小班教案集锦10篇
作为一无名无私奉献的教育工作者,时常要开展教案准备工作,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编收集整理的小班教案10篇,希望对大家有所帮助。
小班教案 篇1
一、活动背景
动物是人类的朋友,它与我们的生活息息相关,紧密相连,孩子们特别喜欢。而小班幼儿的思维活动带有具体形象性,喜欢模仿,对游戏的情节、角色、动作过程容易发生兴趣。《小鸡小鸡在哪里》是一首深受幼儿喜爱的歌曲。歌词中小鸡和母鸡妈妈的对话能激起幼儿情感的共鸣,好像在和自己的妈妈对话一样。所以在活动过程中我扮演母鸡,请幼儿以小鸡的身份做游戏。幼儿在欢快而又轻松的氛围中掌握了知识。
二、过程实录
(一)活动目标:
1.通过对唱游戏活动,感受歌曲的对答情趣与亲情。
2.在游戏中充分展开想象创编歌曲,体验对唱活动的快乐情趣。
3.在游戏活动中,学会孵小鸡(撕贴)的方法。
(二)活动准备:
1.各种小动物的胸饰人手-:一只。(小鸡、青蛙、小牛、小狗、小猫等)
2.与幼儿一起创设游戏情景“鸡窝”、“草地”、“花园”
3.蛋宝宝(椭圆形黄色蜡光纸)中间用缝纫机踩好小鸡的外形。剪好圆形、三角形、鸡
4.录音机:磁带《小小蛋儿把门开》,比较悠扬的乐曲一段。
(三)活动过程:
师:“小鸡一一”
幼:“哎一—”
师:“今天天气真好,我们到花园去玩,好吗?”
幼:“好的一”
教师和幼儿边唱边跳进活动室,在花园的篱笆旁坐下。
(评析:开始部分让幼儿以小鸡的身份进入角色,比较有效地产生“唤醒”的效果儿的情绪振奋起来,精神集中起来。)
2。在游戏中学唱新歌《小鸡小鸡在哪里》。
(1)学对歌词。
师:“小鸡,我们来做个游戏好吗?”
幼:“好的。”
师:“小鸡小鸡在哪里?”
幼:“叽叽叽叽,在这里。”
师:“小鸡小鸡在哪里?”
幼:“叽叽叽叽,在这里。”
(2)学唱歌曲。
师:“鸡妈妈用好听的声音来问,你们会用好听的声音来回答吗?”即用琴伴奏。
师:“小鸡小鸡在哪里?”
幼:“叽叽叽叽,在这里。”
师:“小鸡小鸡在哪里?”
幼:“叽叽叽叽,在这里。”
(评析:教师以鸡妈妈的口吻和小鸡对唱,富有情感,使幼儿感觉亲切,能进入更好地角色,更好地调动幼儿的情绪情感。)
3.在游戏中拓展思路创编歌曲,体验对唱活动的快乐情趣。
(1)玩游戏《捉迷藏》,借助胸饰创编歌曲。
师:“小鸡,我们来玩捉迷藏的游戏好吗?请你们躲在篱笆后面戴十二小动物的胸饰,变成其它小动物,妈妈唱到谁,就请谁边唱边出来,好吗?”
(2)发挥想象,创编歌曲。
师:“我们生活中,除了刚才唱的小动物以外,还有什么小动物会叫呢?它是怎么叫的?”
幼儿讨论后回答。
幼A:老虎它会叫的。啊呜啊呜
幼B:山羊会绵绵叫。
幼C:小牛会牟牟叫。
幼D:大白鹅会冈冈冈地叫。
幼儿回答后,个别唱,集体答。
(评析:让幼儿想一想,说一说,编一编,唱一唱,引导他们积极思考,大胆唱出来。在个别唱和集体唱的过程中,共享游戏的快乐及彼此的经验。)
4.变换角色,帮鸡妈妈孵小鸡。
(1)听音乐做律动小鸡慢慢长大。
(2)师:“小鸡们都长大了,我好高兴哦!那么你们能不能帮我做事情呢?”
幼:“能~”
师:“鸡棚里还有许多蛋宝宝,它们快要孵出来了,我们去帮助它们,让它们早点出来,好吗?”
幼:“好的。”
(3)教师讲解孵蛋的要求,幼儿学习孵蛋的方法。
(4)将孵好的`蛋(小鸡)贴在背景草地上。
(评析:教师以角色的口吻和富有情感的语言,很好地调动了幼儿的积极性,充分发挥了幼儿的主动性,又使幼儿体验了帮助别人的快乐。)
(四)延伸活动:
1.玩体育游戏“小鸡吃虫”。
2.绘画“可爱的小鸡”。
3.进行探索活动“想站立的蛋宝宝”。
三.活动评价
教师能从幼儿的兴趣出发,精心选材,并以角色游戏的方法让幼儿在轻松愉快的气氛中学到了本领;:活动场景布置科学,富有童趣,活动中没有简单的说教,在自然而然中,幼儿不知不觉中就学会了歌曲。教师能站在启发和引导的地位,为幼儿提供充分表现自我的机会与条件,满足了孩子自我实现的需要。活动中教师自身饱满、向上的情感投入活动,影响幼儿,感染幼儿,幼儿情绪活跃,主动参与。如在师生对唱时,教师的眼神、手势让幼儿对创编充满了信心,使活动的过程真正成为促进幼儿主动发展的过程。
小班教案 篇2
设计意图:
在围绕我园探索性主题“我是桃园小主人”的实施过程中我和孩子们在园内观察散步时发现在幼儿园的草地上、小树林里、大型玩具下有各种各样的垃圾------糖纸、橘子皮、吃剩下的包装袋、香烟头等。孩子们对此现象提出了自己的问题:“这里垃圾怎么会这么多?”“这些垃圾都是哪里来的?”
《指南》中提出教师应善于将幼儿在一日活动中自发生成的具有发展价值、共同兴趣的热点及时捕捉住,与预设活动的内容有机结合,并在实施过程中关注幼儿即时生成的内容,给以适度的回应。
我感到幼儿提出的这一问题很有价值,它能引发孩子有关的很多想法,因而适时调整计划,与孩子们一起展开讨论。通过讨论,促进孩子实现经验的互动,知道作为桃园的一份子,我们都有责任关心桃园的整洁,从自己做起,从身边做起,并延伸至提醒大家一起来保护幼儿园的环境,让我们桃园幼儿园更加美丽、更加整洁。让孩子在这种经验互动中,思维得到发展。
活动目标:
1.通过观看图片,乐意表达自己的感受与想法。
2.初步激发“我是桃幼小主人”的.意识。
活动准备:
电脑、有关资料、图片
重点指导:
1.观看图片:整洁的操场、教室等
问:这是什么地方?
你喜欢吗?
为什么?
(心情舒畅、给人以美的享受……)
老师小结。
2.观看图片:有垃圾的操场、教室等
问:这里都是什么?
怎么会有这么多垃圾的?
你看了,觉得怎么样?
(看见了难受、玩得不开心…...)
老师小结。
3.问:我们应该怎么做呢?
幼儿讨论,发表自己的想法。
(把垃圾捡起来,扔到垃圾筒里。
做不乱扔垃圾的标记,挂在各处。
看见乱扔垃圾的行为及时提醒、劝止……)
师:我们这些小主人真棒,让我们一起行动起来吧!
使我们的幼儿园更加整洁,更加美丽。
反思:
在本次活动中,根据二期课改的精神,把表达与表现有机的进行整合,为孩子们创设了条件,使孩子们成为学习的主人,树立了以“儿童发展为本”的理念,尊重孩子,把孩子们自己发现的问题交由孩子们自己解决,大家各抒己见,采用各种不同的方法表达表现自己的认识,让孩子与老师,孩子与孩子,孩子与环境发生互动,互相学习,互相感染,真正发挥了幼儿学习主人的作用,使孩子在已有的经验基础上得到了提升。
小班教案 篇3
活动目标:
1、创设情境,在理解儿歌内容的基础上,初步学会儿歌。
2、根据自己的日常生活经验,尝试更换原来的一些词。
3、理解故事内容,大胆讲述简单的事情。
4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
活动准备:
教学挂图《不挑食》、吃饭的场景(桌子、椅子、米饭、鱼、青菜、鸡蛋等)、小熊嘟嘟布偶。
活动难点:
根据日常生活经验,尝试更换原来的一些词。
活动过程:
1、观察图片,讲述内容:——“真香呀,小熊嘟嘟在吃什么?”朗诵儿歌,然后请幼儿说说听到了什么。
2、创设情境,表演儿歌:——“谁来当小熊嘟嘟?”(一幼儿表演,其他幼儿朗诵儿歌)(集体边表演小熊嘟嘟,边朗诵儿歌)。
3、幼儿仿编:——“还可以请小熊嘟嘟吃什么呢?”请幼儿尝试仿编其中的一两句,教师将幼儿的仿编内容总结。幼儿将自己的'仿编内容进行表演。
附:儿歌(不挑食)给米饭,吃。
给青菜,吃。
给鸡蛋,给鱼,都吃,都吃。
为了长好身体,小熊一点儿不挑食。
教学反思:
在本次活动中也存在着不足:孩子的语言表达不够成熟,缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育,争取做得更好。
小班教案 篇4
一、活动目标
1知道如果自己走丢,可以找警察帮忙,并告知电话号码。
2了解一些走丢求救的方法,学习在不同情况下与家人走失后如何正确的寻求帮助。
3强化自我保护意识以积极的的心态解决问题。
二、活动准备
物质准备:小兔两只,兔妈妈、警察和小孩头饰廿干、ppt、视频。
三、活动过程
(一)情景导入。
教师讲故事.兔妈妈带领小兔在草地采蘑菇,小兔们很开心,出门时妈妈和小兔子们说了出去要跟着妈妈不能乱跑,到了森林后小兔子边采蘑菇边玩一会了就迷路了。小兔惊慌万分,又哭叉喊。
(二)幼儿讨论。
引导语:小朋友,如果你是小兔子你会怎么做’(幼儿自由讨论)
(三)播放视频和PPT.请幼儿观看。
情景一:马路上
1、引导语:如果你和家人在马路上走丢了,怎么办?(鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的观点。)
2、摇放视顿和PPT.请幼儿观看。
教师小结:如果在马路上走丢了,有三种方法可以解决:1在马路上的人行道上原地等是最安全的方法、2还可以庸马路上的交警叔叔帮忙。3如果有陌生的叔叔阿姨过来要带你走,—定要拒绝。
情景二:超市
1师如果你和家人在超市走丢了,怎么办?
鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的观点。
2教师潘放视频,幼儿观看。
引导语:视频中谁走丢了?他请了谁帮忙?我们在请别人帮助寻找家人时,应当找谁帮忙。(超市工作人员,陌生人)。
教师小结:在超市走丢有两种解决的方法:1在超市里可以原地等待也可以找工作人员,通过广播小喇叭让爸爸妈妈知道你在哪里,然后来站在原地等爸爸妈妈来找你。
情景三:小区
1、引导语:如果是在小区呢?
幼儿自由表述自己的观点。
2教师播放图片,幼儿判断对借。小结在小区走丢有三种解决方法1如果你认识回家的`路,可以选择自己回家.2可以找小区里的门卫伯伯,让他仍打电话蛤爸爸妈妈,让大人来领你:3站在厦地等爸爸妈妈来找你。
四、角色扮演。
(1)教师出示警察和走丢了的小孩头饰,请名幼儿演走丢了的小孩。请几名幼儿示范。
(2)全体幼儿—起玩角色扮演,—轮游戏结束后角色互换。
小班教案 篇5
活动目标
1、 学习每天跟不同的熟人打招呼。
2、学习在打招呼时要注视对方的眼睛并面带微笑。
3、培养幼儿讲礼貌的习惯。
活动准备
教学挂图。各种打招呼的图片,一段情景表演。
活动过程
一、以情景表演引出活动主题。
1、教师请事先排演好的两名幼儿上前来表演故事。
教师:你们仔细看,故事里发生了什么事情?他们又说了什么呢?
两名幼儿进行情景表演。
教师:他们表演的是什么呀?
幼儿回答。
教师小结:他们表演了早上来幼儿园的情景,两个小朋友见面后互相说了“你好”“你早”。
教师请幼儿找一个好朋友模仿对话,并注意提醒幼儿在打招呼的时候眼睛要注视对方,并面带微笑。
二、出示挂图。让幼儿观看挂图,再次巩固孩子们的礼貌用语及动作。
教师:刚才的小朋友都是很有礼貌的,老师还带来了一幅图片,你们来看看图片里都是谁?他们说了什么话?在说话的时候,她又是怎么样做的呢?
(请幼儿有秩序的回答,尽可能引导孩子们发挥想象图片人物所说的话)
学习儿歌《我会打招呼》
教师:图片里的人真是有礼貌,看到熟悉的人都会说一声“你好”“你早!” 而且他在和别人讲话的'时候,眼睛都是看着别人的,而且脸上都是有笑脸的。今天老师把小朋友有礼貌的事情编成了一首儿歌。我们一起来听听吧!请大家仔细听。
教师有节奏的朗读儿歌。
针对儿歌内容幼儿进行提问。
小可喜欢的表情是什么呀?她都遇到了谁呢?和他们是怎么样打招呼的呢?
玩音乐游戏。
玩法:教师将游戏i打招呼方式的图片排列在黑板上,并标上序号,幼儿一边听音乐,一边拍手走不,等音乐结束时迅速找一个朋友打招呼,等第二段音乐结束时,必须按第二张图片提示的方式找一个朋友打招呼。有几张图片就重复放几次。
游戏重复几次,可以把图片的顺序进行游戏。
五、结束活动。
小班教案 篇6
活动目标:
1、引导幼儿能根据动物的特点为鼠宝宝选择动物保姆,培养幼儿的连贯表述能力。
2、体验互相合作讨论评选“动物保姆”的快乐。
活动准备:
鼠爸爸、鼠宝宝头饰、(大象、长颈鹿、小鸟、小刺猬、青蛙图片)、一段轻柔的音乐
活动过程:
一、导入课题,讲述故事开头。
师:听,“呜呜”谁在哭呀?(小老鼠)小老鼠为什么哭了呢?我们一起来听听小老鼠给我们带来的故事,故事的题目是《小小招聘会》。
教师随着轻柔的'音乐,有感情的讲述讲故事:在一片树林边,有一条清清的小河,小河旁有一做漂亮的小木屋,鼠爸爸和鼠妈妈就住在这里。他们每天看看草地上漂亮的花,听听树上小鸟的歌声,日子过得舒服极了。过了不久,鼠妈妈生下了许多鼠宝宝,这下他俩可幸苦了。每天既要做饭洗衣服又要带孩子,要忙到很晚才睡觉。终于有一天,鼠妈妈病倒了,鼠爸爸一个人实在忙不过来,心里可着急了:“咳,这可怎么办?”
师:小老鼠为什么哭呀?小朋友有什么办法可以帮助鼠爸爸和鼠宝宝?(请幼儿回答)
小朋友想的办法真好,可是鼠爸爸想到了一个更好的办法?我们一起来听听。
小班教案 篇7
有益的活动经验:
1、结合游戏引导幼儿学画不同方向的曲线,体验美术活动的乐趣。
2、培养幼儿大胆作画及互相合作的能力。
活动准备:
彩带(人手一份),画笔若干,代表天空、陆地、海洋的画纸三张
活动与指导:
(一)让彩带跳舞
1、与幼儿一起手持彩带,随音乐有节奏的舞动。在游戏中感受曲线。
2、引导幼儿跟着音乐边舞动彩带,边观察曲线。
3、引导幼儿自由舞动彩带,从不同方向感受不同形态的曲线。
(二)观察曲线
1、提问:(1)跳舞的彩带象什么?(小虫、蛇、水……)
(2)它是怎样动的呢?请小朋友用食指画一下它是怎样动的好吗?
2、教师记下幼儿画出的彩带的样子。
(三)作画:
1、出示挂图,找一找画面上少什么?(气球少线绳、蝌蚪少尾巴、小鸡少虫吃)
2、分三组,自由绘画,巡回指导。
3、组合画,并点评。
(四)游戏:
模仿曲线。
反思与建议
艺术领域:《欢乐的曲线》
首先在选材方面,非常适合小班幼儿,尤其是我班幼儿,活泼好动,喜欢发表自己的观点。而此活动正好投其所好,让幼儿在游戏中感受了曲线美。同时让幼儿大胆表现自己的情感体验。这也正好符合了《大纲》中艺术领域的目标要求。
其次,此活动给幼儿创造了宽松的环境,让幼儿充分发挥了其想象力,让其自由创造想象。本活动还摆脱了教师教一笔、幼儿学一笔的旧方式,让幼儿根据自己的经验,在感受中有所体验,效果也很好。
其不足之处,就是在让幼儿想象“曲线”象什么的.时候,如教师引导方式再生动一些,让幼儿的想象更丰富,效果会更好!
说课材料
艺术领域:《欢乐的曲线》
当前对儿童画的指导存在着两种倾向:一种侧重于它的艺术性。主张孩子自由绘画,成人尽量少加干涉。但它缺乏教育的系统性和目的性;另一种则注重图画得知识教育,主张教孩子模仿画。显然又存在着脱离幼儿生活实际,违背幼儿生理、心理发展规律的弊端。
因此,就要选择适合幼儿身心发展水平,又要适合幼儿绘画特点的活动。
本次活动以艺术领域中的美术活动为主。结合游戏引导幼儿学画不同方向的曲线,体验美术活动的乐趣;同时,培养幼儿大胆作画及互相合作的能力。
此活动摆脱了那种一笔一笔教画的方式。首先让幼儿观察“曲线”(此曲线则用跳舞的彩带代替),这样就会很生动。让幼儿在游戏中感受曲线、观察曲线。然后让幼儿在观察跳舞的彩带的同时,想象它“跳舞”的样子象什么?这便能让幼儿发挥其想象力,在模仿彩带“跳舞”的同时,又学会了曲线的画法。主要的绘画过程是让幼儿添画。如:少线绳的气球;少尾巴的蝌蚪;小虫;水纹……在此过程中,孩子们还培养了合作的能力。
延伸活动,是跟随音乐模仿曲线(幼儿认为象的实物)。培养了幼儿的观察及模仿能力。
小班教案 篇8
一、活动内容:生活活动“小花被,自己盖”
二、活动目的:
1、通过学习儿歌帮助幼儿掌握盖被子的正确方法。
2、激发幼儿自己事情自己做的兴趣。
3、培养幼儿良好的生活习惯。
三、重难点分析:重点--掌握正确的盖被子方法。
难点--在日常生活中会自己盖好小花被。
四、活动方式:集体与个别教育相结合。
五、活动准备:物质--小被子若干,娃娃几个。
知识—幼儿自己尝试盖被子。
六、活动过程:
一、导入
“小朋友,我们困了的时候怎么办?(睡觉)天冷的时候我们还要怎么样才不会着凉?(盖被子) 这几个小宝宝没盖被子,谁能给他们盖上?
二、展开:
1、小朋友会给自己盖被子吗?请几名幼儿盖被子,大家观看。
提问:谁盖的小被子最好?
2、教师引导幼儿边观看边分析。
(1)有的把被子不拆开,整个放在自己身上,这样做有什么不好?(身体两边都露在外面,一翻身背也露在外面,容易着凉)
(2)有的'从被口钻进去,这样做有什么不好?(被子很皱,脚上的脏东西都在被口,很不卫生)
(3)有的掀开被子的一边,开的太大,被子乱糟糟,一半压在身子下面,身体不暖和。
2、 教幼儿正确盖被子的方法。
怎样能把被子盖好,有暖和,又整齐呢?老师教你一个好办法: 教幼儿儿歌
“先开一扇门,慢慢轻轻钻进;再把小门关紧,快快闭上眼睛。”
教师边说边示范盖被子。
请个别幼儿试一试。
(三)结束
p; 教育幼儿以后睡觉时要先把被子盖好,做个能干的好宝宝。
小班教案 篇9
活动目标:
1、能用撕、剪、贴的方法来制作烧好的小鱼,并能进行简单的有序排列。
2、感受帮助小猫的快乐。
活动准备:
1、小猫玩偶一个、小猫的家场景
2、已烧好的鱼范例两个
3、炒锅人手一只、各种小鱼人手一条、各色彩纸条、胶水、剪刀
4、视频转换仪、电视机、
活动过程:
一、设置情景,引起幼儿制作兴趣
1、带领幼儿来到小猫的家,倾听小猫说的话:
(另一老师)小朋友,欢迎你们来我家做客,告诉你们一件愉快的事,今天是我的生日。我最喜欢吃鱼了!我的朋友们送给我很多小鱼,我想把这些小
鱼烧成各种各样的味道,可是,我不会烧呀,怎么办呢?(鼓励幼儿动手帮小猫“烧鱼”)
2、讨论怎么烧鱼
1)提问:爸爸妈妈是怎么烧鱼的?
引导幼儿回忆烧鱼的步骤,教师按照幼儿的讲述进行示范。
(准备炒锅,开始“烧鱼” 把鱼放入炒锅,在鱼底抹上一层油(胶水),让鱼变得更香。)
2)提问:如果要烧出各种味道的鱼,该放些什么呢?(请幼儿自由想象)
二、鼓励幼儿发现烧出又好吃又好看的鱼的方法。
“妈妈知道今天小猫过生日,已经烧了几条小鱼,请孩子们看看,我在烧小鱼的时候放了些什么?”(胡萝卜烧鱼、香葱鱼)
引导幼儿
1、对彩纸进行想象,如:绿色纸(大蒜、 葱);橘黄色纸(胡萝卜);红色纸(辣椒)、白色(盐、味精、糖)等。
2、发现彩纸排列的规律:围着小鱼排一圈、一个间隔着一个排列、好朋友的颜色放在一起。
3、发现要用撕或剪的方法来将彩纸变成一小块一小块的。
三、提出制作要求
1、能用撕或剪的办法将纸变成一小块一小块的,用一些与葱、姜、胡萝卜、辣椒等佐料相似的颜色的彩纸来装饰小鱼,根据颜色进行大胆合理的想象。
2、能力较强的幼儿还可以将佐料进行有规律的摆放,为你烧的鱼起一个好听的名字。
3、在使用剪刀时,能注意安全。
四、幼儿“烧鱼”,教师巡回指导。
鼓励幼儿自己动手用撕剪的方法制作佐料,并能将佐料有规律得摆放在小鱼的周围。
五、评价幼儿作品(请小猫吃鱼)
请幼儿主动推荐介绍自己的作品“小猫,我请你吃鱼”(如:胡萝卜烧鱼;香葱鱼等)
(另一教师)以小猫的口吻来回答幼儿,并做出适当评价。
说课:
一、背景分析:
小班下学期,孩子们的小手肌肉得到进一步发展,在方案
活动制作鞋子时,第一次让孩子使用了剪刀,结果发现他们对剪刀充满了强烈的兴趣,于是,我就设计了一个用剪刀剪、贴的活动《小猫过生日》。
二、活动目标:
1、能用撕、剪、贴的方法来制作烧好的小鱼,并能进行简单的有序排列。
2、感受帮助小猫的快乐。
三、过程介绍:
活动开始,我用游戏情景 “去小猫家作客”,引导孩子进入角色。由于幼儿最喜欢帮助别人,喜欢从帮助人的过程中体验到成功的愉快。于是,我请孩子们帮助小猫烧鱼,激发幼儿制作的兴趣。
在学习烧鱼之前,我请幼儿回忆爸爸妈妈烧鱼时的情景,自然地引出了炒锅和烧鱼前需放油的生活经验。为了请幼儿对如何把佐料摆放得更美有一个完整的感知,我事先先烧好了两条鱼,请幼儿进行欣赏。
欣赏从三个方面进行:
1、对彩纸进行想象,如:绿色纸(大蒜、 葱);橘黄色纸(胡萝卜);红色纸(辣椒)、白色(盐、味精、糖)等。
2、发现彩纸排列的规律:围着小鱼排一圈、一个间隔着一个排列、好朋友的颜色放在一起
3、发现要用撕或剪的方法来将彩纸变成一小块一小块的。
针对这些欣赏的内容,我提出了一下三个要求:
1、能用撕或剪的办法将纸变成一小块一小块的',用一些与葱、姜、胡萝卜、辣椒等佐料相似的颜色的彩纸来装饰小鱼,根据颜色进行大胆合理的想象。
2、能力较强的幼儿还可以将佐料进行有规律的摆放,并给自己烧的鱼起一个好听的名字。
3、在使用剪刀时,能注意安全。
最后,我请幼儿大胆的推荐自己的作品,同时还渗透了语言短句:“小猫,我请你吃鱼”,并要求幼儿语言完整、响亮。以游戏的形式进行了讲评活动,通过小猫的口吻进行了讲评。
整个活动,我始终考虑到小班幼儿的年龄特点,将游戏的形式贯穿始终,让孩子们在轻松、愉快的氛围中活动了手,也活动了嘴,巩固了正确使用剪刀的方法,并针对能力不同的幼儿提出不同的制作要求,鼓励幼儿尝试进行一个间隔着一个排列物体,同时也在潜移默化中增长了幼儿对于烧鱼这一生活经验的积累。
小班教案 篇10
活动目标:
1.通过游戏,观察、比较水无色、无味、透明、会流动的特性。
2.在游戏中体验玩水的乐趣。
活动准备:
1.一盆清水,一盆有色水。
2.各种运水工具:有孔的塑料袋、小水壶、瓶子、杯子等;每组一个大盆一个水桶。
3.盛满水、盖上有孔的饮料瓶每人一个。
活动过程:
一、引导幼儿运用多种感官感知水的特点。
1. 教师出示水盆,提问。这是什么?(幼儿回答)
2. 感知水是无色、透明的.。这里有一个玩具,如果我把它丢到水里,我们能看见它吗?请一个幼儿轻轻地将玩具放进水里,其他幼儿观察。提问:你们能看见玩具吗?为什么我们能看见?(教师启发幼儿说说水的颜色和透明性。)
3. 教师出示一盆有颜色的水,轻轻地将玩具放进去,请幼儿观察。提问:这一盆水怎样?和我们平时见的水有什么不一样?请你看看玩具放在里面会怎样?为什么我们看不清楚玩具呢?
4. 教师小结:原来水是没有颜色、透明的。
二、进行玩水游戏、感知水无味、会流动的特点。
1. 运水游戏,感知水会流动的。请小朋友选用一个喜欢的运水工具,然后用它把水盆里的水盛进桶里。
2. 幼儿相互交流水的感受盆里的水都运到桶里了吗?你是怎么运的?你发现水会流动吗?
3. 请你闻一闻桶里的水有没有什么味道路
4. 教师小结;原来水是没有颜色、透明的、而且没有味道,还会流动呢。
三、户外游戏,看谁的水射的远。
请幼儿一人拿一个装满水的饮料瓶当小水枪,挤一挤瓶子,看谁的水射得运。
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