中班教案

实用的中班教案9篇[优]

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编收集整理的中班教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

中班教案 篇1

　　一、活动设计背景

　　口语训练游戏，主要是一种以发展幼儿口语为目的游戏。幼儿主动地投入以积极的心理状态叁加，游戏过程没有任何精神压力和负担，并且始终保持轻松愉快的情绪。游戏手段可以使幼儿有充分的联系机会，激发学习兴趣和求知欲望，因此学习效率较高，是发展幼儿口语的有利手段。

　　二、活动目标

　　１． 帮助幼儿通过触摸觉感知事物，学习用准确的词来描述自己所触摸到，但未看见的物体。

　　２． 引导幼儿学习倾听别人描述事物，并据此判断说出物体名称。

　　３． 使幼儿能够在讲述时说出物体的主要特征。

　　三、教学重点、难点

　　准确表达物体的外表特征

　　四、活动准备

　　手感，质地，形状不同的各种物体，磁铁，石头，弹子，皮球，易拉罐，玻璃瓶，长毛线小熊，铃鼓

　　五、活动过程

　　１． 将准备物品——陈列在桌子上，让幼儿自己看看说说，都有些什么东西？然而，教师将它们全部放入筐中，用一块布蒙好。

　　２． 教师师范，先将手伸入筐中，摸到一物体后故作神秘地说：“哎呀，我摸到了一样东西，它圆溜溜的，小小的，很光滑，摸上去凉凉的，你们猜猜，是什么呀？”

　　３． 请幼儿上来，在筐子里摸到一样东西，然后说说它的样子，要像老师一样说清楚，把摸到的感觉都说出来，请低下的小朋友猜一猜，他摸到的是什么？

　　４． 教师描述一物体触摸的特征，请幼儿上来摸出此物体。找到以后，再由幼儿说出它的`特征，让大家仔细听，这位幼儿找到的是不是老师要描述的物体。如果不是，就要求其他的幼儿说出为什么不对，并上来帮他改正。

　　５． 最后可请幼儿仿照上述方式，一人描述，一人上来摸出物品，并说出这样东西的主要特征。说一说，猜一猜，再讲一讲，如此重复，直至每位幼儿都有机会讲述为止。期间可根据需要，随时增加周围可取到的玩具或物品。

　　六、教学反思

　　此活动具有神秘感，幼儿很愿意叁与活动。幼儿对物体的某些特征不能准确的说出，但对物体各特征的区别很清楚，能准确猜出其他幼儿描述的物体，有利于发展幼儿的判断力。培养幼儿的口语表达能力，是幼儿园语言教育的目的。因为对幼儿进行语言教育，只能教会他们掌握语言的物质外壳，丰富他们的词汇，使他们掌握语言的建筑材料，只有教会幼儿按照一定的语法规则排列词，用口语表达出来的时候，语音，词汇才能具有交际工具的作用。

　　４～５岁幼儿已开始出现一些复合句式，联贯性语言已开始发展。从幼儿口语表达能力发展的特点出发，发展幼儿口语表达能力的教育，包括“听””和“说”两大方面的内容

中班教案 篇2

　　游戏目标：

　　1.感受电线导电灯泡发光、摩擦起电、空气流动等有趣的科学现象，激发幼儿对科学的兴趣。

　　2.乐于交流自己游戏的过程与发现，体验科学游戏的乐趣。

　　3.发展幼儿的动手能力。

　　4.喜欢参与游戏，体验。

　　游戏准备：

　　1.经验准备：幼儿已了解磁铁的穿透性、排斥性，并进行过磁铁相关科学游戏活动。

　　2.物质准备：自制动物电线轨道、电池、灯泡(将其焊接在一起);塑料尺、绒布、蝴蝶花园背景板;各色小球、球场场景;磁铁、迷宫背景图、自制油桶、磁铁小车、停车场场景、贴有回形针的小动物若干。

　　游戏过程：

　　一、教师介绍本次游戏的内容和玩法，激发孩子游戏的兴趣。

　　1.介绍本次新游戏。

　　游戏一：迷你过山车(电线导线灯泡发亮)。

　　师：(出示各种小山车)小朋友坐过迷你过山车吗?这里有哪些形状的山车?小铁圈要当小司机开山车，但是开的时候有一个要求，不能碰到旁边的铁轨，如果碰到，山车就会发出危险的信号，是什么信号你们试一下就知道了。记住，要让铁圈慢慢开山车，千万不要碰到铁轨。可以两个小朋友玩，一个来带小铁圈开车，一个当检查员，发出几个危险信号，检查员就插几个危险标志，看看谁能不让过山车发出危险信号。

　　游戏二：让蝴蝶飞起来(摩擦起电)。

　　师：(出示塑料棒和飞满蝴蝶的小花园)这是什么?(塑料尺子)，你想让它变长魔术棒吗?你可以把它放在不同的地方摩擦，看，可以在布上(教师示范操作)，你们还想放在哪里?(头发上、身上)你要用力不断地摩擦，记住要用力要久一些哦，然后对准小蝴蝶和小星星，这根小棒就会变成一根神奇的魔术棒，它会变出魔术给你看的。你摩擦的越久，你的塑料尺子就更有魔力哦!

　　游戏三：吹小球进洞(空气流动)。

　　师：你们玩过赶小球的游戏吗?要怎么玩呢?今天我们用吸管来赶小球，可以怎么玩呢?(看谁先把球吹到洞里，谁就获胜。)你可以选一个你喜欢的颜色的小球游戏，一会我们来看看哪个颜色的小球进得最多。记住要用有标记的这一头来吹，吹完的吸管要放到篮子里哦。

　　2.回顾上次的游戏内容，提出新要求：

　　(1)今天磁铁迷宫组添了许多新迷宫，你可以再试试，看看怎样才能更好得用磁铁指挥小动物走迷宫。

　　(2)呀，有一些小动物丢到了更大更深的泥洞里，请你继续用磁铁想办法把它们救起来吧，山洞太大了，你能沿着地洞的标志，把小动物救出山洞吗?

　　(3)这是什么呀?(磁铁小汽车)今天小汽车要停到车库里，你们能帮助它吗?用什么呢?

　　二、提出本次游戏的要求：

　　根据自己的意愿选择游戏内容，玩完后有礼貌地和其他小朋友商量，交换游戏的内容，看谁发现的`秘密最多。

　　三、幼儿游戏，教师观察与指导：

　　(1)观察各组幼儿游戏情况，鼓励幼儿注意游戏的规则，了解幼儿游戏中的问题，予以灵活指导。

　　(2)鼓励幼儿玩完一个内容后与同伴协商，交换游戏材料，与同伴交流自己在游戏中发现的科学秘密。

　　四、游戏讲评，交流自己的玩法和发现的秘密。

　　师：你今天玩了什么内容，发现了什么秘密?

　　教学反思：

　　从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。

中班教案 篇3

　　活动一：

　　活动目标：

　　理解故事内容，对故事中重复次数较多的句子进行复述。

　　愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　活动准备:

　　1、根据故事内容绘制背景图和故事中动物形象的图片。

　　2、活动前组织幼儿讨论、通过动作的模仿和语言的描述，了解小花猫、小黄狗、白马、大象以及小羊等不同动物动作的特点。

　　活动过程：

　　1、引起幼儿听故事的兴趣，介绍故事名称。

　　玩音乐游戏《小兔和狼》调动幼儿经验大灰狼是什么样的？出示小羊的图片，提问："这是谁"？老狼想要吃小羊，你们猜小羊被老狼吃掉了吗？鼓励幼儿大胆说自己的想法。

　　2、教师边操作教具边完整地讲故事，感受扣人心弦、引人入胜的故事情节。

　　（1）提问："故事中有哪些小动物？讲了一件什么事？"

　　（2）"再仔细听一听，小动物们对小羊说了什么？是用什么方法帮助小羊的？"教师再一次讲故事，来进一步熟悉故事情节。

　　3、了解在帮助小羊的过程中小动物不同的动作特点。

　　引导幼儿讨论："当知道大灰狼要吃掉小羊的时候，小羊是什么心情？它又怎么做的？小动物对小羊说了什么？小动物是怎样商量的，又是怎样做的？"鼓励幼儿用语言和肢体表现进一步了解小动物不同的'动作特点。

　　4、引导幼儿初步学会概括故事的主题。

　　提问："为什么小羊那么害怕？"丰富凶狠、霸道等词汇。"老狼那么凶狠，小动物为什么还能战胜它？"

　　5、教师小结：只有大家一起想办法动脑筋、一起合作，共同努力，就能战胜困难。

　　活动延伸：

　　教师和幼儿共同制作故事表演的道具和头饰，共幼儿表演使用。

　　活动二：

　　活动目标：

　　1、感受游戏的愉悦性，懂得团结起来力量大，同伴间要互相帮助。

　　2、练习表演能力，发挥其想象力和创造力。

　　活动准备：

　　1、场景布置：小羊家，家附近有大树，有条小河，在小羊家里有一只火炉。树可用一张绑了几根树枝的高椅子代替，小河用粉笔画出来。小羊家门用两张小椅子代替，火炉则用一张小桌子代替。

　　2、小羊、老狼、小猫、小狗、白马、大象的图片或头饰若干个。

　　活动过程：

　　1、活动导入

　　首先以提问"小朋友还记得昨天讲的小羊和狼的故事吗？"的方式导入到活动主题，然后和小朋友们一起回忆故事，掌握故事情节和角色对话。

　　2、示范表演

　　（１）出示小羊、老狼、小猫、小狗、白马、大象的图片或头饰，让孩子们了解故事中的角色。

　　（２）通过图片或头饰来示范表演情节的第一部分：狼要吃小羊，小动物们来安慰小羊，掌握故事中角色的对话。

　　3、幼儿自由试演，教师指导

　　（１）将班上孩子每八个人一组扮演一个角色（小羊、小猫、小狗、白马、大象），然后找一个扮演老狼（如果没有人扮演，就由老师来演）。

　　（２）幼儿通过故事语言、动作把故事中的角色表演出来，在表演过程中老师加以指导。

　　4、观摩表演

　　每一个角色请一个小朋友来扮演，其他小朋友欣赏他们的表演，分响他们的快乐。

　　5、收拾材料，游戏总结

　　刚才我们一起帮助小羊，没有让他被老狼吃掉，小朋友是不是很高兴？

　　活动三：

　　活动目标：

　　1、会利用游戏材料和替代品布置简单的游戏场景。

　　2、教为连贯地进行角色对话、动作，愉快地合作表演。

　　活动准备：

　　自制房子、树、小河等道具。

　　指导要点：

　　1、请个别幼儿示范表演不同角色性格特征。

　　2、集体练习狼出场时的语气、动作，小羊害怕、伤心地哭的声音、表情。

　　3、提出本次游戏的要求。

　　4、幼儿分组游戏。

　　重点鼓励幼儿用夸张的动作来表现大灰狼和小羊。

　　5、游戏评价。

　　活动四：

　　活动目标：

　　1、大胆想象故事情节，有创意地进行表演。

　　2、能安静倾听老师和同伴对游戏的评价。

　　3、爱惜玩具材料，如有条理地整理玩具并放回原位。

　　活动准备：

　　事先排练好故事表演《小羊和狼》。游戏所需要的各种材料。

　　指导要点：

　　1、请一组幼儿示范表演故事《小羊和狼》，其他幼儿安静观看。

　　2、你有不一样的表演吗？

　　3、提出游戏要求：

　　（1）愿意动闹，有创意的表演故事情节。

　　（2）小组幼儿合作布置场景，遇到困难协商解决。

　　4、幼儿分组表演。

　　5、游戏评价。

　　重点表演游戏常规好的小组，以及个人在表演时具有创造性的地方。

　　6、抛出问题。

　　还可以用哪些道具来表演该游戏？

　　活动反思：

　　故事情节有趣、紧凑，语言朗朗上口，幼儿很喜欢这个故事。启发幼儿说出“团结起来力量大”，并以此为契机针对中班幼儿自我意识强，谦让行为差，不遵守游戏规则等现象进行思想教育，让他们明白朋友之间要互相关心、互相帮助，遇到事情要互相商量，这样大家才能在幼儿园一起快快乐乐地游戏、学习、生活。

中班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、提高幼儿躲闪的能力，发展幼儿灵敏素质。

　　2、发展幼儿的判断能力及诚实的好品质。

　　活动准备：大灰狼透视1个、录音机、磁带等。

　　活动过程：

　　1、模仿机器人动作

　　幼儿在音乐的'伴奏下，模仿机器人的各种动作。如走步、抬腿、弯腰、跳跃等。

　　2、玩：“机器羊”游戏

　　（1）确定角色：幼儿扮小羊手拉手成圆圈站好，选一名幼儿做大灰狼，背向圆圈站好，大家一起说儿歌：“我是小山羊，说话咩咩叫，头上两只角。身穿白棉袄，不怕登高处，最爱吃青草。”在说儿歌时，教师顺圈外寻找“机器羊”，用手点一下幼儿后确定。

　　（2）狼捉小羊：儿歌念完，“大灰狼”跳转身大喊“我要吃羊啦！”即追逐羊群，羊群四散跑开。如果“大灰狼”抓住了“小山羊”，便可把它带回自己家中，再去捉其它“小羊”。

　　（3）“机器羊”捉浪：在“大灰狼”捉“羊”的过程中，若捉到的“机器羊”，“机器羊”就会发出“咩——”的叫声，立刻反过来去追“大灰狼”，“大灰狼”赶紧跑开，此时“狼”仍可捉“小山羊”，（捉到时拍一下后背，“小山羊”自己下场）。若“大灰狼”捉到的又是“机器羊”，两只“机器人”同时捉“狼”，直到把狼捉到，游戏结束。

　　重点指导幼儿跑动时记住自己的角色，提示“大灰狼”既要躲闪，又要追捉。根据幼儿的活动量确定游戏的次数。

　　结束时，教师可以扮成牧羊人，领着小羊去吃草，放松身体，吃完草后回家休息，活动结束。

　　活动建议：

　　1、在玩此游戏之前，教师可给幼儿讲“机器羊”的故事，以便幼儿理解角色之间的关系及玩法。

　　2、开始玩时，可多选几只“机器羊”，待幼儿熟悉游戏后，“机器羊”逐渐减少，“大灰狼”逐渐增多。

中班教案 篇5

　　一、活动目标

　　1、幼儿了解鼻子的作用。

　　2、知道擦鼻涕和简单的保护鼻子的方法。

　　3、幼儿具有爱护鼻子的意识。

　　二、活动准备

　　1、醋、花露水(用杯子装好)2、翘鼻子噜噜故事课件3、纸巾若干、垃圾桶

　　三、活动重难点

　　活动重难点：了解鼻子的作用，掌握保护鼻子的方法。

　　四、活动过程

　　(一)导入部分1、观察画像，指出少了什么师：这是一位粗心的小朋友画的一幅画，这副画没有画完整,小朋友观察一下,这幅画上缺少了什么东西?(出示一张未画完整的画像，引导幼儿说出画像上少了鼻子)师:小朋友真聪明,这副画缺少了鼻子。鼻子对我们是很重要的，可不能少了我们的小鼻子。

　　(二)了解鼻子的作用1、幼儿尝试闻醋、花露水的味道师幼共同玩游戏《看谁的本领大》,引导幼儿用各种器官去尝试分辨事先准备好的各种物品的特殊气味，如：醋、花露水，并给予说对的幼儿鼓励。

　　师：今天老师给小朋友带来了两样东西，请小朋友们帮老师分辨一下，看看它们是什么?

　　(幼儿闻味道，自由表达)师：你是用什么闻出来它们的味道的呢?

　　引导幼儿说出示用鼻子闻出来的,并根据已有经验说出鼻子还闻到过什么气味师：你还用你的小鼻子闻过什么味道呢(幼儿根据自己的经验说一说自己闻到过的味道，如饭菜香味、苹果的味道、臭味等)2、引导幼儿说一说鼻子还用什么作用。

　　师：小鼻子除了用来闻味,还有什么作用?

　　教师引导幼儿说出会呼吸并提示幼儿将鼻子捏紧，嘴巴闭上，让幼儿感受鼻子不能呼吸的难受。

　　师：现在请小朋友们和老师一块玩一个游戏。请把你的小鼻子捏紧，嘴巴闭上，不要说话，看谁坚持的最久。(坚持一会之后，教师先松开鼻子，夸张的做出很难受的样子)师：啊!太难受了，老师坚持不住了，太难受了!刚才你们捏住鼻子不能呼吸是什么感受呢?难不难受啊?

　　师：我们的鼻子除了闻味道，还可以用来干什么?(引导幼儿说出呼吸)(三)了解保护鼻子的方法师：我们的小鼻子真能干，既可以闻味道又可以呼吸，我们一定要保护好我们的.小鼻子。现在我们来分享一个小故事，叫《翘鼻子噜噜》，我们一起看看噜噜它保护好自己的小鼻子了吗?

　　1、观看课件《翘鼻子噜噜》，幼儿了解保护鼻子的方法。

　　师讲述故事,然后组织幼儿讨论:鲁鲁做的对吗?还有哪些东西不能塞到鼻子里?(幼儿自由回答,根据回答教师做补充)师：噜噜向鼻子里塞东西，最后让鼻子受伤了。我们要保护好鼻子,不能乱挖鼻子,不要把东西往鼻子里塞, 玩耍时注意避免碰到鼻子;流鼻涕及时擦。那你们知道怎么擦鼻子吗?

　　2、幼儿正确擤鼻涕的方法师：最近天冷了，很多小朋友都感冒了，老师看见很多小朋友都在流鼻涕，老师想看看小朋友是怎么擦鼻涕的?

　　(1)幼儿自己用纸巾擦鼻涕，教师观察。

　　师：刚才看了小朋友们擦鼻涕，小朋友们都很棒都是自己擦鼻涕。可是有的小朋友擦的时候把鼻涕弄得到处都是，现在我们一起来学习擦鼻涕。

　　(2)根据幼儿的表现,讲解擤鼻涕的正确方法,用手帕或纸巾按住鼻子,先按住一侧鼻孔,轻轻擤另一鼻孔的鼻涕,再按住另一侧鼻孔,轻轻一擤,擦净鼻孔周围的鼻涕。

　　(引导幼儿养成良好的卫生习惯有鼻涕时,不要乱抹,要用手帕或纸巾把鼻涕擦干净。)

中班教案 篇6

　　活动目标

　　1、让孩子理解对象与物品以及物品数量的对应关系。

　　2、学习10以内点数，并能说出物品数量。

　　3、培养孩子的观察能力。

　　4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

　　5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

　　教学重点、难点

　　重、难点是让孩子学会10以内点数，并说出数量

　　活动准备

　　1、动物图片(小熊、小兔、小象)

　　2、彩色气球

　　3、礼物盒一个

　　4、雪花片(无数个)

　　活动过程

　　《1》出示图片礼物盒

　　导入、小朋友，今天王老师请来了几只小动物来和咱们班小朋友一起玩游戏，咱们看看都是谁，哦原来是小熊、小兔和小象啊!它们来的时候还带来一个礼物盒，里面是小礼物，用你漂亮的.眼睛看看是什么?啊是气球。里面有不同颜色的气球，咱们闭上眼睛数数数到50的时候睁开看小动物们分别带来什么颜色的气球(老师把气球分别粘到小动物的身边)

　　《2》幼儿观察自由讨论

　　小熊红色气球5个小象蓝色气球4个小兔黄色气球6个

　　《3》老师提问

　　1、那红色气球的是谁有几个?

　　2、小象的是什么颜色气球有几个?

　　3、谁的气球是6个什么颜色?

　　《4》幼儿点数说出数量(知道点一个数一个)

　　《5》幼儿操作(老师把雪花片分给孩子，孩子点一个数一个并说出数量)

　　《6》老师总结

　　《7》结束课堂

　　今天小动物和咱们小朋友玩得很开心，可是他们出来时间有点长想家了，咱们把它们送回家吧!

　　教学反思

　　本节活动中，孩子们的积极性很高，而且活动目标完成的差不多，对于内容孩子们掌握的也可以，但是在活动中老师的语速过快，希望在今后的活动中老师的语速放慢一些。

中班教案 篇7

　　活动目标

　　1、教幼儿听信号变速走。

　　2、锻炼幼儿的听觉能力，提高幼儿反应的灵敏性。

　　3、培养幼儿的合作能力。

　　活动准备 铃鼓，活动前学会开花走纸、切段分队走，并熟悉游戏“老狼老狼几点钟”。

　　活动过程

　　1、开始部分：

　　幼儿听信号有节奏地走成一个大圆---开花---六个小圆---一个大圆---切段分队，走成六路纵队。

　　2、基本部分；

　　（1）交代游戏名称以及规则：老师铃鼓拍得快，幼儿就四散快走；铃鼓拍得慢，幼儿就四散慢走；教师摇铃鼓，幼儿走成六路纵队。

　　（2）幼儿游戏3次。

　　（3）增添要求：当老师说“两人走”时，幼儿就两人手拉手走。如果铃鼓拍得快，幼儿两人手拉手快走，铃鼓拍得慢，两人就慢走。

　　（4）幼儿游戏三次。

　　3、结束部分：

　　（1）表扬信号听得清楚、动作变化快的`幼儿。

　　（2）复习游戏“老狼、老狼几点钟”。

中班教案 篇8

　　活动目标：

　　1.学习并认识数字7。

　　2.逐步掌握数字的大小，学习正确判断7以内数的多少，感受7以内数的实际意义。

　　3.灵活运用点数的方法判断事物的多少。

　　活动准备：

　　1.课件。

　　2.7种动物贴片，每种动物数量从1开始递增。

　　3.香蕉卡片若干，每人一个魔法袋。

　　4.1~7数字贴片。

　　活动重点：

　　认识数字7并运用点数的方法感受7以内数字的组成。

　　活动难点：

　　正确理解7以内数字组成的方法。

　　活动过程：

　　一、教师带领幼儿做手指游戏"咕噜咕噜变1~6"初步引入课堂。

　　二、播放课件。

　　教师："小朋友们看，今天老师带你们来到了森林里，因为今天森林里要举办文艺晚会。小朋友们猜猜森林里的文艺晚会上会有哪些小动物参加呢?"幼儿自由作答。

　　三、依次出示7种动物贴片和数字贴片。

　　1.教师展示出1只小猫的贴片。教师："小朋友们第一位参加演出的小动物是谁?哦，是小猫，看看小猫有几只?""嗯，一只小猫我们用数字宝宝几表示?"教师出示数字1贴片。

　　2.教师出示2只小鸭子的贴片。教师："小朋友们快看第二位参加演出的小动物是谁?哦，原来是小鸭子啊。数数看小鸭子有几只?对，有2只，那我们应该用数字宝宝几表示?"教师出示数字2贴片。教师："小朋友们数数看，小鸭子比小猫多了几只?"教师引导幼儿说出"1添上1是2,2去掉1是1。

　　3.教师依次出示动物(小松鼠、小狗、大公鸡、小兔)贴片，带领幼儿复习1~6的数字，并引导幼儿说出数与数之间的关系。

　　4.教师出示6个大象的贴片。教师："咦，小朋友们快看最后一位参加演出的小动物是谁?原来是大象啊!小朋友们数数看大象有几只?咦，有6只大象，是不是和上面小兔子的个数一样都是6只啊!"5.教师故作敲门声："呀，谁在敲门?哈哈，原来是一只迟到的大象啊!小朋友们，仔细看，现在又来了一只大象，那现在大象有多少只了?1234567，哇，现在有7只大象，那我们应该用数字宝宝几表示?对，用数字宝宝7表示!"6.教师出示数字7贴片并播放幻灯片数字7。教师："小朋友们看，咱们的数字7宝宝像什么啊?"引导幼儿说出像镰刀，教学儿歌"7像镰刀割麦草"。

　　四、幼儿操作，帮大象放香蕉。事先在每位幼儿跟前放1个魔法袋，里面装有6个香蕉卡片。

　　1.教师："小朋友们知道大象表演的节目是什么吗?它们要表演单脚滚皮球的杂技，这个演出非常耗费体力，所以大象表演之前要吃饱肚子。小朋友们知道大象喜欢吃什么吗?"幼儿自由作答，最后给出答案，大象最喜欢吃香蕉。

　　2.教师："小朋友们看你们的桌子上，老师给你们每人准备了一个魔法袋，我们拿起来说个咒语(七彩斑斓七彩斑斓变变变)变一些香蕉片给大象吃好吗?"

　　3.教师："小朋友们，你们变好了吗?快看看你们的'魔法袋里有几块香蕉片啊?哦有6块，那小朋友们刚才数了大象有几只啊?对，有7只大象，那我们的6块香蕉片够不够啊?不够的话我们还要再拿几个香蕉片就够7只大象吃了?"引导幼儿说出再摆1块香蕉片。

　　4.每一张桌子上摆放有一个放香蕉片的盒子。教师："小朋友们看，你们的每张桌子上都有一个放香蕉片的盒子，那是老师花了好大力气变出来的香蕉片，有好多呢!我们就从盒子里再取出香蕉片给大象吃吧!小朋友们先说说看现在你们有6块香蕉片要再从盒子里取几个香蕉片才能把它们变成7块香蕉片啊?"引导幼儿说出再拿1块香蕉片出来。

　　5.教师："哎呀，有一只大象它跟老师讲说它已经吃过饭了，它要先去摆放道具了，那小朋友们数数看，走掉一只大象还剩几只大象啊?对，剩6只大象，那6只大象它们一共需要几块香蕉片啊?对，需要6块，而我们盘子里现在有几块?对，7块，那我们应该取掉几块?是的，取掉1块香蕉!"引导幼儿说出："6填上1变成了7,7取掉1变成了6。"

　　五、数数看。

　　1.播放课件，并把刚才取掉的一只大象放回来。教师："好啦，小朋友们，刚才去摆放道具的大象已经回来了，咱们的小动物们也准备好了，让我们一起去文艺晚会的现场看看我们能发现什么东西，然后来数数看哪些东西的个数是和我们新认识的数字宝宝7一样。"

　　2.依次展示幻灯片，引导幼儿熟练说出"6填上1是7,7取掉1是6。"

　　3.教师："哇，这么多小动物准备了节目，咱们的小朋友是不是也有节目表演啊!好，咱们小朋友把学习了的数字带到数字歌里表演送好不好!好，数字歌，小手准备!"

　　六、将幼儿带出活动场地，活动结束。

　　小朋友看，小动物们有话跟你们讲，哦它们呀说欢迎小朋友们来观看文艺晚会，让咱们快点去看!走吧，把小板凳带着我们快去看表演吧!

中班教案 篇9

　　【活动目标】

　　幼儿经验基础：会数数1—10，并且有序的排放。

　　材料准备：PPT课件，幼儿操作材料纸人手一份，示范操作材料

　　【活动准备】

　　幼儿经验基础：会数数1—10，并且有序的排放。

　　材料准备：PPT课件，幼儿操作材料纸人手一份，示范操作材料

　　【活动过程】

　　一、ppt演示，引出“比较”。

　　1、出示课件，公主殿下要来村庄游玩，爷爷让村民从家里带来很多物品，村民都认为自己的东西最大最好，所以爷爷说要比较一下。

　　2、师：你有什么好办法比较几样东西的大小？

　　3、幼儿根据已有经验说说比较物体大小的不同方法。

　　二、 观察画面，了解比较的方法。

　　1、铺坐垫，比较两张床的大小。

　　（1）老爷爷先带来了两张床，我们来看一下老爷爷是用什么来比较床的大小的？

　　（2）这些坐垫是什么形状的？每一块坐垫的大小怎么样？

　　（3）爷爷是怎么摆放坐垫的？

　　小结：从床的一头开始放，从上到下，从左到右，一个接着一个整齐地摆好，直到床都铺满。

　　（4）好，现在你看出来哪张床大了吗？为什么？

　　小结：铺的坐垫越多，床就越大。

　　三、尝试操作，学习比较的方法。

　　（一）幼儿第一次操作

　　1、介绍操作材料

　　（1）这块手帕和刚才的坐垫有什么不一样？它是什么形状的？

　　（2）噢！那长方形可以怎么拼了？请你看试试看！

　　2、幼儿操作

　　（1）老师给每位小朋友准备了操作纸，我们一起来比一比、数一数铺了几块手帕。

　　3、师幼共同验证

　　（1）幼儿分享：我请小朋友来分享一下，你是怎样拼手帕的？

　　（2）教师示范：那老师用你们的方法来拼一拼镜面大小？

　　小结：原来，比较物体大小的时候，可以选用一些一模一样的东西从左到右、从上到下一个挨着一个，排一排，摆放整齐，然后数一数，数量多的面积就大。

　　（3）改错：你拼的方法和我们不一样，你要不要修改？

　　（4）ppt验证：我们来看一下老爷爷的答案和我们一样吗？

　　过渡：那老爷爷又给我们带来了什么呢？我们一起来看一下吧！

　　（二）第二次操作

　　1、介绍操作材料

　　（1）这次更难了我们要比较的是两张餐桌，我们要用餐盘来进行比较！餐盘是什么形状的呀？

　　（2）你们觉得哪张桌面大呢？请小朋友用刚才的方法自己去比一比、数一数拼了几块餐盘，把最大的那张餐桌勾出来。

　　（3）幼儿分享：请小朋友拿好操作纸来说一说，哪张桌面大，为什么？你是怎么拼的？

　　（4）和我们的方法不一样的小朋友，有没有想要修改一下自己的答案。

　　（5）PPT进行验证，看看老爷爷是不是和你们拼的`一样呢？

　　小结：第一张桌面的餐盘是用横着铺的方法一个挨着一个摆放整齐，第二张桌面的餐盘是用竖着铺的方法一个挨着一个摆放整齐。

　　（6）最后比出那张桌面大哪张桌面小呢？

　　小结：原来，我们要比较两样物品平面大小的时候，可以选用一些一模一样的东西，从左到右、从上到下一个挨着一个摆放整齐，然后数一数，数量多的物品就大。

　　过渡：正在大家高兴地时候，突然听公主说最近非常非常忙，不能来我们的村庄了，但是她给我们小朋友们出了道难题，只要你们做对了这道难题公主殿下明年一定来。

　　四、活动延伸

　　1、哇！你们看这么多大地毯，公主殿下希望我们都能积极的挑选最大地毯，我们在课后用老爷爷的好办法，把最大的地毯为公主殿下挑选出来吧！

　　【活动反思】

　　本次活动围绕线索设置绘本教学的数学问题情境。在设置绘本教学问题情境时，我围绕一定的线索从不同角度设计问题，将看似散乱的知识点串联起来，在帮助选择“公主床”的大小时，幼儿通过感知、理解、分析、比较等方法，判断出面积的大小，从而帮助幼儿理解绘本中隐含的数学问题。

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