科学活动教案

[精选]科学活动教案9篇

　　作为一名老师，时常需要用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家收集的科学活动教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

科学活动教案 篇1

　　活动目标：

　　1、能运用多种感官，感知了解猕猴桃的主要特征。

　　2、能运用多种方法去找寻观察水果的特征，提高观察感知能力、比较能力和判断力。

　　3、愿意参与感知活动，并乐意用语言与他人交流自己的发现和感觉。

　　活动准备：

　　感官标记、特征标记若干，香蕉、橘子、猕猴桃、苹果图片、实物若干。

　　活动过程：

　　一、创设游戏情景，引出观察任务。

　　PPT：你们看，这是谁呀？（苹果）是的，苹果宝宝今天要过生日了。她要请很多宝宝一起去和他过生日，谁想去？（我想去）你们都想去对吧。

　　二、用各种感官观察各种水果特征。

　　1、摸一摸，猜一猜。

　　师：那苹果宝宝还想请你们带一样礼物去，就藏在小布袋里，你先摸一摸，猜猜看里面是什么宝宝？（苹果、香蕉……幼儿自由猜测）出示“手”标记师：请你们把一只小手悄悄地伸进去摸一摸有什么感觉？（毛毛的、光光的）出示“毛毛的”“光光的”图片。

　　2、看一看。

　　师：到底是什么，我们打开来看一看？

　　出示“眼睛”图片师：呀，你们手上的这些宝宝长得是什么样子的啊？（我长的是圆圆的、长长的……）师：是什么颜色的呢？

　　出示颜色图片小结：原来这些宝宝有的是圆圆的，有的是长长的，有黄色、有红色、有橘色，还有的……这个宝宝是什么颜色的？

　　3、认识猕猴桃出示猕猴桃。

　　师：棕褐色的宝宝叫什么名字你们知道吗？

　　师：猕猴桃摸上去……？（毛毛的）师：谁的摸上去粗糙的？把摸上去毛毛的宝宝举起来。

　　师：谁的摸上去光光的？光光的.把宝宝举起来。（错控，纠正幼儿的错误感觉，让幼儿比较摸光光的和粗糙的水果）粗糙的现在不举起来。

　　三、分类、点数，揭示共有名称“水果”

　　师：这些宝宝啊，他们都要带到苹果宝宝家去了，那他们去的时候我们让他们排排队好吗？（好）

　　1、排排队师：排排队，来橘子先来排队。

　　2、数一数。

　　师：数一数，来了几只橘子宝宝。

　　苹果排队，数一数香蕉排队，数

　　3、揭示水果名称。

　　师：好，我们来看看，苹果宝宝要请这些宝宝一起去。（逐一出示水果图片）有的是苹果宝宝，有的是香蕉宝宝，还有是橘子宝宝，最后有猕猴桃宝宝，小结：老师告诉你们，苹果宝宝和香蕉宝宝、橘子宝宝、还有猕猴桃宝宝，这些宝宝，他们合起来，合在一起有一个大家都可以叫的名字，共同的名字叫“水果”

　　四、给苹果宝宝过生日、品尝。

　　师：今天是哪个水果宝宝过生日啊？（苹果）那你们会唱生日歌吗？我们一起来给苹果宝宝过生日！

　　1、唱生日歌。

　　2、品尝：猕猴桃。

　　师：你们吃过这个嘛？（吃过）他里面有什么？（黑黑的籽）是什么颜色的？（绿色的）。

　　切猕猴桃观察小结：用手摸摸猕猴桃外面是粗糙的，切开看看里面是绿绿的，那我们再用小嘴尝一尝，猕猴桃是什么味道的？尝完去告诉后面的爸爸妈妈 和客人 老师，也可以请他们尝一尝。

科学活动教案 篇2

　　活动目标：

　　1、让孩子在不断操作中，发现、总结让物体站起来的方法，感受方法的多样性。

　　2、通过活动，逐步养成相互协作、商量的习惯，增进孩子对探索活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1、各种物品：书、纸、瓶、吸管、积木、玩具、果冻壳、夹子、一次性杯子、沙子、橡皮泥等。

　　2、记录纸人手一份。

　　活动过程：

　　1、幼儿自由玩物品，区分哪些物品可以站起来。

　　（1）、师：我们桌子上都放了些什么东西？去看一看、摸一摸、玩一玩。（幼儿自由玩）

　　（2）、师：看一看它们都能不能竖起来呢？试一试，哪些东西可以竖起来？（幼儿试一试）

　　（3）、师：你们将桌子上的东西都竖起来了吗？为什么桌子上有的东西可以竖起来，有的'却不能呢？

　　（4）、幼儿将可以竖的与不能竖的分类。

　　2、幼儿再次玩物品，想办法借助其他材料让物体站起来。

　　（1）、师：剩下来的这些东西都不能竖起来，你们能不能想办法让它们竖起来呢？

　　（2）、出示盒子、瓶盖、沙子、毛巾、书等材料。

　　师：“有些东西虽然自己不能竖起来，但可以借助其他的东西来帮忙，大家试试看。”

　　（3）、幼儿选材料帮忙将物体竖起来。

　　（4）、幼儿操作完毕，自由入座，交流自己的方法。

　　师：“你想什么办法，让什么东西竖起来了？

　　（5）、教师小结。

　　3、幼儿自由分组，合作想多种办法让吸管竖起来，并进行记录。

　　（1）、师：我这里有许多吸管，要请小朋友四个人一组，想各种办法让吸管竖起来，并把你的方法记录下来。

　　（2）、幼儿操作并记录。

　　（3）、师：你想了什么办法？怎样记录的？

　　4、出示笔筒、文件架、滑板车，拓展幼儿思维。

　　（1）、师：它们有什么用呢？滑板车玩了以后不想玩了，把它放在那儿会怎样？怎样让它不倒？

　　（2）、师：生活中你还见过哪些可以让东西竖起来的物品？

科学活动教案 篇3

　　设计意图：

　　通过一段时间关于“鱼”的知识的学习，孩子的兴趣有增无减。他们已经了解了鱼的'外形基本结构，初步了解了鱼鳍、鱼鳞、尾巴等构造的功能。可是他们的求知欲还在扩张，他们又对鱼的内部结构发生了兴趣，他们都想知道“鱼肚子里有什么呢？”“鱼宝宝是怎样的啊？”

　　一、活动目标：

　　1、初步认识鱼的构造，知道其基本的功能；

　　2、能和家长一起动手剖鱼，并能对其感兴趣。

　　二、活动准备：

　　1、幼儿自带黄鱼或鲳鱼一条。

　　2、剖鱼用剪刀人手一把，清水一桶，盐一袋，电饭煲一只。

　　3、一次性手套人手一副。

　　4、PPT

　　三、活动过程：

　　一、激发兴趣。

　　你认识这条鱼吗？它叫什么名字呢？

　　今天丁老师要带你们去了解这条鱼身上的秘密？

　　二、教师出示图片

　　1、你看，这是鱼身上的什么呀？鱼鳞像什么呀？

　　2、逐一播放PPT

　　3、那鱼里面有什么秘密？我们怎么进去呢？这是什么呀？它的形状是怎么样的呢？它有什么用呢？咦！这又是什么呀？鱼鳔像什么？有什么用呢？最后一件宝贝是什么呀，知道吗？它里面一粒一粒的是什么呢？

　　三、教师示范剖鱼

　　1、介绍工具（砧板、剪刀、一次性手套）

　　2、先把鱼躺在砧板上睡好，再把鱼鳞刮干净，要从下往上刮，（左手按住鱼头，右手拿剪刀，从尾巴往头方向刮鱼鳞），从鱼的肚子里剖开来，然后把鱼的内脏、鱼仔都取出来，最后把鱼洗干净。

　　四、小组活动：幼儿操作剖鱼，教师指导。

科学活动教案 篇4

　　活动目标：

　　1、 喜欢和老师、同伴一起看看、猜猜、讲讲各种有趣的盒子，乐意表达自己的想法和经验。

　　2、 初步感知探索盒子和盒中物品的关系，尝试用各种方法打开盒子。

　　活动准备：

　　大盒子三个、各种小盒子等。

　　活动过程：

　　一、 导入——引起活动的兴趣

　　二、 看看猜猜盒子

　　1、 猜猜第一个盒子——盒子和物品的匹配 “大盒子、大盒子，真有趣，上上——下下、 前前——后后、里里——外外，找找里面的小秘密”

　　盒子里面是什么？原来是——玩具盒、电吹风盒和领带盒

　　小结：盒子能帮助我们把需要的各种东西都整理好。

　　2、 猜猜第二个盒子——形状和声音 猜猜第二个盒子里有什么秘密？ 盒子里面是什么？原来是——糖果盒、饼干盒、巧克力盒

　　这些盒子是什么形状的？ 方形的盒子、圆形的盒子、心形的.盒子

　　哪个盒子里放了东西？你能猜出来吗？有什么好办法知道

　　小结：盒子有各种形状，真有趣！

　　3、 猜猜第三个盒子——尝试打开盒子的各种方法

　　l 尝试打开小盒子；

　　l 小结

　　三个打开的方式：翻盖；锁扣；插盖。

　　三、分享和延伸

　　这些装糖果的盒子叫糖果盒，你们还看见过什么盒子呢？（铅笔盒、玩具盒、工具盒、肥皂盒、饼干盒、眼镜盒等）聪明的宝宝再找一找，家里还有什么盒子，发现的来告诉老师和小朋友。小班科学活动：大盒子、小盒子真有趣。

科学活动教案 篇5

　　活动目标：

　　1、通过操作摸弄，引起幼儿对球在斜面上滚动的现象感兴趣。

　　2、学习用语言和图表表达自己的操作和体验。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验.

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动重难点：

　　1、物体在斜面上会移动的。

　　2、在不同的坡度上，物体移动的速度是不同的。

　　活动准备：

　　1、幼儿在科学角活动中已对物体的滚动发生兴趣。

　　2、已学习过作单一物体的观察记录。

　　3、网球、洗衣板、积木、记录纸、笔等。

　　活动过程：

　　一、初次探索

　　1、设疑：怎样不用力推，球也能滚起来。

　　2、探索：幼儿自由的操作摆弄，教师巡回观察。（可能出现：板的一端放在腿上、椅子上、积木上，手拿着板的一端往上提等等）

　　3、讨论：

　　（1）幼儿讲述自己的方法并演示。

　　（2）小结：板的一端垫高了，不用力推球就会从高的地方往下滚。

　　二、再次探索

　　1、设疑：请小朋友两个人一起玩，想办法使两只球在板上滚的快慢不一样。

　　2、探索：幼儿自由结伴操作摆弄，教师巡回观察。（可能出现：两块板都是平整的面朝上。但积木垫的高低不一祥。或者是，一块板的面是平整的，一块板的'面是凹凸不平的，积木垫的一样高）

　　3、讨论：

　　（1）幼儿讲述合作的经过，并进行演示。

　　（2）小结了两块平整的板面，积木垫的低不一样，的滚动快慢也不一样，垫的高的板球滚的快，垫的低一点的球滚的慢。两块积木垫的一样高，平的一块球滚的快，凹凸不平的一块板球滚的慢。

　　4、幼儿体验

　　三、 记录

　　1、请小朋友把玩的方法记录下来，让大家一看就明白。

　　2、幼儿大胆地表述自己的记录。

　　四、延伸：

　　今天我们玩的是球，那么别的东西放在上面是不是也是这样的呢？

　　活动反思：

　　新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。

科学活动教案 篇6

　　设计意图：

　　探索性活动是幼儿自发的、自主学习、自由表达的开发性活动，积极有效的师生互动能不断地激发幼儿的探索欲望，小班幼儿的年龄特点决定了他们对事物的理解和判断往往比较局限，而教师此时就是他们的引导者、聆听者、推动者。小班幼儿年龄小，对色彩鲜艳的、有声响的、会动的物品感兴趣，喜欢重复摆弄物品。另外，幼儿手眼协调较弱，因此选择此活动以发展幼儿的手部小肌肉及手眼协调能力。也通过活动激发幼儿参与活动的兴趣。因此选择《会唱歌的瓶娃娃》这个活动。

　　活动目的：

　　1.通过操作尝试让瓶子发出声音。对探究声音感兴趣。

　　2.积极参与活动，体验与同伴共同活动的乐趣。

　　活动准备：

　　物质材料准备：1．课件。2．黄豆、米、沙子、轻泡、碎布、棉花；人手一个空矿泉水瓶，勺子。3．每人一个瓶娃娃小卡片；黄豆、米、沙子、轻泡、碎布、棉花等挂图。

　　活动过程：

　　一、教师带领幼儿随《春雨沙沙》的音乐，边做动作边进入场地，找位置坐下来。

　　师：小朋友们，刚才你们和吴老师唱了什么歌呀？（春雨沙沙）大家唱的可真好，那小朋友们记不记得我们以前是用什么打击乐器给这首歌伴奏的？（沙球）那我们今天也用沙球来伴奏好吗？（好）可是我们班的沙球只有一个，怎么办呀？小朋友们来想想有什么好办法？（幼儿自由发言）

　　（分析：幼儿运用已有的知识经验，自由发挥想象，）

　　二、播放课件，‘瓶娃娃’：“我也有办法！我也有办法！”

　　师：“咦，是谁在说话？”

　　‘瓶娃娃’：“是我，是我，我是瓶娃娃，我还带了好多小伙伴来呢。”

　　师：“瓶娃娃，你有什么好办法呢。”

　　‘瓶娃娃’：“小朋友可别小看我哦，我扭扭身体就能发出像沙球一样好听的声音哦。”

　　师：“哇，那我们欢迎瓶娃娃给我们表演一下”

　　(视频：瓶娃娃扭动身体)

　　师：“咦？怎么没有声音啊？”

　　‘瓶娃娃’：“嗯，我现在肚子里空空的，好饿呀，要请小朋友帮忙喂我吃点东西，我的身体才能发出好听的声音哦。”

　　（分析：我通过播放瓶娃娃的动画，和老师一起进行对话，这种对话就像是小朋友平时上课回答老师的提问一样，非常贴近幼儿的生活、符合幼儿年龄，可有效激发幼儿的兴趣。让幼儿喂瓶娃娃吃东西，让瓶娃娃肚子里发出声音，这样自然而然引出了下一个环节。）

　　三、猜想，哪样东西装在瓶宝宝肚子里会发出声音。

　　1．出示挂图。请幼儿按猜想把小卡片贴到挂图上。

　　2．幼儿操作，教师归纳幼儿的猜想结果。

　　（分析：挂图中各种物品的展示，吸引了幼儿的.注意力，通过让幼儿猜想和操作等环节，增添了活动的趣味性，为接下去的活动作铺垫。

　　四、激发兴趣，让幼儿一起探索。

　　教师用语言激发幼儿的操作兴趣：让我们用桌上的棉花、黄豆、沙子等来“喂” 瓶娃娃吧，瓶娃娃吃了东西就会“唱歌” 。

　　1．介绍材料和操作规则。

　　2．交代注意事项，幼儿自由选择操作材料，用勺子“喂”瓶娃娃。

　　3．幼儿操作，教师指导。

　　（分析：针对托班幼儿喜欢动手摸索的学习特点，考虑到幼儿的小肌肉动作发展的关键，在本环节中融合了动手拧瓶盖这一细节，喂瓶娃娃吃“东西”，先要拧开瓶盖，再将豆豆、沙子等从瓶口放进去，给瓶娃娃喂完后，再将瓶盖拧紧。活动中，幼儿通过自己的操作和探索，尝试将各种东西喂到瓶娃娃“肚子里”，幼儿在反复的操作过程中，不仅懂得了喂哪些东西瓶娃娃会发出声音，喂哪些东西瓶娃娃不会发出声音，一些幼儿也在操作中学会了将东西放进瓶子里和将东西取出瓶子的方法。小朋友们在喂完瓶娃娃后都迫不及待的摇瓶子，当听到瓶娃娃“唱歌”了，都非常兴奋，幼儿不仅动脑、动手、听觉上还得到了刺激，感受到成功的快乐。收益很多。）

　　五、交流分享。

　　1．师：“你在瓶子里放了什么？瓶娃娃发出声音了吗？

　　2．组织幼儿集中交流分享。出示挂图，根据幼儿刚才的猜想和操作情况，总结出哪些东西放入瓶子会发出声音，哪些不会。

　　（分析：幼儿通过猜想到验证，体验了科学活动的神奇与乐趣，并愿意与他人一起分享成功的喜悦。）

　　六、结束：在音乐声中，让幼儿摇动瓶娃娃为音乐《春雨沙沙》伴奏。

　　1．师：“今天瓶娃娃可帮了我们一个大忙了。我们谢谢瓶娃娃吧。（播放课件）‘瓶娃娃’：“不用客气，不用客气。”

　　小朋友们，现在你们每人手里都有“沙球”了，我们来一起用沙球为《春雨沙沙》伴奏吧。

　　2．全班幼儿一起边唱边用“沙球”伴奏。

　　（分析：这个环节让幼儿放松全身，再次体验活动的快乐。当音乐响起，幼儿都快乐的跟着老师动起来，摇响了手中的瓶娃娃。）

　　七、活动延伸：请小朋友拿着瓶娃娃回家去找找还有哪些东西喂到瓶娃娃肚子里会发出好听的声音。

　　（分析：本环节是对幼儿进行教学的复习与巩固。更是将教学的效果融于幼儿日常的生活中去，激发幼儿去不断探索、发现周围事物的奥妙。）

科学活动教案 篇7

　　一、活动名称：《家用电器真方便》

　　二、活动目标：

　　1、对幼儿进行使用家用电器方面的安全教育。

　　2、发展幼儿的探索能力和口语表达能力。

　　3、引导幼儿了解几中常用的家用电器，知道其名称和基本功能。

　　三、活动准备：

　　1：用纸箱做成的冰箱、洗衣机等，各种衣服、食物小玩具若干。

　　2．搜集各种家用电器的图片。

　　3．请家长有意识地引导幼儿观察冰箱和洗衣机。

　　四、活动过程：

　　（一）开始部分；

　　请幼儿说说自己家里有什么电器，导入课题。

　　（二）基本部分：

　　1、谈活活动。请幼儿说出冰箱（洗衣机）的用处，没有冰箱（洗衣机）会怎样，鼓励幼儿说的越多越好。

　　2、游戏《放放说说》。幼儿每人一件衣服或食物小玩具，分别放在“洗衣机”或“冰箱：里同时说出：我拿的什么，放进洗衣机（冰箱）里。

　　3、幼儿展示搜集的各种电器图片，分别介绍电器的名称、用途。再将相同的家用电器图片放在一起，巩固练习。

　　4、介绍一种电器的发展，让幼儿感知科学的发展给幼儿带来得方便，同时进行教育。

　　〈三〉结束部分：表扬上课认真听讲的幼儿，鼓励差的以后要向好的学习。

　　五、活动延伸：让幼儿回家看一看家里还有什么电器，并说一说它的用处。

　　大班科学活动――喂小动物

　　一、活动名称：喂小动物

　　二、活动目标：

　　1、发展幼儿动作的协调性和反应的灵敏性。

　　2、引导幼儿练习听信号向指定方向跑。

　　3、帮助幼儿了解几种常见动物爱吃的食物。

　　三、活动准备：

　　1、活动前帮助幼儿了解四种动物的生活习性。

　　2、在场地四周分别放置熊猫、小兔、猫和狗的头像；竹子、罗卜、小鱼和骨头的图片若干。

　　四、活动过程：

　　（一）开始部分；

　　告诉幼儿游戏的名称。

　　讲解游戏规则和注意事项。

　　带幼儿做准备活动。

　　（二）基本部分：

　　幼儿扮饲养员，手拿画有动物爱吃食物的图片站在起点后。游戏开始，教师说：“现在小动物们饿了，想吃自己最爱吃的食物，看哪个饲养员喂得有对有快。”说完让幼儿喂小动物。

　　分组进行比赛。

　　让其中一组做的好的幼儿做给大家看。

　　（三）结束部分：对喂得对有快的幼儿，教师进行表扬。收放教具下课。

　　五、活动延伸：课后教师和幼儿继续练习。

　　大班科学活动――一样的我们（程玲玲）

　　活动目标:

　　1、通过观察记录，发现生活中相同或相似的物品。

　　2、感受复制与人们生活的密切关系。

　　活动准备:

　　1、每人收集同种三件以上的相同物品。

　　2、每人一张记录表。

　　3、植物叶子。

　　一个相同形状的雪花片和一个不同形状的`雪花片。

　　活动过程:

　　一、他们一个样儿。

　　1、请幼儿把积木玩具放在桌子上，互相观察比较这些积木是否一个样儿，说说它们是怎么做的一个样的。

　　2、请幼儿说说这些积木各有什么特点？

　　3、你在那里看到过一模一样的东西。（矿泉水、报纸、书、巧克力等）分别是什么工厂生产的？

　　4、为什么人们要把东西做的一模一样。

　　二、寻找复制品。

　　1、把东西做的一模一样的过程，叫做复制。你们能找出活动室里哪些东西是复制品吗？

　　2、引导幼儿寻找活动室内一模一样的东西。

　　3、请幼儿互相交流自己的发现。

　　4、我们一个小小的活动室就有这么多相同的东西，真没想到!如果我们走出幼儿园，肯定会有更多的发现!以后，你们一有发现，就及时告诉大家，好吗？

　　三、产生继续探究的兴趣。

　　1、出示植物叶子，引导幼儿发现各种植物的叶子是不同的。

　　2、引导幼儿产生探究自然界中的复制现象。

　　大班科学活动――力（程玲玲）

　　一、推和拉。

　　1、一只大纸箱老师以十分费力的肢体动作和神情去端、拉、搬事先放好的大纸箱。

　　2、这是一只很重的箱子，怎样才能把它移到门口去呢？

　　3、幼儿思考后自由表达自己的意见，并用自己的方法来独自移动它。

　　4、这只大纸箱很重搬不动，也抬不起来，只能推或拉才能把它移到门口。

　　二、又推又拉。

　　1、还有没有其他的办法呢？

　　2、引导幼儿讨论各种办法，如很多人一起推它、拉它，又推又拉。

　　3、那么重的箱子我们可以推它、拉它，也可以又推又拉。有这么多的办法，我们一起来试一试吧。

　　4、幼儿在老师的组织下自己组合来让大纸箱移动。

　　三、拉什么，推什么。

　　1、平时你们都拉过什么？推过什么？

　　2、引导幼儿讨论一些推、拉现象，并让幼儿自己总结只有推和拉才有物体的移动。

科学活动教案 篇8

　　【活动设计背景】

　　在《信息箱》这个教学活动中，我带领幼儿一同去感受网络的便捷，我和幼儿在网络上查找个各种幼儿想知道的事情，当点击到刘谦的魔术视频的时候，小朋友都被他神奇的魔术表演给吸引住了，活动结束之后，幼儿还在饶有兴致的谈论着。我想，这不正是一个很好的教育契机吗？《纲要 》中指出：引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。同时还指出：科学教育应密切联系幼儿的'实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。从幼儿的这一兴趣点出发，我设计了我爱变魔术这一主题活动，活动以魔术为主线，贯穿活动的始终，让每个人都互动起来，有师幼互动、幼儿之间的互动、幼儿与材料的互动，培养幼儿合作学习的意识和能力。

　　【活动目标】

　　1、体验魔术活动带来的乐趣，激发幼儿对魔术的探索欲望。

　　2、通过操作提高幼儿观察能力、动手操作能力以及手眼脑的协调能力。

　　3、通过操作感知、发现、探究纸圈的秘密，并且喜欢进行探究活动。

　　【教学重点、难点】

　　重点：让幼儿在探索中感受魔术的奥妙

　　难点：动手操作探索纸圈的奥秘

　　【活动准备】

　　1、彩纸

　　2、剪刀

　　3、纸圈

　　4、魔术道具

　　【活动过程】

　　一、律动《去郊游》

　　教师：小朋友，老师今天带你们去郊游，怎么样？

　　二、幼儿欣赏教师魔术表演，萌发探究欲望。

　　教师：小朋友，欢迎来到我的魔法城堡，在这里你们将会体验到很多神奇、有趣的魔法，快快喊出我们的口号吧：乌拉乌拉Q，我爱变魔术。

　　1、教师表演魔术“手指变变变”。

　　2、教师表演魔术“小球穿杯子”

　　教师：魔术多么神奇啊！还想不想再来玩一个？这是什么？现在我要来变小球穿过杯子的魔术？

　　三、幼儿操作，自主探究魔术奥秘。

　　1、探索魔术“小兔耳朵动起来”。

　　（1）教师幼儿共同进行魔术表演“小兔耳朵动起来’。

　　提问：你知道我是怎么做到的吗？小兔子的耳朵为什么会动呢？（幼儿猜想）

　　提问：你的为什么没有这块小纸条？

　　提问；为什么刚刚你们没有发现呢？

　　提问：为什么我们要借一根神奇的拉线？

　　（2）师幼再次共同表演，讲解魔术技法

　　（3）强调表演技巧，体验成功的乐趣。

　　2、探索魔术“纸圈变、变、变”

　　（1）教师展示新魔术，进一步激发幼儿的探究欲望。

　　师：这是什么？（纸圈）这个纸中间有什么？这两个纸圈一样吗？如果我要拿剪刀沿线把纸圈剪断，你们猜纸圈会发生什么变化呢？（幼儿回答）

　　（2）教师和一名幼儿操作，让幼儿发现不一样

　　教师：为什么一样的纸圈，剪开之后会不一样呢？

　　（3）幼儿动手操作，寻找纸圈中的奥秘。

　　教师：好，秘密由你们自己发现吧！（提示幼儿注意使用剪刀的安全）

　　（3）幼儿操作并发现问题并揭示纸圈秘密。

　　教师：你发现了什么？（轻声询问几名幼儿）

　　教师：为什么刚刚小朋友们没发现秘密呢？（秘密是要藏起来，不能被别人发现的）

　　四、小结结束。

　　教师：小朋友，今天的魔法城堡之旅就要结束了，我这里还有一个小纸圈，它藏着什么秘密呢，欢迎小朋友，下次再来魔法城堡来，我们一起去发现他的秘密。

　　教师：好了，能干的小魔术师们，我们去给其他班级的小朋友表演魔术去。

　　五、课后延伸活动

　　制作纸圈

科学活动教案 篇9

　　活动要求：

　　1.让幼儿在认识圆的基础上，通过做做、玩玩，让幼儿知道圆形的物体会滚动。

　　2.知道用轮子能省力。

　　3.发展幼儿的发散性思维。

　　活动准备：

　　1.室外：

　　装有圆形轮胎的小三轮车、四轮车、手推车；

　　装有除圆形以外的各种形状的小三轮车、四轮车、手推车。

　　2.室内：

　　各种形状的积木，幼儿人手一套；装有书籍的箱子一只；圆形的轮子两个；小推车一辆；大积木一块；每组一只盒子（装有橡皮泥、硬卡纸、彩色纸、剪刀、牙签、胶水、蜡笔）

　　活动过程：

　　一、第一次尝试：滚动圆形和其他形状构成的物体

　　在室外供给幼儿装有圆形轮胎的小三轮车、四轮车、手推车，以及装有除圆形以外的各种形状的小三轮车、四轮车、手推车。教师：这里有许多车子，我们一起来玩一玩，看一看哪些车子的轮子会滚动？

　　二、第二次尝试：圆形的东西会滚动

　　1.在室内供给每位幼儿各种形状的积木玩

　　（1）你们的`桌子上有什么形状的积木？

　　（2）请你推动各种积木，你发现了什么？

　　（3）为什么圆形的积木轻轻一推会滚动，而其他形状的积木不会滚动呢？

　　小结：圆形的东西会滚动，因为它没有角。

　　2.圆形轮子会滚动吗？

　　师：人是很聪明的，人们利用圆形会滚动的特点，制造出许多圆形东西，你们见过吗？

　　出示圆形轮子提问：

　　（1）这是什么？它是什么形状的？

　　（2）轻轻推它会怎样？

　　三、了解轮子的功用（第一次尝试：利用圆形轮做事，又快又省力）

　　1.请两名幼儿把一箱书从a处搬到b处，问：你们搬得动吗？

　　2.教师在箱子下，放置了4只万向轮，再请两名幼儿推动。问：现在能推动吗？为什么？

　　3.请两名幼儿将两堆大积木从a处运到b处，一名幼儿用手推车搬，另一名幼儿用手搬，看一看，谁运得又快又省力？

　　师小结：使用轮子做事，又快又省力。

　　4.了解轮子在日常生活中的运用。

　　师问：除了这些轮子外，你们在幼儿园和家里还看到过哪些地方有轮子？

　　四、幼儿自己动手制作轮子

　　1.教师介绍手工盘里材料，请幼儿给汽车的车厢制作轮子（幼儿每人一只纸盒做车厢，车厢下部打好穿牙签的洞）幼儿将两根牙签穿入洞内。

　　2.请幼儿利用硬纸、橡皮泥等材料做成轮子装在牙签上，即成一辆汽车。

　　五、幼儿带自制小汽车到室外自由玩耍。

　　活动反思：

　　在这个活动中，由于准备的材料充分，合适，吸引了幼儿的兴趣，所以后面的环节进行得比较顺利，取得了良好的效果。在了解轮子的特点时，我通过操作、比较，引导幼儿理解了轮子做成圆形更省力的原因。

　　在回忆日常活动中还看哪些地方有轮子时，开始幼儿思维比较紧，大都说是各种各样的车，直到后来在教师的启发下，幼儿思维更加开阔，说了黑板、钢琴、行李箱、窗帘、推拉门等。

　　整个活动对于大班幼儿来说，难度不是很大，旨在引导幼儿总结生活经验，发现生活中更多的奥秘。