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中班教案

时间:2023-07-20 08:47:51 教案 我要投稿

[优秀]实用的中班教案6篇

  作为一位杰出的老师,编写教案是必不可少的,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编整理的中班教案6篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

[优秀]实用的中班教案6篇

中班教案 篇1

  [设计思想]

  天气越来越冷,孩子穿的越来越厚,都不太愿意参加户外活动。为了增加孩子的活动量,我根据影子这一有趣的自然现象,锻炼孩子的身体,发展他们四散追逐跑的能力。

  [活动目标]

  1.练习四散追逐跑的动作,培养幼儿躲闪的能力。

  2.知道物体在阳光下都会产生影子。

  3.感受冬天阳光的温暖。

  [活动准备]

  1.选择有阳光的平坦场地。

  2.猫妈妈和小猫的头饰。

  [活动过程]

  一.扮演角色,激发幼儿活动的兴趣。

  教师扮演猫妈妈,幼儿扮演小猫。猫妈妈说:“宝宝们,今天的天气真好,我们一起出去玩吧!”

  二.引导幼儿找影子。

  随儿歌围成一个大圆圈。

  1.一起找一找自己和别人的影子。

  2.根据老师的.提示做各种动作,观察自己影子的变化。(举臂、摆头、扭腰)

  三.游戏“踩影子”,练习躲闪跑和追逐跑。

  1.小猫自己踩自己的影子。

  2.猫妈妈追逐踩影子,小猫躲闪。

  3.小猫两人一组,一人踩影子,另一人躲闪。踩到影子后,互换游戏角色。

  提示:提醒幼儿避免推和撞。

  四.放松结束。

  教师:“宝宝们,太阳要下山了,影子也要休息了,我们也累了,我们一起和影子再见吧!”摆手、晃腰放松身体结束活动。

  [活动延伸]

  平时引导幼儿多观察物体的影子。

  [活动提示]

  在幼儿四散跑的活动中,要规定好活动范围,控制好跑的时间和活动强度。

中班教案 篇2

  活动目标:

  1、 感受新年的愉快气氛,愿意同朋友、家人分享快乐。

  2、培养幼儿在集体面前大胆表演的能力。

  3、知道新的一年来到了,自己应该有更大的进步。

  活动准备:

  1、向家长发出邀请书,请家长参与活动。

  2、布置新年联欢会场,幼儿准备好表演节目和制作送给小朋友的'礼物。

  活动过程:

  1、教师谈话引入联欢会主题。

  2、师幼共同表演集体节目《新年好》

  3、幼儿表演迎新年的节目。

  4、 幼儿与家长一起做游戏。

  5、小朋友互赠自己制作的礼物,说一句祝福的话。

  6、放音乐表演集体舞;请家长欣赏幼儿作品。

  7、重点培养幼儿大胆表演的能力,感受新年的愉快氛围

  活动结束:

  小朋友一起探讨。

中班教案 篇3

  目标:

  1 教幼儿学习不受物体排列形式的影响,正确判断7以内数的多少。

  2 要求幼儿听清老师的问题,并在集体面前大声地回答。

  准备:教具贴绒蓝色大圆片5个,红色圆片从大到小6个,桔黄色小圆片7个(图一),贴绒数字5、6、7,实物卡(图二"八)。

  学具第一、二组:3排点图卡(图九)若干张,数字印章,印泥,幼儿用书画面25;第三组:看标记贴图形纸卡,糨糊,各种图形纸片;第四组:填空格图卡,点子印章;第五组:添、去点作业纸,铅笔;第六组:印比6、6少的.点子纸,印章。

  过程:

  1 集体活动。

  (1)逐一出示图二"八,“请小朋友仔细看,说说卡片上有几个什么?”

  (2)正确判断7以内数量。

  出示图一,“黑板上有什么?”“哪种颜色的圆片最多?哪种颜色的圆片最少?你是怎么知道的?为什么我看时觉得红圆片最多,橘黄圆片最少?谁能想个办法,换一种排法让我们一看就清楚,谁的数目最多,谁的数目最少。”启发幼儿将每种颜色片片排成一行,“现在看看谁最多、谁最少?”“你是从哪里看出来的。”“引导幼儿将三排圆片一一对应比较)请小朋友说说每一排有几个圆片,谁来给每排圆片送数字朋友。

  (3)小结。

  ”要想知道谁多谁少,不能看物体大、小,也不能看排队长、短。而是要数一数每排有几个,才能比出谁多谁少。“

  2 小组活动。

  一、二组,给最多的点子印数字。三组,看标记贴图形。

  四组,按序填空格。五组,添、去点子。

  六组,印比6、7少的点子。

  教师重点指导第一、二组的活动小组。

  3 活动评价。

  表扬能边操作边讲述的幼儿,并提醒幼儿将游戏材料整理好。

  中班科学《自由自在的电线》活动反思

中班教案 篇4

  活动目标

  1、感受具有劳动号子的音乐风格,学习用雄壮有力的歌声、动作来表现歌曲的内容。

  2、体验与同伴合作的快乐,尝试创编动作。

  3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的.乐趣。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、认真倾听并积极参与歌唱活动。

  活动准备:

  自制图片、图谱、划船比赛的VCD、一面小鼓

  活动过程:

  一、幼儿观看划船比赛VCD,感受划船比赛时你追我赶的气氛。

  1、教师提问:他们在做什么?他们是怎样划船的?(引导幼儿学做划船动作)

  2、结合练声,气息练习,引导幼儿用 “嘿呦!嘿呦!嘿嘿!”“加油!”的助威声为划船比赛鼓劲儿,同时感受劳动号子的作用。

  二、引入活动,激发幼儿学唱歌曲的兴趣。

  1、教师有感情地清唱歌曲。

  提问:在歌曲中你听到了些什么?

  2、教师根据幼儿回答,结合图谱引导幼儿学唱歌曲第一段。

  提问:应该用怎样的声音来唱这首歌?(引导幼儿用雄壮有力的声音唱歌)

  3、幼儿根据歌词内容尝试创编动作。

  4、初步学唱歌曲第二段,尝试创编动作。

  (1)提问:哎呀!不好,起风了,风浪越来越大,小船摇摇晃晃的,怎么办?

  (2)引导幼儿创编多人合作划船的动作。

  (3)幼儿跟着老师学唱歌曲第二段。

  三、进行勇敢、团结的品德教育。

  四、完整学唱歌曲,并进行表演。

  1、分组进行表演。

  2、教师敲小鼓,幼儿听鼓点进行表演。

  五、 幼儿做划船动作出活动室。

  教学反思:

  在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。

中班教案 篇5

  设计意图

  春回大地,万象更新。春天是一个万物复苏、充满生机的季节,周围的一切事物都在发生着细微的变化。春天悄悄走进了我们,虽说春天的脚步静悄悄的,可是没有躲过孩子们敏锐的眼睛。户外活动时,孩子们兴奋地跑来告诉我:小草变绿了,迎春花开了……

  《春天的色彩》这首散文通过拟人化的动植物对话,帮助幼儿认识事物的特征,丰富形容词,感受春天植物的万物变化,感受春天的美。

  活动目标

  1、了解大自然的多姿多彩,感受春天的美好。

  2、能够集中注意的倾听散文,大胆想象春天的色彩,并能清楚的表达。

  3、知道事物之间的联系,尝试运用简单的形容词来表达观察到的不同事物的颜色。

  4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读,提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

  5、通过阅读小图、上下图的对比观察,了解故事的情节,通过一组图片排序,了解故事情节的发生和发展,培养细致观察和较完整表述能力。

  活动准备

  1、利用“春雷”的声音,创设“声音渲染”情境。

  2、利用小熊图片,创设“无限想象”情境。

  3、利用视频课件和班德瑞的轻音乐《春野》,创设“快乐倾听”情境和“图片观赏”情境。

  4、结合课件欣赏,创设“续编朗诵”情境。

  活动重点

  知道事物之间的联系,尝试运用简单的形容词来表达不同事物观察到的颜色。

  活动难点

  续编散文的最后部分。

  活动过程

  一、利用“声音渲染”情境,感受雷声的巨大

  师:孩子们,听,什么声音?这么响的声音会把哪些冬眠的小动物惊醒呢?

  二、利用“无限想象”情境,猜想春天的颜色,感受大自然的多姿多彩

  师:原来是在冬眠的小熊被惊醒了,春雷的响声告诉了小熊春天的到来,小朋友能告诉小熊春天是什么颜色的吗?

  三、利用“快乐倾听”情境,初步感知散文的内容

  师:小朋友听到了春天是什么颜色的?谁告诉了小熊春天的颜色?小熊觉得春天是什么颜色的?

  四、利用“图片观赏”情境,完整欣赏散文,了解事物之间的联系

  师:为什么小草说春天是嫩嫩的绿色?为什么草莓说春天是甜甜的红色?为什么小兔说春天是跳跳的白色?

  小结:原来小草、草莓和小兔的回答都是和它们自己的特点有联系的,而且还用上了“嫩嫩的'”“甜甜的”“跳跳的”等形容颜色的词语,这样听起来更好听。

  五、利用“续编朗诵”情境,尝试运用简单的形容词来表达观察到的不同事物的颜色

  师:除了散文中说到的这些颜色,春天还有什么色彩呢?谁愿意告诉小熊?我们也试着把它编到我们的散文里吧。

  活动结束

  师:孩子们,让我们一起走到外面去找一找春天还有哪些色彩,回来告诉小熊!

  活动反思

  语言的学习在于创设一个语言运用的情境。本节活动中,我以色彩鲜艳的背景图和抑扬顿挫的语言来吸引幼儿,配以班德瑞的轻音乐《春野》。这首乐曲散发着一种静静地、清新的春天的气息,静静地欣赏会让人觉得舒适、平静。它的主题、感觉与《春天的色彩》这首散文很相配,于是我把它当作这节教学活动的背景音乐。美的图画,美的音乐,在美的环境中,孩子们也用各种美的方式表达着自己对春天美的理解,在各种情境中感受着春天的美好。

  为了和散文内容相吻合,更好地吸引幼儿的参与,我利用打雷的声音,创设了“雷雨”情境,非常吸引孩子们的注意。在问:“这么响的声音会把哪些冬眠的小动物惊醒”时,有的幼儿猜到惊醒了“小蛇”,有的猜到惊醒了“小熊”,还有的猜到惊醒了“乌龟”等,这种有声的情境渲染引起了幼儿表达的兴趣,丰富了幼儿的生活经验。

  为了充分调动幼儿的积极性,引起幼儿的生活联想,我创设了“续编朗诵”情境。请小朋友来告诉小熊春天的颜色时,幼儿更愿意说,比单纯请幼儿来回答“你觉得春天是什么颜色”更容易激发幼儿说的欲望。虽然是一句简单的话而已,但在孩子的头脑中却是一个有趣的情境。开始续编时,幼儿对形容颜色的词语运用有些欠缺,老师进一步提醒和引导后,孩子们的仿编更加精彩:

  恩绮:香蕉告诉小熊,春天是甜甜的黄色。

  天依:树叶告诉小熊,春天是嫩嫩的绿色。

  伟宁:葡萄告诉小熊,春天是酸酸的紫色。

  梦妍:小鸡告诉小熊,春天是漂亮的黄色。

  若熙:太阳告诉小熊,春天是艳艳的红色。

  宇凡:向日葵告诉小熊,春天是香香的黄色。

  光颖:郁金香告诉小熊,春天是漂亮的红色。

  正阳:金盏菊告诉小熊,春天是美美的桔色(美丽的桔色)。

  朝阳:小青蛙告诉小熊,春天是嫩嫩的绿色。

  涵硕:彩虹告诉小熊,春天是五颜六色的。

  家旭:大地告诉小熊,春天是绚丽多彩的。

中班教案 篇6

  设计意图:

  中班年龄段的幼儿有了一定的表达能力,但语言表现力、感染力有待提高,分析教育目标,"学习有表情地讲述故事",结合幼儿的学习特点,创编了"搬掉大石头"这个故事。这个故事内容简短,富有生活情趣,故事中三种动物都是孩子们喜闻乐见的,情节及对话简单多重复,幼儿在理解动物突出特点的基础上,学习拟人化的语言,通过自身声音的变化学习有表情地讲述故事,从而提高幼儿的语言表现能力。

  活动准备:

  背景图一张,动物图卡。

  活动过程:

  一、感受不同的动物说话的语气不同。

  教师用不同的语气模仿鸡、猫、牛、羊、狗的叫声,引导幼儿说出不同的动物说话时的声音特点。

  师:山脚下住着许多小动物,听听看到底有谁?叽叽、叽叽(教师用又细又尖,强度较弱的语气模仿鸡的叫声)众幼:小鸡。

  师:小鸡的声音是什么样的?

  幼a:细细的。

  幼b:尖尖的。

  师:快快的还是慢慢的?

  幼:很快的。

  师:还有谁呢?喵,喵--(教师用细细、慢慢的声音,拉长了的声调模仿猫的叫声)众幼:(孩子们几乎是抢着回答问题)小猫。

  师:小猫的声音是什么样的?

  幼a:也是细细的。

  幼b:绵绵的。

  幼c:软软的。

  幼d:慢慢的`。

  幼f:长长的。

  师:再来听,哞--,哞--(教师用很慢、很粗的,强度很高的语气模仿牛的叫声)幼a:牛。

  幼b:老黄牛。

  师:牛的声音什么样呀?

  幼a:粗粗的慢慢的。

  幼b:又粗又慢。

  幼c:很笨重的。

  师:你们说得可真棒。再仔细听,下一个是谁?咩,咩(教师用很轻、很温柔的语气模仿羊的叫声)众幼:小羊。

  师:谁来讲讲羊的声音是什么样的?

  幼a:很柔软的。

  幼b:轻轻的,懒洋洋的。

  师:对呀,还有一个小动物,你们来听,汪汪,汪(教师用急促、又高又快的语气模仿狗的叫声)众幼:小狗。

  师:小狗的声音什么样?

  幼a:很高,很快。

  幼b:很短。

  二、感受并学习有表情地讲述故事。

  1.通过串讲故事,引导幼儿了解故事梗概,知道可以根据动物特性用不同动物语气讲述。

  师:一天,从山下滚下一块大石头,落在了小猴的家门口,小猴使劲搬,可是搬也搬不动。于是他大声喊:"好朋友,快来帮我搬大石头吧!好朋友,快来帮我搬大石头吧!"你们猜猜谁来了,【点评:教师在这里设计了一个悬念,目的就是激发孩子的倾听兴趣。】

  "叽叽叽叽,我来帮助你","喵,喵,我来帮助你"," 哞--,哞--,我的力气大,我来帮助你",大家一起使劲,一、二、三,搬掉大石头了,搬掉大石头了。

  小结:你们听得真准,不同的动物声音不同,小鸡的声音又快又尖,小牛的声音又粗又慢,小猫的声音又细又绵。根据声音的粗细、高低、快慢的不同可以辨别不同小动物的声音。

  2.教师完整讲述故事,熟悉故事内容。

  师:下面,就请小朋友完整地听一遍故事。

  师:我讲得好不好,学小动物的声音象不象?

  众幼:象。

  师:你们会不会用不同的声音学小动物的?

  众幼:会。

  教师带领幼儿一起模仿小鸡、小猫、小牛的声音。

  3.幼儿自主选择角色并学习用不同的语气表达故事中动物的声音特点。

  师:你们学得都很像,那我们一起来讲讲这个故事吧。现在小朋友会分成三个组,你愿意扮演谁就坐在哪个小动物的前面。

  幼儿根据自己的喜欢选择不同的组就坐。

  师:谁来当小猴子?(选出一名幼儿当小猴子)师:小猴子喊得时候是怎么喊的?

  幼:大声喊。

  师:对,他特别着急。

  师幼完整讲述故事,教师讲述故事的旁白部分,幼儿讲述小动物之间的对话。

  小结:你们讲的真棒,通过声音的高低、快慢、粗细的变化可以学不同小动物的声音,讲出好听的故事来。

  师:想不想换一种声音学一学?

  幼儿调换角色再次讲述故事。

  三、延伸活动,师幼共同有表情地完整讲述故事内容。

  师:全体起立,现在我们完整地讲一次故事。(师幼完整地讲述故事)师:通过高低、粗细变化出不同的声音,讲出来的故事非常好听,回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听,好吗?

  附故事"搬掉大石头"

  山脚下,住着许多的小动物,有小鸡、小羊、小猫、小狗、小牛。一天,从山下滚下一块大石头,落在了小猴的家门口,小猴使劲搬,可是搬也搬不动。于是他大声喊:"好朋友,快来帮我搬大石头吧!好朋友,快来帮我搬大石头吧!"小鸡跑来了,"叽叽叽叽,我来帮助你",小猫也赶来了,"喵,喵,我来帮助你",小牛说; 哞--,哞--,我也来帮忙,我的力气大"。大家一起使劲,一、二、三,搬掉大石头了,搬掉大石头了。

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