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中班音乐教案

时间:2023-07-19 08:32:40 教案 我要投稿

【精华】中班音乐教案模板集锦六篇

  作为一名老师,很有必要精心设计一份教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案要怎么写呢?以下是小编精心整理的中班音乐教案6篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

【精华】中班音乐教案模板集锦六篇

中班音乐教案 篇1

  设计意图

  孩子非常喜欢玩娃娃家的游戏,喜欢模拟爸爸、妈妈炒菜、做饭等动作,幼儿有一定的生活经验。因此我将歌曲融于幼儿喜欢的娃娃家游戏,让幼儿在游戏中学会歌曲,体验歌曲愉快的情绪,尝试替换歌词,感受歌曲中的说唱情趣,能根据角色较准确地唱出歌曲中的接唱与齐唱部分。

  活动目标:

  1、喜欢和老师一起模仿炒菜、喂娃娃的动作并演唱歌曲。

  2、进一步感受爸爸妈妈等长辈对自己的关爱,养成不挑食的好习惯。并在理解歌词的基础上创编歌词。

  活动准备:爸爸眼镜一副、音乐磁带

  活动过程

  1、设置情境,理解歌曲内容。

  (1)老师这儿有一个很大的娃娃家,想进去看看吗?咦,这里有个小娃娃,她怎么哭了?原来,小娃娃的肚子饿了,想吃东西。我们来炒小菜给她吃,好吗?先看老师怎么炒的?

  教师示范炒小菜:炒小菜、炒小菜,炒好小菜开饭了。并喂给娃娃吃:娃娃,我给你炒了鸡蛋,快吃吧!

  (2)“小朋友,娃娃还没饱,你们愿意给娃娃炒小菜吗?”教师抱娃娃走下去,一个个与幼儿互动。

  (3)小娃娃吃饱了,心里可高兴了,她想跟大家玩办家家的游戏,咦,什么是办家家呀?我们平时玩的'娃娃家家里有谁?谁来做爸爸?我们请神气的男孩子来做爸爸,好吗?谁来做爸爸?男孩回答:我来做爸爸。你会把爸爸神气的样子做出来吗?谁来做妈妈?我们请神气的男孩子来做妈妈,好吗?谁来做妈妈?女孩回答:我来做妈妈。请你做一做妈妈漂亮的样子。

  教师扮爸爸,幼儿扮妈妈,面对面,眼睛看着对方,合作表演一次。再请两对幼儿和全体幼儿表演一次。至“炒好小菜开饭了!”

  (4)看,小菜炒好了,闻一闻,味道怎么样?娃娃肚子饿了,我们来喂她。老师会把这些好吃的小菜唱出来呢,想不想听?你们也来唱唱看。

  2、学习歌曲《办家家》。

  (1)教师:办家家的游戏好玩吗?电视里面也有小朋友在玩办家家的游戏,我们一起来听一听。

  看完教师提问:你听到了什么?教师可清唱小朋友说到的内容。

  (2)哥哥姐姐玩办家家的游戏可真有趣,想不想再听一遍?如果你觉得有点会了,可以轻轻地跟着她们唱。

  (3)电视里的小朋友唱得真好听,我们小朋友一定也可以唱得很好听,是吗?一起来试一试。(钢琴伴奏)

  (4)客人老师说:小朋友真能干,不但小菜炒得好吃,歌也唱得很好听,你们愿意转过去唱给客人老师听吗?(钢琴伴奏)

  3、用接唱、齐唱的形式演唱歌曲。

  4、欣赏幼儿的表演,激发幼儿表演的兴趣。

  5、让幼儿学习表演炒菜的动作指导语:“你看到爸爸妈妈是怎样炒菜的?你能学一学吗?”

  6、集体表演分角色两两结伴进行表演。提出表演要求:表演时眼睛要看着和你一起表演的小朋友,像玩娃娃家游戏时一样。你也可以请客人老师参加你的表演。

  7、结束语:小朋友的表演真棒老师为你们高兴,现在我们一起跟着欢快的音乐跳起舞吧!

  活动反思:

  1、在活动过程中,我大胆创新,改变以前的教学思路,将学习的主动权大胆地放手给孩子。如对歌词的导入,教师不是死板地教幼儿死记硬背歌词,而是将歌词巧妙地蕴含在角色游戏、谈话中,提高了幼儿学习的兴趣,便于幼儿理解记忆。

  2、教师不是以教唱为目的,而是根据目标设计了第四环节,引导幼儿仿编歌词,创编动作,然后进行歌表演,放手让幼儿大胆尝试、自由表现,体现了“幼儿是学习主体”的教育观念,注重培养幼儿的创造力。

  3、教师与幼儿的“双主”关系也体现得恰到好处。活动中幼儿始终保持着愉快的情绪,并对歌唱活动产生了浓厚的兴趣,这正是我们在音乐活动中所追求的。

  4、由于班级过大,幼儿太多,在活动中对幼儿的组织欠佳,少数幼儿自由散漫,没有达到预期效果。

中班音乐教案 篇2

  一、 活动目标

  1. 熟悉乐曲旋律,学习问答式歌曲的演唱方法。

  2. 尝试创编歌词,体验音乐活动的乐趣。

  二、 活动过程

  1. 律动《小手爬》,引起幼儿兴趣。

  教师带着幼儿边说边做动作。

  引导幼儿创编歌词:小手除了爬到头顶上,还可以爬到哪些地方

  2. 学习歌曲:我的小脸在哪里

  教师演唱歌曲,幼儿欣赏。

  用一问一答的形式念歌词1—2遍。

  用问答形式学歌曲2—3遍。

  教师在问时用其他五官替代问的.内容,幼儿在答时也跟着改变,并能指出感官的位置。

  3. 游戏

  教师将问的内容替换成各种小动物,幼儿边答边做该动物的动作

中班音乐教案 篇3

  活动目标:

  1.能清楚地唱出切分节奏和歌曲的旋律。

  2.学习用对唱的形式演唱“飞呀飞”,感受和体验对唱活动带来的快乐。

  活动准备:

  1 . 组织幼儿讨论:谁会飞?它们是怎样飞的?

  2 . 椅子围成圆圈。

  活动过程:

  1.导入活动。

  师:尼尼的本领可真大,能变出各种各样的东西,我们也来学一学尼尼变魔术,好吗?

  2.复习歌曲。

  师:变变变,变只小兔到草地上玩游戏。

  复习歌曲“小兔跳跳”。

  师:师:变变变,变只小小蝌蚪水里游。

  复习歌曲“小蝌蚪”。

  3.学习歌曲“飞呀飞”。

  (1)在音乐的伴奏下模仿各种会飞的东西。

  师:小朋友们看,天上什么在飞?(幼儿自由回答)我们跟着音乐变成会飞的东西吧。

  弹奏音乐三遍,幼儿自由表演。

  师:刚才你变的是谁在飞呀?(幼儿讲讲自己的.想法。)

  (2)以问答的形式学念歌词。

  师:刚才我们变了会跳、会游、会飞的东西,有点累了,找张椅子坐下来,我们玩个问答游戏,我来问你来答,好吗?

  师:(边做小鸟飞的动作边问)飞呀飞呀飞呀飞呀谁会飞?

  幼:小鸟会飞。

  师:哦,小鸟会飞。(切分节奏)师:刚才我是用魔术师的声音在说话,好玩吗?请你们也来学一学。(集体、个别)师:飞呀飞呀飞呀飞呀谁会飞?

  幼:飞机会飞。

  用相同的方法引导幼儿运用切分节奏说说其它会飞的东西。

  师:我也想来学一学小鸟飞,谁来告诉我,小鸟怎样飞?

  引导幼儿学念下面的歌词:拍着翅膀飞呀飞,飞呀飞。

  师:我们一起来变成小鸟飞吧。(在音乐的伴奏下朗诵第一段歌词。)

  (3)学习歌曲第一段。

  师:我还会跟着音乐把刚才的儿歌唱出来呢,信不信?(教师示范演唱。)你们能跟着音乐唱出来吗?

  幼:能。

  师:一起来试试。

  师:这是一首问答歌,可以一个人问,一个人答来唱这首歌,现在有老师先来问,小朋友答,我们一起来唱一唱。

  引导幼儿用对唱的形式演唱两遍。

  师:刚才老师和小朋友进行了对唱,还有谁和谁也能进行对唱?(男女对唱、两两对唱……)

  (4)为歌曲创编第二、三段歌词。

  师:除了小鸟会飞,还有谁也会飞的?它们是怎样飞的?我们把它们也编到这首歌里来,好吗?

  用对唱的形式直接创编第二段和第三段。

  (5)完整的演唱歌曲。

  4.结束活动。

  师:刚才我们唱的歌叫什么名字呀?

  我们再到外面找一找,还有什么也会飞的,把他们也编到这首歌里来,好吗?

中班音乐教案 篇4

  活动目标

  感受音乐的高低变化。

  学唱歌曲,并尝试用动作表现飞机飞行的状态。

  活动准备

  经验准备:幼儿对飞机的构造有基础的认知。

  课件准备:《造飞机》歌曲音频及图片;“造飞机”歌曲图谱;《造飞机》歌曲伴奏。

  材料准备:钢琴或其它有高低音的乐器。

  活动过程

  组织游戏“飞机飞”,引导幼儿感受乐器的高音和低音,并享受模仿飞机飞行的快乐。

  1、创设情境,模仿飞机飞行的样子。

  ——我们都来当一架小飞机。

  ——飞机起飞了!遇到一座高山,飞机要爬升;现在又飞过一朵白云;飞得低低的,接近海面了……

  2、弹奏钢琴,感受钢琴的高音和低音。

  (教师可将钢琴替换成其它能表现出高音和低音的乐器)

  1)弹奏钢琴的高音部分,引导幼儿想象飞机在高高的飞行,并用动作表现出来。

  2)弹奏低音部分,请幼儿想象飞机在低低的飞行,并用动作表现出来。

  3)随意弹奏钢琴的'高音和低音,请幼儿随着旋律的高低时刻变化身体动作,模仿飞机飞行。

  播放歌曲音频及图片《造飞机》,引导幼儿理解、学唱歌曲。

  ——你听到歌曲中唱到了什么?

  ——推进器是什么?(驱动飞机起飞的装置)

  ——老师将歌曲再播放一遍,请仔细听其中的歌词。

  ——试着和老师一起来唱一唱这首歌曲。

  播放歌曲音频及图谱《造飞机》,引导幼儿边唱歌曲边做动作。

  1、出示歌曲图谱“造飞机”,引导幼儿观察画面上小女孩的动作,并尝试模仿。

  ——图中的小女孩做了什么动作?谁来做一做?

  2、播放歌曲音频及图谱,鼓励幼儿边唱边做动作。

  ——请你们一起跟随音乐,边唱歌曲边做动作。

  播放歌曲音频《造飞机》,组织幼儿游戏,引导幼儿在游戏中感受歌曲的高音和低音。

  1、与幼儿一起讨论歌曲的高音和低音部分。

  ——歌曲里哪些地方感像飞机飞得高高的?(第1句)

  ——哪些地方像飞机飞得低低的?(第2句)

  2、将幼儿分成两组,一组扮演飞得较高的飞机,一组扮演飞得较低的飞机,再随歌曲进行表演。

  活动延伸

  区域活动

  将歌曲音频《造飞机》投放到音乐区中,鼓励幼儿继续表演歌曲。

  温馨提示

  对弹奏钢琴表现音乐高低有困难的老师,可以替换成敲打高音乐器(如:三角铁)、低音乐器(如:地鼓)来表现高音和低音。

  附【歌曲】

中班音乐教案 篇5

  活动目标:

  1、初步熟悉乐曲的旋律,能借助图谱感知乐曲结构。

  2、大胆用身体动作来表现大象和蚊子的角色,体验表现音乐的快乐。

  3、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

  4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动准备:

  1、教师自制的'图谱。

  2、音乐磁带。

  活动内容:

  一、激起兴趣,初步感知乐曲。

  二、教师讲述故事《大象和蚊子》,帮助幼儿理解乐曲内容。

  提问故事内容。

  三、欣赏乐曲,借助图谱感知乐曲结构。

  1、教师出示图谱,幼儿根据图谱听音乐感受乐曲。

  2、看图谱,引导幼儿发现乐曲结构。

  3、幼儿倾听乐曲,在座位上自由想象动作表现乐曲。

  四、大胆用身体动作来表现乐曲。

  1、教师引导幼儿根据图谱的提示,大胆用动作表现大象和蚊子的角色。

  2、教师扮演大象,幼儿扮演蚊子,用动作表现乐曲。

  3、交换角色用动作表现乐曲。

  3、幼儿分角色表现乐曲。

  4、与客人老师互动表现乐曲。

  活动反思:

  活动运用图谱的演示,采用视听结合的形式,帮助幼儿感受、理解乐曲,视听欣赏的形式调动幼儿的各种感官,让幼儿目有所见、耳有所闻,在不知不觉中带着喜悦、好奇之心进入乐曲美好的境界之中。利用与动作相符的动作感受理解乐曲,让动作使乐曲更具体化、形象化,并加深幼儿对乐曲的印象。

中班音乐教案 篇6

  活动目标:

  1.能随着音乐愉快地想象并表现各种刷子。

  2.在比较、交流的过程中进一步了解刷子的特征和用途。

  活动准备:

  1.“嘻刷刷”专卖店场景。

  2.“除尘宝”刷子, “除尘宝”电视广告录像片断。

  3.音乐磁带。

  活动过程:

  一、说说看看,我身边的刷子。

  幼儿交流自己身边的刷子,欣赏、讨论自己的“嘻唰唰”专卖店。

  二、交流分享,各种各样的刷子

  重点:在老师的引导、追问中比较几种特殊刷子的特殊的使用方法。

  1. 分别介绍窗刷、马桶刷、电动牙刷。

  教师小结:刷牙时我们还要注意用正确的方法来刷牙哦,赞们一起来刷刷牙吧!

  2. 刷牙舞律动《刷牙歌》。

  三、热闹的刷子舞会。

  重点:感受不同风格的音乐,用肢体动作创造性表现各种刷子的动态。

  1. 教师迅速穿上草裙扮演小锅刷,表演一段锅刷舞。

  音乐:圆圈舞。

  幼儿欣赏并模仿教师扮演的小锅刷的舞蹈,并在此基础上自由想象律动。

  2. 欣赏dvd中的`车刷,打开大屏幕,出现一辆车的“刮雨器”特写。

  1) 幼儿自由创编小车刷的舞蹈。音乐《嘻唰唰》。

  2) 幼儿两两合作来表演车刷舞。

  小结:小车刷,硬硬的,很有精神的在车窗前跳舞啦。

  3. 观看广告片“碧丽珠除尘宝”,说说它的特征。

  1) 教师现场出示“除尘宝刷子”,让幼儿感受、触摸。

  2) 幼儿欣赏除尘宝的表演并自由创编各种扭动肢体的动作。

  音乐:波尔卡。

  3) 大刷子工作啦!幼儿在一个人扭动的基础上,可以结伴表演,全班手拉手一起扭动。

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