大班教案大全(10篇)
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总归要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编精心整理的大班教案10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班教案 篇1
活动目标：
1、知道双簧是一种中国传统曲艺，通过欣赏，了解双簧表演的独特形式与方法。
2、尝试用自己喜欢的方式进行双簧表演，体验你前我后合作表演的快乐。
活动准备：
1、双簧表演录象片段。
2、双簧表演所需的道具：屏障、醒木、小辫子等。
3、幼儿已学会多首诗歌、古诗、歌表演、绕口令等。
活动过程：
一、初步了解双簧表演的形式，激发幼儿的兴趣。
1、教师第一次表演双簧，幼儿感知表演的内容、动作、语言等。
引导语：小朋友，现在请你们看一段有趣的'表演。
(1)刚才我表演了什么?
(2)表演时是我在说话吗?
(3)到底是谁呢!我们一起把她请出来吧。
(4)谢老师，我们再来表演一次吧。(好)这次你们可要看清楚了。在表演的时候，我做了些什么?谢老师做了些什么?
2、教师第二次表演双簧，幼儿感知表演的形式和方法。
(1)刚才我们是怎么合作表演的?(介绍“醒木”)
(2)除了敲醒木，我们还做了些什么?
大班教案 篇2
活动目标
1、初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之间的关系；了解一年有12个月，一个月有30（31）天，一年共有365天。
2、知道年历等是记录或查看日期的工具；学习查看它们的方法。
3、培养幼儿观察和想象能力，发展幼儿的交往能力。
活动准备
1、多媒体课件；年历、台历和挂历各一份
2、20xx年年历人手一张；铅笔若干支
活动过程
一、以到朋友家做客的形式，引导幼儿观察十二座“房子”，引起兴趣。
1、看课件说一说，这个朋友的家特别在哪里？
2、哪几座房子大，哪几座房子小，最小的是哪一座房子？
二、以“年妈妈”赠礼物的方式，出示课件：“数学卡：12、28、30、31、365”，猜猜与“房子”有什么联系，明确探索任务。
1、幼儿看课件：“数学卡：12、28、30、31、365”，并认读。
2、师问幼儿数字与房子有什么关系？（鼓励幼儿大胆想象）
三、演示课件并讲述故事，帮助幼儿理解年、月、日的概念，了解数字之间的关系。
1、教师利用课件讲述故事，在讲述过程中，引导幼儿发现大、小“房子”里日娃娃数量的差异和联系。
2、幼儿看课件回答问题：
年妈妈的'孩子叫什么名字？年妈妈共有多少个日娃娃？
年妈妈为日娃娃盖了多少座房子？年妈妈给房子起了什么名字？
大月房子有哪几座？为什么这些房子比较大？
小月房子有哪几座？为什么这些房子比较小？
最小的月是几月？为什么二月房子是最小的？
四、学习查看年历的方法。
1、认识日历、台历和挂历。
2、学习查看年历的方法：认识年份、生肖、月份、星期。
3、幼儿尝试在年历上找到自己喜欢过的节日和自己的生日。
本次活动，目标的设置具体、有效，可行性强。在环节设计方面，教师将看似难理解的年月日，用课件以及故事的形式巧妙地化解了，使孩子在愉快的氛围中学到了知识。教师的语言生动、简练，普通话水平较高，声音也十分好听，给在场听课的老师留下了深刻的印象。
大班教案 篇3
[教材简解]
大班的孩子在有了一定的绘画基础之后，更多的需要创意与审美的培养。风姐姐是我创想出来的一个虚拟的人物，通过小熊笨笨提供的音乐，孩子们对她有了一个听觉上的想象空间，从而在脑袋里慢慢产生出最贴近自身想象的风姐姐形象。对，那就是风姐姐！一千个孩子心中有一千个风姐姐的形象。
[设计理念]
《指南》中指出：艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的特有方式。幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。并指出中班幼儿需达到能运用绘画、手工制作等表现自己观察到或想象的事物。
[目标预设]
1、通过聆听音乐中的'转折，用画笔表达其中包含的艺术情感。
2、尝试用点、线进行绘画创作表现，灵活运用颜色表现艺术的美感。
3、激发绘画创作的情趣，产生对风姐姐友好的情谊。
[活动准备]
水粉颜料、颜料盘、画笔若干、音乐卡农、小熊玩偶。
[教学过程]
一，导入风姐姐的主题，激发幼儿兴趣。
1、师：小朋友们，你们瞧，这是谁呀？（出示小熊玩偶）
2、教师模仿小熊笨笨的语气：大家好，我是笨笨，很高兴见到你们，你们喜欢我吗？
前不久，我遇到了一个好朋友你们知道她是谁吗？
是风姐姐，风姐姐好美呀！你们想知道她有多美吗？
3、教师尽力表现笨笨想描述风姐姐却没有语言表达的笨拙：她特别美，就像……特别……哎呀，怎么说呢，我带来了一段风姐姐的声音，请你们想象一下风姐姐的形象，我们一起来听一听，感受一下吧！
（评析：开始的导入环节，以小熊笨笨的口吻提出风姐姐的存在，幼儿立马就对风姐姐的样子产生了浓厚的兴趣，相信他们的小脑袋中一下子就可以勾勒出风姐姐的模样来，也为后续的活动起了良好的开端。）
二，通过聆听音乐中的转折，用画笔表达其中包含的艺术情感。
1、播放卡农（播放前提示幼儿仔细、安静地聆听）
2、师：你觉得这是一段什么样的音乐？
3、教师拿出三幅不同的画作（都是用点、线元素构造而成），提问：你们觉得音乐中表现的风姐姐更像这三幅画中的哪一幅？为什么呀？
4、请个别幼儿说说自己的看法。
5、师：我们来看看这三幅图画，有什么相同的地方？
小结：都是用点和线绘画而成。
（评析：展示由音乐衍生出来的画作，不仅让幼儿对此类作画方式有了一定了解，并且充满了新奇，在音乐的曲折中寻找绘画的差异，感受转折带来的画笔中颜色、形状的表现，对于之后的幼儿自由创作奠定了已知经验的基础。）
三，尝试用点、线进行绘画创作表现，灵活运用颜色表现艺术的美感。
1、师：那么马上我们就要请小朋友们在听了笨笨给我们的音乐之后，尝试着画画我们心中的风姐姐，看看到底风姐姐跟哪位小朋友心里想的是最接近的。（强调要求用点、线构造绘画）
2、幼儿分组绘画，教师巡回指导。
（评析：中班幼儿还没有接触过绘画桥，在为自己家乡设计桥的过程中，幼儿自己确定绘画何种桥，把观察或想象的大桥用自己的画笔绘画出来，充分发挥了幼儿的想象力。幼儿介绍作品中教师肯定了幼儿作品的优点，给予积极的评价。）
四，激发绘画创作的情趣，产生对西米拉国家友好的向往。
1、结束绘画，展示幼儿画作，请个别幼儿说说自己的绘画作品。
2、模仿笨笨的语气：小朋友们都太棒啦，嘿嘿，比笨笨强多啦。其实呀，你们画的都跟风姐姐很像。风姐姐住在西米拉国。西米拉国是一个非常美丽的国家，那里有悦耳的鸟叫，芬芳的花香，还有偷偷藏坚果吃的小松鼠，那里的小朋友们团结友爱，天真可爱。你们想去做客吗？
那就坐上小火车，跟笨笨我一起去看看风姐姐吧！
（评析：本环节中，幼儿进行了自由绘画创作，他们通过聆听音乐，感受音乐跌宕起伏的转折，从而在创作中将其表现出来，这样新颖的绘画方式，不仅让孩子们兴致勃勃，也让孩子们有了更大空间去自由创新。）
大班教案 篇4
【活动目标】
1.学唱歌曲，注意换气和休止符，唱出藏族人民载歌载舞欢迎客人的欢快情绪。
2.了解西藏民族风俗习惯，愿意和老师一起跳藏族舞蹈。
【活动准备】音频、西藏有关的图片、舞蹈
【活动过程】
一、说一说——了解西藏民族风俗习惯，感知我国是一个多民族的'国家。
1.今天，我带了一个非常漂亮的民族娃娃来，你们想看看她吗?想和他做好朋友吗?(出示藏族娃娃图片)
2.知道我们中国有多少个民族?知道哪些少数民族?
3.(观看图片)看看西藏在中国地图上的位置。
4.看看图片上，你们都看到了些什么?
小结：西藏有美丽的大草原，住着藏族牧民，他们爱用青稞酒和酥油茶来招待客人，向最尊敬的人献上哈达。
二、听一听——欣赏歌曲，了解歌词中有关藏族的风俗习惯和藏族乐曲的特点
1.欣赏歌曲一遍，说说歌词里都唱了些什么?
2.再听歌曲一遍，这首歌跟我们以前学过的歌曲一样?哪里不一样?
小结：通过换气和休止符，可以唱出藏族人民载歌载舞欢迎客人的欢乐情绪。
3.学唱歌曲，跟着老师学唱歌曲。
三、跳一跳——学跳舞蹈，激发幼儿积极的参与舞蹈表演
1.(观看视频)看看西藏的舞蹈是怎么样的?
2.一起学几个西藏舞蹈的简单动作。
3.随着音乐一起舞蹈。
大班教案 篇5
活动目标：
能用合作的方式与同伴共同完成任务，知道合作时，应分工协商解决问题，体验合作的重要和快乐。
活动准备：
“抬花轿”示意图，轮胎，报纸。
活动过程：
一、利用儿歌“小蚂蚁搬骨头”导入，知道合作的重要。
组织幼儿复习儿歌，增进幼儿对“齐心协力”的理解。
教师小结：齐心协力就是大家心里想的都一样，一起把事情做好。我们在做许多事情的时候都需要齐心协力。
二、玩游戏，学习分工和协商。
1、抬花轿游戏
让幼儿观察示意图，知道游戏玩法：幼儿两人抬轿，一人坐在轿上。
将幼儿分为两组，每组选出三位代表玩抬花轿，其余幼儿观察玩法，而后进行讨论，哪组玩得好？为什么？
教师小结：游戏前，需要大家互相协商，做好分工，商量好谁当坐轿人、抬轿人，才能玩好这一游戏。
幼儿自由结伴游戏，尝试学习分工、协商和游戏。
2、蜘蛛爬游戏
这个游戏必须要有四个人分工合作才能完成。游戏中四个人要向前移动轮胎，前面一人拉，中间站一人并向前移动，后面两人推。途中也可以更换分工，比一比哪一次合作行进的'速度最快。
幼儿开始游戏，教师提醒幼儿互相协商。游戏进行一次后，组织幼儿讨论，和幼儿一起分析原因，总结出怎样搭配才是最好的，怎样才能最快？
幼儿继续游戏。
教师和幼儿一起小结：游戏开始时，四个人首先得商量好谁在前面、中间和后面，每个人的力气以及所在的位置直接影响轮胎前进的速度，因此中途进行人员调整非常重要，这样才能找出最快最好的方法，才是合作成功。
三、游戏竞赛，体验合作的快乐：踩报纸游戏
幼儿每四人一组，每组一张报纸，当听到老师说“开始”，小朋友赶快把报纸对折，四个人一起站在报纸上，比一比哪一组最快。游戏进行一次后，请小朋友说说刚才是怎样和朋友合作的，用了什么办法？二次玩游戏，提醒幼儿，当报纸越折越小时，动脑筋想出好办法，让四个人的小脚都踩上去。依次引导幼儿协商、合作，最后取得成功，体验成功的乐趣。
大班教案 篇6
活动目标：
1、感知水和人类生活的密切关系，懂得水的宝贵。
2、能积极设想保护水资源的方法并乐意参与保护水资源的行动。
活动准备：
水的教学课件，一瓶干净的水和一瓶污水。
活动过程：
一、了解水与人们生活的密切关系，懂得水的宝贵。
1、（师放有流水声音的课件）听！什么声音？生：答。
你知道水在我们生活中有什么用处吗？让我们一起来看一看水还有什么用处？幼儿回答后教师放幻灯片。（课件展示水的作用有饮水，灌溉，灭火，染布等）水的作用大不大？
小结：我们人不能没有水，动物不能没有水，植物也不能没有水，水的用处真大呀？
2、那如果我们生活中没有水会怎么样？（幼儿回答）
课件展示没有水的后果。再次总结不能没有水。
二、了解污水的形成，激发保护水的意识与行动。
1、（拿出玻璃瓶中的污水）老师手里拿的这瓶水，就是在离我们幼儿园不远的小河里取来的。这水怎么样？这里的水能不能喝？如果人喝了会怎样？动物、植物喝了会怎样？你知道污水是怎样形成的吗？
2、这么脏的河水你喜不喜欢它？（听）脏水河知道自己不能为人类和动、植物做事情了，很伤心，她说她有一肚子的委屈想说给咱们班的小朋友听，那咱们就一起来听一听吧！（放课件：《小河的自述》）
（录像中小河自述自己曾经是一条美丽的'人见人爱的小河，但是人们不爱惜她，象她的身体里排放污水、仍垃圾，结果使她变得又脏又臭，她非常难过，希望有人能帮助她？可是谁能帮助她呢？）
3、提问：小河有什么委屈？那她以前是什么样的？她现在是什么样的？为什么会变成这样的？小河最后一句话是怎么说的？你们愿意帮助她吗？怎样帮助她？
我们除了要爱护小河，还有节约用水，小朋友你们能想到哪些节约用水的办法呢？
生：答。 教师总结。
我们小朋友想到了这么多办法，但是我们身边的人不知道怎么办呢？把自己的办法告诉身边的人，让大家都知道要节约用水、保护水，好不好？我们就先来把自己的办法告诉我们班的其他小朋友和老师。
大班教案 篇7
【活动目标】
1、巩固对颜色和几种几何图形特征的认识。
2、初步学习按图形的特征进行分类统计，并记录统计结果。
3、培养幼儿细致的观察力和对数学活动的兴趣。
【活动准备】
1、幼儿已认识的几何图形(正方形、圆形、三角形、椭圆形、长方形、半圆形、梯形)。
2、黑板，水彩笔，几何图形若干，幼儿人手一份统计操作材料和白纸，集体操作材料两份。
【活动过程】
1、情景导入。
“今天我们班来了两位特殊的小客人，在他们身上藏了许多的'图形，把他们请出来吧!”
2、学习统计方法。
(1)请幼儿按图形的形状特征进行统计，教师记录或请个别幼儿进行记录。
(2)请幼儿按图形的颜色特征进行统计，教师或幼儿记录。
3、幼儿操作。
(1)请幼儿观察操作材料，教师进行简单的介绍，引导幼儿细致观察，看清特征再进行统计记录。
(2)请个别幼儿与大家分享自己的 统计结果。
4、创意拼贴画。为幼儿提供几何图形进行图形拼画。
【活动反思】
本次活动延续幼儿以往的学习经验，将图形融合在一起，拼画成幼儿感兴趣的内容，如：机器人、小汽车等，让幼儿在感兴趣的基础上探索发现，初步学习了与生活息息相关的统计，活动材料注重个体差异，让每一个幼儿都能通过操作发现数学活动的乐趣。
大班教案 篇8
一、设计思路：
1、我班幼儿通过各种途径，了解到小学生体育课上有踢毽子的内容，对玩毽子产生了一定的兴趣。
2、《指南》中指出“借助各种材料和器械进行活动，尝试新的内容和玩法，获得身体活动的经验。”为此，设计了此活动。
二、目标：
1、初步让孩子了解玩毽子的方法。
2、激发孩子对踢毽子的'兴趣。
三、准备：
毽子，乒乓板，球，绳子、球门、奖品、音乐
四、重点难点：
探索玩毽子的方法
五、过程：
（一）热身活动
1、师：我们马上要做上小学生了，老师请你们回家问问哥哥姐姐，他们在体育课上学习哪些本领？
2、根据幼儿讲述内容进行热身活动：（你们讲的很好，小学生最喜欢玩球、跳绳和踢毽子，今天我们也来学做小学生，玩一下吧。）
皮球、绳子、毽子——
小小球儿手中拿，拍得重，跳得高，拍得轻，跳得底，一二三，投进蓝。
小小绳儿手中拿，单脚跳，双脚跳，跳得脸上乐开花，一二三，跳过去。
小小键儿手中拿，踢踢踢，转一下，踢得大家笑哈哈，一二三，飞上天。
（二）好玩的毽子
1、幼儿自由探索玩毽子。（我们在幼儿园已经学会了拍球和跳绳了，今天，我们我们就做玩毽子的游戏，看谁玩的方法多？）（一个人玩）
2、请个别幼儿示范，并请幼儿探索两人合作玩。（刚才，小朋友表演了玩毽子的方法，你也去试试，然后，老师请你动动脑筋，如果两个人一起玩毽子，可以怎么玩？）
3、幼儿分享交流，并请幼儿探索三个人合作玩。（刚才是两个人一起玩的，你也去试一下，玩好后，我们再动一下脑筋，如果三个人一起玩，可以怎么玩？）
4、欣赏教师的毽子表演。-
师：（出示毽子）这是什么？与你们刚才玩得毽子有什么不同？怎么玩？（可由一幼儿试试）
师：让我们欢迎曹老师为我们小朋友表演踢毽子。
师生边欣赏边数数。
曹老师表演：单脚踢、花式踢。
两位老师合作踢
5、游戏：毽儿进门
介绍名称（刚才，老师看见小朋友在玩一个非常有趣的游戏，你们想玩吗？这个游戏的名称就叫——毽儿进门）
介绍玩法（幼儿分红黄蓝绿四队，一名幼儿当守门员，幼儿把毽子夹住行进跳，然后，把毽子踢进门，哪队踢进的毽子多算赢。
（三）放松活动
洗澡
来来来，来来来，
大家快来洗澡啰！
先把小脸擦一下，
再把头发洗干净，
快把身体洗一洗，
嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，
擦干后，跟着老师回家啰！
六、点评：
1、在活动中通过自由探索、分享交流经验等环节使孩子初步了解了玩毽子的方法，孩子对玩毽子的兴趣大大增加，达到了预设目标。
2、在活动中由自由探索?一个人玩毽子?多人合作，体现了层层递进。尤其是最后一个环节欣赏老师踢花式毽，帮助幼儿提升了经验，知道了毽子还有很多种踢法。
3、在活动的热身环节和放松环节利用儿歌，大大提高了孩子的兴趣。
不足：
在活动中老师还不能及时捕捉到孩子的闪光点，这是教师自身需加强的业务技能。
大班教案 篇9
活动目标：
1、倾听故事，发现小田鼠种种拖拉行为的可笑。
2、萌生转变拖拉习惯的行为，期待小田鼠来向自己学习。
活动准备：
《快睡吧，小田鼠》故事的课件；鼠爸爸、鼠妈妈、小田鼠形象的指偶各一个。
活动进程：
一、田鼠爸爸和妈妈的烦恼。
老师演示田鼠指偶。以鼠爸爸、鼠妈妈的口吻讲述“烦恼”。
——鼠妈妈：我家小田鼠什么都好，就是有一样不好，拖拖拉拉不肯睡觉。谁能帮帮他？
——鼠爸爸：哦，我先把小田鼠不愿睡觉的事儿讲给小朋友听一听，再请你们来帮帮他吧。
二、拖拖拉拉的小田鼠。
1、幼儿观看故事《快睡吧，小田鼠》的课件。
2、小田鼠睡觉之前，一会儿吃东西，一会儿玩玩具，他的爸爸、妈妈生气吗？
3、小田鼠拖拖拉拉地不肯上床睡觉，都做了些什么？
三、帮助小田鼠。
1、我们再来看一遍故事。想一想，应该怎样帮助小田鼠，让他睡觉前不要拖拖拉拉。
2、幼儿根据《快睡吧，小田鼠》故事课件讨论。如：睡觉之前，不应该再吃东西了，因为，小田鼠并不是真正饿了，他只是在饼干上啃了十个洞；小田鼠不应该再拍皮球了，因为，妈妈已经帮他洗完脸，洗完手了；仙人掌也不用浇水；灰鼠大妈早已睡着了……
3、拖拖拉拉的小田鼠惹得爸爸、妈妈生气，他应该怎么做，才不会惹得爸爸、妈妈生气呢？（按时上床睡觉，不要磨磨蹭蹭）
4、感谢小朋友的帮助，我们一定把小朋友的话告诉小田鼠。还要请爸爸、妈妈吧你们的.好习惯告诉老师，谁的习惯最好，老师就会叫小田鼠到谁的家里去向他学习。小田鼠改掉坏习惯以后，还要来和你们比一比呢。
四、活动延伸。
请家长与小朋友一起阅读《快睡吧，小田鼠》，并将孩子的转变反馈老师。比一比谁的进步最大，让小田鼠向他学习。
大班教案 篇10
活动目标：
1、了解人们居住房子的种类以及在材料、结构、用途方面的特点。
2、根据画面，理解"宽敞""高大""特别"等词语。
3、尝试独立阅读小书，熟悉各种类型的房子。
活动准备：
1、经验准备：知道人们居住的房子有很多种。
2、物质准备：图书《谁的房子最特别》
活动过程：
一、师幼谈话导入，激发幼儿对房子的兴趣。
师：小朋友们你们都见过哪些房子？它们是什么样子的？
二、阅读封面，引导幼儿独立阅读小书。
1、了解封面今天老师带来了一本书叫做《谁的房子最特别》，那你们知道特别是什么意思吗？我们一起来看看这本书的封面上都有些什么？封面上这个小男孩的房子有什么特别的地方？你们猜猜看他住在什么样的房子里？
2、引导幼儿独自阅读小书师：这本大书里还有很多特别的房子，请小朋友们先阅读这本小书，找出你觉得最特别的房子？说说里面的.小朋友都住在什么样的房子里？
三、师幼共同阅读大书。
师：谁来说说你觉得哪一页的房子最特别，它是什么样子的房子？它特别在什么地方？
四、师幼共同阅读大书文字，进一步了解大书里各种各样房子。
师：现在我们一起来读读，看看写这本书的叔叔阿姨是怎么介绍这些特别的房子五、引发幼儿讨论描述自己要设计的特别的房子师：刚才我们欣赏了这么多特别的房子，如果由你来当设计师，你会设计出一个什么样的房子？
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