大班教案

实用的大班教案[锦集10篇]

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的大班教案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

大班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、教幼儿学习模仿操，帮助幼儿模仿学习整套操节的基本动作。

　　2、初步培养幼儿做操的兴趣。

　　活动准备：垫子四块，分作两排摆放。小鱼若干四散放在场地一端，“鱼篓”两只。

　　活动过程：

　　一、开始部分。

　　1、教师带领幼儿“开火车”进入场地进行走、跑练习。

　　教师：现在我们准备到外面做游戏拉!我们要怎样拉小火车呢?(一个跟着一个，小手拉好前面小朋友的衣服不松开)那我们开着小火车一起到外面做游戏吧!

　　2、让幼儿一个跟着一个走，在教师的帮助下走成六路纵队。教师注意提醒幼儿不要撞倒前面的小朋友。

　　教师：(带着幼儿开火车的动作)到站啦!我们把小火车开成六列!(按组站好)

　　3、进行队列练习。

　　教师喊口令：一二一，一二一，要求幼儿要整齐的进行原地踏步走，要求幼儿要整齐站好队!

　　4、练习走圆;教师带领幼儿模仿小动物的动作和姿势走圆。如：学习大象甩鼻子走，青蛙跳，鸟飞等。

　　二、基本部分。

　　1、激发幼儿的兴趣。

　　教师：今天请小朋友一起学学小动物，你们喜欢小动物吗?那现在我们一起来学一学小动物做动作!

　　(1)睡觉醒来了，伸伸懒腰怎么伸伸懒腰呢?请你们学一学!

　　(2)嘎嘎嘎，谁来了?谁来学学小鸭子的动作?

　　(3)小鸭子的朋友小鸡也来了呢，小鸡是怎么找虫儿吃的呢?谁来学一学!

　　(4)呱呱呱，小青蛙也想出来玩呢!我们一起学学小青蛙出来玩的'动作!

　　2、带着幼儿一起学习小动物模仿操。

　　3、教师完整示范一遍模仿操。

　　教师：今天小动物都出来做操了，我们一起来边念儿歌边做操吧!看看刘老师怎么做的!(引起幼儿对操的兴趣)

　　4、教师分段示范讲解，帮助幼儿学习动作的要领

　　5、幼儿学习小动物模仿操。

　　教师：现在，我们一起来学一学小动物做操，边念儿歌一边学。(引导幼儿学习动作的要领)

　　三、结束部分。

　　教师对本节课表现好的幼儿进行鼓励，带领幼儿进行放松活动

　　教师：今天小动物们做操累了，我们来放松放松!时间不早了，我们学习小鸟飞回我们小一班吧!效果分析：

大班教案 篇2

　　活动设计思路：

　　《小猴运动会真热闹》这首歌的特点是简单、自然、富有情趣，我根据大班幼儿感受与可能性，首先为幼儿创设故事情景引题，通过让幼儿听故事，了解体育竞技的比赛项目，继而以小猴开运动会进一步激发孩子热爱运动的情感，为幼儿学习新歌曲渲染激情，让幼儿在头脑中初步建立表征知识，接着通过看节奏谱的训练引导幼儿拍出好听的掌声，说、唱好听的动物叫声，这一环节，巧妙地将歌曲重复部分的旋律，自然迁移到节奏训练中，提前解决了新授歌曲的难点，化解幼儿学唱新歌的困难，借助图谱学唱歌曲这一环节，我巧妙运用与歌词相匹配的简明图片来帮助幼儿理解歌曲内容，解决幼儿整体记忆歌词的困难，通过欣赏歌曲、分句教唱，分角色演唱，自由表演唱等形式的练习设计，让幼儿享受到歌曲活动的乐趣。在幼儿学会歌曲的基础上，我设计了“创编歌词”这一活动环节，旨在拓展幼儿思维，让幼儿将学到的知识自然迁移，透过幼儿的“尝试活动”，让幼儿享受音乐赋予的生活情趣。这也是结合我园课题研究——课堂教学回归生活的一个尝试。

　　活动目标：

　　1、感受歌曲欢快、活泼的情绪，学唱歌曲并唱好休止符。

　　2、尝试在图片的`提示下记忆并创作歌词。

　　3、享受歌唱活动的乐趣。

　　活动准备：歌曲教学图谱、节奏卡、录音机、磁带。

　　活动过程：

　　一、创设情景，引发兴趣

　　1、幼儿听故事引题。

　　2、引导幼儿看节奏练习打拍子、跺脚、说、唱小动物的叫声。 ① xx xx | x- | xx x | xx x | xx xx | x-|

　　② xx xx | x xx | x﹒x | x o|

　　二、借助图片学唱歌曲

　　1、出示歌曲图谱，引导幼儿观察，帮助幼儿理解歌词。

　　2、引导幼儿根据图谱念歌词。

　　3、教唱歌曲。

　　重点引导幼儿唱好“四只猴子摔跤”乐句。

　　4、启发幼儿给歌曲取名字。

　　5、引导幼儿尝试分角色演唱歌曲。

　　6、幼儿听歌曲自由表演唱。

　　三、创编歌词，享受乐趣。

　　鼓励幼儿尝试替换不同的动物创编歌词。

　　活动延伸：<<我们班级的运动会>>，让幼儿自由结伴到户外开展体育锻炼。

大班教案 篇3

　　【活动目标】

　　1、学习运用绳子、毛线等测量人的身高和胖瘦。

　　2、学习简单的比较和记录的方法。

　　3、感受相互测量的乐趣，感知相互之间的差异。

　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　【活动准备】

　　1、 吸管、筷子、各种绳子若干，纸笔若干

　　2、 一张大的身高体重测量统计表，写上全班幼儿的名字。

　　【活动过程】

　　一、 开始部分——初步感觉测量的作用

　　排队游戏导入：将全班幼儿按照做操的队形由矮到高排成五队。各组找出最高的和最矮的小朋友。

　　提问：你们知道我们现在有多高呢?有什么办法知道我们自己有多高?

　　追问：你们在哪里看见过，他们是怎么测量的?

　　关注：幼儿能够用较完整的语言讲述自己的变化。

　　小结：是呀，我们小朋友都在慢慢长大，长高了，长胖了。

　　二、 基本部分

　　一)第一次测量身高——初步感觉测量

　　师：老师给你们准备了筷子，你们可以找你的好朋友，为他们量一量身高。

　　关键把握点：(幼儿操作教师观察幼儿的操作情况。)

　　*寻找错误的量法

　　*寻找正确的量法

　　*寻找不同的量方法

　　关注：幼儿能够用完整，清晰的语言介绍自己的测量方法。

　　小结：这种测量的方法就叫做首尾相连，在我们没有尺的的情况下用这个方法就可以知道大概的`身高了。

　　二)第二次测量身高——进一步进行测量

　　1、幼儿两人一组再次操作，教师观察

　　预设提问：用刚才知道的方法再去试试，也可以想想有没有新的方法。

　　2、再次交流操作中遇到的困难

　　预设提问：你有什么新发现，好办法?

　　在测量的时候指出小女孩的盘的头发怎么办(算还是不算，说出理由)

　　用能测量的方法进行测量，并用自己的方式将测量的结果记录在身高体重测量统计表中。

　　3、请个别幼儿上来测量，教师进行小结。(用规范、简单的语言介绍清楚测量方法。)

　　三)测量胖瘦——感受测量的乐趣

　　1、请小朋友讨论用什么样的工具测量腰腹部的胖瘦合适?

　　2、请小朋友两人一组选择合适的工具相互为对方测量腰腹部的长度并在身高体重测量统计表中用自己的方式记录。

　　三、结束部分——引发思考

　　提问：除了前面用到的材料，我们还可以用那些材料进行测量呢?

　　小结：只要我们每个人动脑筋，想办法，就会找到许多好办法解决遇到的困难了!

　　布置：回家以后小朋友可以继续用各种好办法为你的爸爸妈妈，爷爷奶奶或者好朋友测量一下他们的身高，腰围。并记录下来带到幼儿园和小朋友一起分享。

　　四、活动延伸——日常尝试

　　在发现区投放各种正式或非正式的测量长度的工具，共有而继续学习测量，比如测量手的大小，测量活动室橱柜、玩具、书籍等物品的大小等。

　　【活动反思】

　　本次活动在整个教案的选择上有很大的问题，无法同时兼顾“胖胖”和“瘦瘦”两个方面，活动比较混乱，没有很好地将环节和环节之间紧扣起来。在第二环节中，只播放了“胖胖的烦恼”并且视频过于搞笑没有突出“胖胖”不方便的地方，没有起到好的效果；在第三环节中，对于一些垃圾食品、碳酸饮料等容易使人发胖的食物没有强调量的问题，在幼儿动手分类时很多食物是两者都喜欢的，所以做不到明显的分类，材料的准备还有很多不足，导致幼儿没能很好地理解。

　　小百科：高（拼音：gāo），是汉语通用规范一级字。此字始见于商代甲骨文。此字本义为上下距离大，引申指上下的距离，又引申指山陵、高处，由此义又可指在一般标准或平均程度之上的。

大班教案 篇4

　　设计意图：

　　马是最具贵族气质的生灵。骑马对孩子有很多好处，马术运动在西方被成为第一贵族运动，儿童马术在西方也被广泛认知。其实在国内也有很多学习儿童马术的地方。我们就这一话题开展了这次活动。

　　活动目标：

　　1、感知乐曲跳跃、欢快的情绪。

　　2、学习按音乐节拍模仿骑大马的动作。

　　3、积极参与游戏，体验游戏的乐趣。

　　4、培养幼儿动作的协调性及合作游戏的能力。

　　活动重难点：

　　重点：按节拍模仿骑大马的动作。

　　难点：双圈舞的玩法。

　　活动准备：

　　1、音乐磁带、录音机

　　2、把椅子前后相连排成一排。小鸟、小鸭、小猫、小兔的.图片各一张。

　　活动过程：

　　1、呦，你们的小椅子排成一匹大马，我们来玩骑大马的游戏好吗？

　　2、幼儿按顺序跨坐在椅子上，双手抓握椅子靠背。

　　3、马儿跑时会发出什么声音？我们用小嘴和小脚试试看。教师带幼儿边念“呱嗒呱嗒呱嗒呱”，边有节奏地双脚踏地。

　　4、教师请全体幼儿欣赏音乐，随音乐自由做动作。

　　5、 教师示范演唱，请幼儿欣赏。

　　请幼儿为个别句子加上相应的动作。

　　（1）青竹竿手里拿—鞭儿一挥————————做上下起伏的动作，似骑马状。

　　（2）驾——————扬鞭的动作，右手向身后下方甩一次。

　　（3）马儿跑—呱嗒瓜。———————做跑马状。

　　（4）驾—————同上。

　　（5）教师请幼儿完整欣赏一遍。

　　6、 请幼儿加上动作，教师哼唱为幼儿伴奏。

　　7、 教师请幼儿分组，听音乐进行游戏。

　　附儿歌：

　　呱哒哒，呱哒哒，

　　娃娃最爱骑大马。

　　白鬃马，红鬃马，

　　菊花青，五尺八。

　　骑着大马追太阳，

　　乐得太阳笑哈哈。

　　指导要点：

　　（1）教师注意安全，注意提醒幼儿适当休息。

　　（2）教师注意观察幼儿有没有到别处玩，及时请幼儿回来。

大班教案 篇5

　　一、活动目标：

　　1、在感知葵花籽宝宝的基础上，引导幼儿大胆表述葵花籽宝宝的特征

　　2、初步了解葵花籽宝宝种子的作用，知道一粒种子能长出许多果实。

　　3、能积极地参加探索葵花籽种子的活动，对活动有浓厚的兴趣。

　　二、活动准备：

　　各种种子若干、课件、自制向日葵一棵、小篮子、牛奶瓶、录音机、磁带等。

　　三、活动过程：

　　（一）认识葵花籽种子

　　1、找葵花籽

　　师：我是种子妈妈，今天带来了许多种子宝宝。现在我就想和葵花籽宝宝做游戏，请你们找一些葵花籽宝宝放进篮子里好吗？（幼儿找葵花籽宝宝，边放音乐）

　　2、认识葵花籽

　　（1）师：“葵花籽宝宝长得什么样呀？”（幼儿自由说说，回答）

　　（2）师：“葵花籽宝宝里面还藏着小秘密呢？”（请幼儿剥葵花籽探索）

　　（3）教师小结：葵花籽呀一头尖尖的，一头圆圆的，摸起来硬硬的，里面还有瓜仁呢。

　　（二）了解葵花籽种子的`生长过程

　　1、师问：“谁知道葵花籽是从哪里来的？”

　　2、幼儿自由说说。

　　3、师：“小朋友说了那么多，那它到底是从哪里来的呢？”瞧，（播放课件）（1）我们先把葵花籽种子放在泥土里，给它浇点水。

大班教案 篇6

　　活动设计背景

　　1.，通过活动让幼儿学会用卡纸制作圣诞贺卡，增进孩子对圣诞节的了解。

　　2，提高幼儿的动手能力和想象能力。

　　3，培养幼儿懂得感恩的情感。

　　教学重点、难点

　　1，会用卡纸制作圣诞贺卡。

　　2 ，学会感恩 。

　　活动准备

　　各式各样的贺卡，剪刀若干，卡纸若干，圣诞节音乐 ，塑料圣诞树一棵。

　　活动过程

　　一，开始部分

　　1，围着圣诞树跳舞组织教学；

　　2 ，出示圣诞树谈话导入。

　　（1），圣诞节是哪一天？你是怎样过圣诞节的?

　　二，基本部分

　　1，观察示范贺卡；

　　2，教师示范制作贺卡并讲解方法；

　　3，指导个别幼儿示范制作贺卡；

　　4，全体幼儿制作贺卡，教师巡回指导。

　　三，结束部分

　　1,评价幼儿作品；

　　2，送贺卡

　　（1），圣诞节快到了，你想把贺卡送给谁?为什么要送给他们？

　　（2），幼儿反馈；

　　（3），个别幼儿表演送贺卡的情景。

　　四，延伸部分

　　回家把贺卡送给你想送的'人

　　教学反思

　　优点：

　　1,幼儿对圣诞节比较了解，因而对此活动很感兴趣，能积极参与到活动中来。

　　2，由于平时手工活动开展的较多，所以大部分幼儿完成起来较容易，效果好。

　　3，体现了在玩中学的理念。

　　缺点 ：

　　1，在活动中没有做到优差并顾，有忽略个别能力稍差幼儿的现象。

　　措施；

　　1，让能力较差的幼儿两人或者三人一组完成制作贺卡；

　　2，活动的结束部分可以布置一个庆祝圣诞节的晚会，让幼儿充分融入节日的气氛中去。

大班教案 篇7

　　一、活动目标

　　1.能用清楚的语言"围绕"我的进步积极、有序进行交谈。

　　2.学习用修补的方式保持和丰富话题。

　　3.感受到自己和他人的进步，分享进步的喜悦。

　　二、活动准备

　　1.小红花每人一朵，大红花一朵2，ppt《幸运大搜索》(将孩子的照片循环播放，教师听音乐随意点击停止，画面就会停在某个孩子的照片上)。

　　3.幼儿展示进步需要的相关材料(照片、作品)。

　　三、指导要点

　　1.活动重点：能用清楚的语言"围绕"我的进步积极、有序进行交谈。

　　2.活动难点：学习用修补的方式保持和丰富话题。

　　3.指导要点：运用语言引导，通过同伴评价、作品呈现、照片辅助三种修补方式引导谈话，丰富话题。

　　活动过程

　　1. 出示照片，激发谈话兴趣今天老师带来了一些照片，看看是哪位小朋友?他们都有哪些进步?

　　教师小结：他们都有了进步、××学习方面有了进步，××现在能帮忙妈妈扫地等。

　　2.请幼儿轮流说说自己有哪些进步。

　　3.集中谈论"我最大的进步"(1)讨论：什么是"最大的进步" .提问:你最大的进步是什么?"最大"是什么意思?

　　小结;:最大的进步就是变化比较明显的，自己可以明显感受到的，或别人可以感受到的进步。

　　(2)自由交谈：我最大的进步(请和旁边的'小朋友说一说自己最大的进步)4.游戏：《幸运大搜索》

　　教师 ：咱们一起玩《幸运大搜索》的游戏，搜到谁，谁就来说，好吗?

　　要求：幼儿谈论自己进步时，不光要说有什么进步，还要告诉人家开始你怎样，后来又怎样了，这样别人对你的进步就了解得更清楚了。

　　当幼儿表述不够丰富或不知如何表述时可请同伴根据生活经验直接用语言对该幼儿的谈话进行补充充。如：你认为他变化最明显的地方在哪里?也可以呈现幼儿的作品或通过照片呈现，帮助幼儿回忆生活经验，使话题得以继续和丰富。

　　5.想办法记住别人的进步，欣赏别人。

　　我们都说出了自己的进步。现在，我们来比一比，看谁能记住朋友的进步?(这里是为了让幼儿关注自己的同伴，更重要的是引导幼儿有意倾听、有意注意。)6.谈谈别人的进步。

　　每位幼儿拿一朵小红花，送给另一位小朋友，并告诉大家为什么要把这朵小红花送给他。教师要注意启发幼儿发现个别幼儿的进步和优点并表达出来。

　　7.小结教师从幼儿在园期间，一日活动的各方面所取得的进步进行总结，也可举某些幼儿具体的进步事例来说明或者班级参加幼儿园组织的活动时取得的好成绩进行说明。把大家的进步归结到集体的进步，大家为集体争得了荣誉，把一朵大红花挂在教室的门口，激励幼儿不断进步，树立初步的集体荣誉感。

　　四、评价要素活动中幼儿是否能大胆连贯的讲述，是否感受到自己和他人的进步。

　　六、活动建议

　　1.美工活动：组织幼儿制作四种不同的"小奖杯"分别送给班上学习好、身体好、团结好、劳动好的孩子。

　　2.请家长以表扬信的形式将幼儿一年来取得的进步写出来，公布在班级的"夸宝宝"专栏里。

　　2.引导幼儿围绕"我的进步"，学习用多种方法修补谈话内容，积极有序地进行交谈。

大班教案 篇8

　　活动目标：

　　1、知道人民币的特征和面值。

　　2、了解货币之间的换算关系。

　　前期经验的准备：

　　1、幼儿对面值1元、5元、10元的人民币有初步的认识。

　　物质准备：

　　不同面值的硬币和纸币若干、标有价格的玩具若干、幼儿每人带架子10元的不同面值的硬币或纸币，并将它们插在透明的卡片上

　　环节预设：

　　一、认识人民币：

　　出示各种面值的人民币，让幼儿了解：人民币的特征（都有国徽）；人民币的种类（纸币和硬币）；人民币的面值及相应的汉字。

　　二、的换算关了解不同面值货币之间系：

　　1、幼儿展示各自带来的货币，并介绍自己带的10元人民币的组合。

　　2、出示纸币和硬币的分、角、元，介绍它们之间的`换算关系。（10个1分等于1角，10个1角等于1元，10个1元等于10元。）

　　3、换算练习（教师或幼儿出题）

　　例：出示5角硬币，可以换几个一角？

　　出示10元纸币，可以换几张5元？几张2元？几张1元？

　　三、实践操作（游戏——“买玩具”）：

　　出示一些贴有标价的玩具，请幼儿用自己带来的模拟买玩具。（最好每人能买到一个玩具。）

　　告诉幼儿这是游戏，买来的玩具可以玩一会儿，以后再用玩具换回自己的钱。（用玩具模拟买卖比较合适，这样幼儿买好了可以玩，如果是食品和其他用品，幼儿不能吃和用，游戏的积极性会受影响。）

　　买卖过程中的教师要注重引导幼儿识别玩具的标价，尝试进行货币的换算。

　　算错的顾客可以回到座位上继续思考，想好了再买。还可以提供一些可操作的货币，让幼儿边摆弄边思考，降低换算的难度。

　　大班数学教案：认识人民币

　　设计思路：

　　在实际生活中，孩子们已经对人民币有了一定的认识，经常能看到大人使用人民币，对人民币的外观和面值都有了一定的了解，但是大部分幼儿没有真正使用过人民币，获得过用人民币购物的快乐体验，所以本次活动主要是通过游戏体验的方式进一步认识人民币。本次活动打破了以往数学活动先学习后操作体验的教学模式，尝试了先体验操作，再根据幼儿的需求自主学习的教学模式，活动中相互解决困难的过程同时也成为幼儿从“要我学”转变为“我要学”的过程。

　　活动目标：

　　1.幼儿利用已有的生活经验，认识10元以内的人民币。

　　2.在游戏中尝试用人民币购物，自主学习简单的人民币兑换。

　　3.积极参与活动，了解人民币与人类生活的密切关系。

　　活动准备：

　　1.幼儿准备10元以内不同面值的人民币，每人一个放钱的盒子。

　　2.幼儿已经学习过10以内的分成和加减。

　　3.情境创设水果店、购物篮若干。

　　活动过程：

　　1.谈话导入。

　　2. 利用已有生活经验，在取币的过程中认识人民币。

　　（1）取10元人民币，准备买水果。

　　（2）交流10元人民币的不同取法。

　　①解决没取成功幼儿的困难。

　　②取成功的幼儿介绍自己的取钱方法。

　　（3）你在取人民币的时候有没有遇到困难呢？谁会帮他解决？

　　（4）教师小结。

　　（5）互相检查取出的人民币是否正确。

　　3.游戏：买水果。

　　（1）俩俩自主结合买卖水果游戏。

　　①请小朋友2个人一组，互相商量一下一人做营业员，一人做顾客。

　　②提出任务要求，并教师与一幼儿示范买卖水果。教师参与幼儿的游戏。

　　（2）交流自己买水果使用人民币的过程，解决幼儿买水果时遇到的困难。

　　（3）针对幼儿的问题进行小结。

　　（4）交换角色买水果。

　　资源整合教育活动：

　　1.日常谈话活动中与幼儿一起讨论人民币是靠劳动所得，懂得要爱护人民币，并且从小养成节约用钱的的好习惯。

　　2.知道人民币的细菌多，拿过人民币后要及时洗手，养成良好的卫生习惯。

　　3.区域游戏可以开展小超市游戏，巩固幼儿对人民币的认识，在游戏中练习人民币的兑换，培养幼儿社会性的发展。

　　4．周末和爸爸妈妈去超市体验自己购物付款，获得真实的体验。

大班教案 篇9

　　【设计意图】

　　偶然的机会看了《三只小猪》配乐动画片，感受颇深。生动有趣的故事情节，笨拙可爱的人物形象及与故事情节发展紧紧相扣的跌宕起伏的配乐，令人捧腹。极富音乐语言的乐曲让我在脑海里把小朋友们都变成了一只只可爱的小猪……

　　【活动目标】

　　1．通过韵律游戏，感受乐曲欢快、诙谐的情绪。

　　2．通过创编搭建不同房子的动作，进一步感受乐曲中跳跃顿挫的节奏。

　　3．主动参与创编游戏活动，体验合作的快乐。

　　【活动准备】

　　1．录音机、《三只小猪》乐曲磁带，小猪头饰、小猪尾巴。

　　2．各种小猪神态图片，贴有点子的圆形、正方形、三角形供幼儿游戏时用。

　　【活动过程】

　　一、活动开始

　　幼儿听音乐自然进入活动室。

　　二、欣赏乐曲《三只小猪》

　　1．老师：你在乐曲中听到了什么动物的声音?

　　捕捉幼儿在听音乐中的情绪表现，试问幼儿感受到的情绪。

　　2．老师：你听到了小猪在干什么?

　　三、观看情境表演

　　教师根据音乐的节奏和情绪进行表演，表现出小猪盖房子时的情形。

　　1．老师：小朋友在音乐中听到了什么?看到了什么?

　　2．老师：小猪是怎么盖房子的?你看到的小猪们发生了什么事?先是怎么样的，后来是怎么样的?

　　3．和幼儿一起讲出三只小猪的故事情节，帮助幼儿理解音乐。

　　4．师：我们表演的`小猪盖房子和平时的盖房子有什么不一样?(是和着音乐来盖的。)

　　四、尝试创编“盖房子”情景

　　1．请幼儿创编盖稻草房的动作，教师有意识地将孩子的动作夸张升华，并注意体现出音乐的轻巧。

　　2．引导幼儿创编盖木头房子的动作，教师有意识地将孩子的动作夸张升华，和着节奏做动作。

　　3．引导幼儿创编盖砖头房子的动作，教师有意识地将孩子的动作夸张升华，和着节奏做动作。

　　幼儿可用双手画圆的动作跟着节奏表现和泥的情景，当听到中间小猪的叫声时，可以做一些擦汗、蹭痒痒、休息的动作，也可让小猪们模仿抬水的动作，抬着和好的泥运到工地上准备盖房子用。教师提醒幼儿注意走的动作要跟着音乐的节奏。当听到结束时小猪的叫声时，小朋友们可以重复做擦汗、蹭痒痒的动作，还可以将砖头摆好，做出边用抹灰板抹灰边放上砖头的动作，在音乐中充分体会盖房子的乐趣。

　　五、表演游戏

　　请幼儿戴上猪头饰、夹上尾巴，照着镜子，把自己打扮成一只小猪。

　　1．请小朋友们先做猪大哥在三角形场地上盖稻草房(跟着音乐将报纸撕条成捆，盖稻草房子)。音乐停后，大灰狼来了，将房子吹倒了，小朋友们跑到猪二哥的木棍房子里(圆形场地)。

　　2．再请小朋友们当猪二哥盖木房子(用报纸卷成筒状来盖木棍房子)，要求小朋友在盖的时候动作上有些变化。音乐停后，大灰狼来了，将房子又推倒了，小猪们跑到猪小弟盖的砖头房子里(方形场地)。

　　3．师：猪大哥怕麻烦，不想用力气，所以盖了稻草房，结果他的稻草房被吹倒了。猪二哥也不想走太多的路去找更坚实的材料，他盖的木房子被大灰狼推倒了。我们现在要学猪小弟盖砖房子了，找砖头要用很大的力气，还要走很远的路，我们怕不怕辛苦啊?怎么盖砖房子才不能被大灰狼推倒呢?(砖头和砖头要紧紧地相连，小猪们用胳膊做砖头，胳膊拉得紧紧的，非常有力，这样大灰狼就不会推倒了。)

　　听着音乐，猪小弟盖起了砖房子，砖房子很结实。大灰狼来了又是踢又是推，可是怎么也推不开，怎么也踢不倒，就灰溜溜地走了，小猪们开心极了。

　　4．活动结束：小猪们盖房子累了，我们休息吧。小猪们伴着舒缓的音乐渐渐睡去…

　　【活动延伸】

　　欣赏动画片：三只小猪。幼儿做自由表演。

大班教案 篇10

　　活动目标：

　　1.学会快速的跑、爬、钻，提高身体的平衡性及协调性。

　　2.有团结合作精神以及勇于挑战的个性品质。

　　3．体验运动乐趣，乐于参与户外运动。

　　活动准备：

　　梯子，垫子，柜子等，录音机及相关音乐。

　　活动过程：

　　热身运动——自由探索——基本活动——集体游戏——放松活动

　　一、热身运动

　　音乐伴奏，幼儿跟随老师进行热身运动。

　　师：小朋友们今天我们要去消防员训练营了，首先让我们锻炼一下身体吧。

　　二、基本部分

　　游戏一：自由闯难关

　　1. 师：我们利用消防员叔叔的这些器械，用你们能想到的方法自由练习。

　　2. 幼儿探索各种不同的方法，教师巡视指导，帮助和保护。

　　游戏二：速度抢险

　　1. 师：想一下，消防员叔叔救人最重要的是什么？

　　幼：要跑得快，要灭火，要很勇敢。

　　2. 师：现在我们的面前有两个大梯子，我们就来尝试一下用摆臂跑的方法很快的通过平放在地面的梯子吧。（教师示范手臂摆动脚尖踮起迅速通过梯子）

　　幼：哇，好快呀。我也可以。

　　师：怎么样，觉得有没有难度啊？

　　幼：还好，难不倒我们。

　　师：那老师要想办法考考你们，增加难度换成开合跳通过竹梯。（教师示范并讲清要点）

　　幼：这个看着好简单啊。

　　师：小朋友们感觉怎么样？

　　幼：我的身体一下就跳到前面去了。

　　3. 教师可以利用加快速度增加难度。

　　4. 小结：小朋友们真厉害，1.2.1速度真快。

　　游戏三：平衡合作救人

　　1. 师：顺利通过第二关后，现在我们前方出现了摇摆桥，大家现在要不要来尝试一下怎么过摇摆桥？

　　2. 幼：想，我要来试一下。

　　3. （教师示范：双脚夹住竖起平放的梯子，一个接一个得夹住梯子不让其倒下。）

　　师：为什么梯子没倒，老师脚放了会怎么样？

　　幼：老师的脚夹住了梯子，放了梯子就倒了。

　　4. 两组比赛（可请教师一起参与）

　　幼：我们要打败老师们。

　　5. 教师小结：你们真是太勇敢了，齐心协力通过了摇摆桥。

　　游戏四：蜘蛛侠

　　1. 师：消防员叔叔除了跑得快、身体很灵活，还需要什么本领呢？

　　幼：还要爬。

　　师：对，攀爬能力。

　　2. 教师示范，幼儿进行练习。

　　游戏五：缝隙求生

　　1. 师：当遇到地震时，消防员叔叔是怎么营救的呢?

　　2. 幼：我知道，我看到电视上消防员叔叔抬走倒塌的墙壁，抬不走的'就钻到里面去救人。

　　3. 师：那我们就来尝试一下，看消防员叔叔救人的时候多辛苦 (教师示范：用侧身爬的方式通过缝隙。)

　　4. 增加难度，幼儿自由选择自己喜欢的难度挑战。

　　5. 教师小结：大家真是太厉害了，今天我们靠自己的能力来完成了所有的训练。

　　游戏六：火场救人

　　所有环节串联起来，模拟演练消防员火场救人。

　　三、放松运动

　　倾听音乐，与老师一起放松身体。