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大班科学教案

时间:2023-07-21 14:19:35 教案 我要投稿

大班科学教案精选8篇

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要根据教学需要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。来参考自己需要的教案吧!下面是小编精心整理的大班科学教案8篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

大班科学教案精选8篇

大班科学教案 篇1

  一、活动目标:

  1、通过活动,让幼儿了解声音是怎样产生的,知道不同材料的物体可以发出不同的声音。

  2、通过各种尝试活动和操作活动,激发幼儿对周围世界的探索兴趣。

  二、活动准备:

  1、大鼓一面,大米、豆子,串铃、响板、碰铃等乐器。

  2、录音机、磁带

  三、活动过程:

  (一)声音的产生

  ①请幼儿闭眼,老师自我介绍。你们听见老师的声音了吗?,用什么听见的?敲鼓,什么声音,耳朵真能干。

  ②声音是从哪里发出的?

  喉部经声带,嘴巴变形后发出的

  ③出示鼓?听见了声音,鼓面振动,产生声音。

  幼儿手摸喉部,不发出声音(没有什么感觉)手模喉部,问客人老师好:喉部声带振动发出声音,丰富词汇:振动

  (二)小实验

  1、让6组孩子分别用不同的物品进行实验,并让物品发出声音。让幼儿动脑用什么方法使物品发出好听声音的?来;自.大;考吧;幼.师网;(敲、碰、敲击、打等)让幼儿自己总结并发表自己的实验结果.

  2、情境表演

  大米:“小朋友们,我是大米,我可是个舞蹈家,你们想不想看我跳舞呀?”

  把大米放在鼓上,放音乐<<拔根芦柴花>>,敲击鼓面,大米在鼓面上跳舞。

  (引导幼儿感知大米的跳动是因为鼓棒敲击鼓面,使鼓面振动才让大米跳起来的。

  (三)分辨声音

  1、教师分别播放好听的音乐及杂乱的音乐,请幼儿听听有什么感觉。乐音:好听舒服愉快……噪音:难听刺耳……

  2、学会分辨什么样的声音是乐音?什么样的声音是噪音,噪音对人身体有害?教育幼儿不要大声说话,要保护声带,养成良好的`说话习惯。

  (四)使用声音

  教师和幼儿一起用会发出声音的物品配上音乐表演。

  教学反思:

  在活动中,教师能根据幼儿的年龄特点和幼儿的兴趣设计的尝试性,操作性和探索性比较强的科学学习活动。整个活动内容新颖,有创意,组织的形式灵活,能随机应变。而且,在教学活动中教师只是一个引导者与组织者,没有过多的示范讲解,使幼儿在活动中成为真正的主人。这次活动提高了幼儿的思维灵活性,动手操作能力,同时也培养了幼儿大胆探索,积极尝试的学习态度。

大班科学教案 篇2

  活动目标

  1、知道广告为我们生活带来的便利,进一步喜欢广告。

  2、了解广告的各种形式,知道不同的广告适合不同的人。

  活动准备

  广告采访短片、不同的广告、广告的记录表和统计表、记号笔

  活动过程

  1、说说广告

  提问:我们在哪里见过广告?是什么广告?

  小结:我们生活中有许多不同的广告,有在电视上的、传单上的,也有在报纸上或者百货商店和超市门口的广告等。

  提问:为什么要有广告?广告有什么作用?

  小结:广告会给我们传递很多我们不知道的信息,让我们喜欢广告上的东西,然后去购买它们。

  2、观看广告采访短片

  (1)昨天,老师做了回记者采访了几个不同的.人,看看他们喜欢怎样的广告呢?

  (2)观看PPT

  (3)刚才我们采访了哪些人?他们分别喜欢什么样的广告呢?(让幼儿学学其中的广告语)

  小结:原来不一样的人他们喜欢的广告也是不一样的。

  3、统计广告

  (1)广告公司的老板拍了很多的广告,想让小朋友们帮忙统计一下男人、女人、老人、小孩都喜欢哪些广告?把他们喜欢的广告记录在纸上。

  (2)幼儿统计

  (3)讨论交流

  提问:说说你是怎样记录的?(说出理由)

  小结:不同的广告适合不同的人,他们都各有所需。

  4、延伸活动

  刚才,我们都把他们喜欢的广告找出来了,其实我们生活中还有许多广告,我们可以回去再找一找,下次来告诉你的朋友。

  活动生成及建议

  1、此活动可以和社会领域结合,可以让幼儿做采访,设计一张表格让幼儿去采访“不同的人喜欢什么样的广告”,从而让幼儿了解不同年龄的人喜欢不同的广告。

  2、此活动还可和美术领域结合,让幼儿从自身出发,设计自己喜欢的广告。

大班科学教案 篇3

  设计意图:

  一次在科学《沉与浮》课时,我班允正突然问我“老师,那油放到水里会怎么样?”我当时告诉孩子“油放在水、、、”但是我想孩子没有操作实验不能够探索其中的奥秘。于是我就《油和水》这个问题设计本节课,和孩子共同探索。

  活动目标:

  1、 通过操作感知油和水倾倒、搅拌后分离的现象,对科学探索活动感兴趣。

  2、 了解生活中油、水分离的相关现象,体验科学知识在生活中的运用。

  活动准备:

  每人两杯水、一点蓝黑钢笔水、一杯油、一根竹签、几张油画棒画过的图画、各色颜料水若干。

  活动过程:

  一、 幼儿动手操作将水里倒进一点蓝黑钢笔水,水和蓝黑钢笔水会怎么样?

  师:桌子上有一杯水和蓝黑钢笔水,请小朋友将这两样物品倒在一起看看会发生什么变化!(幼儿操作,并能在操作后讲述结果)

  师:恩,蓝黑钢笔水和水相融在一起啦!

  二、 幼儿猜想油和水倒在一起会出现什么现象?并记录。

  1、 油在水的上面2、油在水的.下面3、油和水相融在一起

  三、 感知油和水相互倾倒后分离的现象

  1、 请你试一试把油倒在水里或者把水倒在油里会出现什么现象?

  2、 幼儿操作教师指导

  3、 交流你把什么倒入什么?发现了什么?你可以把你的发现记录在记录纸上!

  4、 小结:不论油倒在水里还是水倒在油里,油在上面、水在下面,它们是分离的不会相融在一起。

  四、通过操作感知油、水搅拌后分离的现象

  1、教师引导幼儿观察搅拌时的现象和停止后的现象,并作记录。

  用竹签搅拌时是什么现象?停止后是什么现象?

  2、幼儿操作说出实验结果。

  五、延伸感知油水分离的现象在生活中的运用

  幼儿合作涂色。并能够说说为什么颜料水不会和油画棒融在一起。

  小结:今天我们通过实验证明油和水是分离的,不会相融在一起。生活中还有很多这样的例子,小朋友们回到家可以和爸爸妈妈一起来做做这样的实验。

  第一次科学实验方法公开课

大班科学教案 篇4

  活动目标:

  1、喜欢玩各种电动玩具,能探索发现其共同的特征。

  2、知道电池在电动玩具中的作用以及正确使用电池的方法。

  3、通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。

  4、能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望。

  活动准备:

  1、如有条件,请幼儿从家里带一个电动玩具到幼儿园。

  2、电池若干。

  活动过程:

  1、幼儿介绍自己的玩具。

  教师:今天小朋友带来了各种各样的玩具。请你说说你带的是什么玩具?

  请几位幼儿演示自己的玩具给大家看,激发大家的兴趣。

  2、确立小组名称。

  教师:请你们自己都来玩一玩自己的电动玩具,看一看他们会不会动?

  教师:你打开开关的时候,你的玩具会怎样?(玩具汽车向前跑、玩具母鸡生蛋了……)

  教师:电动玩具为什么会动?(玩具里有电池)

  3、教师帮助幼儿了解电池的作用。

  教师:老师请大家把电池拿掉,看看玩具还会不会动?(不会动、不会转、不会亮……)

  教师:我这还有两个玩具,他们为什么安上了电池还不能动呢?(将电池装反了)

  让幼儿猜测、讨论,引导幼儿认识安装电池要注意正负极方向。

  教师:请你们也来试一试,在你的玩具中装上电池,看他会不会动?个别指导幼儿装电池,教师示范装电池。

  幼儿尝试玩电动玩具,交流电动玩具的.特征和电池的作用。

  4、幼儿互换玩具,继续游戏。

  教学反思:

  幼儿在全身心投入到探究活动中后,往往很多幼儿仍沉浸在先前的兴奋中,如教师用强制转换的方法使其的注意力集中到一个新的探究活动中,很难使幼儿达到良好的状态,充分利用自然和实际生活机会,引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法,学习发现问题、分析问题和解决问题;帮助幼儿不断积累经验,并运用于新的学习活动,形成受益终身的学习态度和能力。

大班科学教案 篇5

  一、活动目的:

  1、引导幼儿获得有关“光和影子”的感性经验。

  2、初步了解影子的作用、引发对这一自然现象的兴趣。

  3、引导幼儿主动参与操作活动、激发幼儿的探索兴趣、求知欲望。

  二、活动材料:

  1、彩色纸剪的各种物体形象、立体玩具和影子棋盘。

  2、白纸、手电筒、胶水若干、记录纸人手一份。

  3、无影灯图片若干张。

  三、活动过程:

  1以谈话活动“我知道的影子”、引起幼儿探索欲望。

  师:你知道影子是什么样的.吗?

  师:今天我们准备了四组材料玩影子、而且这四组材料都不一样、你可以选择喜欢的材料玩一玩、画一画、看看你有什么发现?

  2、幼儿操作玩影子、了解影子与光线的关系。

  师:你们发现了什么?(个别幼儿演示并介绍记录结果)

  师:(整理记录)当光线位置变化了、影子会变;当物体位置变化了、影子同样会变。

  (示图一)当光线位置较高时、影子就短。这是因为物体阻当了较少的光线。

  (示图二)当光线低斜时、影子就长。这是因为物体阻当了更多的光线。

  3、利用光和影子的感性经验、玩“影子棋盘”。

  玩法:

  幼儿两人一组、分别选择红方、蓝方。轮流把中间的水彩笔的影子照在对方的棋盘标志上、影子的。

大班科学教案 篇6

  【活动目标】

  1、知道“苔藓”这一名称和主要外形特征,了解苔藓的生长环境。

  2、乐意主动采摘苔藓,感受乐趣。

  3、丰富相应词语,如葫芦藓、地钱、墙藓等。

  【活动准备】

  教师事先找好有苔藓的花圃、田间路边等。

  【活动过程】

  一、出示苔藓实物样品、引出课题。提问:

  ——谁见过这些绿绿的小东西?它们会长在哪里呢?

  ——今天我们要去找找苔藓,可以采摘。

  二、幼儿寻找采摘苔藓,过程中和幼儿一起观察其生长环境的特点,诱发幼儿(幼儿食品)有意记忆。

  三、交流经验

  ——你找到了苔藓了吗?它长在哪儿?什么样子的?象什么?(让幼儿边观察边讨论。)

  ——请你找一找苔藓的根、茎、叶。谁也有根、茎、叶?

  四、幼儿再次寻找采摘,并让幼儿摘点野花、野草,为回教室让幼儿用它与苔藓合作学习插花。

  五、梳理经验:

  1、苔藓它多生长在潮湿、肥肥的.土地里,在住宅、田园和路旁容易找到。因为是潮湿环境,因此人们走路要小心。

  2、苔藓虽小也有根、茎、叶,是植物一种。(让幼儿讨论苔藓与水和阳光的关系。)

  【活动建议】

  可结合相应的季节和天气组织幼儿采摘苔藓(地钱),并烹饪、品尝苔藓植物(地钱),让幼儿了解其特殊的用处。

  【活动延伸】

  1、科学区中设置“下水石”、“上水石”、“没水石”,观察哪块石头能长出苔藓。(“上水石”总保持着潮湿的状态,所以适合苔藓植物生长。)

  2、在自然角种植苔藓。

大班科学教案 篇7

  活动目标:

  1、通过实验操作,感知物体与物体之间是有间隙的。

  2、能有序的进行操作实验,体验假设、验证、结论等基本的实验步骤

  3、萌发科学探索的兴趣,愿意探索身边的科学现象。

  活动重难点:

  1、活动重点:感知物体与物体之间是有间隙的。

  2、活动难点:能有序的进行实验,合理安排不同物体的空间。

  活动准备:

  1、乒乓球、玻璃球、小米,玻璃杯、盘子。

  2、实验记录表、彩笔等。

  活动过程:

  一、设疑激趣——尝试把小米、玻璃球、乒乓球装到一个瓶子里。

  1、观察实验用品,说说乒乓球、玻璃球、小米的不同。

  2、小结:乒乓球大大的、圆圆的,玻璃球小小的、圆圆的,而小米又细又小,当我们用手抓起小米时,小米会从我们的指缝里流下来。

  3、设定疑问:老师要请小朋友把三个杯子里的乒乓球、玻璃球、小米都装到一个玻璃瓶里,能装得下吗?应该怎样装?

  4、幼儿提出自己的猜想。

  二、验证假设——幼儿动手操作,验证自己假设的装瓶方法。

  1、指导幼儿操作,注意操作规则,不要把小米撒到外面。

  2、要求幼儿记录实验结果。

  三、分享交流——幼儿交流自己的实验结果,感知方法不同,结果不同。

  1、请幼儿根据记录表把自己的操作结果同大家交流一下。

  “谁愿意说一说,你是怎么装的?你成功了吗?”

  2、请成功的小朋友讲一讲自己的装瓶方法。

  四、再次验证——进行第二次操作,验证交流结论,体验探索的.乐趣。

  1、引导幼儿将掺在一起的物品分开。

  2、请幼儿按交流结论进行装瓶,验证正确的装瓶次序。

  五、总结结论——讨论实验结果,感知物体之间是有间隙的,学会合理安排物体的空间。

  1、“这次你成功了吗?成功的请举手。”

  2、讨论:为什么先装乒乓球,再装玻璃球,最后装小米的方法比较容易成功呢?

  3、教师边讲解边操作使幼儿明白其中的道理:先装乒乓球,因为乒乓球占的地方大,然后放玻璃球,这样玻璃球就把大的空隙给填上了,最后我们再放上小米,这样小米又把更小的缝隙也给填上了,所以最后它们都被装了进去。

  六、拓展延伸——通过实验,进一步拓展幼儿对物体间间隙的理解。

  1、引导幼儿再次尝试:老师这里还有半杯水,装满的瓶子里,还能再装上半杯水吗?为什么?

  2、幼儿操作,提醒幼儿别把水撒在外面。

  3、幼儿分享交流实验的结果,进一步感知水所占的空间。

  “小朋友你们都成功了吗?为什么这么满满的一瓶子乒乓球和玻璃球和小米,还能装上这一小杯水呢?”(因为水把更小的缝隙也给填上了)——柴蒙蒙

大班科学教案 篇8

  教学目标:

  在认识倒影的基础上,尝试用对称的方法绘画倒影。

  对对称绘画感兴趣,体验对称作品的美。

  教学准备:

  (认知准备)有绘画简单对称图形的经验。

  (材料准备)大水盆、绘画用具、绘画底板等。

  重点:认识倒影,理解认知画面的对称 难点:掌握对称画法。

  教学过程:

  一、认识倒影

  1、讲讲说说:生活中的倒影

  提问:倒影是什么?你在哪里见到过倒影?

  2、请幼儿分组上来在大水盆旁,看看水面中的倒影。

  3、结合图片,欣赏生活中倒影的画面。

  重点讨论:倒影是什么模样的?它和水边的景色有什么一样或不一样的地方重点小结:倒影是水边景色的影子,外形和水边的景色是一样的,但上下方向不一样,和水边的景色上下颠倒了。这样的画面就是对称的画面。二、学画倒影

  1、出示“水中倒影”范例。

  讨论:岸上有什么?什么模样的?屋顶在那里,墙壁在那里?

  倒影中的屋子会是怎么样的?倒影的.屋顶在那里,墙壁又在那里,怎样把它画出来?

  2、个别幼儿上前试画。在绘画过程中难点小结:

  (1)先沿着岸边,画出和岸上屋子连接在一起的部位——墙壁;再画墙壁上方的屋顶。两边是对称的画面。

  (2)仔细观察,看看除了大的东西倒过来对称,很多细小的东西也倒过来了——门、窗等。

  三、幼儿绘画

  1、幼儿操作,教师指导帮助。

  提醒幼儿观察,看清对称的外形和方位,仔细耐心地绘画。

  2、成功作品展示,感受对称的美。

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