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科学教案

时间：2023-07-19 09:38:13 教案我要投稿

【实用】科学教案集锦7篇

　　作为一名教职工，时常要开展教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编精心整理的科学教案7篇，欢迎阅读与收藏。

【实用】科学教案集锦7篇

科学教案篇1

　　三、活动目标：

　　1、倾听故事，了解年的有关知识。

　　2、能正确区分一年中的大、小、平月，并学会区分方法。

　　3、懂得要珍惜时间，体会与家人的亲情。

　　四、活动准备

　　一张大年历表、《年妈妈的故事》

　　五、活动过程：

　　一、故事导入：

　　1、教师讲授《年妈妈的故事》，幼儿了解年的有关知识。

　　2、听完故事，请幼儿说说自己对年的感知理解。

　　二、看年历寻找不同。

　　1、了解月份名称、每月的天数。

　　（住30天宝宝的这个房间我们叫它小月，住31天宝宝的这个房间我们叫它大月。比大月小月都要小的月份叫平月，里面住的宝宝也是最少的。）

　　2、用不同符号标记不同的月份。

　　（如：在大约份上画上大标记，在小月份上画上小标记，二月份上画上特殊的标记：三角形、圆形等。）

　　3、学习区分方法：

　　小拳头游戏：介绍大小月份的记忆方法，跟老师做模

　　仿练习。

　　4、认识星期：向幼儿介绍红色数字和黑色数字各表示

　　什么意思。（工作日、休息日、特殊日子等）

　　三、幼儿操作：找日子。

　　1、教师引导：——谁知道今天是几月几日？星期几？

　　——你能在年历上把它找出来。

　　2、教师鼓励幼儿积极回答，并请个别幼儿在集体面前演示。

　　四、游戏巩固：找生日。

　　1、同伴间相互交流自己的生日日期。

　　2、以小组为单位，在大年历上找自己的`生日。比一比谁找的又快又对。

　　3、教师总结：时间过的很快，转眼间，一天一天，一年一年，小朋友从小班升入到大班，即将成为小学生。爸爸妈妈的眼角也多了许多皱纹。爷爷奶奶的头发也越来越白，我们要珍惜现在每一天的生活，珍惜每分每秒的宝贵时间！想一想，你要怎样做呢？——激发幼儿回答，懂得珍惜时间。

科学教案篇2

　　设计背景

　　草地上，有几只昆虫在爬着、飞着，这些都是小朋友在日常生活中所见到的，通过引导幼儿了解益虫和害虫的生活习性，让幼儿更好地认识和区别益虫和害虫，因此，我设计了这一教学活动。

　　活动目标

　　1.区别益虫和害虫，知道昆虫与人们的关系。

　　2.了解一些保护益虫、防治害虫的方法。

　　3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　5.使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　重点难点

　　认识益虫和害虫。区别益虫和害虫。

　　活动准备

　　背景、挂图各一幅蜜蜂蜻蜓青蛙蜘蛛蟑螂蚊子苍蝇蝗虫等图片

　　活动过程

　　一、开始部分：谈话、引入新课。

　　欣赏歌曲《小蜻蜓》，然后请幼儿回答问题：A.歌曲里唱的是谁呀？ B.它在干什么？ C.为什么要捕捉蚊子？

　　二、基本部分：

　　1、认识益虫和害虫：出示背景、挂图，让幼儿带着问题观察、思考。

　　2、逐一出示蜜蜂、蜻蜓等昆虫图片，引导幼儿说出其名称、外形特征、生活习性等。

　　3、区别、分类：先请幼儿将图片分别摆放在两个贴有益虫和害虫的方框内，然后再由大家检查归类是否正确。最后归纳：对我们人类生产、生活有用的我们给它起个名字叫益虫。相反，对我们人类生产、生活有害的我们给它起个名字叫害虫。

　　4、保护益虫，消灭害虫：A、当我们看到益虫的时候应该怎么做？（不要捕捉益虫，让它们帮助我们消灭害虫）B、还有什么方法能保护益虫？(不乱撒农药) C、发现害虫应该怎么办？（将其杀死）E、还有什么办法能消灭害虫？（杀虫剂、灭虫灯等能很快杀死害虫）

　　5、互动：老师反复说出昆虫名称和出示昆虫图片，引导小朋友用动作、表情来判断益虫和害虫。（拍手、跺脚、跑、跳、哈哈笑、撅嘴、站、蹲等）

　　三、结束部分：人们喜欢那些昆虫？讨厌那些昆虫？为什么？

　　小结：益虫是我们人类的好朋友，我们应该好好保护它们；害虫是危害我们生产和身体健康的坏家伙。我们一起到外面消灭害虫去吧！

　　四、延伸部分：学习歌曲《小蜻蜓》。

　　教学反思

　　本教学活动成功之处在于直观、通俗易懂，通过使用背景、挂图、图片等，幼儿的注意力很快被吸引住了。幼儿互动的机会很多，课堂气氛活跃，过程由浅入深，随机应变，充分调动幼儿的积极性和主动性，让幼儿成为活动的`主体，老师跟着幼儿的思路走。一问一答的式教学，使幼儿的语言能力也得到了训练和发展，圆满地达到了预期目标。如果图片人手一份的话，还可以进行更多的玩法，效果将更加圆满。

科学教案篇3

　　一、活动题目

　　有趣的竹蜻蜓

　　二、活动目标

　　通过制作竹蜻蜓，训练幼儿动手能力，培养幼儿发现问题、解决问题的'能力。

　　三、适用对象

　　5～6岁幼儿。

　　四、活动所需资源

　　竹签、卡纸(画有竹蜻蜓的叶片)、剪刀、飞机模型、风扇、橡筋、图片(风车、排气扇、轮船的驱动器)等。

　　五、活动过程

　　制作竹蜻蜓。

　　(1)用剪刀剪下卡纸上的竹蜻蜓叶片，并用胶带在中间缠一圈固定。

　　(2)将竹签插在叶片中间，在竹签穿入叶片的上下处，缠上胶带以作固定。

科学教案篇4

　　活动目标：

　　1、能认真观察、大胆尝试，发现物体都有自然下落的现象。

　　2、通过对比实验探索“怎样让纸落得快”的方法，体验探索的乐趣，培养幼儿的创造力。

　　3、通过实验发现同样的纸加重和改变形状后落下的速度不一样。

　　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　5、体验解决问题的成就感。

　　活动准备：

　　人手一份红绿纸，积木、橡皮泥、小石子、夹子若干

　　活动过程：

　　1、引出问题，比较那张纸落得快？

　　（1）比较两张纸是否相同。

　　（2）小实验：两张纸是否落得一样快？哪张比较快？

　　（3）请幼儿用动作学一学纸片落下的样子。

　　2、自由探索，怎样让其中一张纸落得更快？

　　（1）提出问题：有什么办法能让绿纸落得比红纸更快呢？

　　（2）幼儿自由探索。

　　（3）幼儿交流自己的发现。

　　老师提问：你试了几种方法？结果怎么样？幼儿讲述示范。

　　老师教新方法：还可以用团的方法让绿纸落得更快。

　　3、自由探索，借助辅助材料，让纸落得快一些。

　　（1）讨论猜测：假如不团，不折，你还有什么好办法也能让绿纸落得比红

　　纸落得更快呢？

　　（2）自由探索。

　　（3）交流发现。

　　（4）引发思考：为什么纸上加了木头、积木，纸就落得更快了呢？

　　教师小结：原来用变形和加重的方法可以使纸片落得更快。

　　4、迁移经验。

　　那除了用这几种方法可以使纸片落得更快，还有什么其他的方法吗？

　　活动延伸：

　　探索使生活中本来落得很快的东西落得更慢。

　　活动反思：

　　本次活动活动准备的东西很简单，但孩子们在活动中表现出了极高的兴趣，能力不同的幼儿都能积极的参与到活动中来，活动以生活中的“物体下落”现象作为原形，预设产生的一则活动，活动贴近幼儿的生活，取材于幼儿的生活，体现了“科学教育生活化”这一精神。整个活动我引导幼儿亲历科学探究活动的过程，较好地实践了《纲要》的精神。在“怎样使纸落得快”的科学探究活动中，我通过让幼儿尝试用不同的方法使纸变形，进行实践操作、探索、交流，最后通过实验得出如何使纸落得快，我先让幼儿思考不用任何外加材料，通过改变形状来加快纸落下的速度，而后我又围绕“加重”这中方法展开，这样设计两个层次，充分体现了幼儿思维循序渐进，逐渐深入的发展过程。此外，我在一些游戏或操作活动中，发现学前期的'幼儿活动目的性很差，针对这一问题，我在设想后加问幼儿“为什么”，让幼儿表述自己设想的理由，使设想后的实验成为幼儿验证自己的理由是否正确的过程，充分发挥了幼儿的主动性，增强了幼儿在实验中的目的意识。

科学教案篇5

　　目标：

　　1、有主动探索恐龙秘密的积极性，能用自己的方式大胆表达对恐龙的认识。

　　2、初步了解恐龙的生活习性、外形特点。

　　3、知道动物是人类的朋友，我们要保护自然，使动物们很好的生活。

　　准备：

　　1、幼儿收集各类有关恐龙的图书、玩具。

　　2、各种各样的恐龙图。

　　过程：

　　一、摆设好幼儿收集的恐龙资料，引出谈话。

　　“前几天我们正在进行《有趣的动物》的主题活动，有不少小朋友帮助老师收集了好多有关恐龙的资料，那今天我们一起来看一看，说一说。”

　　二、幼儿自由讨论自己所知道的恐龙秘密。

　　1、“你们知道恐龙吗?你知道恐龙长得什么样?请你和边上的好朋友一起讲一讲。” (幼儿自由讨论)

　　2、“老师发现小朋友对恐龙很感兴趣，我想请几个小朋友来介绍一下你所知道恐龙。”(请1~2位幼儿介绍他所知道的恐龙或是他带来的恐龙资料)

　　三、认识几种恐龙。

　　“老师也收集了一些恐龙的资料，一起来看看有哪些恐龙呢?”(出示恐龙图、恐龙模型)

　　1、你知道哪些恐龙?

　　2、它爱吃什么?

　　3、他长得什么样?

　　(把吃植物的恐龙放在一起，把吃肉食的恐龙放在一起)

　　四、给植食恐龙和肉食恐龙分类。

　　1、“这些都吃植物的恐龙我们把它们叫做植食恐龙。看看有哪些是植食恐龙?”(如梁龙、雷龙、慈母龙、甲龙、三角龙……)

　　2、“这些吃鱼啊，小恐龙的恐龙我们把它们叫做肉食恐龙。哪些是肉食恐龙呢?”(霸王龙、鱼龙、翼龙、鸭嘴龙……)

　　3、“请大家仔细观察一下，吃植物的恐龙和吃肉食的恐龙长得什么地方不一样呢?”(植食：身体大、脖子长、尾巴长、牙齿平平的……;肉食：尾巴短、嘴巴大、脖子短、牙齿很锋利……)

　　五、了解恐龙生活的时代。

　　“恐龙生活的'年代离我们很远很远，那你们知道恐龙是生活在什么年代的?”

　　(三叠纪：恐龙出现——侏罗纪:恐龙繁盛——白垩纪：恐龙灭绝)

　　六、恐龙化石的秘密。

　　“恐龙生活的那个年代没有人，那人们是怎么知道这么多的关于恐龙的秘密?”

　　(我们今天所知道的一切，都是由恐龙的化石得来的。科学家们根据恐龙的化石来推算恐龙生活在什么时候，它们长什么样的)

　　七、恐龙灭绝的奥秘。

　　1、“现在我们还能看到恐龙吗?”(灭绝)

　　2、“恐龙为什么会灭绝的呢?”(自由讨论讲述，并渗入环保知识：动物是我们的朋友，我们要保护好环境，使动物很好的生活。你们知道怎样保护自然环境吗?如不垦树，保护水资源……)

　　(恐龙为什么会灭绝，有好多的说法。真正的答案是什么，人们还不知道。还有好多我们不知道的恐龙，希望小朋友认真学习，将来长大了也来研究恐龙，把正确的答案告诉大家。)

科学教案篇6

　　设计意图：

　　大班幼儿动手能力强，自理能力有所提高，但往往在如何整齐合理地摆放物品上能力较弱。为此我设计了本节活动。目的是让幼儿"在做中学"，引导幼儿发现空隙，填补空隙，学习如何合理利用空间。同时能在生活中学会整齐摆放物品，养成良好的习惯，也为入小学做好一定的准备。

　　活动目标：

　　1、通过实践操作，帮助幼儿发现物体与物体之间的空隙。

　　2、幼儿在自主探索中，能利用空隙解决生活中的问题。

　　3、培养幼儿善于观察身边的事物，激发幼儿对科学探索的兴趣。

　　活动重点：

　　了解空隙，会充分利用空隙节省空间；活动难点：利用空隙解决实际问题；活动准备：

　　1、幼儿操作材料准备：人手核桃、黑豆、小米若干、记录表，共20份；2、教师操作材料准备：幻灯图片活动过程：

　　一、开始部分故事引题：师生问好！

　　小乌鸦想去看妈妈，它准备带些什么，让我们来看看？有核桃、有黑豆、还有一个瓶子，小乌鸦想用这个瓶子把粮食全部装进去，你们猜，能装的下吗？你说能，那你想怎么装？哦，你是这样想的，你说不能，那你想怎样装？这么多的方法，究竟哪一种方法最好呢，那就请小朋友去试一试！可是有个小小的要求哦，请小朋友先装完了一样粮食再装另一样，这里还有一张记录纸，然后按顺序记录在记录纸上。核桃用0…让我们开始动手吧！

　　二、基本部分

　　1、理解空隙,实践操作填补空隙,节省空间。

　　（1）幼儿第一次操作，二样物品(核桃、黑豆)哪位小朋友说一说你是怎样装的？装完没有？没有装完，有没有更好的办法全部装进去呢？你装完了吗？呀，你全部装进去了，你是怎样装的？

　　东西一样多，可为什么有的小朋友却还有粮食留在外面，有的小朋友把所有粮食都装进去了呢？这里面可以是有好办法的，让我们来找一找原因吧！

　　看起来，我们的瓶子都已经装满了，似乎再也装不下东西了，但大家仔细看一看，瓶子里还有没有空着的地方？找找看。这些空着的`地方就是空隙。核桃和核桃之间的空隙，可以用什么来填补呢？

　　（图片）我们来看看图片，核桃的空隙大还是黑豆的空隙大？为什么？因为核桃更大，所以空隙更大，黑豆更小，所以空隙更小。其实小朋友已经发现了装粮食的秘密，刚才那个小朋友先装了大的核桃，再装小的黑豆就从核桃的空隙中骨碌骨碌钻过去，粮食就全装进去了。

　　2、物品分类教师："我们一会还要用这些粮食做有趣的游戏呢，可是这些粮食都混在一起了，请小朋友动动手，动动脑，把食物按照标识进行分离开。然后回到座位上。"3、幼儿第二次操作：三样物品(核桃、黑豆、小米) 小乌鸦看见小朋友那么能干，它又拿出了一些小米，想多送点粮食给妈妈，现在有三种粮食了。想一想刚才装粮食的秘密，请小朋友把发现的秘密再用一次，三种粮食要全都装进瓶子里去。还有一张记录表，小米可以用……表示，小朋友一定按实验顺序记录哦！如果还差一点装不下就请你们想想办法,好，开始吧！

　　你装进去了吗？(追问:是怎么装的？你为什么这样装？)小朋友动手动脑把所有的粮食都装进去了，小乌鸦说谢谢，就装起粮食飞走了。

　　小结：小朋友发现空隙的秘密哦，利用了核桃的大空隙, 先让黑豆钻过去，最后让小米钻过去填补小空隙，这样就帮乌鸦把所有的粮食全装进去了！

　　4、迁移生活经验。

　　小朋友今天真能干，发现了物体与物体之间有空隙，还知道利用空隙来解决问题，这样的例子在我们生活中还有很多，我们一起来看大屏幕。

　　（1） (图片)这是冰箱，爸爸妈妈可聪明了，利用空隙有序的摆放食物，这样装进去了许多的东西。

　　（2） (图片)这是小班的小凳子。虽然这些凳子摆得很整齐，还是占了很大的地方。我们要在教室做游戏该怎么办呢？

　　（3）（图片）可以把凳子由下至上依次叠加起来摆放，就空出地方来玩了吧！

　　结束部分游戏《超市大赢家》

　　1、今天，我们学会了用填补空隙的方法利用空间，现在，我就要请小朋友来玩一个《超市大赢家》的竞赛游戏。

　　（1）小朋友看，在我们的前面就是超市，共有四组物品，每组里放的商品一样多，里面的商品有大的、有小的、有硬的、有软的，小朋友分成四组，每组5人，游戏开始，小组长就迅速跑到超市取走物品，拿回来放在你这一组的箱子边，最后小组成员们团结合作，共同把东西有序整齐的装进箱子里，把盖子扣住。

　　（2）最先完成的一组就是我们今天的《超市大赢家》！会玩吗？注意，物品要想好了再放，不然，这个箱子可是装不进那么多东西哦！有信心吗？

　　（3）恭喜(X)队获得的胜利，大家为他们喝彩吧。