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大班社会教案

时间:2023-07-18 09:44:09 教案 我要投稿

【必备】大班社会教案汇总7篇

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,总归要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。教案要怎么写呢?以下是小编收集整理的大班社会教案7篇,欢迎大家分享。

【必备】大班社会教案汇总7篇

大班社会教案 篇1

  设计意图

  大班的孩子马上就要升入小学了,随着交往范围的扩大,一定会认识许多新的朋友,这时让孩子获得一些自我介绍的经验非常必要。本活动最好平行班教师交错借班上课,这样可以让自我介绍的学习更富有实际生活的体验,从而取得更好的学习效果。

  活动目标

  1、了解自我介绍的基本内容,愿意大胆地向大家介绍自己。

  2、增进对自我的认识,体验相互交流的乐趣。

  活动准备

  1、大图卡一份,小图卡每人一份(附后),小话筒一个。

  2、会唱歌曲《认识你呀真高兴》。

  活动过程

  一、师生相互介绍姓名

  1、师:小朋友们好,今天和你们一起学本领很高兴,你们想认识我吗?互不认识又想认识的.时候可以先作自我介绍。(教师做自我介绍:我叫胡丰亚。认识你们真高兴。)

  2、师:我也很想认识你们,谁来介绍一下自己(请3~4名幼儿,每人介绍完,教师与其握手,并说“认识你真高兴”。)

  二、了解自我介绍的基本内容

  1、师:你们还想了解关于我的哪些信息(事)?

  2、师:你们问了这么多问题,下面教师就来进行详细的自我介绍吧。可是,自我介绍时有些信息可以告诉你们,而有些信息老师不方便告诉你们噢!请你们仔细听,我介绍了哪些内容?(老师介绍:我的名字叫……我的家住在……我喜欢(爱好)……我的好朋友是……)

  3、师:刚才老师介绍了哪些内容,根据幼儿回答,出示图卡。

  4、师:老师也想和你们做好朋友,更多了解你们,谁愿意像老师一样介绍自己。(请1~2名幼儿介绍,幼儿集体鼓掌。)

  5、提问:他介绍了哪些方面?对照图卡,不完整的地方引导幼儿补充。

  三、找个好朋友介绍自己

  1、每个幼儿拿着小卡片,先把自己的介绍记下来(可以画画或做记号),然后对照着卡片内容和好朋友相互介绍自己。

  2、请个别幼儿上台来介绍自己(提供话筒),幼儿集体鼓掌。

  3、师:客人老师也想认识你们,找个客人老师介绍一下自己(介绍好了请客人老师在纸上贴颗红星)。

  4、师:什么时候需要介绍自己呢?还可以介绍哪些方面?

  四、结束活动

  师:今天老师通过你们的自我介绍认识了你们,认识了许多新朋友,我真高兴。我们一起来跳个舞吧!(放《认识你呀真高兴》音乐)(胡丰亚)

大班社会教案 篇2

  活动要求:尝试改编诗歌,初步知道改编的方法,进而激发做大班小朋友的自豪感。

  能画等自己喜欢的方式表达“我很能干、长大了”

  活动准备:纸张、笔等

  活动过程:

  引起幼儿对儿歌的兴趣。

  ——教师帮助幼儿回忆儿歌内容,鼓励幼儿念念讲讲。

  进而理解儿歌的含义。帮助幼儿欣赏并熟悉诗歌内容.

  幼儿结伴游戏:

  ——幼儿两两结伴,一人扮演游戏中的“妈妈”,一人扮演小弟弟。边动作表演边念儿歌。

  ——游戏若干次。

  初步尝试改编儿歌

  ——儿歌里的“我”可能是谁?

  ——隔壁家的小妹妹也一人在家,你来做勇敢的.小哥哥小姐姐吧,你怎样照顾她呢?你会对小妹妹说些什么呢?

  ——难点讨论:在儿歌里,你会帮助小妹妹准备一些什么玩具呢?

  ——鼓励幼儿大胆改编,并讲述新儿歌。

  说说讲讲自己能在家为爸爸妈妈做些什么事情,在幼儿园能为老师们做些什么,鼓励幼儿用自己喜欢的方式:绘画等,表示出来。

  ——幼儿人手一张做画纸,记录自己长大了的事情

  我是妈妈(老师)的小帮手:绘画(擦桌子 等。

大班社会教案 篇3

  【活动目的】

  1.幼儿通过自己动手尝试、实验,从中发现有些物质会溶解于水,有些物质不能溶解于水。

  2.培养幼儿的尝试精神及细致的观察力。

  【活动准备】

  每人二只透明杯,小匙一把、彩笔一支。

  桌上备有:奶粉、黄沙、水泥、糖、盐、洗衣粉若干。

  教师备:大烧杯二只,搅拌棒,清水若干。

  【活动过程】

  一、运用博士爷爷的来信,引起幼儿的尝试兴趣

  师:小朋友,博士爷爷又给我们来信了。信中说,他最近又做了一个小实验,叫“溶解的秘密”。他发现了一个奇怪的现象,请小朋友也来试试,好吗?

  二、提供多种多样的实验用品,便于幼儿进行尝试活动

  1.教师带领幼儿参观每一组的实验用品。

  师:博士爷爷给我们准备了许多的实验用品,但每组的实验用品都是不一样的,现在,我们就一起来参观。

  2.参观后,幼儿可以在任意地选择自己喜欢的实验用品的一组坐下。

  3.幼儿用连贯的语言说出自己桌上的实验用品。

  提问:你的.桌上有哪些实验用品?

  (如幼答:我的桌上有半杯清水、一把小匙、几块方糖)

  4.提醒幼儿今天的实验品不可以尝。

  三、幼儿初次尝试

  1.请小朋友用小匙取一点实验品放人你的半杯清水中,轻轻搅拌,看一看,你会发现什么?

  2.幼儿尝试实验。

  教师巡回指导、观察。

  ①引导幼儿仔细观察水的颜色及实验物在水中的变化。

  ②帮助个别能力差的幼儿组织语言说出实验结果,使其获得尝试的喜悦。

  ③对能力强的幼儿提出高要求,要求能把实验开始阶段和结束阶段的现象进行对比。

  3.实验结果汇报。

  ①提问:在实验中,你发现了什么?

  (幼儿答:糖放在水中,不见了。黄沙放在水中,沉在水底)

  ②提问:哪些物品会在水中不见?

  (奶粉、盐、糖)

  小结:奶粉、盐、糖放入水中会不见了,我们把这样的现象叫做溶解。

  ③提问:哪些物品不会溶解于水呢?(黄沙、水泥)

  ④教师做水泥在水中的实验,引导幼儿仔细观察水的颜色的变化来辨别水泥是否溶解于水。

  4.发展思维。

  ①还有哪些东西会溶解于水?

  (冰、味精……)

  ②还有哪些东西不会溶解于水?(石头、木头、塑料……)

  四、幼儿再次尝试,初步了解饱和现象

  1.请幼儿先用彩笔在杯上做水位标记。

  2.请小朋友把会溶解于水的物品任取一样放入清水杯中,你看一看,会发现什么?

  3.教师指导:鼓励幼儿多放一些实验物品,使实验现象更明显。

  4.汇报尝试结果。

  ①提问:实验中,你发现了什么?

  (水位升高了,盐不再溶解于水……)

  ②为什么会出现这种现象?

  (幼儿答:因为盐增加了,而水没有增加。)

  ③有什么办法来解除饱和现象呢?(鼓励幼儿积极动脑、想出既简单又方便的办法)

  延伸活动:针对幼儿想出的办法去尝试,是否会解决饱和现象?

大班社会教案 篇4

  活动目标:

  1、了解水和人们生活的重要性,有节约用水的意识和习惯。

  2、在交流中能大胆地表达自己的想法,并尝试用各种符号设计“节水宣传画”。

  活动准备:

  1、幼儿事先已了解了有关3月份的一些节日信息。

  2、世界水日等的文字、世界水日的视频。

  活动过程:

  一、交流回忆各种节日重点提问。

  1、你知道一年中有哪些节日?你喜欢哪个节日?为什么?

  小结:原来一年中有许许多多的节日,有的节日是世界性的,有的节日是中国特有的传统节日,有的是大节日,有的是小节日,每个节日有不同的`庆祝方式。

  2、今天也是一个节日哦,知道什么节吗?

  小结:今天是愚人节,这是外国人的节日,可以和好朋友开开玩笑的节日。

  二、了解“世界水日”。

  重点提问:

  1、3月份有哪些大节日和小节日呢?(幼儿边说老师边出示图文)

  2、师出示3月22日几个字,提问:你知道这是一个什么节日吗?

  3、要知道这是一个什么节日,我们先来看一段录象(保护水资源的公益广告),根据广告内容知道322是“世界水日”。

  4、你在哪里见到过水?

  5、水有什么用处?

  6、为什么我们要制定世界水日呢?(在观看一段水日的视频)小结:水是非常重要的,但也是极其有限的。定出这样一个节日,是为了让所有人都知道水的重要性,都能节约用水。

  7、中国的水遇到了什么问题呢?(出示两张图片:一张是水越来越少了;一张是水越来越脏了。)

大班社会教案 篇5

  设计意图:

  幼儿之间经常会出现许多纠纷,部分原因是由于孩子无法控制或正确宣泄自己的不良情绪。帮助孩子认识到情绪产生的正常性,使他们学习用恰当的方法排解不良情绪,是健康教育的重要内容。那如何让内隐、抽象的心理问题外显化,更易被幼儿所接受呢?

  在活动中,教师以笨笨虫的旅行经历为线索,整个活动围绕着“助人自助,感受快乐”的主题而展开,同时又注重在关心情境中获得美的体验,得到美的熏陶,是一次有益而大胆的尝试。

  活动目标:

  1、了解到情境与色彩音乐的关系,学习用恰当的方法排解不良的情绪。

  2、体验帮助别人快乐自己也快乐的情感。

  活动准备: 背景图:美丽的草丛、花朵。笨笨虫牵线纸偶:花仙子,蓝精灵,设计图,色卡一份。

  活动过程:

  一、激发兴趣

  笨笨虫要去旅行(音乐),它将会遇到些什么事呢?

  二、感知色彩与情绪的关系

  1、(遇见花仙子)提问:笨笨虫,你觉得我的心情怎样?你能用什么颜色表示我现在的心情了

  2、请幼儿观察色卡,提问:你认为哪些颜色表示高兴?哪些颜色表不难过?为什么了

  3、简单。

  三、感知音乐与情绪的'关系

  1、(遇见另一仙子),提问:笨笨虫,你能不能用音乐表示我的心情?

  2、幼儿欣赏两段不同性质的音乐,提问:哪段音乐表示快乐?为什么? 第二段音乐表示什么心情?为什么?

  3、简单。

  四、学习排除不良情绪的方法

  1、(遇见蓝精灵),提问:蓝精灵为什么这么生气?生气时你会做什么了(小组讨论)

  2、设计排解生气的方法:生气时你怎样做让自己舒服些?

  3、讲评

  五、迁移运用

  提问:笨笨虫可以为蓝精灵做些什么,让他快乐起来?

大班社会教案 篇6

  活动目标

  欣赏祖国风光的美,把对祖国风光的感受讲给朋友听。

  活动准备

  1、教师自录的磁带,录音机。

  2、让幼儿搜集家人在祖国各地拍的照片以及建筑、特产等图片。

  3、有关的名胜古迹的课件。

  活动过程

  一、播放录音,教师自录的自编儿歌。

  (咚里个咚,咚里个咚,下面请听我来称,风景秀丽是泰山,泰山高高有十八盘。孔子故居赏孔府,桂林山水甲天下,青岛旅游洗海藻。泉城济南美名扬,胜利油田多产量。潍坊风筝飞世界,荷泽牡丹花称王。万里长城长又长,天安门城放金光。洁白美丽和平鸽,展翅飞翔在歌唱。歌唱祖国美如画,人人爱我大中华。)

  评析:儿歌朗朗上口,通俗易懂,便于幼儿接受。

  二、欣赏风景,相互学习。

  1、幼儿相互介绍自带的建筑,风景图片等,如:“这是泰山的十八盘------”。

  2、介绍自己与家人在祖国各地拍的照片,讲出感受,如:“这是我和妈妈在天安门前拍的照片------”。

  评析:鼓励幼儿作简单介绍,体现了以幼儿为主的教学理念,丰富了幼儿的生活经验,锻炼了幼儿的语言表达能力。

  3、操作课件,让幼儿欣赏各个名胜古迹。

  评析:通过优美的`配乐,欣赏美丽的风景,使幼儿了解了我们伟大祖国的大好河山,激发了幼儿对祖国的热爱之情。

  4、引导幼儿将图片、照片分类,可分建筑类、风景类等,幼儿照片可以“祖国列车”分为北京、济南等几个城市车厢,将照片摆放在内。

  评析:通过动手操作,幼儿积极参与,加深了幼儿对祖国的热爱。

  活动延伸

  让幼儿绘画:我爱-----,让幼儿把自己最喜欢的地方画下来,把自己的感受、理想表达出来。

  活动结束:

  小朋友一起探讨。

大班社会教案 篇7

  设计意图:

  充分利用自然资源和社区资源,扩展幼儿的学习空间,促进孩子主动发展;就说“郊游”就包含着很多对孩子社会性发展有价值的因素:如我去过的地方,郊游中的安全,郊游中的环保,我们的郊游计划……以往这些富有价值的问题,大都是我们直接将答案告知孩子,孩子缺少亲历的过程,享用的都是结果:带着老师指定的物品和叮咛,到指定的地方,吃吃东西,唱唱歌。虽然,也很快乐,但我们认为这种快乐是打了“折扣”的,郊游所涉及的诸多问题是促进孩子社会性发展的良好契机,为什么不让孩子自己去发现,自己去解决呢?由此,生成了以下的活动……

  活动目标:

  通过统计,讨论,辩论,记录等多种方式,发展选择决定、解决问题的能力;懂得做出合理决定需要考虑诸多方面的因素。

  活动准备:

  1、阳山风景区主要景点自拍录像,投影仪。

  2、每人一张郊游计划表,卡片制小背包,人手一份。

  3、郊游所需物品卡片若干,展板一块。

  活动过程:

  一、观看录像,自主选择郊游地点。

  (1)春天来了,小朋友们想不想去郊游啊?你们去哪里郊游过?

  (2)我们将要去郊游,现在我们商量一下郊游地点。(幼儿自由讨论)

  (2)现在,老师请小朋友看一段录像,然后选择你最想去的郊游地点。(看录像)你在录像中看到了哪些地方?(桃文化广场,桃源山庄,小狮子山…)原来我们附近有这么多好玩的地方,那我们到底去哪郊游呢?

  (3)出示表决表,听取幼儿的意见,进行统计。(将选择权交给幼儿,充分体现了以幼儿为主体的理念,同时,表决统计方法的使用对幼儿渗透了解决问题的民主思维。)

  二、举行辩论赛,决定郊游的方式:步行还是乘车。

  (1)大家是想步行到桃文化广场还是想坐车去呢?

  (2)有人想步行去,有人想坐车去,那到底怎么去呢?这样吧,我们举行一次辩论赛,哪一方赢了,我们就采取哪一方的意见,好吗?

  (3)幼儿按各自观点自发分成红绿队进行辩论,教师提醒幼儿认真倾听别人发言。第一轮辩论:分别讲讲步行去和乘车去的好处。第二轮辩论:请双方分别谈谈对方所选方式有什么不好。(引领幼儿从一个问题进入另一个问题,积极探讨,各抒己见,将传统的我听你说得师生关系转变为合作探究式的师生互动,幼儿的`主题地位得到充分体现。)

  三、讨论并选择性操作,明确合理携带郊游物品。

  (1)郊游时,大家应该带哪些物品?

  (2)郊游时带多少食品适宜,除了食品还可以或还必须需要带哪些物品?

  (3)老师给大家都准备了一个小背包(卡片),请你们从椅子下面拿出来,到后面的展板上去选择你想带的郊游物品。(自主选择)

  (4)和旁边的小朋友交换小背包看一看,互相检查带的物品合理不合理?如果你觉得不合理,请讲出你的理由。

  (5)选择有几个代表性的背包,集体评价。(通过讨论——实践——再讨论,符合幼儿的认知特点,加深幼儿对郊游物品携带原

  则的把握,将外在的规则逐步内化为幼儿的自觉行为。)

  四、用自己的方法记录郊游时的具体内容,懂得合理安排活动。

  (1)到了桃文化广场,你想干些什么?

  (2)把你先想干什么后干什么记下来,记得时候要动脑筋想一想,怎样记才清楚,人家一看就明白。

  (3)选择一些有代表性的记录纸,利用投影仪进行展示,让幼儿集体评议,从时间角度引导幼儿讨论如何设计安排自己的郊游内容更合理。

  活动延伸:

  围绕郊游这一主线,我们还可开展“郊游中的安全”:组织幼儿讨论郊游时应该注意哪些安全、如何过马路,走散了怎么办?遇到坏人怎么办?哪些地方不能去等等,充分挖掘郊游中所蕴含的社会性教育因素,锻炼和培养孩子多方面的能力。

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