美术教案(热门)
作为一名无私奉献的老师,通常会被要求编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编整理的美术教案5篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
美术教案 篇1
学习课时:1课时
课堂类型:设计 应用
教学目标:
1、用纸盒及多种材料制作一栋小屋。
2、能说出小屋里住着谁,他喜欢做什么。
3、小组或全班同学将作品摆放在一起、组成一个庄园、城堡或村落。
教学重、难点:
1、是否敢于想象。
2、是否敢于使用多种材料进行创作。
教具学具:剪刀、彩笔、胶、纸盒
教学过程:
一、组织教学:检查绘画工具准备情况
二、讲授新课 :
1、引导阶段:
回忆、讨论、交流你最喜欢哪个童话故事,喜欢童话故事中的哪个角色,他又住在怎样的屋子里?
2、发展阶段:
(1)小朋友们,你想成为一名小小的建筑师吗?你想拥有一套漂亮精致的小房子吗?就让我们自己动手来做一做吧!瞧!我们做的房子有多棒:有几十层的摩天大厦,也有精致典雅的花园别墅,有古老的欧洲城堡,也有现代的高科技小区,居民公寓等,它们色彩鲜艳、造型丰富、配上各种小巧的环境布置,真是太有意思啦!
(2)想一想画出你想要的房子的外形、结构。
a、房子的身体是什么形状的:方的.、圆的,三角形的?还是不规则的……
b、屋顶是什么样的:三角形、圆锥形、平顶、彩条状的?或者瓦楞形的……
c、门和窗的造型:方格窗、百叶窗还是大玻璃窗……单扇门、双扇门、或是旋转门、卷帘门……各是什么形状的?安装在什么的地方?门窗是不是需要打开?从哪里打开?
d、其他部分:是否需要设计阳台、阁楼?房子的装饰等。注意点:各部分的比例要协调,设计一组房子时要大小高低搭配和谐
(3)做一做
a、先做房子的身体,画好门窗后先剪制门窗,再粘贴身体。
b、根据房子身体的形状大小来制作屋顶。
c、添加其余部分或装饰房屋。
d、最好选用一张彩纹纸作为底板,将房子贴在上面。
e、有兴趣还可以给房子周围布置一些小设施,组成一个社区。
三、学生作画,老师辅导:
布置作业:制作一栋童话里的小屋子:自由选择工具和材料进行制作
四、收拾与整理:作业完成后,督促学生收拾工具和材料,整理桌面,保持教室环境卫生。
五、课后拓展:请学生思考,除了小屋,纸盒还可以做什么?
美术教案 篇2
小班美术活动:印染手帕
活动目标:
1、让幼儿通过印染活动掌握印染的方法,引导幼儿感受印染作品的美。
2、培养幼儿认真做事的习惯。
3、帮助幼儿体验成功的快乐。
活动准备:
每桌两盒颜料,一块湿毛巾,旧报纸若干(铺在桌子上),大泡沫板(陈列幼儿作品)。范例若干,餐巾纸幼儿人
数的.两倍多,坐垫人手一个。
活动过程:
1、出示范例,引起兴趣。
今天教师带来了几块漂亮的手帕,你们想看吗?
你们看这些手帕漂亮吗?那你知道这种手帕怎么装饰出来的呢?你们想来装饰手帕吗?
2、老师简单示范,讲解印染方法,示范后请幼儿讲讲是怎么做出来的?教师最后一次故意蘸得多一点,请幼儿想一想颜料为什么会滴下来。
和幼儿一起讨论要注意的问题。
(1)蘸颜料的时间不能太长。
(2)打开时小心慢一点,不弄坏作业纸。
3、幼儿染手帕,教师指导
(1)鼓励幼儿大胆印染。
(2)帮助能力较弱的幼儿完成作业。
(3)提醒幼儿不弄脏衣服。
(4)鼓励幼儿在打开时不怕困难,坚持做完一件事。
4、讲评(将幼儿作品平放在泡沫板上,幼儿围坐在周围)
今天,们每人都印染了手帕,你们觉得你们印染的手帕美吗?老师也觉得你们的手帕很美,你们印出了这么美丽的手帕,心理怎么样?你们想把这么美丽的手帕送给谁呢?
这么漂亮的手帕你想用来做什么呢?
美术教案 篇3
【内容与要求】
1、尝试借助已有的图像放大画面大胆联想,添加为新的图像。
2、运用变化炫彩棒造型的方法,产生单色画的色彩效果。
【活动准备】
1、《小蛇变变变》画面三张。
2、经过折叠的铅画纸(1)桔子(2)小房子
3、炫彩棒、餐巾纸
【设计思路】
“创新”是素质教育的核心。培养幼儿的创新意识,促进幼儿创新能力的发展是当今幼教改革的必然趋势。《纲要》中也指出:“幼儿的创造过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式,应支持幼儿富有个性和创造性的表达……”本次活动正是基于对“创新”精神、《纲要》理念的理解及大班幼儿的年龄特点而选择设计的,旨在通过活动激发幼儿的创新意识,培养幼儿的创新能力,促进幼儿想象等能力的发展。
【活动流程】互动游戏——共同探索——幼儿想象、大胆表现
【活动过程】
一、互动游戏
小蛇来玩个“超级变变变”的游戏。
(一)游戏一:小蛇变大象
1、小蛇的.头变成了大象的什么,小蛇的尾巴变成了大象得什么?
2、什么是新变出来的?
(二)游戏二:小蛇变小船
1、小蛇的头和尾巴变成了小船的什么?
2、哪些地方是新变出来的?
二、共同探索:小蛇变娃娃
1、小蛇变变变,什么都没有。
2、小蛇圆圆的头变成娃娃的帽子。
3、二变脸蛋,三变辫子,四变眉毛、眼睛、鼻子、嘴。五变领子、六变红领巾。
4、用手擦一擦。
三、幼儿想象、大胆表现
1、桔子和房子也想变,想一想桔子和房子竖着、横着、倒着可以变什么呢?幼儿分成桔子和房子两组,每组孩子同一主题。
2、打开纸,转动一下想一想,他能变什么,动物、植物、人,房子。
3、选择单色画出想象物的主要特征,并添加细节。
4、运用添加其他颜色、晕色、染色等方法使画面完整。
四、拓展游戏、体验成功
桔子组和房子组轮番变一变,看看哪组变的东西多。
美术教案 篇4
活动目标:
1、尝试用水滴画的方法表现音乐情节。
2、体验水滴画的乐趣,发展幼儿的想象力和表现力。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备:
黑板五块,(黑板上设情景图“小象和小河”)毛笔、水桶、音乐磁带。
活动过程:
一、出示情景图,引出课题。
小朋友看,这是谁呀?小象的长鼻子有什么本领?今天,小象散步来到河边,它伸出长鼻子想干什么呢?
二、听音乐,想象音乐情节,并用水滴画的方法在黑板上表现出来。
1、幼儿听第一段音乐,猜猜小象在干什么?(小象和小河里的'水在玩洒水的游戏。)
老师示范用手蘸水洒在黑板上,表示小象吸水、喷水,又象滴答滴答下小雨一样,小象玩得真高兴。
2、听第二段音乐,感觉发生了什么事?(天空中刮起了大风。)
请幼儿用身体动作来表示刮大风的样子,小象拿支毛笔蘸了水在黑板上刮起了大风。请个别幼儿来示范自己会刮什么样的大风。
3、听第三段音乐:刮了一阵大风,又下起了大雨,小象痛痛快快地洗了个澡。
启发幼儿用毛笔蘸水在黑板上表示下大雨的样子。
4、老师小结:刚才我们用水洒出了小雨点,画出了刮大风和下大雨,原来用水也可以画出漂亮的图画的。
三、幼儿边听音乐,边在黑板上作画。(看,那边又走来了许多小象,他们也来到河边,跟小河里的水玩起了游戏,我们也来学小象伸出长鼻子玩洒水的游戏吧。)
指导幼儿可以用手指或手腕洒小雨点,用毛笔大胆地画各种各样的大风,从高处往下画大雨。
四、游戏:小象跳舞 雨停了,小象洗完了澡,觉得真舒服,他想和小朋友一起跳个小象舞。
活动反思:
水滴画是用水而不是用颜料绘画,是一种湿而不脏乱的绘画法,平时幼儿都很喜欢玩水,因此这种绘画方法很能激发幼儿的兴趣。水滴画容易干,最后可能连作品都保留不下来,但这个活动有助于幼儿的大肌肉发展,他们在黑板上作画,画面大,表现得大胆。因为绘画是属于自由探索的活动,幼儿需要探索新的作画材料,我们不要指望幼儿的作品会是什么样子,只要他们能大胆地表现出自己的感受,体验到这次活动的快乐就好了。
美术教案 篇5
活动背景:
蓝印花布,是中国传统的镂空版白浆防染印花,又称靛蓝花布,俗称“药斑布”、“浇花布”,距今已有一千三百年历史。蓝印花布主要微妙之处,就在于她的印染及蓝白色彩。所以,我想通过欣赏蓝印花布,让幼儿了解中国元素——蓝印花布。更好地传承和保护非物质文化遗产。
活动目标:
1、欣赏蓝印花布,感受蓝白对比的美,喜欢蓝印花布简单又朴素的美。
2、知道蓝印花布是我国传统艺术,尝试亲手印染花布,体验印染后的惊喜,感受成功的快乐。
活动准备:
1、蓝印花布制作视频。
2、蓝印花布PPT。
3、已经制作好的蓝印花布图纹教具。
4、毛笔、蓝墨色颜料。
5、预先制作好的蓝印花布纹样(用白色蜡笔画在铅画纸上的)
活动过程:
开始部分
一、视频导入,引起幼儿兴趣。
1、师:刚刚画面里面的叔叔阿姨在干什么呢?(师引导,叔叔阿姨在染布呢)
2、师:对,他们在染布,而且是在染蓝印花布。这种蓝印花布啊,只有我们中国才有的,其他国家是没有的。
基本部分
一、欣赏图片(蓝印花布制作的服饰、工艺品等)
1、师:你们看,这是什么?(出示图片,蓝印花布服装图)(衣服)小眼睛仔细看,这些衣服都是用什么布做成的吗?(都是蓝印花布做成的)。你们知道,蓝印花布除了可以做衣服外,还可以做什么呢?
2、出示图片包、帽子、工艺品。师:对了,还可以做成包包、帽子、扇子、小老鼠等工艺品呢!小朋友,你们看,蓝印花布还做成了你们的小围兜,好看吧?
3、提问:刚刚你们在看图片的时候有没有发现,用蓝印花布做成的东西,都是什么颜色的?(引出蓝白两种颜色)
4、师:哦,原来蓝印花布只有两种颜色,蓝和白。这两种颜色在一起,让我们很舒服,很安静的.。你们喜欢这两种颜色在一起吗?(喜欢)
二、教师示范,幼儿仔细观察。
师:现在,我给你们变个魔术,我这里有一张纸贴在黑板上,然后,我用毛笔,在蓝色的颜料里沾一沾,轻轻的往白纸上一抹!咦,你们有没有看见,我画出了什么?(蓝印花布)(如果幼儿说不出,教师可以在旁引导)
师:你们想不想也来变一变魔术?变出好看的蓝印花布呢?
三、幼儿操作,教师巡回指导。(提要求)
结束部分
作品展示
师:小朋友们,我们一起把画好的蓝印花布举起来给后面的客人老师看。我们一起问一问,客人老师我们画的蓝印花布好看吗?
好了,现在请小朋友把我们做好的蓝印花布带回教室,跟客人老师再见。
活动反思:
整个活动中,发现自己的随机应变能力不太强,孩子有自己的思维,但是我总是让孩子跟着我自己预设的内容走,这是一个很遗憾的地方,在以后的教学生涯中,必须纠正这一错误走向。
整个活动中,发现我自己的语言还是比较啰嗦的,对于幼儿的回答,我自己喜欢去重复,而不是在孩子回答的基础上去提升孩子的经验,这对自身的成长不利,也对孩子的主动发展不利,所以在以后的教学活动中,一定要不断提醒自己。因为语言的简洁性反应的是教师自身素养,你不断重复孩子的话,会让孩子的注意力更加的分散,因为他知道你会重复他的话,不利于幼儿倾听习惯的养成。
在最后环节,让幼儿尝试用排水画制作蓝印花布。效果不错,达到预设的效果,而且幼儿的作品,还可以做成创设班级教室的展示品。
幼儿美术欣赏教育活动是教师引导幼儿欣赏和感受美术作品、自然景物和周围环境中美好的事物,了解对称、均衡等形式美的初步概念,感受形式美和内容美,从而丰富幼儿的审美经验,培养其审美情感和审美评价能力的教育活动。
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