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中班音乐教案

时间:2023-07-20 09:41:10 教案 我要投稿

中班音乐教案8篇(通用)

  作为一名教职工,常常需要准备教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那要怎么写好教案呢?下面是小编为大家收集的中班音乐教案8篇,欢迎大家分享。

中班音乐教案8篇(通用)

中班音乐教案 篇1

  活动目标:

  1、知识目标:幼儿能用说、唱、表演等游戏形式,表现歌曲中的小菜园。

  2、能力目标:幼儿通过讨论交流,能大胆创编第二段歌词。

  3、情感目标:幼儿喜欢、乐于参与音乐游戏,感受创编的快乐。

  活动重点:

  幼儿能用说、唱、表演等游戏形式,表现歌曲中的小菜园。

  活动难点:

  幼儿通过讨论交流,能大胆创编第二段歌词。

  活动准备:

  1、物质准备:《小菜园》ppt;黑板;钢琴;兔子玩偶一个;小兔子头饰师幼每人各一个;青菜、萝卜、蘑菇、毛豆头饰各一个;事先安排大班5个小朋友帮助活动

  2、经验准备:小兔子是怎么走路的?小兔子喜欢吃什么?小兔子是怎样吃东西的?

  活动过程:

  一、教师组织谈话,幼儿激发兴趣

  1、师:小朋友们,今天有一只可爱的小兔子要去小菜园了,我们要不要和它一起去啊?

  2、分发小兔子头饰,出示小兔子玩偶。小兔子:"今天天气真好,咕噜噜,肚子饿了,我要去我的小菜园逛逛,看看有什么好吃的。"

  3、师:哇,有这么多好吃的呀,我们和小兔子一起去吧。

  二、教师创设情境,幼儿在情境中学习歌曲

  1、出示ppt,播放青菜、萝卜、蘑菇、毛豆的图片,一边预习歌词。

  2、请上带着小兔子头饰的大班小朋友随教师表演情景。

  3、师:小兔子跑跑跳跳的来到小菜园(引导孩子跟念歌词:小兔子跑跑,小兔子跳跳,跑跑跑,跳跳跳,来到小菜园),我们一起来说,让小兔子赶快去小菜园好不好?

  4、师:小兔子看见了什么?(青菜、萝卜、蘑菇、毛豆)它刚刚肚子饿了对不对,小朋友,你肚子饿了的时候是怎么吃东西的?(引导孩子模拟大口的吃东西,发出"啊呜啊呜"的声音)

  5、教师弹钢琴演唱歌曲,请大班小朋友表演情景,幼儿小声跟唱。

  三、教师提出问题,幼儿大胆创编第二段歌词。

  1、师:哎呀怎么办,小兔子不小心把小菜园的.蔬菜都吃光了,以后就不能吃了,小朋友你们帮小白兔想想办法好不好?

  2、引导幼儿说出种上吃掉的蔬菜。

  3、教师弹钢琴和幼儿一起回忆第一段歌词,大班小朋友表演情景。

  4、幼儿创编第二段歌词,教师弹琴,幼儿演唱第二段歌词。

  5、师:小朋友你们真棒,看,你们种下的青菜、萝卜、蘑菇、毛豆都长高了,我们又可以吃了,哪只小兔子想去吃?(请几位幼儿上台表演唱)

  6、师:小兔子们真棒,你们吃完后都知道再种上,蔬菜又长出来了,我们一起去小菜园吃跑肚子吧。

  7、教师播放ppt,教师组织幼儿离开座位,播放音频,幼儿一边表演,一边演唱歌曲

  活动延伸:

  师:小兔子把小菜园种到了我们的表演区,哪只小兔子想去小菜园美美的吃上一顿啊?我们还可以在小菜园里种上其他蔬菜呢,出发吧!

中班音乐教案 篇2

  课题生成:

  我们的生活中到处充满着节奏:声音的节奏、建筑的节奏……中班幼儿节奏感的发展较之小班已有了一定提高。但在音乐表现时,仍出现形式单一,甚至节奏不准究其原因是经验的缺乏和音乐节奏的敏感性较差。引导能们生活中已有的节奏与他们接触到的音乐节奏联系起来,用生活中的动作表现这些节奏,可以较好地提高他们音乐敏感性及表现力。建构主义的教学观认为:知识在幼儿学习经验的状态存在的,是幼儿主动建构的。这也正如皮亚茶理论:幼儿在活动中发展,在与客观物体的相互作用中获经验。因此,我试图提供较为丰富的材料,创设一个适宜幼儿现在的环境,从而提高他们创造性地表现节奏、表现自我。

  活动目标:

  1、幼儿根据已有经验和提供的材料,积极探索,尝词方式创造性地表现自身对节奏的感知。

  2、幼儿能在集体面前大胆表现,并在观察、模仿同学方式中丰富自身经验。

  3.幼儿在活动过程中提高表现兴趣和表现自己的欲望。

  活动准备:

  1、行过“找一找有节奏的声音和现象”的活动。几种常见二、四拍节奏型有初步的认识,熟悉《杨柳青》

  2、录音机、《杨柳青》等音乐磁带。

  3、创设供幼儿表现节奏用的环境。提供材料:扣若干,锅、碗、盆、筷若干、雪碧瓶、易拉罐若干,搓衣板,彩带装等。

  活动过程:

  1、由谈话导人音乐游戏。

  教师:“现在是什么季节?美丽的春天快要过去了,自己的舞蹈来表现春天吧!”

  播放ABA段式音乐,师幼随着音乐做游戏,老师告诉幼儿:

  “一粒一粒的种子,静静地躺在泥土中。春风吹,慢慢地慢慢地发芽了,长出叶子了,长成小苗了,开出一朵一朵的小花。”(A段)

  “小花们你看看我,我看看你。呀!这个世界好美它们高兴地跳起舞来。”(B段)

  “月亮慢慢地升起来了,小花们有些累了。它们慢慢地闭起了花叶,在温柔的月光中静静地休息了。”(A段)

  2、引导幼儿说出生活中有节奏的声音、现象。

  (1)师幼讨论:我们刚才听到的音乐好听吗?为什么幼儿认识到声音有节奏才好听。

  (2)引导幼儿回忆:我们生活中还有哪些声音、现象是有节奏的。

  教师:“其实我们的生活中到处都有节奏,谁能告诉:生活中还有哪些声音、现象是有节奏的.?”

  3、教师鼓励幼儿用不同的材料、多种方式去表现节奏。

  小试节奏活动后的些许思考

  连着在新中班上了两个音乐节奏活动,新中班的孩子还从没接触过乐曲,以往都是以单一的拍手表现形式,第一次看我拿出那么多“新奇”的乐器时,孩子们兴奋极了,所以在第一次尝试使用乐器敲敲打打时,许多孩子都是兴奋地盲目乱敲打,但是我没有生气,而是还给他们一定的时间自由敲打一会,等新鲜劲一过,再启发他们发现如何让乐器发出的响声让人听着舒服和谐,一起总结出一些简单的合奏打击方法,在此基础上,我再通过示范,讲解,教给幼儿正确的演奏方法,的确,效果很明显。

  第二次为孩子们上节奏活动时,我开始配上了节奏卡,希望通过图谱的帮助,联系各种节奏,提高幼儿的节奏感, 图谱以它的直观,形象易于理解的特点,在幼儿音乐活动中有特殊的意义,它可以使看不出,摸不着的抽象音乐形象化,使视觉形象与听觉形象相互结合,帮助幼儿掌握音乐节奏,旋律。而活动实践下来,孩子们兴趣高极了,在图谱的引领下,发出来的声音和谐多了。

  活动后我的些许思考:

  节奏是音乐构成的一大要素,是音乐艺术的重要表现手段,节奏也是旋律的骨架,支柱,培养幼儿的节奏感是幼儿艺术教育的重要内容。

  中班幼儿已有一定的节奏感知能力,但水平还不够,感知不够精细。因此需要在平时教学中加以引导,培养,打击乐演奏教学不仅能帮助幼儿初步掌握乐器演奏的一般知识,技能,发展节奏感,而且能发展孩子们对音色,曲式结构,变声部的表现力的敏感性。在日常活动中我们要根据幼儿的学习特点,采取多种不同的教学方法,让我们的音乐课堂能够更精彩些。

中班音乐教案 篇3

  活动设计背景

  因幼儿对动物了解较为缺乏,所以制作这个活动。

  活动目标

  1、幼儿会读儿歌。

  2、幼儿理解并会认:金鱼美丽这两个字宝宝。

  3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4、通过肢体律动,感应固定拍。

  5、培养幼儿的尝试精神。

  教学重点、难点

  重点是会读,难点是理解儿歌含义。

  活动准备

  1、制作小金鱼的头饰

  2、金鱼以及美丽这两个字宝宝的字卡

  活动过程

  (一)幼儿跟着老师随着音乐进入教室,并做课前律动。

  (二)引入课堂(括号里是小朋友说的话)

  1、小朋友们好,今天老师带来了一个神秘魔术箱,小朋友们想不想知道魔术箱里有什么啊?(想)好,那我们就一起来看看魔术箱里到底有什么。老师就从魔术箱里变出一张图片。

  2、让小朋友们观察图片。(引出教学挂图)

  教师:小朋友们看看,图上面有什么啊?(金鱼)金鱼长什么样子啊?(圆圆的'眼睛,大大的肚皮)金鱼生活在哪里啊?(水里)那小朋友再想想图上的小金鱼在做什么啊?(玩,做游戏)

  3、引入儿歌

  (1)教师示范读

  (2)幼儿跟读

  (3)幼儿跟着老师边做动作边读儿歌

  4、认识字宝宝

  (1)今天小金鱼跟我们玩得很开心,它们还送了礼物给我们,小朋友们想不想知道是什么礼物啊?(想)出示字卡,幼儿跟读。

  (2)游戏一(摸摸字卡)

  教师手里拿着字卡,走到幼儿面前,请小朋友摸摸字卡并读出字卡上的字宝宝,读的对的小朋友就用字卡亲亲他。并把字卡送给读得棒的小朋友。

  游戏二(送字宝宝回家)

  教师给每个幼儿发字卡,并在黑板两边贴出金鱼、美丽两个字宝宝。让幼儿跟着音乐把字宝宝送回家,并贴在相应的位置。

  (三)课后总结

  今天小朋友真棒!小朋友们学习了小金鱼这首儿歌,并且还学会了儿歌里的:金鱼、美丽两个字宝宝,还知道了金鱼的样子,那请小朋友们回去把这首儿歌读给爸爸妈妈听,好吗?

  (四)现在请小朋友们跟着老师去外面做游戏

  教学反思

  1、幼儿对本节课内容掌握还可以,字宝宝掌握得较好,基本上理解儿歌的含义。

  2、教具做得不够好,幼儿不是很感兴趣。

  3、与幼儿的互动较少,应该要多一点。

  小百科:金鱼在我国观赏鱼出口贸易中占有十分重要的地位。金鱼体态优美、品种繁多,其体色有红、黄、蓝、紫、黑、白、双色、三色、五花色等,其体形有狮头、高头、水泡、龙睛、绒球、珍珠鳞、蝶尾、虎头等。

中班音乐教案 篇4

  活动目标

  感受音乐的高低变化。

  学唱歌曲,并尝试用动作表现飞机飞行的状态。

  活动准备

  经验准备:幼儿对飞机的构造有基础的认知。

  课件准备:《造飞机》歌曲音频及图片;“造飞机”歌曲图谱;《造飞机》歌曲伴奏。

  材料准备:钢琴或其它有高低音的乐器。

  活动过程

  组织游戏“飞机飞”,引导幼儿感受乐器的高音和低音,并享受模仿飞机飞行的快乐。

  1、创设情境,模仿飞机飞行的样子。

  ——我们都来当一架小飞机。

  ——飞机起飞了!遇到一座高山,飞机要爬升;现在又飞过一朵白云;飞得低低的,接近海面了……

  2、弹奏钢琴,感受钢琴的高音和低音。

  (教师可将钢琴替换成其它能表现出高音和低音的乐器)

  1)弹奏钢琴的'高音部分,引导幼儿想象飞机在高高的飞行,并用动作表现出来。

  2)弹奏低音部分,请幼儿想象飞机在低低的飞行,并用动作表现出来。

  3)随意弹奏钢琴的高音和低音,请幼儿随着旋律的高低时刻变化身体动作,模仿飞机飞行。

  播放歌曲音频及图片《造飞机》,引导幼儿理解、学唱歌曲。

  ——你听到歌曲中唱到了什么?

  ——推进器是什么?(驱动飞机起飞的装置)

  ——老师将歌曲再播放一遍,请仔细听其中的歌词。

  ——试着和老师一起来唱一唱这首歌曲。

  播放歌曲音频及图谱《造飞机》,引导幼儿边唱歌曲边做动作。

  1、出示歌曲图谱“造飞机”,引导幼儿观察画面上小女孩的动作,并尝试模仿。

  ——图中的小女孩做了什么动作?谁来做一做?

  2、播放歌曲音频及图谱,鼓励幼儿边唱边做动作。

  ——请你们一起跟随音乐,边唱歌曲边做动作。

  播放歌曲音频《造飞机》,组织幼儿游戏,引导幼儿在游戏中感受歌曲的高音和低音。

  1、与幼儿一起讨论歌曲的高音和低音部分。

  ——歌曲里哪些地方感像飞机飞得高高的?(第1句)

  ——哪些地方像飞机飞得低低的?(第2句)

  2、将幼儿分成两组,一组扮演飞得较高的飞机,一组扮演飞得较低的飞机,再随歌曲进行表演。

  活动延伸

  区域活动

  将歌曲音频《造飞机》投放到音乐区中,鼓励幼儿继续表演歌曲。

  温馨提示

  对弹奏钢琴表现音乐高低有困难的老师,可以替换成敲打高音乐器(如:三角铁)、低音乐器(如:地鼓)来表现高音和低音。

  附【歌曲】

中班音乐教案 篇5

  教学目标:

  1、能与同伴合作演奏,学会倾听、评价别人的演奏。

  2、能感受乐曲ABA的结构特点,能拍准乐曲的节奏,感受民族乐曲的特点和欢快的情绪。

  3、能根据乐曲的节奏方式设计配器方案,并能使用乐器看图谱、指挥演奏。

  教学准备:

  乐器铃鼓、碰铃、响板、沙锤每位幼儿一件;节奏图谱;音乐磁带;教学前引导幼儿感受音乐。

  教学建议:

  1、欣赏乐曲《小看戏》,感受民族乐曲的特点和欢快的情绪。

  2、幼儿随音乐用身体动作表示节奏。

  3、看图谱拍出节奏型,用身体动作表示。

  4、幼儿根据节奏型选择配器。

  引导幼儿用试一试的`方法配器,老师将乐器标记贴在图谱上。

  5、幼儿看图谱,使用乐器演奏乐曲。

  6、幼儿选择自己喜欢的乐器看指挥演奏。

  每位幼儿每件乐器都演奏一次。引导幼儿注意乐器演奏声音的谐调,演奏出优美的声音。

  7、请小朋友当指挥全体幼儿演奏乐曲。

  讨论:"我们怎样才能演奏的好听、统一,怎样看指挥演奏?"8、表扬认真演奏的幼儿,使幼儿知道我们都是小演奏家了,增强幼儿的自信心。

  教学反思:

  本次活动幼儿很感兴趣,因为欢快的音乐对于幼儿有着特殊的吸引力,幼儿很是喜欢,而且本次活动又要让幼儿进行打击乐器演奏,各种各样的打击乐器让从来没见过的幼儿们目不暇接,兴奋不已,恨不得马上一展身手。

中班音乐教案 篇6

  活动目标:

  1.在理解歌词的基础上,学唱歌曲,常准切分音。

  2.在活动中感受数量递减的规律。

  3.在游戏中体验歌唱的快乐。

  活动准备:

  1.ppt课件

  2.音乐。

  3.小青蛙指偶。

  活动过程:

  一、律动入室

  师:今天我们要来玩一个好玩的游戏,你们听是什么声音?我们一起来学小青蛙吧。

  (放歌曲音乐,教师带领小朋友做小青蛙的动作进入活动场地)

  二、练声《小青蛙唱歌》。

  出示小青蛙:小朋友们看今天老师带来了谁?小青蛙是怎么唱歌呢?下面我们跟着音乐一起来学小青蛙唱歌。

  三、出示课件,引入课题

  过渡语:今天池塘边来了一群的小青蛙,你们看看有几只小青蛙?小青蛙身上有什么?原来这是三只带斑点的小青蛙。

  三只小青蛙坐在圆木上要做什么呢?我们来听一听。

  1.欣赏歌曲,帮助幼儿理解歌词内容

  提问:刚才歌曲里面唱的小青蛙坐在圆木上是要做什么呢

  2.教师边演示课件边范唱歌曲,帮帮助幼儿感受歌词中青蛙逐一减少的.规律(教师分段范唱后提问,还剩下几只青蛙)

  提问:三只小小青蛙在什么地方?做什么?一只去哪儿了,还剩下几只?

  原来小青蛙椒一只一只跳进池塘里的。

  3.教师演示课件,带领幼儿学念歌词

  四、学唱歌曲

  1.幼儿唱小青蛙吃虫子和呱呱呱的声音

  2.大家一起完整唱

  3.分组唱

  过渡语:刚才唱歌的小朋友唱的非常不错,吃虫子的小朋友也很棒,现在请所有小朋友一起来唱这首歌

  五、表演唱

  1.集体表演唱

  2.幼儿三人一组表演唱

  师:请小朋友三人一组找到自己的好朋友,我们再来玩一次。

  六、活动自然结束

  师:现在请我们的小青蛙到外面更大的池塘里做游戏吧。

中班音乐教案 篇7

  活动目标:

  1.能根据歌曲的旋律和结构,迁移已有动作经验,尝试创编各种“星猫”动作来玩游戏。

  2.尝试用乐器匹配游戏动作,学习用铃鼓和沙锤演奏歌曲“0 0 0 0 |” 和“X X X X|0 0 0 0”的节奏。

  3.变出造型时,能控制好乐器,不发出声音。

  活动准备:

  1.歌曲《快乐星猫》。

  2.乐器:铃鼓、沙锤。

  活动过程:

  一、幼儿随乐做律动。

  师:天气真好,森林里的小猫们都出来玩啦!

  二、在教师的引导下,学习新游戏。

  1.教师示范星猫动作,引导幼儿了解新的游戏规则。

  师:其实在我们这群小猫里,藏着几只星猫,我就是其中的一只星猫,看看我做的`跟你们有什么不一样?你们还做你们原来的动作。

  2.幼儿做星猫,交换角色玩游戏。

  师:原来星猫会做各种动作呢!你们会做星猫的动作吗?

  3.请一名幼儿做星猫,幼儿再次游戏。

  师:谁愿意做星猫呀?

  师:他是星猫,我们要跟谁学动作啦?

  三、加入乐器进行演奏。

  1.探索加入乐器玩游戏的方法,随乐完整演奏。

  师:小猫们变了很多动作,开心吗?小乐器也想来和我们一起玩呢。我做星猫,你们用小乐器给我加油好不好?

  师(演奏方法):我在做胡须的地方,你们怎么演奏的呀? 拍手的地方呢?

  2.请一名幼儿做星猫,尝试乐器演奏。

  师:刚才我们都很能干,在胡须的地方用连续摇的方法,在拍手的地方用一下一下敲的方法。现在谁想做星猫?这个星猫做得怎么样?

  四、交换朋友完整循环游戏。

  1.讨论交换朋友的方法。

  师:星猫想找更多的朋友玩游戏呢,在哪个动作的时候可以换朋友呢?

  2.加入交换朋友,幼儿完整玩游戏。

  师:我们刚才交换朋友的时候,小星猫做的怎么样啊?

  3.再次完整游戏。

中班音乐教案 篇8

  活动目标:

  1、初步学会《溜溜歌》的演唱,并能表现出歌曲生动愉快的情绪。

  2、初步掌握伴唱的技巧,以及休止符的演唱方法。

  3、积极参与与同伴、老师的互动活动,感受音乐活动带来的快乐。

  4、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。

  5、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

  活动准备:

  1、电脑课件

  2、带领幼儿去秋游,丰富幼儿对秋天的感知经验。

  活动过程:

  一、导入活动

  1、师:小朋友,让我们一起听着好听的音乐来拍拍手。

  师带领幼儿做拍手和饶圈的动作。

  2、:小朋友,你们听了这段音乐感觉怎么样?

  引导幼儿自由说一说自己的感觉。

  3、师:小朋友听了音乐都很开心,让我们用“啦啦啦”来给音乐伴唱,好吗?

  师带领幼儿用“啦啦啦”哼唱一遍。

  4、师:现在我们来玩一个游戏,当老师的手饶圈的时候,请小朋友用“溜溜溜”来伴唱,好吗?

  师先示范一遍,然后和幼儿合作,用“啦啦啦啦、溜溜溜溜”为音乐伴唱。

  二、基本活动

  1、师:小朋友,你们看,这是什么呀?(出示幻灯片一枫叶)枫叶在什么季节里红的?(秋天),那么你还知道哪些秋天里的景物?(启发幼儿说出秋天里典型的景物,并根据幼儿的述说逐一出示幻灯片稻穗、松树、大雁、)

  2、师:秋天可真美呀,有个小姑娘也想来说一说了(出示幻灯片小姑娘)

  重点学习最后一句歌词:“五彩的秋色望一眼,喜得眉毛弯溜溜,弯溜溜”

  3、师:小姑娘不仅会说,还会唱呢!

  师范唱“五彩的秋色望一眼,喜得眉毛弯溜溜,弯溜溜”

  幼儿模仿学习歌唱。

  师:看看,你的眉毛有没有笑弯了(激发幼儿的学习兴趣)

  4、师:五彩的秋色真美呀,小朋友,你们看————-(出示幻灯片六组合图)

  师有感情地朗读前面四句歌词,引导幼儿根据画面学习歌词。

  5、师:其实这是一首好听的歌,叫《溜溜歌》,请你们听一听。

  师完整地范唱歌曲《溜溜歌》,幼儿学习演唱2---3遍。

  重点提醒幼儿两手合拍的地方是休止符,要休止。

  6、师:现在请你和你的同伴面对面,一起来演唱,看看他的眉毛有没有笑弯了。

  幼儿两两面对面,进行歌唱。

  7、师:下面,我们来玩个游戏,老师唱一句,请小朋友来给老师伴唱,比如,老师唱“枫叶红了红溜溜溜”,小朋友就唱“红溜溜溜”,我们一起来试一试!

  师生互动,对唱。

  生生互动,对唱。

  三、创编活动

  1、师:秋天里还有哪些好看的好玩的我们还没有唱进去呢?

  2、启发幼儿进行创编歌词,采纳优秀的创作进行演唱。

  3、师:让我们一起到外面再去找找秋天吧。

  活动反思:

  我在我们班作了一下尝试,效果是令我满意的。孩子们自始至终都全神贯注,积极投入到活动中,他们对这种层层递进的.教学方式很感兴趣。孩子们在经过听音乐做动作,用啦啦啦哼唱,用溜溜溜伴唱,已经对歌曲的旋律有了一定的印象和记忆,所以,在我出示幻灯片时,这些秋天的景物对他们来说又是耳闻目睹的,他们很快就掌握了歌词,这样,孩子们既熟悉了音乐,又掌握了歌词,将两者进行匹配就显得水到渠成了,整个活动的难点和重点就很好地得到了解决。另外,我又增加了伴唱这一歌唱方式,更增加了歌唱活动的游戏性,因此,整个活动生动有趣,气氛活跃,孩子们学得轻松,学得愉快,学得自然。同时,也让我感悟多多,我想,一个成功的音乐活动,不仅是让孩子学会了歌曲,掌握歌唱的技巧,更重要的是,我们的孩子在活动中是否获得了快乐,获得了成长,获得了提升。怎样让我们的活动更贴近孩子的“最近发展区”,将教学的难点巧妙地化解,让孩子“跳一跳,触得到”,在本次活动中,我很大地受到了启发,将重难点前置,借助图片,借助身体语言,都能有效地将难解的歌词形象化,帮助孩子记忆歌词,从而达到理想的教学效果。

  我想,做为一个启蒙经验的工作者,我们必须要做一个教学上的有心人,将我们活动中的每一眼神,每一个动作,每一句话语,都变成刻在幼儿心头的一个光碟,让孩子过目、过耳不忘,让孩子在我们的活动中最大地获得快乐和成长!

  小百科:《溜溜歌》是我在《幼儿教育》杂志上看到的一首精美的幼儿歌曲,它采纳的是安徽名歌的曲风,旋律优美跳跃,琅琅上口,很适合幼儿的欣赏口味。

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