中班教案

【精选】中班教案集锦五篇

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家收集的中班教案6篇，希望能够帮助到大家。

中班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、主动参加体育活动，体验运动带来的乐趣。

　　2、学习肩上挥臂投远，在投远时能挥臂甩腕。

　　3、能友好游戏，不互相冲撞，遵守游戏规则。

　　4、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　　5、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、经验准备：6幼儿用多种方法玩流星球。

　　2、物质准备：红色、蓝色流星球若干（红色、蓝色靶心与活动人数相等），录音机、磁带。

　　3、场地准备：如图。

　　活动重难点：

　　通过探索游戏，引导幼儿学习肩上挥臂投远。

　　幼儿在投掷时，能转身、挥臂、甩腕。

　　活动过程：

　　一、教师与幼儿一起听音乐做准备活动。

　　二、教师引导幼儿学习肩上挥臂投远的基本动作。

　　1、幼儿自主体验肩上挥臂投远的方法。

　　2、引导幼儿说出肩上挥臂投远的动作要领。

　　3、教师与幼儿进一步全面归纳出投掷方法：预备时要转身，身体后倾，一脚前一脚后，右手举球在肩上，挥臂、甩腕向上投出。

　　4、幼儿练习。

　　三、通过游戏“星球大战”，引导幼儿复习巩固投远的动作要领。

　　1、教师观察幼儿投掷情况，进一步发现问题，提出要求，强调动作要领：挥臂、甩腕。

　　2、教师根据幼儿活动的情况提出新的游戏玩法，增加奔跑游戏设计环节，加大运动量。

　　四、放松活动：“流星球归队”。

　　教师指导哟而整理自己队相应颜色的球。

　　随音乐放松：引导幼儿用流星球拍打身体不同部位，进行放松。

　　教学反思：

　　活动中，幼儿对投远的动作要领进行了学习，大部分幼儿能基本掌握肩上投远的要领。由于重点强调了挥臂甩腕的动作，因此在游戏中，幼儿对这个动作得到进一步掌握，幼儿的投掷距离和投准程度有了很大进步。

　　幼儿对活动很感兴趣，能积极地参与游戏，探索流星球的玩法。有的幼儿在练习时还互相比赛，看谁投得更远。在玩游戏中，幼儿能进入情境，将球投到对方的.区域。

　　在进行动作练习时，幼儿自己投掷完，用粉笔进行记录，不太恰当，幼儿不能直观地进行对比。应该由教师事先画好不同距离的线，幼儿进行投掷，这样幼儿能直观地看到自己的投掷距离，并进行对比。

　　小百科：一个半圆绕直径所在直线旋转一周所成的空间几何体叫做球体，简称球，半圆的半径即是球的半径。球体是有且只有一个连续曲面的立体图形，这个连续曲面叫球面。

中班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、愿意帮助身边的人，感受帮助他人的快乐

　　2、学会获取帮助和帮助别人的具体方法。

　　活动准备：ppt、视频

　　活动过程：

　　一、看看说说，互相帮助真快乐

　　1、帮助别人就是你开心你我也开心

　　(1)他们在干什么?

　　(2)还看到了什么?

　　：她帮助她穿衣服，她开心了，她也开心了。

　　2、当得到别人帮助的时候会说感谢的话

　　(1)小朋友之间有要别人帮忙的时候，大人也像你们一样有时需要别人的帮助，我们来看，谁需要帮助?为什么阿姨要帮助老师?

　　：做危险的.事情需要帮助。

　　(2)老师会对阿姨说?阿姨会说?

　　：得到帮助要说感谢的话。

　　(3)树叶贴好了，阿姨和老师的脸上怎么样?

　　：帮助别人是件快乐的事，得到别人帮助也是件快乐的事。

　　3、在我们生活中都有不得已需要帮助的时候

　　(1)我们再看，谁需要帮助?

　　(2)奶奶为什么需要帮助?

　　(3)你们觉得奶奶要到几楼?小姐姐怎么会知道的?怎么问?

　　：生活中，我们都会遇到不得已需要别人帮助的时候，有时可以主动发出请求，有时可以主动帮助别人。

　　二、谈谈聊聊，帮助的具体方法1、当我们需要别人帮助的时候，我们可以主动请求帮助

　　(1)接下来你们看，幼儿园里谁需要帮助了?

　　(2)走不进去怎么办?你们来帮帮他，说什么话?

　　：原来当我们需要别人帮助的时候，我们可以向别人主动发出请求。

　　(3)刚才我们帮他说了这么多请求的话，看看问题解决了吗?

　　：遇到困难的时候，只要你提出请求总有人你。你们帮助了他，你们心里开心吗?

　　2、遇到别人有困难，我们也可以主动去帮助别人

　　(1)我们再来看，他又遇到什么麻烦了?

　　(2)如果没有提出请求会有人帮助他吗?

　　：当别人遇到困难的时候，别人不说，我们也可以去主动发现，主动帮助他。

　　3、情景帮助：我走不出去，怎么办?

　　：有人帮助我了，我很方便地走出去了，我真开心!你们开心吗?

　　三、经验拓展，在生活中时时刻刻需要别人帮助观看助人为乐公益视频，视频里吗?帮助了别人他们开心吗?

　　：原来，在我们的生活中，你需要别人的帮助，别人也需要你的帮助，在互相帮助的过程中我们都会很快乐，下次我们也去帮帮身边的朋友，好吗?

中班教案 篇3

　　活动准备

　　《恰恰舞》音乐CD

　　黑板一块；图谱。

　　活动目标

　　1、初步尝试创编具有轻松、快乐、逗趣特点的恰恰舞。

　　2、能根据乐曲XX xx Xl X X xx XI的节奏，创编恰恰舞蹈，动作造型新颖并富有位置变化。

　　3、能与同伴协调配合用恰恰舞的基本动作富有表情地表达乐曲的形象和情感。

　　活动过程

　　1、师幼共跳表现恰恰舞的基本特点

　　教师重点关注：扭跨、交错步、眼神交流、快乐的表情。

　　2、探究“造型”元素，引导幼儿创编舞蹈

　　（1）教师激发幼儿创编恰恰舞动作的内在需要

　　（2）教师巡回观察指导幼儿自主创编动作造型

　　①无音乐伴奏全体幼儿尝试创编恰恰舞动作

　　提问：你们编的是什么动作？试一试把这个动作跳出来。

　　②音乐伴奏下全体幼儿尝试表现创编的恰恰舞动作

　　（3）教师抓取幼儿的表现进行元素点拨扩展幼儿的经验

　　①幼儿分组表现创编恰恰舞动作教师提炼动作造型元素扩散经验

　　②幼儿运用创编的经验大胆进行动作造型

　　3、探究“位置”元素，引导幼儿创编舞蹈

　　（1）通过个别幼儿示范或者老师的引导观察位置的变化

　　（2）教师巡回观察指导幼儿自主创编位置造型

　　①无音乐伴奏，全体幼儿尝试动作及位置变化的创编

　　②音乐伴奏下全体幼儿尝试动作及位置变化的创编

　　（3）教师提取有典型价值的位置变换组合拓展幼儿经验

　　①引导幼儿观察同伴的'典型组合变化分享学习经验

　　小结：原来可以朝左右、上下，斜方变化舞蹈位置。

　　②个别幼儿或教师示范引出朝各自不同方向的位置变换

　　提问：请看林老师是怎么改变位置的？和小朋友有什么不同？

　　小结：原来两个小朋友除了_一同朝一个方向变换位置，还可以各自朝不同的方向变换位置。

　　③全体动儿再次尝试动作造型及位置变化的创编

　　4、幼儿尝试完整创编表现

　　（1）幼儿随音乐尝试完整表现创编的舞蹈

　　教师重点关注：能快乐轻松地表现恰恰舞并有眼神的交流、动作的变化。

　　（2）幼儿教师同台表演

中班教案 篇4

　　目地要求：

　　1、尝试对正方形，长方形，椭圆形等几何图形进行分割与组合。

　　2、探索图形分割与组合的不同形式.感知整体与部分的关系。

　　准 备：

　　物质准备：正方形豆干，、空白纸张、长方形、圆形纸张若干，剪刀、固体胶若干。

　　蒙氏数学：图形分割（数学）

　　活动过程：

　　（一）、情景导入，引发兴趣。

　　师：今天请小朋友都来当小厨师，给家人做一道“炒豆干？的菜。

　　讨论：想将一块豆干分给两个人或者四个人吃，要切得一样大该怎么切呢？

　　小结：我们可以可以角对角的切，也可以横塑的切，但要切一样大可需要练习切得本领。

　　（二）、出示拼图，提出要求。

　　师：今天老师给你们每个人都准备了正方形的纸张，我们把正方形的'纸张当成豆干，你们先想想该怎么分割比较好。

　　要求：使用剪刀时要小心，在分割之前可以先对折、再分割，再组合黏贴在白纸上。

　　小结：

　　一张正方形的纸张分成两份可以变成两个三角形或两个长方形，如果分成四份，就变形四个三角形，四个小的正方形，分割后的每一份都比原来的正方形小，但合起来又是原来的正方形。

　　（三）、分组操作活动。

　　（四）活动延伸。

中班教案 篇5

　　活动目标：

　　1、了解生活中常见的和特殊的锁及锁的作用。

　　2、知道一把钥匙配一把锁以及相同齿纹的钥匙可以开同一把锁。

　　3、主动大胆地发现问题，探究问题，发展创造力。

　　4、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　常见的锁，如：自行车锁、挂锁、摩托车锁等。

　　锁的标志(大、中、小)

　　活动过程：

　　1.游戏：《金锁、银锁开开》。

　　让幼儿自由配对玩金锁、银锁的游戏，吸引幼儿对锁产生兴趣。

　　2.将挂锁展示在长桌上，让幼儿分组自由操作开锁。桌上有5把锁,5把钥匙,由5 个幼儿进行操作，教师巡回指导。

　　方法一：选择一把钥匙，依次试开每一把锁，一定会有一把锁被打开。

　　方法二：选择一把锁，依次用钥匙试开，一定会有一把钥匙打开这把锁。

　　3.老师以不会玩挂锁，让幼儿来教老师的方法学习开关挂锁。

　　(1)：开锁：找到钥匙孔――把钥匙正插――插到底----旋转

　　(2)：关锁：挂锁对准小孔――往下按。

　　4.共同探索“一把钥匙开同一把锁”。

　　教师出示4把钥匙，一把锁，摆在桌上，提问：这4把钥匙是不是都能开这把锁?请个别幼儿上来试开，提醒幼儿试过一把钥匙把它放回原位，再拿另一把。

　　提问：我们一起想一想，一把钥匙可以开几把锁?

　　小结：一把钥匙开一把锁 。

　　5.同齿纹的钥匙开同一把锁。

　　教师：这儿有两把钥匙，看能不能把这把锁打开，谁愿意来试一试?

　　幼儿成功地开锁。

　　利用实物投影仪，比较两把钥匙，得出“相同齿纹的钥匙可以开同一把锁”。

　　小结：生活中，人们为了使用方便，防止钥匙丢失，常常一把锁配几把相同齿纹的钥匙。

　　6.锁的`作用。

　　(1)：小朋友们想一想，什么地方需要用锁?

　　(2)：为什么这些地方需要锁呢?

　　教师小结，锁的作用是防盗、安全。

　　7.介绍特殊锁类：如感应锁、密码锁、电控门锁等。

　　8.配对游戏：比一比谁最快

　　出示汉字，让幼儿根据锁，钥匙的大中小配对.

　　活动反思：

　　锁是生活中不可缺少的物品，幼儿虽然认识锁，但对锁的认识还不多。为了让幼儿了解锁和钥匙的关系，以及锁的作用。

　　本次活动，幼儿通过探索、指认、操作活动，了解了锁和钥匙的关系是一一对应的，一把钥匙只能打开一把锁，同时也知道了锁的用途和作用，明白了生活中什么地方要用锁，什么地方不要用锁。

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