中班教案(荐)
作为一名人民教师，常常需要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的中班教案10篇，欢迎阅读与收藏。
中班教案 篇1
活动目标：
1。理解散文的意境，感受初春大自然的变化。
2。能主动观察春天，探索春的秘密，将自己的发明编进散文里。
活动准备：
1.在散文活动中观察、发现早春来临。
2.选择园内一块较安静、植物丰富的场地。
3.“春天来了”的调查表。 活动过程：
1.欣赏散文。
教师有表情的朗诵散文第一段。
幼儿谈谈看到这些变化时心中的感觉。
完整欣赏散文。
2.走进春天。
幼儿自由在场地上寻找春天的细微变化，体验文学作品的意境。
幼儿交流自己的发现，并仿编散文的第二段。
活动二活动名称：春天的树林活动目标：鼓励幼儿用画面形象地表现出春天里树的特征。
能用遮挡的手法表现树的前后重叠关系。
活动准备：事先观察过树的特征。画报和纸等。
活动过程：
1．讨论：各种树的特征，（树枝、树干、树冠的特征）了解树前后之间的重叠关系。
2．幼儿绘画活动。
要求：能按一定的比例分配画面，将观察到的树画下来。重点反映出不同树的不同形态。
难点：表现树的前后之间遮挡关系。
活动三活动名称：有趣的春天活动活动目标：
1． 交流、了解春天里各种各样、丰富多彩的活动内容，有参与活动的积极愿望。
2． 能认真倾听同伴的'发言，学会协商制定活动计划。
活动准备： 调查表一份。
活动过程：
1． 交流调查结果。
2． 提问：你采访了谁？他们小时侯在春天里最喜欢干什么？
幼儿根据自己的调查表向大家介绍自己的采访结果。
将各种活动内容以图示表示出来。
2． 讨论：我们在春天里可以进行哪些有趣的活动。
幼儿分组讨论：在春天里，我最想参加哪些有趣的活动。
交流、了解春天里各种各样、丰富多彩的活动内容，有参与活动的积极愿望。
活动四活动名称：春天他们在看什么活动目标：
引导幼儿大胆地表现自己的设想并探索学习背面人的画法。
培养幼儿的观察、想像、表现和探索能力。
活动准备：背面娃娃一个，背景画两幅。
活动过程：
1．出示活动背面娃娃，引导幼儿观察背面人的形象，共同总结背面人的画法步骤，教师分步示范（头、身体、上肢、下肢）
2．请幼儿做模特，让幼儿观察比较背面人的异同？（发型、衣着、动作、高矮等）
3．启发幼儿想像：背面人在春天能看到什么？做什么？和谁在一起？手上拿什么？鼓励每个幼儿大胆地说出自己与众不同的设想。
4．鼓励幼儿大胆创作，将自己的设想的情节画出来。
5．展示作品，进行自评、互评、师评。
活动五活动名称：春天来了活动目标：
1． 能主动寻找、发现春天自然界的变化。
2． 喜欢观察，有强烈的好奇心和探索欲望。 活动准备：
事先请幼儿自己在生活中寻找春天，并自己记录下来；幼儿绘画用具。 活动过程：
1． 春天在哪里？
2． 提问：春天悄悄地来了，春天在哪里呢？
幼儿交流自己的发现，老师根据幼儿讲述用图标的形式记录下来，展示在活动室墙面上。
2． 春天来了。
幼儿分散活动，在园内继续寻找春天。
教师引发幼儿关注春天的阳光、风、植物、动物的变化。
3． 我找到了春天。
幼儿用语言表达自己在幼儿园里找到的春天。
中班教案 篇2
题目：
《我长大了》
设计意图：
《我长大了》选自《西安教育出版社》中班的一篇课文。通过这节课的教育使幼儿能够借助图画知道自己在渐渐长大，自己的身体、外貌、生活、学习、能力等等都在发生变化。通过观察自己的变化感知每个人每个时期都会有一定的特点，使幼儿在观察的基础上大胆地进行讲述，达到“我能说、我想说、我要说。”的目的。帮助幼儿树立积极的自我意识，培养他们热爱自己的情感，并且愿意在集体面前表现自己的特长，从而达到提高幼儿语言表达能力的效果。
教学准备：
婴儿挂图、婴儿期使用的小物件、小用品，幼儿期使用的物件，用品，各行各业工作人员的图片
教学重点：
1、通过多种方式发现自己长大了。
2、从多方面讨论了解自己学会的新本领。 3,欣赏自己的成长，树立自信心。 教学难点：在集体面前能够大胆表现自己的特长。
教学目标：
1、培养幼儿认真观察画面，大胆进行讲述的习惯。
2、能围绕自己长大的'话题用清楚、连贯的语句表达自己的见解。 3欣赏自己的成长，树立自信心。
活动过程：
一、 出示图片，发现自己的变化。
1、出示婴儿图片，让幼儿感知刚出生的自己很小很小。 2、婴儿期的用品展览，感知自己很小很小。
二、集体分享交流：
1、出示幼儿期的图片、用品，比较过去与现在自己的变化。（身体上、外貌上、穿着上、吃饭的用具上） 2、说说长大后的自己学会了哪些新本领？ 3、你长大了吗？你能做些什么？ 4、出示挂图，大胆讲述图上的内容。
三、讨论交流：
将来小朋友长得像爸爸妈妈那么大的时候还会干什么？
四、带幼儿观赏各行各业工作的人们的图片，感知自己每天都在长大，感知不同行业人们的不同的本领。增加对各行业的敬佩之情。
五、扩展：
用自己喜欢的方式把将来自己会做和想做的是表现出来。
活动反思：
这节课我能够从本班孩子的具体情况选择内容，符合孩子的年龄特点，由于使用了孩子所熟悉的东西，所以孩子们都很感兴趣，教学课堂气氛活跃。孩子们能大胆发言，锻炼了孩子的语言表达能力，达到了预期的教学目的。但课堂最后一个环节，由于教师的应变能力有些差，没有积极引导孩子，所以有些拖堂，影响了教学效果。
中班教案 篇3
活动目标：
1、 喜欢儿歌《碰碰车》，愿意跟念儿歌，感受集体游戏的快乐。
2、 在游戏的情境中，学说礼貌用语“对不起”、“没关系”。
活动准备：
*图片、音乐磁带、圈
活动过程：
一、谈话导入，引起兴趣。
1、小朋友，你们平时都见过哪些车？幼儿回答。老师这里也有很多车，我们一起来看看。（出示ppt）幼儿边看图边说出车子的名称。
2、今天，老师要和小朋友们一起来当小司机，让我们把自己的小汽车开起来吧！幼儿拿好圈，进行音乐游戏“红灯，绿灯”。
3、小汽车开累了，让我们把小汽车开进停车场，休息一下吧！小汽车停好后，就不能再碰它了。
4、小朋友，你们小汽车开的开心吗？（开心）
有一群小朋友，他们玩得也很高兴，让我们来看看吧。（师放录像，幼儿观看）
3、有谁能够告诉老师，刚才电视上的小朋友玩的.是什么车？你们玩过碰碰车吗？玩碰碰车开心吗？什么时候最开心？（碰的时候最开心）那有谁知道碰碰车怎么玩？（开开开，然后碰一下，再开开开，再碰一下）
二、操作材料，表达表现
1、导语：我们一起也来玩碰碰车吧！
（幼儿自由开车，老师有意制造矛盾，引出“对不起”、“没关系”）
2、导语：（音乐结束了）碰碰车停下来了，让我们把碰碰车开进停车场，休息一下吧！你们在玩碰碰车的时候碰到了谁？（幼儿回答）
3、导语：老师刚刚在玩碰碰车的时候有点不开心，因为xx小朋友撞到了我，可是后来他和我说了一句好听的话，我就又变的很开心了，你们知道是什么话吗？
提问：当碰碰车碰到别人时，可以说句什么好听的话？（对不起）
当别人和你说对不起的时候，你可以怎么说？（没关系）
4、小结：不小心碰到别人，要对他说句好听的话：“对不起”。别人跟你说“对不起”，你也要说句好听的话，“没关系”（一起练习说“对不起” “没关系”）
5、下面，我们再玩一次碰碰车，这次玩的时候，你碰到别人时，要说什么？当别人和你说对不起的时候，你应该怎么说？（重复规则，再次游戏）
三、再次体验，学念儿歌：
1、欣赏儿歌《碰碰车》（两遍）
导语：俞老师把我们刚刚做的游戏编成了一首好听的儿歌，我们一起来听一听。
2、师念儿歌
碰碰车，碰一碰，你碰我，我碰你；
对不起，没关系，大家一起多欢喜。
3、师生齐念儿歌
四、结束。
中班教案 篇4
设计意图：
在幼儿园，有很多幼儿家长会跟老师反应说自己的孩子比较贪吃，但是不喜欢刷牙，不知道如何保护牙齿，希望老师能帮忙教育一下。对于中班的幼儿来说，自我控制力发展不完善，导致很多幼儿存在龋齿问题，因此幼儿园的牙齿健康教育很重要。此次教育活动的设计充分考虑了中班幼儿的年龄特点和发展水平，通过采用故事，以小熊的故事使幼儿进入情境，让小熊一角色贯穿课堂，抓住幼儿的兴趣点和注意力，让幼儿充分认识到牙齿的重要性，从而学会保护牙齿，养成早晚刷牙的好习惯。
活动目标：
1.了解牙齿结构、功能及生长特点。
2.学会正确的.刷牙方法。
3.从小培养爱刷牙、讲卫生的好习惯。
活动重点：学会正确的刷牙方法。
活动难点：了解牙齿结构、功能及生长特点。
活动准备：
关于保护牙齿的PPT、苹果若干、饼干若干、人手一把小牙刷和口杯。
活动过程：
一、开始部分
谜语导入，引出牙齿课题：小小石头硬又白，整整齐齐排两排，天天早晚刷干净，结结实实不爱坏。
二、基本部分
（一）认识牙齿的结构、功能及生长特点。
1.观察牙齿，数数有几颗牙。
师：小朋友嘴巴里有几颗牙齿呢？找到旁边的小朋友组成一组，互相数数对方有多少颗牙齿？
教师小结：正常儿童嘴里有20颗牙，成人是32颗。
2.仔细观察对方牙齿的颜色、大小、形态。
师：再看看你好朋友的牙齿是什么颜色的？每颗牙齿长得一样吗？
3.给牙齿起名字。小结：像小铲子的牙叫门牙，像小尖刀细长形的叫犬牙（虎牙）共8颗，像一座座小山凹凸不平的叫臼牙（磨牙）。
4.介绍门牙、犬牙、臼牙吃食物时各有什么作用。
师：我们吃东西的时候，每颗牙齿分工一样吗？
请幼儿吃一片苹果，试一试不同牙齿的不同作用小结：门牙比其它牙齿薄，它们能够切开和咬断食物；犬牙比较尖、长，粗壮有力，能够撕裂食物；臼牙又宽又厚，能够磨碎食物。
（二）认识到龋齿的危害。
1.透过故事引出龋齿的危害。
师：有一只小熊却要去拔牙，这是为什么呢？
2.找龋齿。
两个小朋友互相观察，看看对方是否有龋齿。
3.组织幼儿讨论龋齿构成的原因。
（1）发给幼儿每人一块饼干品尝，饼干什么滋味？
（2）回答问题：两个小朋友互相观察牙齿上有什么？牙缝里多了什么？（粘在牙缝上的饼干渣）
（3）讲解食物残渣中的糖在细菌作用下会分解成酸，酸会腐蚀牙齿变黑，成为龋齿。
（三）预防龋齿，保护牙齿，学会正确的刷牙方法。
1.讨论保护牙齿的方法。
师：我们平时要怎样保护牙齿呢？
教师小结：我们就应少吃甜食，吃完东西记得漱口，把留在口腔、牙齿里面的脏东西吐出来，还要记得早晚刷牙，保护牙齿，这样我们的牙齿就能健健康康的，我们也能开开心心的生活。
2.请个别幼儿示范平时刷牙的方法。
3.教师讲解正确的刷牙方法，教育幼儿养成早晚刷牙的习惯。
三、结束活动
教师小结：正确的刷牙方法应当是上牙从上往下刷，下牙从下向上刷，咬合面来回刷，里里外外都要刷干净。
活动延伸：
与家长进行家园交流，督促幼儿每天坚持早晚刷牙，并将孩子刷牙的瞬间以照片或视频的形式进行分享。
中班教案 篇5
活动目标：
1、激发幼儿乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
2、培养幼儿的创造力、合作能力以及平衡能力。
3、练习多种行走方法，锻炼幼儿腿部肌肉力量。
活动准备：
1、花带、呼啦圈、球、二人三足游戏鞋、小高跷、平衡木等
2、多媒体课件（娃娃走路、老爷爷老奶奶走路、阅兵、秧歌步、圆场步等片段）
3、录音机、磁带（《矮人高人》、《小动物走路》）
活动过程：
1、激发兴趣，导入活动
播放《矮人高人》音乐教师带领幼儿边模仿高人、矮人走路边进入活动室。让我们坐下来休息一下。刚才，我们是怎样走进活动室的？你还想怎样走？开动脑筋，我们比比谁走的方式最多。
2、幼儿自由创造并练习多种走法
让我们一起来分享你的走法吧！坐到老师能看到你的地方。幼儿自由描述自己的走法，可请部分幼儿展示。你们真聪明，能想出这么多走的'方法，我也带来了一些走的方法，我们一起欣赏！
3、多媒体展示多种走法，丰富幼儿感性经验
你最喜欢那种走法，我准备了音乐，咱们用花带装扮一下，走给老师们看。
4、幼儿选择自己喜欢的走法进行展示
小朋友们的表演真棒！那你们能不能和好朋友一起走？来试一试。那边还有好多材料，也可以用花带，你们自由选择。小朋友一定要注意安全。
5、教师为幼儿提供各种辅助材料，鼓励幼儿合作行走
你们觉得走地怎么样？那我们就来擂台赛吧！选相同材料的小朋友为一组进行比试。你们商量好比赛的对手、规则，我来准备场地。
6、合作行走"擂台赛"
根据幼儿所选择的辅助材料，引导各组组织幼儿进行比赛。为幼儿颁发优秀合作奖章。现在让我们好朋友互相放松一下吧！揉揉肩、轻轻捶捶背、敲敲腿、活动活动脚腕，舒服了吗？你们听，走来一群小动物，让我们和它们一起走吧！
7、结束活动
播放《小动物走路》音乐，带领幼儿边模仿小动物走路边走出活动室。激发幼儿进一步探索动物不同的走路方式。
中班教案 篇6
【活动目标】
1、通过制作档案，帮助幼儿更明确更全面地认识自己的喜好。
2、通过交流档案，引导幼儿了解他人的喜好与自己的相同和不同之处，学习接纳、尊重他人。
【活动准备】
1、档案记录表人手一份；铅笔一人一支。
2、每位幼儿自带一张一寸照片；彩色水笔若干。
【活动过程】
一、谈话：我的喜好。
1、以自由谈话的方式引导幼儿讲出自己的喜好；
师：今天我和大家在一起玩，真的非常开心。我现在已经知道了你们的姓名、年龄和所在的幼儿园，还特别想知道你们最喜欢的是什么。你们愿意告诉我吗？
2、教师用提示性的问题帮助幼儿丰富谈话内容：
师：你最喜欢的人是谁？你最喜欢做的`事情是什么？你最喜欢玩什么？……
二、制作“个人小档案”。
1、师：大家都想把你喜欢的事情告诉我，我这样一个人一个人地听，需要很长的时间。有没有什么方法能让我更快地知道全班每个小朋友最喜欢的事情呢？（幼儿讨论，教师及时肯定幼儿的想法）
2、出示教师事先制作好的一份“个人小档案”，引导幼儿观察：
你知道它们分别代表什么意思吗？
②教师介绍每幅图画所代表的含义。
③师：你们想不想也为自己制作这样一份“个人小档案”？
3、幼儿在表格内贴上自己的照片，用绘图方式制作自己的“个人小档案”。
4、制作好“个人小档案”的幼儿可以互相交流一下自己档案里的内容。
三、游戏：小小调查员。
1、教师讲解游戏的玩法，引导幼儿愉快游戏。
玩法：幼儿当“调查员”，在音乐若中模仿开汽车的动作向前行进，当音乐停止时，幼儿取出自己的档案表互相进行“调查”，看一看自己的档案和别人的有什么相同或不同之处，做好记录。
2、围绕调查结果组织幼儿进行讨论。
①你有没有找到和别的小朋友一样的地方？还有没有不一样的地方？
②大家彼此之间的不一样会不会影响你们做好朋友？
四、鼓励幼儿在主动观察、了解他人的基础上，为他们制作小档案。
1、师：你们还想为其它人制作小档案吗？（幼儿自由发言）
2、师：以后小朋友可以为你喜欢的人制作他们的小档案，作为礼物送给他，他一定会非常高兴的！
五、教师和幼儿一起将制作好的“个人小档案”布置在班级合适的地方。
【活动延伸】
引导幼儿为家人或喜欢的小动物等制作档案，激发幼儿了解、探索他人的兴趣，进一步增进幼儿与他人之间的了解。
中班教案 篇7
《纲要》指出:“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”《花瓣儿“鱼”》这个作品描述出花瓣儿飘落、变成花瓣儿“鱼”、最后又离开小溪回到树上的美丽画卷。这是一幅优美、静态的画面,但若只凭幼儿的想象是难以达成让幼儿自然地习得优美而又形象的描述语言。活动之前准备直接经验――捡花瓣儿,观察花瓣儿,形成对花瓣儿的直观印象。在活动中用简洁生动的语言导入――恰当适宜的体态表现――聆听联想的优美散文,通过这一系列的经验铺垫,习得形象优美的语言。
活动目标:
1、聆听散文,引发美妙的遐想,进一步体验春天的气息。
2、通过具体的情景,习得形象而优美的描述语言。
活动过程:
一、回忆经验,谈话导入
1、回忆经验:老师和你们一起在我们幼儿园里捡到了很多花瓣儿。(拿出之前捡的的花瓣儿,说说花瓣儿的美丽)
2、谈话讨论
(1) 你知道这一些花瓣儿是怎么飘落下来的吗?(请个别幼儿模仿花瓣儿飘落,强调动作的轻柔、缓慢、优美)
(2) 花瓣儿掉到小溪里会变成什么呢?
3、过渡:有一天,花瓣儿飞到小溪流里,变成了花瓣儿“鱼”。你想听听这样美妙的故事吗?
【活动分析:活动中教师设计简洁、生动、准确的导入方式,为引发有关春天美妙的遐想做思想准备。用恰当如分的动作体态表现着花瓣儿的轻盈,感知花瓣儿“鱼”的特征。】
二、分段欣赏故事的内容
1、花瓣儿“鱼”的产生
问:在这个故事里你听到了有哪一些花瓣儿?
花瓣儿飞到哪里了呢?变成了什么?
为什么花瓣儿“鱼”比小溪里的鱼漂亮?(强调颜色、强调香味,用动作表示香味)
2、花瓣儿“鱼”的魅力
过渡:花瓣儿“鱼”那么的漂亮,有很多人都知道了,他们拿着鱼竿渔网来了。
问:他们拿着鱼竿渔网来准备做什么?
有做这件事吗?为什么没有那么做?他们是怎么想的?(强调舍不得,情感的体验)
3、花瓣儿“鱼”的回归
问:花瓣儿“鱼”想念谁了?他们有没有回去?你怎么知道的呢?
4、表演花瓣儿“鱼”的回归(教师做树妈妈,请个别幼儿表演花瓣儿的回归,强调欢乐,蹦蹦跳跳的)
【活动分析:散文诗意境优美,含有深沉的意蕴,通过从颜色、香味等的欣赏,感受花瓣儿“鱼”的美丽。 “不舍得”是故事中情感的'重点体味,真情正确的理解着对花瓣儿“鱼”的感情。花瓣儿的“回归”说明着春天的到来,感受着春天的气息的临近。】
三、添加配乐完整聆听故事
1、故事好听吗?我们再完整地欣赏一遍吧。
2、听了以后,你感觉怎么样?
3、我们一起来给这个好听的故事想一个题目?(把名称写在背景图上)
4、我们好象看见许多花瓣儿飞向小溪,变成了花瓣儿“鱼”真美啊!现在,我们回把这些花瓣变成花瓣儿“鱼”,好吗?
【活动分析:加入配乐完整欣赏故事,在优美的意境中激发幼儿的想象力,引发美妙遐想。】
活动反思:
1、道具的有效使用。活动中,我采用的道具是让幼儿从花的飘落感受花变鱼的美丽。但活动完成以后,发现教具还有修改的空间,可以用两面来表示花瓣儿“鱼”,一面是花瓣,一面是画有鱼形图案的花瓣,这种道具更能让幼儿联想。采用了这种道具,点题会更明确,幼儿对其遐想更充满空间。
2、活动中,教师的言语一定要正确。这是一首优美的散文诗,但在我的语误中,讲出了三次的故事。这急需要注意,幼儿的隐意识教育同样不可忽视。
3、点题更明确。春去秋来,这是四季的循环,是不可变更的自然因素。就如同只有一个地球一样,一定需要在加强对这个的理解。
4、语言中词汇的强调与学习,这是存在片面的,有清亮、彩色、香喷喷,色彩斑斓等词汇来描写,但更存在着句式的运用,如有的……有的……有的……还有不但……还有……等句式。着同样不可忽视,也需要强调。
中班教案 篇8
活动目标：
1、理解故事内容，并能大胆地讲述自己的想法。
2、通过看图、猜测、同伴交流、自主阅读等方法，让幼儿初步理解小鸡智斗狐狸的方法。
3、充分享受猜测故事情节的乐趣。
活动准备：
大书、小书
活动重点：
理解故事内容，并能大胆地讲述自己的想法。
活动难点：
初步理解小鸡智斗狐狸的办法。
活动过程：
一、 导入，引起幼儿的兴趣。
1、师：今天，我带来一本非常有趣的书，你们想不想看。（打开第1页遮住狐狸）看见了什么？小鸡出去干什么？
（出现狐狸）它是谁？1它其实就是一只狐狸，2对，它就是一只狐狸。看到小鸡它想干什么？
2、是这样吗？（打开第2、3页留时间，让幼儿思索随意说）狐狸在干什么？抓到了吗，为什么？狐狸抓到小鸡后会怎样？怎么办呀怎么办（教师自言自语）我们一起帮小鸡想个办法，不让狐狸吃掉它。（停顿一下）和旁边的小朋友商量商量说说有什么办法（幼儿自由讨论教师指导）
提问：谁来说说你有什么办法不让狐狸吃掉小鸡？那我们一起看看小鸡想出什么办法？（打开11页幼儿观察，停顿一下）这个人就是小鸡的主人，人们都叫他农夫，他叫什么？小鸡就是想出一个让农夫赶走狐狸的办法。那这时，小鸡心情怎样，为什么？
3、农夫有可能从哪里出来的'？那你们觉得是从拖拉机还是从房子里出来的快，为什么？农夫怎么知道来救小鸡？（个别提问）小鸡究竟想出什么办法让农夫来救它，让我们到小书中看一看找一找和旁边的小朋友说说。（幼儿自由看小书，教师指导）
二、幼儿看小书，了解小鸡和狐狸智斗的情节。
1、幼儿自由看书，教师指导。
2、提问：小鸡究竟想出什么办法让农夫来救它？
农夫怎么知道来救小鸡（狐狸叫的）狐狸是怎样叫的？（指字学呜）我们来学一学，原来狐狸大叫时把离它很近的农夫引来了。为什么狐狸要大声叫。
（个别幼儿回答）那看看小鸡在干什么，谁的声音高？小鸡叫的时候农夫能听见吗为什么？小鸡叫，狐狸也叫他们在干什么呢？它们除了比叫还比了什么？（打开第5、6、7、 8页）在举树枝比力气的时候比叫农夫能听见吗为什么？那在跳的时候呢？
小结：小鸡就是等农夫靠近的时候，用比叫的办法引来农夫救它。哎呀小鸡真（聪明）。
我们一起给这个故事取个名字？（个别幼儿回答）
三、集体阅读大书，完整理解故事。
1、这个故事太好玩啦，我们一起看看说说。
2、老师读书面语言。“让我们一起听听书上是怎么说的。”
3、你喜欢书中的谁，为什么？
中班教案 篇9
活动目标：
1、学习使用上下、前后、中间等方位词描述位置，进一步积累识别空间方位的经验。
2、尝试使用不同的方位词描述同一位置。
3、感受同伴共同参与游戏的快乐。
活动准备：
一辆双层巴士、幼儿照片
活动过程：
一、出示双层巴士，引导幼儿发现它与普通巴士的不同。
1、请说说它与普通的巴士（公共汽车）的不同。
2、介绍自己乘坐双层巴士的经验。
小结：第一层是在下面我们可以叫它下层，第二层在上面我们可以叫它上层。
二、请幼儿上车，引导幼儿尝试用方位词描述位置。
1、数数双层巴士每一层有几个窗户？有几扇窗户就有几个座位。
2、请11位小朋友上车，引导下面幼儿用已有经验描述好朋友的位置。
提问：你的好朋友在哪里？
除了用第几层第几个来介绍，还可以用什么方法？引导幼儿尝试使用方位词介绍好朋友。（师可先示范）
三、游戏《猜猜我是谁》，巩固练习使用方位词描述位置。
拉上窗帘后，请6为小朋友先上车，把巴士里面的说说自己的位置，请同伴猜猜他是谁？猜对的小朋友把自己的照片插到巴士的空位置上，但不可以打开窗帘。
请幼儿说说自己的位置，教师给与适时引导。
四、游戏《找空位》，引导幼儿使用不同的.方位词描述同一位置。
规则：说出空位的位置，如果没人就可以上车，有人就不能，把空位填满。
师：我们一起来看看XX的后面是谁？XX的下面是谁？它还可以说是在XX的前面。
师：你看看你得旁边都做了哪些好朋友？来介绍一下。
如：你的前面是XX,你的后面是XX，你的上面是XX等等。
小结：原来，同一个位置可以用不同的方位词来介绍，可以用上面、下面、前面、后面，还可以说在谁和谁的中间。
中班教案 篇10
活动目标
1、在游戏中巩固练习反音，正确运用各词、动词、量词等等。
2、学会用轮流的方式谈话，不抢着讲话，不乱插嘴。
3、知道与同伴应团结合作、互助互爱、友好相处。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
教学重点、难点
游戏中巩固练习反音，正确运用各词、动词、量词等。
活动准备
幼儿用书、挂图、CD、数学图卡组（字卡）
活动过程
1、引导幼儿观察幼儿用书上的'画面，教师讲述儿歌情节。
2、教师分段念诵儿歌。
3、教师可以提醒幼儿注意，在两个句子连接时，每一句结尾的词语，都是下一句的开头，就好像是在玩“接龙”游戏。
4、引导幼儿了解儿歌内容。
（1）谁能说说看，小山羊在做什么？他遇到了谁？
（2）小白兔在做什么？他遇到了谁？
（3）小青蛙跳下河之后？遇到了谁？
（4）大白鹅在水里游泳，碰到了谁？
（5）是谁在当领队，叫唤大伙来排队？
5、识字游戏。
（1）教师出示字卡，引导幼儿认读汉字。
（2）游戏“找朋友”。
教学反思
活动中，幼儿可不分先后，争先恐后地去握手指。教师也可以规定出顺序，让幼儿按着先后次序去握手指。能以丰富的肢体语言充分展现出各种动物的代表性动物。
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