声母:Zh、Ch、Sh、Z、C、S(发音易出错误的)按小组悄悄告诉每组的第一个同学,由第一个同学依次向后面的同学传去,一直传到最后一位同学。老师让最后一位同学汇报,根据汇报情况,评判正误,对传错的同学指导订正。全班同学再练读,循环往复,使全体同学在游戏的情境中得到了训练。

  (3)用听音乐传卡片等形式进行知识的传递。学生在这样的`氛围中兴趣盎然,学而不厌,乐在其中。

  二、活用教材,引发兴趣

  新教材文质兼美,形式多样,很符合儿童的发展特点,适合学生学习。新教材还为教师教学开辟了广阔的施教天地。但是开放型的教师,不是教教材,而是活用教材。因为研究教材是上好语文课的前提,是备课工作中的一个重要环节。我们只有把教材与自己的教学对象结合起来,调整、修改教学内容、寻求与学生的共鸣,才能达到每一节课的教育价值。

  例如,新教材汉语拼音ie、üe、er一课的教学内容共有五部分组成,按教参的教学建议应分成三项进行教学。第一项是字母教学和整体认音节教学。第二项是拼音教学。第三项是认识字词、读句子、儿歌的教学。在教学中,如果教师按教参“建议”顺序按部就班地安排教学进程,即使是形式再多,也只能是教死书,死教书的“教书匠”只有把这一课的三项内容有机地结合起来,分析研究其内在的联系,才能充分利用这一课的所有资源,有效地发挥它的价值。比如在指导学生学习第一项内容ie、üe、er时,除让学生会认识、区别比较韵母ie和整体认识音节ye外,还可结合看图及拼音中的人物、事物口头组词:爷爷、姥爷、大爷等,树叶、黄叶、落叶、一片叶等。组词后,再找出句子中带有ie的die(叠飞机)、tie(贴近)、nie(捏泥娃),拼一拼,读一读。在指导学生学习üe和er时,可以把看图、拼读音节和儿歌有机地结合起来,这样不仅加深了对字母的认识,还使学生在学拼音、组词、学儿歌中思维得到了拓展。

  三、自我展示,培养兴趣

  现代社会提倡人们大胆展示自我,“推销”自己。从现代教育的观念上说,培养小学生有自我“展示” 的和自我“推销” 的意识,是培养学习兴趣的一个重要方面。学习拼音,天天拼读,对大多数学生来说,时间长了,或多或少都会产生厌倦的现象。而天天给学生展示自我的机会,学生就会感觉新鲜,有成就感,都会报以极高的热情。再加之教师激励性评语的推助,学生就会在不断的挑战中获得成功的喜悦。如在教学汉语拼音前,教师先出示字母a、o、e、i、u、ü让学生看看谁会认,或认识其中的一个或两个都可以。采用“我会认”“我会读”“我会念”等语言,展示给同学们听,再说说是怎么学会这几个字母的。教师赞赏一个,启发带动大家主动获取新知识。教材根据掌握的情况,再进行有的放矢的、有针对性的指导。另外,还可采取课前说发现、课中讲发现、课后谈发现的自我形式,调动学生的多种感官,培养兴趣,发展智能。因为小学生对任何知识的学习都不是从零开始的,教师应利用学生已有的知识经验启发学生自主实践,大胆展示,趣学新知。

  兴趣是最好的老师,让学生对学习充满兴趣是学好知识的关键。在教学过程中,教师应在生活体验中激发学生的兴趣,使学生在“兴趣”这个老师的带领下,自觉主动地走上学习语文的康庄大道。

小学一年级的教案 篇4

  (一)

  第一课时bpmf

  一、导入

  1、这节课我们学习第六单元(出示课题:字与拼音(二)。(齐读课题)

  2、老是这儿有一些字母,请小朋友一起来读读。(出示:āóēǐūǚ)

  3、刚才你们读的都是韵母,从这节课起,我们还要学习一些字母,它们都是声母。(板书:声母,学说“声母”一词)

  4、学会了声母,我们就能学拼音节了。汉语拼音中声母又23个,他们的发音又轻又短,今天我们就先学前4个。

  二学习b,练习b的拼音

  1、小朋友看看书上26页的黄色方框里有几幅图几个声母?(4幅图4个声母)先看第一幅图,谁说说:图上画的是谁,他在干什么?(丁丁在听广播)

  2、(出示:b)这个声母的发音就是把“广播”的“播”读的轻一点短一点。(师范读,学生跟读)

  3、多种形式炼读。

  4、出示:b-ā-bā当声母b和韵母a在一起时组成了一个音节。请小朋友仔细听老师读,比较哪一个音读的轻,哪一个音读的重。

  5、前面一个音读的又轻又短,后面一个音又重又响,而且拼读速度要快,这就是“前音轻短后音重,两音相连猛一碰.”

  6、多种形式练习拼读,认识汉字“八”。

  7、多种形式练习拼读ba的四声。

  三、p的拼音

  5、观察图画,看看上面是谁,在干吗?并猜一猜这个字母的读音。

  6、那一位小朋友能试一试?

  7、师生共同交流。(指名说,老师正音)

  四、自学m、f

  1、下面两个声母,小朋友借助书上的`图猜一猜它们读什么?自己练习它们的发音和拼音。

  2、检查自学情况。(1)指名说。(2)师正音。(3)多种形式的读。

  五、复习巩固,了解标调

  1、指名读黑板上的读音。

  2、仔细观察每个音节,说说声调都标在谁的头上。

  3、师带读课文。

  4、练习。

  b-ǐ-bǐm-ó-móp-í-pí

  六、小结

  这节课我们学习了4个声母以及它们的拼音,大家学的都很认真,下节课我们还要学习4各声母,相信你一定会学的更棒。

小学一年级的教案 篇5

  教学目标:

  1、让学生认识几种常用的绘画、作色工具,掌握正确的握笔方法,在老师的指导下大胆画画。

  2、培养学生学习美术的兴趣,通过大家一起画的画线、涂色练习,训练手指、手腕的灵活性和力度。(湘版第一册美术教案)

  教学重难点:

  在画线和涂色中了解各种工具的特点,培养学生的`学习兴趣。教学准备:整张白纸4张,每组课桌组合排成方形

  各种画笔、涂色工具(学生)

  教学过程:

  一、组织教学:

  师生问好。(喜欢画画的小朋友请举手;你都会画什么呀?)

  二、导入新课:

  检察学具。(学生带了许多不同种类的美术工具,把它们找出来,展示给全班同学看看,并说出名字。)

  三、讲授新课:

  1、在下面五个盒子中分别放入沙子、毛线、方便面、豆子、小棒,请一位同学摸,猜猜盒子里面装的是什么?(先小声告诉老师,然后用简单的线条尝试画在黑板上,让其他同学猜)SORRY,此处图片无法上传。

  2、与学生们一起采用不同的工具尝试。如:水彩笔、油画棒、彩色铅笔等,让学生自由的作画、涂鸦。(教师可先示范不同工具的握笔方法,注意纠正学生的错误握笔)

  3、添画游戏:学生们随着音乐围着课桌(课桌课前摆成长方形或圆形)旋转,音乐停,学生就坐在面前的座位上,将其他同学的作业进行添画。(教师可先作示范)

  4、念儿歌:彩笔手中拿,大家一起画。画个小点变雨滴,画个方形变楼房,画条竖线变筷子,画团曲线呀,变呀变成妈妈手中的毛线。

  5、教学小结:

  A、展评学生作业。(由一个小组的学生共同来完成一张的作业,最后比一比,大家评一评哪一组的最好看,好在哪里?)

  B、总结本课的学习的内容。

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