中班教案

[通用]实用的中班教案9篇

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总归要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢？以下是小编精心整理的中班教案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

中班教案 篇1

　　一、设计思路：

　　盒子是日常生活中幼儿常见的物品，不管是家中还是街上都随处可见，因此，我选择了以“盒子”为主题在中班开展一次体育活动，我觉得此活动比较适合这个年龄阶段的幼儿，中班幼儿正处于想象力丰富的时期，借此让幼儿对盒子的玩法进行创意，与同伴一起合作探索“纸盒”的多种玩法，以激发他们的想象思维。希望通过此次活动等幼儿到大班时能开展更多更有趣的盒子玩法。

　　二、活动目标

　　1、喜欢体育活动，乐于与同伴交流，体验活动的乐趣。

　　2、与同伴一起合作探索“纸盒”的多种玩法，分享游戏中的喜悦。

　　3、学会听指令在场地做集体游戏，并能听提示迅速的将皮球放在盒子内，提高幼儿注意倾听的反应力和手脚的灵活性。

　　三、活动准备

　　1、幼儿每人一个纸盒。

　　2、纸制皮球若干。

　　3、活动所需音乐。

　　四、活动过程

　　（一）开始部分

　　准备活动：

　　在音乐伴奏下，师幼一起做活泼、轻松的准备操。

　　（二）展开部分。

　　1、 幼儿自由玩盒子，激发幼儿对玩盒子的兴趣。

　　教师：“今天老师给小朋友每人带来了一个盒子，咱们现在就跟盒子一起做游戏好吗”？（请幼儿自由玩盒子）。

　　2、学习、探索不同玩法。

　　教师巡回观察，发现幼儿有趣的玩法。

　　教师：“你刚才是怎么玩的？（请个别幼儿演示，讲述自己的玩法，其他幼儿也学习这种玩法）。

　　3、学习障碍走。

　　教师；“刚才老师也发现了一种新的玩法，我们一起来把盒子摆起来走一走好吗”？

　　教师示范：一只脚站在第一个盒子里，第二只脚站在第二个盒子里，依次这样走下去。（在活动过程中教师可根据幼儿对游戏的反应程度更新游戏的.玩法）。

　　4、游戏：“听音捡球”。

　　幼儿在听到音乐响起后拉着自己的小货车（纸盒）将老师散落在地上的彩球放在自己的小货车里。（游戏可重复直到彩球全部被幼儿抢完）。

　　（三）结束部分。

　　1、请幼儿到老师的跟前来看看谁的收获最多。

　　2、幼儿将玩具归位，幼儿排队离开活动场地。

中班教案 篇2

　　【活动目标】

　　1、使幼儿感知各种洗涤用品的作用。

　　2、了解消毒液的使用方法。

　　【活动准备】

　　1、洗发水、洗衣粉、洗涤液、消毒液及相应字卡一套。

　　2、长头发玩具娃娃一个、脏衣服、脏盆子等。

　　3、关于洗涤用品的课件。

　　【活动过程】

　　1、出示洗发水、洗涤液、洗衣粉、消毒液。

　　提问：“你知道它们都是什么吗?”请幼儿正确说出它们的名字。

　　2、出示相应的字卡，请幼儿认读，并与物品进行对应。

　　3、出示长头发的娃娃、脏衣服、脏盘子。

　　提问：“要清洗这些脏东西需要哪些洗涤用品呢?

　　请幼儿将相应的洗涤用品放到要清洗的物品旁。

　　4、教师演示给娃娃洗澡，表演娃娃被洗发水迷了眼睛的情景。

　　提问：“怎么办呀?”请幼儿想出赶紧用清水冲洗的办法。引导幼儿注意洗头时不要让洗发水流进眼睛里。

　　5、教师出示消毒液，用手扇的方法，让幼儿闻一闻它的气味，说一说有什么感觉。

　　向幼儿介绍它的杀菌作用，同时也了解到它对皮肤有一定的.伤害，因此要在使用时用水将它稀释。

　　6、请幼儿观看教师稀释消毒液的方法：接清水到盆的红线处，打开瓶盖将消毒液倒在水中(3—5滴)，然后用稀释后的消毒液擦桌子。

　　7、幼儿自由讨论自己家里还用过或自己还知道有哪些洗涤用品。

　　幼儿观看课件了解更多的洗涤用品和正确的使用方法。

　　【活动延伸】

　　1、引导幼儿在日常生活区运用相应的洗涤用品清洗手绢等物品。

　　2、请家长配合教育幼儿不要随意乱动洗涤用品，更不要将它们放入口中。

中班教案 篇3

　　活动设计：

　　诗歌——水

　　附诗歌：

　　小小的水是泪水

　　大大的水是海水

　　跳舞的水是喷泉

　　健康的水是汗水

　　脏脏的水是泥水

　　静静的水是湖水

　　甜甜的水西瓜水

　　喷涌的水自来水（余碧君）

　　教材分析：

　　本篇诗歌结构简单、句式整齐，语言优美、朗朗上口。它所反映的内容贴近幼儿生活，并美化了生活。中班幼儿有了一定的知识经验，易于学习、理解和仿编。

　　一、活动目标：

　　1、理解诗歌内容，

　　有表情地朗诵诗歌。

　　2、学习运用相同句式结构创编诗歌。

　　二、活动准备：

　　1、与诗歌内容相关的'背景图一幅。

　　2、流水声录音磁带一盒。

　　3、与水相关的各种图片布置场景。

　　三、活动过程：

　　（一）、倾听录音，激发兴趣。

　　1、倾听流水声（放录音）

　　问：你听到了什么声音。（水声）

　　2、你能说说，你在哪儿见过水，你还知道有什么水？

　　（二）、指导幼儿初步学习理解诗歌。

　　1、出示课件图，让幼儿看各种各样的水（先单幅，再整幅）。

　　问：请幼儿说说图上有哪些水？（帮助幼儿认读）

　　2、初步感受诗歌《水》

　　（1）、老师将这幅图上的各种水编成了一首诗歌。名字叫《水》。幼儿倾听，教师示范朗诵。

　　（2）你听到诗歌里说了什么？（幼儿自由描述）

　　3、学念诗歌

　　（1）、教师念，幼儿倾听想象。

　　（2）、幼儿边听边念，可自由用动作表现。

　　（3）、幼儿集体朗诵。

　　4、引导幼儿理解诗歌

　　问：（1）为什么说健康的水是汗水？

　　（2）你见过喷泉吗？说说它是什么样的？

　　（3）你见过静静的湖水吗？在哪儿见过，是什么样的？

　　（4）喷涌的水是什么水？说它是什么样的？

　　5、问：学了这首诗歌，你还有什么不懂的地方？（幼儿自由提问，

　　教师或幼儿回答。目的：帮助幼儿理解难词难句。）

　　6、幼儿集体表演、朗诵诗歌。

　　（三）、学习仿编诗歌

　　鼓励幼儿做小小诗人，动脑筋编诗歌。你能把你知道的水也编成好听的诗歌吗？

　　1、可请幼儿参观布置的场景或用课件提示，调动生活经验，拓展想象空间。

　　2、小组交流，大组展示。（可引导幼儿先画后说）

　　3、鼓励幼儿向爸爸妈妈朗诵创编的诗歌。

中班教案 篇4

　　活动背景：

　　随着幼儿身心的发展，中班幼儿对周围环境充满着好奇，他们总是不停的看、听、摸、动，他们会积极运用感官去探索，去了解感兴趣的事物。在户外踢球的时候，常常听见几个孩子讨论到各自小脚的本领，如“我踢的球很远”“我的脚本领大，会骑自行车”“你看，我还会用脚尖走路呢”……孩子们对脚的兴趣十分浓厚。由此，一方面我结合《纲要》精神，从孩子的兴趣出发，并根据该年龄段幼儿的活泼好奇、喜欢积极动用感官探索周围世界的特点，设想通过《可爱的小脚丫》这一活动，让孩子们对脚有个较全面的了解。另一方面这一选材注意了情趣性、游戏性和幽默感，避免简单的说教和操作，进一步增加幼儿了解周围事物的特点，也给幼儿留有充分想象的空间。

　　活动目标：

　　1、在活动中探索脚的秘密，激发幼儿探索的欲望。

　　2、能在集体面前大胆讲述。

　　3、感受脚丫趣事，体验脚丫游戏的快乐

　　活动准备：

　　1、三条小路（垫子、积木搭的、石子小路、）

　　2、彩笔、纸、剪刀、颜料（供幼儿印脚印用的）

　　活动流程：

　　一、玩游戏“毛毛虫”，导入课题

　　师：今天老师想和小朋友玩一个非常有趣的游戏“毛毛虫”——一个手指头呀，变呀变呀，变成毛毛虫呀，一爬爬到膝盖上，一爬爬到鞋子上。（教师说到哪里，幼儿小手摸到哪里）

　　毛毛虫爬到鞋子里了，怎么办呢？（引导幼儿脱下鞋子、袜子、露出小脚丫）

　　教学建议：在导入活动中，要注意情趣性。脱鞋子、袜子的时候，教师可以和孩子一起脱袜，边脱边说儿歌：缩起小脖子（脱袜筒至脚心），拉长小鼻子（拉出袜头），弯弯小身子（对折），住进小房子（放进鞋子）。

　　二、摸一摸，玩一玩，探究脚丫的秘密

　　师：伸出你的小脚丫，和好朋友打打招呼，看一看，比一比，你们的.小脚丫一样吗？（引导孩子从脚的大小、胖瘦、肤色等方面去对比。）

　　（幼儿分组讲述，教师认真倾听，及时小结。）

　　师：“找一找脚指头在哪儿，数一数有几个？一样吗？（教师引导幼儿有顺序地逐一点数。）

　　师：小朋友，摸摸看，你的脚趾上有什么？（脚趾甲），脚趾甲有什么用？（保护脚趾头），看看你的脚上还有什么呢？（引导幼儿认识脚掌、脚跟）

　　教学建议：这个环节主要引导孩子从脚的大小、胖瘦、及脚趾头的个数来认识自己的小脚丫，可以先让孩子自己比，然后请几个小朋友在集体面前比，加深孩子对脚的认识。

　　三、走一走，玩一玩，体验脚丫游戏的快乐

　　游戏“走小路’

　　提供三条路（垫子、积木搭的、鹅卵石小路）

　　1、师：小朋友，今天我们一起来做一个“走小路”的游戏，大家来找一找有哪几条路？（垫子铺的，积木搭的，鹅卵石铺的）

　　2、师：请你们光着脚到三条小路上去走一走，感觉怎么样？（幼儿自由走小路）

　　3、师：你们走了哪条路，感觉怎样？（幼儿自由讲述）

　　4、师小结幼儿讲述内容：刚才有小朋友告诉老师啊，说垫子小路软软地，最舒服；积木小路，有点硬，不舒服；鹅卵石小路呢，有点凉，而且也是硬硬的，还有点疼呢。你们的感觉都一样吗？还有其他感觉吗？

　　5、请幼儿再次尝试，体验走小路（鼓励幼儿每条路都尝试，用心体会，并能说出自己的感受）

　　6、讨论小脚的用处：

　　师：通过刚才的游戏，我们发现我们的小脚感觉真灵敏，那我们的脚还有什么作用呢？幼儿每说出一种，全体幼儿学做。（走、跑、跳、踢……）

　　7、讨论保护小脚

　　小脚有那么多本领，我们平时怎样保护小脚呢？（穿鞋、穿袜子、洗脚、剪脚指甲……）

　　教学建议：这个环节主要是让孩子产生保护脚的意识。要引导孩子大胆讲述，讲述自己走小路的感受，讲述自己对脚的认识，（可以先分组讲，然后再请个别发言）在幼儿讲述过程中，要引导幼儿尽量把话说完整，并要求发言的小朋友声音响亮。教师在幼儿发言后要做个简单的小结，加深孩子保护脚的意识。

　　四、评价指导

　　幼儿角度：本次活动是从孩子的兴趣出发，所以孩子们的兴趣很浓，在活动中主要是让孩子自己看，自己想，自己说，在活动方式上，选择了个别、小组及集体相结合的方式，所以基本上让每个孩子都能参与其中，并且活动的游戏性，情趣性让每个孩子都乐在其中。

　　教师角度：由于这个活动是要引导孩子自己观察，自己探索，所以就要求老师在活动流程上要清晰，衔接要自如，在一些讲述的语言上要精炼，但又要易懂，要能对孩子产生一个引导的作用。

　　五、活动反思

　　在订立目标时，我一是为了满足孩子的好奇心，激发幼儿的探索欲望，另一个目的是因为我发现我们班有好多小朋友明白道理却总不敢大胆的发表意见，所以把大胆讲述也定成了目标，从整个过程看下来，我深深地感受到，“兴趣是孩子最好的老师”因为选材满足了孩子的兴趣，所以孩子自然而然地就投入其中，也自然地会说出自己的感受。由于这个活动是要引导孩子自己观察，自己探索，所以就要求老师在活动流程上要清晰，衔接要自如，在一些讲述的语言上要精炼，但又要易懂，要能对孩子产生一个引导的作用，这点是我在教学上的一个追求的目标，虽然一直在努力，但离目标还是有一定的距离，还需进一步努力。

　　六、活动拓展

　　延伸活动：印脚印

　　请小朋友先在报纸上用彩笔沿着自己的小脚画下自己的脚印，或者直接用颜料印出自己的脚印，然后用剪刀把自己印好的脚印剪下来。

中班教案 篇5

　　活动目标：

　　1．初步了解鼻子的功能，掌握保护鼻子的一些方法。

　　2．在发生鼻出血、异物入鼻等意外时不害怕，会用正确的方法自我救护或帮助他人。

　　3．能用语言大胆表达自己的感受，并与同伴进行交流。

　　活动准备：

　　镜子若干，花露水一瓶，《翘鼻子噜噜》故事课件。

　　活动过程：

　　一、猜谜。引出课题左边一个孔，右边一个孔，有它能呼吸，还能闻香臭。(鼻子)二、观察鼻子的外形师：每个人都有鼻子，请小朋友互相看看旁边小朋友的鼻子是什么样子的，再用镜子照照自己的'鼻子，说说有什么发现。

　　三、了解鼻子的功能1．教师在活动室内喷洒花露水。

　　问：你闻到了什么气味?你用什么闻到的?你的鼻子还闻到过什么气味?

　　2．请幼儿用手捏住鼻子，闭紧嘴巴，说说有什么感受。(提醒幼儿注意，捏住鼻子的时间不能太长)3．小结：鼻子的用处很大，可以帮助我们呼吸，让我们辨别气味。有时鼻子也会失灵，比如感冒、生鼻炎、鼻子受伤的时候，它就不能发挥本领了。

　　你有没有鼻子失灵的情况，假如鼻子失灵了，会给我们带来哪些困难。不到饭菜的香味……)四、通过欣赏故事课件，掌握保护鼻子的一些方法1．师：鼻子里有很多细细的血管，很娇嫩，容易受伤、出血，所以我们要好好保护鼻子，让它健健康康的。有一只小猪，它不爱护自己的鼻子，就发生了意外。

　　2．提问：噜噜平常有什么坏毛病?有一天它在家做了什么事情?噜噜把东西塞进鼻孔后，感觉怎样?妈妈送噜噜到动物医院，熊医生怎么解决的?熊医生还说了什么?

　　3．师：鼻子是人体的器官，对我们有很重要的作用，它不喜欢有东西打搅它，因为这样会影响它好好工作。噜噜的做法多危险呀，我们可千万不能像噜噜那样。那你知道哪些保护鼻子的方法?

　　4．小结：我们平时应该不挖鼻孔，鼻子痒时用手轻轻按压；不把东西塞入鼻孔；有了鼻涕要用干净的手帕轻轻擦，不要用力擤；游戏时注意躲闪，也要避免碰撞、推挤小朋友……五、知道用正确的方法处理一些意外情况1．请幼儿联系实际进行表述：如果东西已经进入了鼻孔，或者鼻子出血了，你会怎么办。

　　引导幼儿根据自己的想法进行情境演示。

　　2．一起选出正确合理的方法，教师进行小结：东西放入了鼻孔，应该赶快告诉大人，让他们按住另一个鼻孔，自己用力把鼻孔里的东西擤出来，绝不能用力吸或用手挖。如果鼻子出血了，或者看见别人的鼻子出血了，不要慌乱，首先坐下来，头不要过分后仰以免血液流入喉中，用拇指和食指捏住两侧鼻翼，暂时用嘴呼吸，然后请大人帮助处理。在额头上敷冷水毛巾，用药棉填塞出血的鼻孔都可以。不管出现什么意外，如果大人解决不了，都要及时送医院请医生帮忙。

　　六、学做鼻子保健操师：让我们一起为鼻子做个按摩吧!在感冒、鼻塞、流涕时，这样的按摩可以减轻症状呢!

　　教师示范讲解，引导幼儿操作：将两只手相互摩擦发热，以两手中指向上推擦两侧鼻翼，用力适度，反复多次。

　　七、户外体验在音乐声中带领幼儿走出教室，到户外体验用鼻子深呼吸新鲜空气的感觉。

中班教案 篇6

　　活动目标：

　　1、了解小花蛇、燕子等动物在下雨前的特殊表现，知道动物是怎样预报天气的。

　　2、根据自己的生活经验，大胆与同伴交流。

　　3、幼儿能产生对动物预报天气的兴趣和求知欲。

　　活动准备：

　　1、"打雷下雨声音"的磁带、录音机，故事《动物气象台》挂图、

　　2、"动物怎样预报天气"视频，电视机，dvd播放机

　　3、搜集有关动物预报天气的资料照片

　　活动过程：

　　一、给幼儿听"打雷下雨声音"，激发兴趣、引出主题

　　1、小朋友听一听，这是什么声音？

　　2、平时，我们怎样知道，明天的天气是下雨还是晴天呢？（看天气预报）

　　3、我们小朋友们出行有天气预报员为我们播报天气，那小动物们呢？它们有没有预报员呀？他们是怎样预报天气的呢？

　　引导幼儿讨论。

　　二、观看"动物怎样预报天气"的视频。

　　提问：你看到了什么？除了刚才小朋友讲的看的，还有一些动物会预报天气呢，今天老师给小朋友们带来了一个故事叫《动物气象台》，请小朋友们听一听，故事里的小动物是怎样预报天气的？

　　三、出示图片，教师讲故事并提问。

　　1、故事中有哪些小动物？它们是怎样预报天气的？ 每说出一个动物的名字，都要请幼儿学说一下他们的对话，并演示一下他们预报天气情况时的样子。（教师鼓励幼儿大胆表现） 比如：说到燕子时，请幼儿学习燕子低飞的样子，鼓励孩子们模仿不同的飞翔的方式。

　　2、教师小结故事内容：听完这个故事，我们知道了小花蛇、燕子、知了都有预报天气的作用，它们都是动物气象员。小花蛇用过道、燕子用低飞、知了用唱歌以及花蝴蝶躲到花叶底下的方式来告诉大家：大雨要来了。

　　3、动物气象员这么神奇，小朋友们还知道哪些小动物有预报天气的`本领？

　　引导幼儿自由讨论，激发幼儿的探索欲望（这个时候，爸爸妈妈在家帮孩子搜集的资料就大显身手了）。

　　4、教师出示各种资料照片，请幼儿欣赏并讲述。让孩子通过真实的视觉感官加深对动物预报天气的认识。

　　（1）今日公鸡早进笼，明天太阳红彤彤。

　　（2）乌龟背壳上出现水珠要下雨；

　　（3）蜘蛛收网要下雨，撒网要晴天；

　　（4）羊躺在屋檐下要下雨，在草地上蹦跳要晴天；

　　（5） 如果猪叼草，预示将要下雨；

　　附故事：动物气象台

　　天空晴朗朗，可是有点闷热。

　　小猴子要到姥姥家去，他心里想：天气热点儿没关系，只要不下雨就好。

　　小猴子刚走出家门，迎面碰上了小花蛇。小花蛇很少出门，小猴子看到她觉得很奇怪。便问："小花蛇，你也要去姥姥家吗？"

　　小花蛇说："我出来是给大家预报天气的。你不要去姥姥家了，天要下雨了！"

　　"你瞧，天气晴朗朗的，怎么能下雨呀？"小猴子不相信。

　　小花蛇耐心的解释说："你没听说过：燕子低飞蛇过道，大雨顷刻就来到。大雨来到之前气压低，空气潮湿闷热。我待在家里只要感到闷热受不了，就知道天快要下雨了。"

　　小猴子还是不相信。

　　这时，小蜻蜓在低空飞来飞去，大声嚷嚷："天快下雨了！"

　　小猴子抬头望望天空，天还是晴朗朗的。是不是他们和我开玩笑呢？小猴子把自己心中的疑问，告诉了刚落在花丛上的花蝴蝶。

　　花蝴蝶说："他们不是和你开玩笑，是真的！你瞧我不在花丛中飞舞，现在要躲进花丛里，这就是向大家发出了天气预报。天快下雨了！"说着，花蝴蝶真的躲在花叶下面了。

　　六月的天，说变就变，转眼间，乌云翻滚，雷声轰隆隆，真的"哗啦啦"下起雨来了。

　　小猴子很机灵。他没有急急忙忙往家跑，而是赶紧爬到一棵大树上，钻在叶子底下躲起来了。

　　大雨来得快，停的也快。雨刚停下没有多大会儿，空中还飘洒着细碎的雨沫儿。树上的蝉便开始"吱--吱--"地唱起歌来。

　　因为下雨，耽误了小猴子去姥姥家，他心里很不高兴。所以，蝉刚唱起歌来，小猴子就不耐烦的问："下这么大的雨，你还有兴趣唱歌呀？"

　　同猴子一起在树上躲雨的喜鹊连忙替蝉解释说："小猴子，你可别讨厌蝉叫。俗话说"蝉儿雨天唱歌晴天到。它现在唱歌是在给我们预报天气：天快要晴了！"

　　果真，太阳露出了笑脸，把大地照得金灿灿的。小猴子走在去姥姥家的路上，心想：动物气象台发出的天气预报可真准呢！

　　从那以后，小猴子每逢出门，总是先看看各种动物都有什么特殊表现。

中班教案 篇7

　　【活动目标】

　　1、用讲故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。

　　2、知道相邻熟的概念，掌握五以内各数的相邻数。

　　3、理解并说出相邻数之间多少的关系。

　　【活动准备】

　　1、数学挂图（森林背景图，画有六座圆顶小房子）。

　　2、1—6数字卡和头饰。

　　3、熊猫卡，兔子卡和猴子卡。

　　【活动过程】

　　1、开始部分：游戏导入‘初步理解邻居含义。

　　师：我们每个小朋友的家对面是不是有邻居？

　　幼：是。

　　就像小朋友坐的小椅子两边靠你最近的那也叫邻居，请小朋友说说你的邻居都有谁。

　　拍手游戏：师：“小朋友，我问你，你的朋友在哪里？”

　　幼：“秦老师我告诉你，我的朋友在这里”(被问到的小朋友举起旁边两位小朋友的手)

　　2、故事：分房子

　　1)讲述完故事提问；

　　师：熊猫说2号房间有两个邻居，他们是谁呢？

　　幼：1号和3号。

　　师：小兔子的房间是几号呢？

　　幼：1号。

　　师：小猴说他的房间是5号的邻居，5号的邻居是谁呢？

　　幼：4号和6号。

　　师：小猴的房间不是6号，那应该是几号呢？

　　幼：4号。

　　2)再次回忆故事，在蘑菇房子上贴上数字卡片，告诉幼儿相邻数的定义。

　　师：2号的邻居是谁？

　　幼：1号，3号。

　　小结：2的邻居是1和3，1和3也叫2的.相邻数。

　　师：5的邻居是谁？

　　幼：4号，6号。

　　小结：5号的邻居是4和6，也叫做5的相邻数。

　　师提问：3有没有相邻，他们是谁？4有没有相邻数，他们是谁？

　　总结：每个数都有两个相邻数。

　　3、引导幼儿理解相邻数之间多少的关系。

　　1)师：咱们再玩一个小游戏，请你说的比我多一个“小朋友，我问你比2多1的它是几？”幼：秦老师，我告诉你，比2多1它是3。（一直说到6）

　　2)师：请你说的比我少一个“小朋友，我问你比6少1的它是几？”

　　幼：秦老师，我告诉你，比6少1它是5。（一直说到1）

　　3）师：刚才游戏中提到了比2多1他是3，比2少一它是1，小朋友看，2这数字两个相邻数一个比它多1一个比它少1，其他的相邻数是不是也是这样呢？我们一起看一下。

　　总结：两边的相邻数一个比中间的多1一个比中间的少1我们把多1的这个数叫大朋友，少1的叫小朋友。

　　4、结束部分游戏：数字宝宝找朋友

　　游戏规则找6位小朋友带数字宝宝头饰，拉手围圆圈，边走边说“123，456，拉成眼圈找朋友，大朋友，小朋友我们都是好朋友”。当儿歌说完时听老师令如说“2”，2说：“我是2，我的朋友在哪里？”1说：“我是1，我是你的小朋友”。3说：“我是3，我是你的大朋友”。全体小朋友一起说：“2的好朋友是1和3”。

　　游戏反复进行。

中班教案 篇8

　　活动设计背景

　　随着社会的发展，人们对交通标志的需要越来越多了，这一方面对幼儿也是很重要的。这是培养幼儿的自我保护意识的一个重要部分，交通标志的认识和交通规则的提高可以增强幼儿的自我保护意识和自我安全意识。

　　活动目标

　　1. 认识目标：认识交通标志的作用，并学习相关词语。

　　2. 技能目标；激发幼儿对各种交通标志的兴趣，尝试用语言进行表达。

　　3. 情感目标：增强交通规则意识。

　　教学重点、难点

　　教学重点：使幼儿了解各种交通标志的用处，并用语言进行表达。

　　教学难点：激发幼儿对交通标志的兴趣。

　　活动准备

　　1. 图片。（红绿灯，斑马线）

　　2. 材料：白纸，彩纸。

　　3. 过马路视频或图片。

　　4. 教师自制红绿灯。

　　5. 儿歌《交通灯》挂图。

　　活动过程

　　一.基本环节：

　　［一］ 导入部分。

　　1.用过马路的视频或图片引入。

　　2.围绕视频或图片提问，引入交通安全标志。

　　［二］ 展开部分。

　　1. 出示红绿灯图片，请幼儿自由发言，说一说红绿灯的作用。

　　教师提问：“小朋友爱那里看过红红绿灯？它有什么作用？”

　　2. 教师念一遍儿歌《交通灯》。

　　3. 在室内布置十字口场景，请幼儿表演过马路，以加深幼儿对红绿灯的理解。

　　4. 请幼儿观察挂图，并说出图片内容。

　　5. 请幼儿画一画绿灯，红灯，黄灯，一边画一边说一说它们的用处。

　　6. 老师请幼儿跟着自己读几遍儿歌《交通灯》。

　　二．结束部分。

　　1. 教师小结：红红绿灯时交通标志，红灯时让人，车停止前进的，绿灯是让人，车继续前进的。有了红绿灯，人车行走就有秩序了。斑马线，过街天桥是人们安全过马路的地方。

　　2. 展开幼儿的作品，并即兴表演。

　　三．延伸部分。

　　1.教师带领幼儿过马路，进行实地感受。

　　2.在相关领域进一步巩固幼儿对交通标志的认识和词语的掌握。

　　3.将儿歌《交通灯》挂图投放到语言区角，使幼儿继续巩固和理解儿歌内容。

　　教学反思

　　首先，我用过马路的图片使幼儿导入新课。

　　然后用提问方式来引导幼儿对交通标志的兴趣。

　　接下来在室内布置十字路口场景，石油二厂是过马路的感觉，并仍幼儿用所学过的词语进行表演，给幼儿一个自由表达的义和学习环境。

　　本课的`优点是：使幼儿掌握交通标志的用处。了解俄红绿灯的作用，又可以自由进行交流。

　　不足点是不足的地方就是教态不够亲切，表情不够丰富，眼神只停留在部分孩子的身上，没能和全体幼儿很好的交流，这是我以后需要改进的地方，也是要和其他老师多学习的地方。

中班教案 篇9

　　活动依据：

　　幼儿对颜色有了一定的认识、了解，希望得到更多的知识经验。在观察中也对同种颜色的深浅有了一定的注意，有探究的意愿。根据这一兴趣点，教师组织了这次活动。

　　活动目标：

　　1、 引导幼儿进一步了解颜色的特性，培养有儿的观察兴趣和能力。

　　2、引导幼儿通过操作活动，感知颜色的深浅变化。

　　活动形式：集体

　　活动准备：气球、水粉

　　设计意图 师幼互动 教育反思

　　中班幼儿对事物的观察水平较小班有了很大发展，对事物的较细微差别能够观察到，颜色的深浅变化又是日常生活中常见的现象，因此较之设计活动以丰富幼儿的这方面经验。

　　1、吹气球：应到幼儿观察随着气球吹大，气球的颜色会越变越浅。吹好后，请幼儿比较吹好的气球和没吹的气球在颜色上的区别。

　　2、观察树叶：幼儿收集树叶，观察比较集中树叶的颜色有什么不同。

　　3、实验：红色变浅了幼儿用白色颜料调入红色颜料中，不停的搅拌，观察红色颜料的变化。

　　4、小结：每一种颜色都有深浅不同的变化。

　　5、在操作过程中，幼儿对吹气球的'过程最感兴趣，观察比较的也最仔细，不但比较自己吹的气球，还和小朋友吹的气球做比较。

　　教师让幼儿在玩中主动发现颜色的变化，培养了幼儿耐心观察的态度。在幼儿提出一些充满探索精神的问题时，教师及时给予了肯定和鼓励，并引导幼儿进一步探索，收到不错的效果。活动中教师为幼儿设计了各种小实验，但教师不是为了实验而实验，也不是为了向幼儿灌输高深的理论，而是让幼儿在游戏中通过操作主动探索，得到知识经验，培养了幼儿耐心观察、勇于常识、敢于质疑的科学态度。