大班教案

大班教案[大全8篇]

　　作为一名老师，时常需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的大班教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班教案 篇1

　　活动设计背景

　　我班幼儿非常活跃与好动，往往不分场合的过度活跃，不懂得控制自己的行为，表现的十分随意，时常会给他人带来一些不好的影响。由于现在的幼儿大多数是独生子女，家长望子成龙，教育孩子的重心放在发展智力、培养技能上，忽略了对孩子道德品质的教育。久而久之，幼儿就表现出缺乏自制力，行为自由散漫，行为霸道，不能克制自己等不良行为，因些，培养大班幼儿的规则意识与执行规则意识的能力迫在眉睫。

　　活动目标

　　1、了解生活中的规则，知道遵守规则的重要性。

　　2、体验规则给活动带来的好处，乐意遵守规则。

　　3、激发幼儿争做遵守规则的好宝宝的良好情感。

　　4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　通过游戏活动的开展，让幼儿懂得生活中需要遵守一定的规则及遵守规则的重要性，并学会自己建立规则并遵守。

　　活动准备

　　1、教学课件(用餐、走楼梯)，PPT。

　　2、3个圈圈，标记图，禁止标记。

　　活动过程

　　一、判断他人是否遵守规则

　　1、播放幼儿用餐过程的一段录像。

　　师：今天李老师给大家带来了一段小朋友们用餐时候的录像，要请我们豆豆一班的小朋友仔细看一看，录像里哪些小朋友做得很棒，哪些小朋友没有遵守规则?

　　小眼睛仔细看哦!

　　幼儿认真观看，画面定格在6张图片完整版上。

　　2、讨论

　　师：这六张照片中的小朋友，你们觉得有几张是遵守规则的?有几张是不遵守规则的?数数清楚哦!

　　幼儿回答。根据幼儿回答情况来进行比较说明。

　　小结：看来用餐时要遵守用餐规则，饭前要洗手，吃饭时做到安静用餐，不挑食，保持桌面干净，饭后要擦嘴巴还要把桌子擦干净。

　　二、解决规则问题：如何走楼梯

　　师：在生活中李老师发现了走楼梯的一个问题，请你们看一看。

　　1、观看录像，幼儿在上下楼梯时发生了碰撞。

　　师：刚才小朋友在走楼梯的时候发生了什么?

　　幼：撞在一起了。

　　师：他们差点撞到了一起，哦，还好没有撞到。为什么呢?

　　幼：走楼梯的时候没有遵循规则，乱跑。上上下下的，就撞到了一起。

　　师：来动动脑筋，解决一下这个问题呢?

　　幼儿自由回答，讨论。

　　2、观看幼儿示范走楼梯的录像。

　　师：小朋友说得真好，走楼梯的时候呀，要靠右走。我们来看看，这个小朋友要上楼梯啦，他是背对着我们的，他伸出了右手，上楼梯靠右走;他转弯了，面对我们了，准备下来啦，应该走哪边呀?哦，这边，瞧小朋友还是举着刚才的右手，下楼梯靠右走。原来上下楼梯都要遵守靠右走的规则。

　　3、观看正确上下楼梯的录像。

　　师：听了你们的意见，请你们看看，这一次他们走楼梯的时候还会不会相撞?观看录像。

　　4、师小结。

　　三、钻圈游戏

　　1、幼儿玩钻圈游戏，发现问题。

　　师：听好我的规则：用钻圈的方法三个山洞都钻到，当李老师铃鼓响的时候，就算三个山洞没有钻完的小朋友也请你快快地回到自己的座位上，好不好?

　　2、幼儿学会建立规则。

　　刚才你们在钻山洞的时候有没有遇到什么问题?如果你们希望所有的孩子都能够有秩序地钻山洞，那么我们可以建立哪些规则呢?(排队，教师出示规则卡，并贴上排队的标记，圈圈也要一个接一个，排好队)

　　3、按照建立好的规则，幼儿重新玩游戏。

　　这个规则你们看清楚了嘛?那我们按照这个规则再玩一次。提醒幼儿先排队，钻好的幼儿回到座位上给同伴加加油。

　　4、小结：我们钻山洞的游戏顺利完成了，你们是不是都没有碰到撞到啊，原来我们的体育游戏里，也有那么多的规则要遵守，建立了规则就能有秩序安全地玩游戏了。

　　四、传话游戏

　　1、师讲传话游戏规则。

　　今天李老师就要请你们来玩一个需要人人都来一起遵守规则的游戏，好不好?我们今天要玩的是传话游戏，仔细听清楚规则：4人一队排成一纵队，等一下排头的小朋友啊我会请他到李老师前面来轻轻的把要传的话告诉你们，然后啊我说开始，4条队伍才能一起往后传，每个小朋友要轻轻地靠在后面小朋友的`耳朵旁边把你听到的话告诉他，传完一个下来一个回到自己的座位上，最后一个小朋友留在台上等下把你听到的话告诉大家，好不好?

　　2、幼儿玩传话游戏。

　　师：请排尾的小朋友来说一说，你听到了什么?

　　幼：生活处处有规则，大家一起来遵守。

　　师：恭喜你们都对啦!因为我们都遵守了游戏规则，所以就顺利完成了任务，我们一起来把这2句儿歌念一次。

　　师幼：生活处处有规则，大家一起来遵守。(播放PPT)

　　五、幼儿谈谈生活中还有哪里有规则

　　我们生活中充满了规则，哪么这些规则你们到底知道多少呢?我来考考大家(出示禁止标记，幼儿认识)，并请幼儿来说一说他们自己知道的规则。

　　总结：小朋友们的规则小知识真多，真棒!生活中很多事情都要有规则，我们小朋友在幼儿园、公共场所、电影院、商场等等都要遵守规则，原来规则是这么的重要，能带来安全、安心，让我们开心的生活，让我们从现在开始就做一个自觉遵守规则的孩子吧!

　　教学反思

　　1、在活动中的第三个环节钻圈游戏中，由于个别幼儿已经掌握了一定的规则所以在游戏进行时没有发现不遵守规则的情况，导致这个环节不是很成功。我认为应该让更多的幼儿参与游戏，而不是让一部分幼儿，这样幼儿多了以后在很短的时间内要完成游戏，就会出现我所期待的情况，游戏活动也就能很顺利地开展下去。

　　2、在第四个环节《传话游戏》中，由于传话的内容太生硬，不能贴近幼儿实际，幼儿在传的过程中不能把要传的话说清楚，导致这个游戏没能顺利完成，这也是活动中最大的一个问题。

　　3、我在对幼儿的提问欠合理，很多问题都是我问幼儿答，而不是让幼儿自己发现问题找出问题，再说出原因。

　　4、整节活动幼儿的参与性都很高，也很积极认真地与我互动。

　　幼儿规则意识的形成是一个持续性的过程，不能通过一次活动就能实现，本次活动的开展，虽然中间出现了一些问题，但是大部分幼儿已经懂得了遵守规则的重要性，并学会开始遵守规则，达到了一定的教学目的，以后还会对幼儿进行此方面的规则意识的培养，逐步让每个幼儿养成遵守规则的好习惯。

大班教案 篇2

　　活动目标：

　　1.掌握音乐的节奏，创编多种动作来表现歌曲。

　　2.在了解游戏规则的基础上，提升游戏难度。

　　3.尝试以观察、模仿以及相互关注的方式进行游戏，体验活动带来的乐趣。

　　活动准备：

　　物质材料准备：音乐《最炫民族风》、幼儿围圈坐。

　　知识经验准备：幼儿已玩过《谁是国王》游戏。

　　活动过程：

　　一、熟悉乐曲，感受节奏。

　　1.欣赏音乐，感知节奏"今天，老师给小朋友带来一首熟悉的歌曲，让我们跟着这首音乐一起打下节奏。"

　　2.分析音乐，提炼节奏"你在这首歌曲里找到了哪些节奏？"

　　二、创编动作，表现节奏。

　　1.自主表现。

　　2.同伴学习。

　　3.自由表演。

　　三、迁移经验，开展游戏。

　　1.讲评要求。

　　"我知道小朋友最喜欢玩《谁是国王》的游戏，今天我们一起来玩一下新版的《谁是国王》游戏，要求国王在玩游戏的时候能根据我的音乐节奏来做动作。"

　　2.尝试游戏。

　　3.完整游戏。

　　四、小组创编，提升游戏。

　　1.分组讨论，完成创编。

　　"小朋友对这个游戏已经非常的'得心应手了，我要给他增加点难度，我要把小朋友分成3组讨论，根据我的音乐创编国王的动作，你的动作必须根据我的音乐节奏来创编"。

　　2.共同表现，结束游戏。

大班教案 篇3

　　活动总目标：

　　情感态度：引导幼儿发现和体验生活中蕴含的韵律美，激发幼儿的审美情趣。

　　能力培养：在活动中发展幼儿的各种综合能力。（如：观察力、动手操作能力、想象力、创造力、表现力、合作力……）

　　音乐素质：训练幼儿的.听觉感受力和节奏感。

　　教学创新：尝试在艺术与科学中寻找恰当的结合点。

大班教案 篇4

　　【活动目标】

　　1、让孩子学会报数，在范围类有目标的做事。

　　2、让幼儿学会合作，以及有团队感。

　　3、训练幼儿的追逐，躲避等能力。

　　4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　【活动重点难点】

　　1、重点：在游戏中学会有目标的做事，合作与团队意识。

　　2、难点：如何让孩子学会合作。

　　【活动准备】

　　铃鼓

　　【活动过程】

　　一、开始环节：

　　老师用铃鼓组织好幼儿站成一排。

　　二、基本环节：

　　当老师让幼儿组成一排后，一个接一个的报数，报完数后，老师让报单数的幼儿拉成一个大圆圈，再让报双数的`幼儿贴在每一个拉成大圆圈幼儿的背后。

　　师：孩子们都贴好了吗?

　　幼：贴好了。

　　师：(讲规则)现在老师当猎人来打猎，所有小朋友都是动物哈，然后有一个小动物在森林玩，当老师追到那个小朋友时，就换那个小朋友来当猎人，老师当小动物，但是我们小动物可以请其他的小动物帮忙，就是当你跑累了，就贴在一个小朋友的身后，这样你就可以休息，明白了吗?

　　幼：知道了(可能第一次玩的时候，孩子还不是特别熟，老师多做几次师范就可以了)

　　师：好，那么我们游戏开始(幼儿在游戏中以追逐，躲避为主)

　　三、活动结束。

　　老师：好了孩子们，今天我们的游戏就玩到这里，老师看到你们都很累了，而且好多小朋友都是满头大汗的，现在请所有小朋友排好队，进教室隔背，洗手，喝水。

　　【活动延伸】

　　这个游戏不需要准备太多东西，只要孩子们拉个大圆圈就可以游戏，而且也可以在家里和自己的家人，好朋友玩。

　　【教学反思】

　　1、在这个游戏里孩子们接受的速度很快，学会了相互帮助，同时还对数数做了巩固的学习，并明白了如何报数，了解了单数和双数，在我和孩子们玩完第一次时，他们就知道怎么玩了，对于他们这个年龄段来说是相当不错的。

　　2、在这个游戏里，孩子们的身体素质得到了提升，也学会了和其他小朋友友好相处，但是不足的是很多孩子会跑向自己好朋友哪里，然后就会形成和好朋友这样相互的玩，那么其他的小朋友就会感觉自己是一直站在哪里，就不会很乐意的去玩了，对于这一点，我做的还不是很好，还需要改进。

　　3、在这个游戏里我也参与到小朋友身边和孩子们一起玩耍，让孩子感觉老是和孩子是好朋友，这样就增进了老师和孩子间的感情。

　　4、这个游戏总得来说效果还是比较好的，因为孩子们在玩这个游戏时都相当的开心，认真。

　　5、通过这次活动让我明白到要多注意孩子各个小的方面，多参与到幼儿活动当中，多和幼儿交流，多用幼儿熟悉的儿童语言。

大班教案 篇5

　　主题说明：

　　大班幼儿对周围世界充满着好奇，不仅喜欢观察、触摸、摆弄、操作，还会想出种种问题，表现出渴望认识周围世界和探索发现的积极愿望。他们常常会好奇地问：“金茂大厦这么高会碰到天上的云吗速发展，人类生活水平的不断提高，幼儿会发现、关注周围各种各样的建筑物、交通工具，对它们有着强烈的好奇心和探索愿望。

　　主题目标：

　　1、引领孩子获得不同造型的建筑物、不同种类的交通工具的经验以及和人们的关系。 2、在动手尝试操作的同时，让幼儿了解它们的演变史，激发幼儿发明创造的愿望。

　　3、为了让幼儿进一步了解我们的城市及居住地区与人们生活的密切关系。

　　4、让幼儿能关心周围环境和事物的变化，感受城市的变化，自己居住小区的变化，喜欢小区。

　　5、有兴趣的观察周围不同的建筑，了解它们的特征

　　家园共育：

　　1、在往返幼儿园途中，家长引导幼儿观察各种造型的建筑物，如高层、多层建筑以及老房子，并利用多种机会带领孩子认识上海有代表性的.建筑物。

　　2、家长帮助幼儿共同收集有关城市的新房子和老房子的照片或图，收集各种废旧材料，为幼儿的小创造做好准备，并可和孩子一起设计制作房子。带领幼儿外出时，关注周围的商店服务和设施，了解人们如何进行交流。

　　主题网络

　　老房子新建筑 逛街

　　我们的城市

　　新式的车 通畅的路

　　主题环境创设：

　　1、在表现表达区提供废旧材料、纸张等让幼儿制作自己喜欢的建筑物，如平房、高层、多层、花、草、树木等布置成草莓花苑。建构区：提供大型积木及辅助材料（如废旧瓶盒）等，让幼儿搭建房子、大桥等一些著名建筑物。

　　2、教师与幼儿共同收集有关城市的新房子和老房子的照片或图片，幼儿自己设计未来的房子，师生共同布置一个老房子、新房子、未来房子的图片展，供幼儿欣赏、交流、讨论。

　　3、展览幼儿的“小发明”、“小制作”。

大班教案 篇6

　　活动目标:

　　1、发展幼儿的创造思维，在玩中感受健康活动的快乐。

　　2、训练幼儿有秩序地进行活动，在活动中提高幼儿的综合能力。

　　3、充分发挥幼儿的主动性，体现同伴间的合作精神。

　　活动准备：衫衣盒子人手一份。

　　活动过程：

　　一、《快乐崇拜》音乐让幼儿进行准备活动。

　　二、出示盒子

　　1、提问师：小朋友，知道这是什么吗？幼：盒子师：是的，这些盒子是装衣服用的，是衫衣盒子。这些衫衣盒子想和我们小朋友玩游戏，看看哪个小朋友能想出更多好玩的办法来，好吗？

　　2、幼儿自由玩

　　（1）教师在幼儿活动中观察幼儿的玩法，抓住一些新颖的玩法，让全体幼儿跟着学做。

　　（2）教师提醒幼儿除了一个人玩，还可以和同伴一起玩，让幼儿想出更多的玩法，初步尝试同伴合作的愉快。

　　三、幼儿进行场境观察，掌握游戏的全过程。师：刚才老师接到了个电话，是冬爷爷打来的。冬爷爷说他的服装店生意特别好，衣服快卖完了，冬爷爷年纪大了，想请我们小朋友帮他进货，你们愿意吗？让幼儿有序的观看已创设好的场境，（山、水沟、独木桥）在提问中让幼儿想出遇到这些情况怎么才能顺利的到达进货的地方。（钻过山洞，用盒子放手下爬过山洞；过水沟时幼儿要把盒子垫脚下，才能不湿了自己的`鞋子；在过独木桥时，就要求幼儿达到一定的平衡）。在幼儿自由回答后让一个幼儿进行尝试，试一下他们想到的方法是否合理，然后有针对性的进行改进。

　　四、集队，分四组，进行游戏。交代游戏要求，让幼儿在拿到衣服后要从旁边执回，不能原路返回。

　　五、针对每组完成情况进行简单点评，检查幼儿的活动量，在放松运动中结束活动。

　　活动反思：

　　整个活动目标定位准确、具体，重点突出，过程清晰，从幼儿兴趣出发，突出“玩”字。从单个玩到找朋友玩，幼儿始终处于“我想玩”、“我要玩”的主动积极状态。教师适时、适当地加以指导和概括，使幼儿的活动经验得以提升、整合。

　　活动中我将尊重幼儿与规则培养有机结合，注意观察幼儿的活动情况，及时反馈活动信息，及时捕捉幼儿创新的火花，激励幼儿游戏的积极性和参与性。活动围绕玩盒子的不同方法进行，安排巧妙合理，幼儿不仅可以探索出许多玩法，也可在活动设计中感知盒子可以做操、拼小河、当小桥等作用。但活动中也有缺点存在：在游戏中，介绍游戏玩法是应该先示范，这样就能帮助幼儿理解游戏规则，减少犯规的次数。有些幼儿不遵守游戏规则时，教师要重复规则提醒幼儿。

大班教案 篇7

　　设计意图：

　　在日常生活中垃圾随处可见，我们的教学环境中，也不难出现随处可见的垃圾。此时的孩子看到地上的垃圾，他们会非常踊跃的帮忙捡起来，可是垃圾一多垃圾桶里就装不下了，孩子们会问：怎么办呢？于是，他们会开动自己的小脑经，想出各种各样的办法来…我们在布置环境时产生的垃圾，孩子们看到阿姨老师用脚把垃圾一踩，就会露出好奇的神情。有的孩子就会问：为什么要踩呢？就这一问题，让我觉得非常具有教育价值，体现了：“捕捉生活中的科学”的道理，使教学回归到生活中。于是，我便以这一个“点”为契机，开展了大班科学活动《小小清洁工》。学习科学的过程应该是幼儿主动探索的过程。结合本班子课题《区角活动中教师的介入》，因此，在活动中通过教师引导孩子们运用感官、亲自动手实践、动脑去发现问题从而解决问题。充分的体现出孩子参与活动的自主性。同时，我也鼓励幼儿之间的'合作，积极参与幼儿的探索活动。本次活动不仅是让孩子们在探索实践中找到一种简单有效地整理罐子的办法。更让幼儿感受到生活中很多地方是需要智慧的，尝试用不同方式解决问题的，将带来意想不到的收获。同时，也能激发幼儿乐于探索、求证的精神。

　　活动目标：

　　1、尝试运用多种方式、方法收纳罐子，探索最佳的摆放方法。

　　2、通过实践操作，体验劳动带来的快乐。

　　活动准备：

　　1、各种大小铝制易拉罐。

　　2、大记录表2张。

　　重、难点：

　　重点：通过实践操作，探索出瓶子的最佳摆放方法。

　　难点：学会手口一致的进行点数物体。

　　活动过程：

　　（一）教师引导幼儿发现垃圾

　　1、教师：你们看，这些是什么呀？（罐子）

　　2、教师：那么多的罐子在班级里影响我们的环境，怎么办呢？（装起来）

　　（二）教师引导幼儿自由地捡垃圾

　　1、教师引导幼儿第一次捡垃圾

　　（1）教师：现在我们来做一名小小清洁工，把这些废品罐子装在垃圾箱里，看看能不能把他们全部捡完？

　　（2）提问：还有那么多罐子没有装完，有什么办法可以把他们全部装完？和你的好朋友商量一下。

　　（3）教师：谁来说说你们想的办法？（教师根据幼儿的回答出示摆放照片）

　　2、教师组织幼儿第二次探索，发现垃圾的最佳装箱方法

　　（1）教师：现在我们讨论出来2种方法：一种方法是将罐子一个挨着一个的摆放；另一种方法是将罐子踩扁了后摆放。那么哪种方法装的最多呢？想不想知道？那我们分别用这2种方法来试一试，每组请一个代表记录下你们的发现。

　　（2）教师出示记录表，引导幼儿及时记录

　　①教师引导幼儿分别数出2次装罐子的个数，并及时的记录在记录表上。

　　②教师：现在，我们把2种方法都试过了，发现哪种装箱方法装的更多？（幼儿对比记录表上的数字，从而使幼儿自己得出结论）

　　（3）教师引导幼儿发现：通过压扁后再装的个数最多

　　①教师：现在我们要把这些垃圾装到垃圾车里去，一定要想办法节省空间，因为我们还有更多的罐子要装，想想我们用什么方法来装呢？（压扁）

　　②教师：现在我们就用这样的方法把垃圾装到垃圾车里去吧！

　　③教师：来！我们一起开着垃圾车去垃圾中转站吧！（嘀嘀~~）

大班教案 篇8

　　活动目标：

　　1、引发幼儿对于回音现象的兴趣，初步了解回音的原理。

　　2、感受歌曲中用音乐表现回声的方法，体验歌曲中的强与弱。

　　3、尝试表现回声。

　　4、认真倾听并积极参与歌唱活动。

　　5、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。

　　活动准备：

　　1、课件《小兔淘淘》、磁带《山谷回音真好听》

　　2、在日常生活中让幼儿感受声音的“强与弱”。

　　活动过程：

　　一、律动“郊游”导入

　　——在音乐声中师生共同表演律动

　　——导入录像。

　　二、出示课件（揭示回音的原理）

　　观看第一段视频，教师提问：

　　——发生了一件什么事？

　　——到底是谁在骂淘淘？（提醒小朋友在日常生活中我们要使用文明用语）

　　——为什么会有这样的声音？它是什么？（回声）

　　——回音和原来的声音有什么不一样？（声音的大小不一样、回音越来越模糊、回音是断断续续的、回音一直在重复）

　　观看第二段视频，教师提问：

　　——为什么会有回音呢？（小朋友根据自己的经验自由回答）

　　——教师小结：大山中喊话，声音向远方传去，在传播的过程中，遇到大山就返回来了，这就是我们听到的回音。

　　——我们生活中哪些地方有回音呢？（地下室、停车场、楼梯口、空房子等）

　　——请小朋友做一个回音的游戏。

　　三、游戏

　　——教师做喊话者，请幼儿扮回音。

　　四、欣赏歌曲《山谷回音真好听》

　　第一次欣赏

　　——小朋友听到歌里唱的什么了？

　　——音乐里有回音么？你是怎么听出来的？他是怎样唱的？

　　——哪一句是表现原来的声音？哪一句是表现回音的？

　　第二次欣赏

　　——出现回声的地方老师注意提醒，注意感受音乐在表现原来的声音和回声时强弱的`不同。

　　第三次欣赏

　　——将幼儿分两组，面对面的站好，跟音乐表演，在唱到回声时，一组是唱原来的声音、一组唱回音 。

　　五、谈话结束

　　活动反思：

　　回音较为抽象，孩子能听得见但看不见、摸不着。要理解它的产生原因是重难点。孩子处于形象思维阶段，如何理解这些抽象的文字，让静变动、化难为易呢？本次科技活动借助“”小兔淘淘在山中喊话”的动画片直观形象地向孩子们展示了一个生活中最常见的现象——回音。小朋友都能根据自己的经验来回答，很多幼儿在生活中注重观察，他们都能想到生活中很多地方有回音。

　　为了增加乐趣我设计了“回音的游戏”，我觉得这个环节的设计比较好，但在这个环节的处理时，我只注重了让孩子去模仿，模仿时注意一个声音高，一个声音低，却没有关注孩子的回声的模糊、断断续续的、回音的重复这一点处理得不好。我要灵活地掌握幼儿的每一个问题，让幼儿把每一个环节都学透，掌握牢固。

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