小班数学教案范例【10篇】
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的小班数学教案10篇，希望能够帮助到大家。
小班数学教案 篇1
活动目标：
1.通过游戏活动，让幼儿知道3的形成：2添上1是3。
2.教幼儿手口一致地从左到右点数3以内的物体并说出总数。
活动准备：
1.背景图，小兔子3只，房子3栋，萝卜3个，蛋糕1个，蜡烛3支，铃鼓3个，小棍3根。
2.连线图：杯子数量2，飞机数量3，娃娃数量1。
活动过程：
一、导入：今天老师给小朋友准备了许多美丽的画面，我们一起来看看。
图一：草地上有谁？（小兔）有几只？（2）又来了几只小兔？（1）那现在变成几只了？（教师带领幼儿从左到右数1.2.3.3只小兔就用数字3来表示。
图二：小朋友，你们观察一下数字3和耳朵像吗？（3像耳朵听声音）
图三：小兔在草地上盖了房子，大家看看有几座房子？（2）用数字几来表示（2）看，小兔又盖了几座房子？（1）现在一共是几座房子？引导幼儿从左到右数一数1.2.3。3座房子用数字几来表示？（3）
图四：你们知道小兔爱吃什么吗？（萝卜）数一数有几个萝卜？（2）又添了几个？（1）现在几个？数一数？（方法同上）
图五：今天小兔子过生日，我们为它准备什么啊？（蛋糕）蛋糕上有几支蜡烛？（2）我们再来点上一支，现在变成几支了？（方法同上）
图六：我们不仅为小兔准备蛋糕，还要送它礼物呢？看一看礼物是什么？（铃鼓）有几个？（3）小棍几根？（3）铃鼓和小棍一样多吗？它们都可以用数字几来表示？（3）
小结：只要是三个物体就可以用数字3来表示，现在我们来找一找小兔的家里什么是3个，可以用数字“3”来表示。
二、连一连。
请小朋友看看每种物品的数量是多少，然后找到相应的.数字连一连。
三、现在请小朋友伸出手指来，我们玩手指游戏出活动室。
教学反思：如果在进行几个操作活动，如出示数字3，请幼儿找三个雪花片或出示二个苹果，让幼儿找相应的数字卡片，效果会更好。幼儿掌握的更彻底。
小班数学教案 篇2
设计思路：
日常生活中幼儿接触到的许多事物都存在有量的特征，尤其是大、小这一特征是3-4岁幼儿容易感知和体验的。因此，我设计了“大小标记找朋友”的游戏，首先让幼儿通过形体动作感知、体验大小标记的含义，再为日常生活中经常接触的大大小小的物体匹配相应的标记，最后将大小物体归类并匹配大小标记。通过这个数学活动让幼儿感知、体验和比较物体的大小，认识大小标记从而初步建立对大小概念的认识。同时在学习过程中，可以使幼儿的感知能力和比较能力得到发展。
活动目标：
1、认识大小标记。
2、学习为大小不同的物体匹配相应的标记。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
活动准备：
1、知识准备：在日常生活中有意识的引导幼儿寻找身边大小不同的物体，对大、小有初步的认识。
2、教学具准备：大小标记人手3-4张;活动室内布置大小不同的物品若干，如玩具柜中提供大小不同的玩具、书架上摆放大小不同的图书、以及大小不同的杯子、盆、盘子、勺子、照片等;大小不同的椅子若干(与幼儿人数相同);大小不同的玩具筐各一。
活动过程：
一、认识大小标记。
教师出示大小标记，引导幼儿用动作模仿大和小标记的形态，理解标记所代表的含义。“老师送给小朋友每人一张卡片，卡片上画的是一个娃娃。请小朋友看一看你的卡片上的娃娃是什么样子，请你来学一学它的样子。”
二、巩固认识标记的含义，学习为标记匹配相应的物体。
1、为标记找椅子。
“教室里有许多椅子，它们一样吗?”(有大有小)“想一想拿大标记的小朋友应该坐什么椅子?拿小标记的小朋友坐什么椅子?”幼儿根据标记找到相应的椅子坐下，并检查“你拿的什么标记?坐的是什么椅子?”。
2、为物品匹配标记。
“在我们的教室里有许多大小不同的物品都想和标记做朋友，请你选一张标记，给它找一个好朋友。”幼儿自由选择标记贴在相应物体上，游戏反复进行3-4次。
3、将大小物品归类并送标记。
教师出示大小不同的两个筐子，请幼儿思考：“这两个筐子一样吗?哪些物品应该住进大的‘家’(筐子)中?哪些应该住小的‘家’中?”请幼儿将物品按大小进行归类。
“请小朋友想一想，怎样让我们知道哪里是大玩具的家，哪里是小玩具的家?”幼儿为物品送标记。
活动延伸：
1、这样的游戏在日常生活中也可以进行。教师应为幼儿创设一个可以引起幼儿活动的环境，提供丰富、有趣的材料，让幼儿在给大小物体送标记的过程中，获得对事物的'体验，认识到物体之间大小的差异。
2、在数学活动角中，教师可以提供各种小游戏让幼儿感知、比较物体的大小。如：摸箱游戏，让幼儿摸出一个玻璃球，再摸出一个比这个球大(小)的球，并按照标记放在相应的筐子里;又如，做果子游戏，让幼儿用油泥制作大小不同的果子，再将果子按照标记挂在“树上”，幼儿通过揉、团的动作，触摸、观察比较果子的大小不同。
3、在认识大小的基础上，还可以进行大小排序的活动，如：给大小不同的鞋子排队，给大小不同的碗排队等。并可进一步进行大小对应的活动，如：给大小不同的瓶子找瓶盖、给大小不同的动物喂食物，从而获得大小对应的经验。
小班数学教案 篇3
一、设计意图：
小三班幼儿聪明好学，年龄在3岁半—4岁半之间，这个年龄段的孩子对数字比较敏感，在学习中，能感知数概念的形成，并学习辨认1——10的字形，在游戏活动中，反复记数、点数，对数量的感知有了初步的认识。大海报可让幼儿在轻松、主动的氛围中学习规律数数，从而提高幼儿对数学的认知能力。我根据我班幼儿的实际情况，结合幼儿的年龄特征，设计本次数学探究游戏活动，让幼儿学习利用数字卡片、实物卡片、粘贴海报、开火车等游戏活动帮助幼儿认识6、7、8的 字形及辨认6、7、8的'数量。
二、活动目标：
1、让幼儿认识6、7、8的 字形。
2、让幼儿辨认6、7、8的数量。
3、体验数字游戏的乐趣。
三、活动准备：
1、教师自制海报一张、幼儿海报五张
2、与幼儿人数相等的6、7、8 数字卡片
3、实物数量卡片若干
4、光碟一盘，故事《动物选美》
四、活动过程：
（一）、活动导入
1、观看故事《动物选美》导入活动；
2、教师出示海报，引导幼儿观察；
3、提出问题：海报上出现的数字分别像什么？引导幼儿分组讨论；
4、请幼儿从桌面上找出与海报相同的数字。
（二）、教师依次出示6、7、8数字卡
1、引导幼儿认识6、7、8的字形，并说说是什么数字
2、说说它们分别像什么？
3、请幼儿找出与数字相符的实物卡片。
（三）、手指游戏。教师分别说出6、7、8的任何一个数字，请幼儿用手指比出与数字相符的手指。或反之，游戏重复进行。
（四）、引导幼儿分组学习使用数字6、7、8粘贴海报
（五）、：让幼儿在活动中寻找6、7、8数量的对象，加强数字与数量的结合。
活动延伸：游戏《开火车》
活动评析：在活动前，小三班幼儿已对数字1—5认识和掌握，通过认知活动，多数幼儿能较快地正确地辨认6、7、8的字形，并配合6、7、8的字形，铺排出正确的数量，少数幼儿需在教师引导下完成。教学活动中，师生互动较好，幼儿充分体验到数字游戏的乐趣，从而达到教学目标。
小班数学教案 篇4
活动目标
1.感知饼干的不同形状，获得对图形的初步概念。
2.自制夹心饼干，体会与朋友互赠礼物并一同品尝的乐趣。
3.培养幼儿比较和判断的能力。
4.引发幼儿学习图形的兴趣。
5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的.乐趣。
活动准备
1.事先告诉幼儿要制作饼干送给好朋友，请幼儿带两块一样的饼干来园。
2.果酱、炼乳、花生酱等容易按颜色辨认的酱料，一次性餐布、小勺、浅盘。
活动过程
1.观察饼干。
你们的饼干真多呀，它们一样吗?
你的饼干像什么?(像太阳、像屋顶、像本小书等)
请幼儿闻一闻饼干的气味。
教师出示两块一样的饼干。饼干也有它的好朋友，它们脸贴着脸，中间夹上一层甜蜜蜜的酱料，最后轻轻地合拢，就成为“好朋友夹心饼干”了。
2.制作好朋友夹心饼干。
认识各种酱料，教师示范：用小勺舀出酱料均匀地涂在一块饼干上，然后与另一块饼干合拢。
配合念儿歌：“中间夹层甜甜酱，头碰头，脸贴脸，轻轻合拢真开心!好朋友饼干做成了!”
幼儿选择喜欢的酱料进行制作。
3.分享活动。
将自制的“好朋友夹心饼干”和好朋友互赠品尝。
好吃吗?哪个好朋友送给你的?
活动建议
1.饼干的外形是幼儿能直接感知的，他们在配对、比较的过程中获得了有关图形的初步认识。与朋友互赠饼干体现了社会性要求。
2.可根据当地的实际情况提供材料，甜面酱、花生酱、芝麻酱等较容易准备，有条件的可提供色彩丰富的色拉酱、果酱等，以增加幼儿的制作兴趣。酱料不宜太稀，要宜于涂抹。
3.如果幼儿人数较多，建议酱料分多盒盛装，避免幼儿操作时拥挤。
活动反思
在整个学习过程中孩子们面对夹心饼干、有趣的长方体、正方体、圆柱体、棱角学具时所流露出的是满心的愉悦，对数学充满了兴趣。
小班数学教案 篇5
设计思路：
我们在实践中不难发现小班的孩子非常喜欢小动物，他们喜欢模仿小动物的声音、动作，喜欢与小动物有关的故事、游戏。同时，我们小班的小朋友在以往的学习活动中积累了一些常见动物的感性知识。因此，本次活动以孩子熟悉的、喜欢的小动物为学习对象，目的是为了激发孩子学习的兴趣，同时，也是关注了孩子的已有经验。
我们知道，情景创设能激发孩子学习的兴趣，能让孩子在轻松、有趣的活动中不知不觉中获得发展，尤其是小年龄的孩子，特别适宜在情景中学习。因为他们思维是具体形象的，他们喜欢生动活泼的对象，喜欢游戏，他们的世界是“童话”的世界，对他们来说一切都是有生命的，一切都是可以对话的'。因此，在活动中我已孩子熟悉的动物为主角，为孩子们创设有趣的情景——小动物坐火车来做客、给小动物送礼物，让幼儿数数小动物、分辨前后、初步感知序数，同时让幼儿在情景中学习说话——先做后说，活动让孩子在情景中学习，把学习目标隐藏在情景之中，淡化学习目标，弱化学习难度，这样就会大大提高孩子的学习的兴趣。
活动目标：
1、 在情景中尝试1—4数数、感知数量、前后、序数。
2、 初步了解动物与食物之间的对应关系，从而进一步亲近小动物。
活动准备：
1、 小动物形象：小猫、小狗、熊猫、小兔；火车背景图；
2、 篮子4只；小鱼、虾、骨头、竹笋等图片。
活动过程：
一、师：
1、吴老师有好消息告诉你们，你们想不想听？今天呀，小动物要和我们小班的朋友一起玩，你们高兴吗？（高兴）
2、呜……卡嚓、卡嚓，听，是什么声音呀？（火车）哦，原来小动物是乘着火车来啦！
3、 让我们和小动物打个招呼吧：小动物，你们好！
二、师：
1、我们来看看来了哪些动物朋友？（先3位，再兔子，再请出1位。）
2、一共有几位朋友呢？让我们来数一数。（4）
3、谁坐在最前面呀？谁在最后面呀？
4、小狗的前面是谁呀？后面呢？
师：
1、请小动物下车好吗？ 逐一拿下小动物。
2、小动物排队排得真整齐呀！谁排在第一呢？第二是谁呢？……
三、师：
1、来了这么多朋友，你想请小动物吃什么好吃的东西呢？和边上的朋友说说。
2、幼儿自由讲述。教师在过程中问问个别幼儿，师生互动。
3、你们知道动物朋友喜欢吃什么呢？
4、总结：你们真聪明知道动物朋友喜欢吃的东西，原来小猫喜欢吃鱼和虾，小狗喜欢吃肉骨头……
5、你门想不想给小动物送他们喜欢吃的东西？老师也给动物朋友准备了礼物，这些礼物都藏在教室里的某一个地方，我们把它找出来好不好？记住，找的时候要想一想，你在什么地方找到了什么？
6、老师示范找礼物，并讲清楚在什么地方找到什么。
7、幼儿找礼物
8、你在哪里找到了什么东西？这是谁喜欢吃的呢？
四、师：我们把礼物送给小动物好吗？送的时候要和动物朋友说说好听的话。
幼儿：给小动物送礼物。
师：让我来看看，小猫收到了哪些礼物？小狗……检查结果。小动物们真高兴，谢谢我们小班的朋友！
五、师：小动物要回家了，让我们和小动物说再见！
小班数学教案 篇6
一、活动目标：
1、认识圆形，运用圆形创作造型
2、发展幼儿想象力及操作能力
二、活动准备：
1、将各色色纸剪成大大小小的圆，贴在磁铁黑板上。剪刀、糨糊、圆形贴纸、画纸、磁铁、彩色等。
2、幼儿数学用书
三、活动过程
（一）以讲《爱画画的波波的故事》的形式引起兴趣
随着故事情节让幼儿猜猜波波画的是什么？“小猪波波画了好多大大小小的圆，哥哥姐姐看了好久，不知道波波的圆圈是什么，就问波波：“你画的圆圈是什么呀？”波波说：“这个圆圈里有两只手，一只长，一只短，从早到晚绕着转。”哥哥说：“啊，我知道了，是时钟”，姐姐说：“那这个是什么？”波波说：“它下面还有一条长长的线，要抓好，才不会跑掉”。姐姐说：“喔，是气球”哥哥姐姐终于知道波波画什么了。波波又画了许多圆圈，连肚脐眼的圆都有呢？妈妈说：“波波真是个很棒的`画家”。
（二）运用操作法让幼儿拼图
幼儿也当波波，用圆形色纸拼拼贴贴，看可以拼贴出什么造型。完成后请幼儿欣赏作品，鼓励幼儿说一说自己用圆形拼贴出了什么
（三）带领幼儿打开《我的数学》第一页，启发幼儿观察画面内容，让幼儿给圆形涂上自己喜欢的颜色，再说说图中还有哪些东西是圆的
（四）引导幼
儿观察周围环境，想一想、说一说，生活中还有哪些东西是圆的。
小班数学教案 篇7
【活动目标】
1、通过看看、说说、数数各种各样的车子，感知5以内的数量。
2、会按汽车的种类和颜色进行分类，并点数说出总数。
3、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
4、体验数学集体游戏的快乐。
【活动重难点】
尝试学习按不同的特征进行分类。
掌握分类的方法并用简单的.语言说出自己的分类结果。
【活动准备】
汽车卡片（小轿车、卡车、公共汽车，颜色红、绿、黄）人手一辆；
多媒体PPT；停车场三大块（有不同标志）；2—5的数字卡。
【活动过程】
一、找找停车场的车
1、今天老师带你们去一个地方，看看是哪里呀？（出示停车场标记）对，这里是停车场。
2、看看，停车厂里有什么呀？（出示停车场的PPT）停车场里的车多不多呀？
小结：停车场里停了许多汽车。
3、停车场里有什么车？这些车一样吗？有什么不一样？（引导幼儿逐步找出同类汽车或同色汽车）
根据幼儿的回答进行小结：停车场里有公共汽车、卡车、小轿车，有红色的车、绿色的车、黄色的车。
二、数数停车场里的车
1、根据汽车的种类分类
看看停车场里有几辆卡车？（带幼儿集体点数）出示数字卡，那个数字可以表示3辆卡车呢？
看看停车场里有几辆公共汽车？（请一组幼儿进行点数）那个数字可以表示4辆公共汽车呢？
看看停车场里有几辆小轿车？（请个别幼儿进行点数）那个数字可以表示5辆小轿车呢？
小结：数字3可以代表3辆卡车，数字4可以代表4辆公共汽车，数字5可以代表5辆小轿车。
2、根据汽车的颜色分类
（引导幼儿根据颜色给汽车分类，方法同上）
三、游戏：停车场
1、感知停车场
（1）下面我们来做一个开汽车的游戏好不好？看看这是什么？（停车场）
（2）这些停车场的牌子一样吗？哪里不一样？
（3）这个停车场的牌子上有什么？可以停什么车呢？
2、找找自己喜欢的车
（1）这里有很多汽车，等一会儿选一张你喜欢的车子带到身上。
（2）看看你是什么车？（请幼儿说说自己是什么车）
（3）汽车到了晚上就要休息啦，要停到停车场里去哦。记住你是什么车，就停到什么车的停车场里，可不能停错哦。
3、幼儿游戏
（1）音乐响起，幼儿带着车子的挂饰开车。
（2）音乐停了，汽车要回家了，你们的车子停好了吗？让我来看看你们停对了吗？
（3）我们汽车又出发了，（音乐响起）幼儿开车。这次可别停错哦。
（4）和好朋友交换一辆车子开开吧，看清楚自己换的是什么车，可别停错哦。
四、活动延伸
在区域活动角里布置停车场，并不时更换不同停车场里停车要求标志。让幼儿在自由活动游戏时巩固本节活动内容。
小百科：停车场是供车辆停放之场所。停车场有仅画停车格而无人管理及收费的简易停车场，亦有配有出入栏口、泊车管理员及计时收款员的收费停车场。
小班数学教案 篇8
设计意图：
本活动的设计我以游戏贯穿整个活动，让幼儿在游戏中学习图形分类，适合小班幼儿的认知特征。根据幼儿已有的知识经验和认知特点，试图让幼儿从游戏中进一步运用各种感官学习图形，准确说出图形的名称及特征；并不受图形颜色、大小的影响，按圆形、正方形、三角形进行分类。分类是发展幼儿思维能力的过程，小班幼儿年龄小，只有在对物体特征有了正确的感知的基础上，才能较好地对其进行分类。游戏是幼儿最喜欢的活动，让幼儿在游戏中学数学，能提高幼儿学习的有效性。
活动目标：
1、能根据圆形、三角形、正方形的标记将不同形状的图形进行分类。
2、能用语言表述自己的分类结果。
活动准备：
1、物质准备：（1）大圆形、大三角形、大正方形各一个。（2）贴有图形标记的房子大图（三角形、圆形、正方形）三张；装有三角形、圆形、正方形卡片的塑料筐人手一份。（3）图形（圆形、正方形、三角形）挂牌若干。
2、材料配套：幼儿活动操作材料《科学?图形找朋友》。
活动过程：
一、游戏“看谁举得对”，复习对圆形、三角形、正方形的认识。
1、引导语：今天老师准备了很多材料，请小朋友一起来玩游戏。现在请小朋友取出椅子下老师准备的材料（装有三角形、圆形、正方形卡片的塑料筐），做好准备，听老师的口令，当老师出示某个图形，请小朋友找出一样图形的卡片举起并说出名称。
2、引导语：老师说出图形名称，请小朋友找出一样形状的图形卡片举起来。（教师根据幼儿的熟悉情况，可适当加快语速或动作，增加游戏的难度。）
二、游戏“图形找家”：引导幼儿认识图形标记，按图形标记匹配相应形状的图形。
1、出示三张房子大图，引导幼儿认识图形标记。
师：猜猜这些房子都是谁的家？（图形）真好，再猜猜哪一座是圆形宝宝（三角形、正方形）的家？贴着圆形（三角形、正方形）就是圆形宝宝（三角形、正方形）的家。
2、师示范游戏“图形找家”，如将圆形宝宝贴在贴有圆形的房子，边说“我送圆形宝宝回家。”
3、请个别幼儿取出大塑料筐中其中一个图形宝宝，并将其贴在相应标记的房子上，并能一边送一边讲述：我送圆形（三角形、正方形）宝宝回家。
4、引导全体幼儿将不同形状的.图形宝宝送回相应的房子里，并表达：我送X形宝宝回家。
5、师幼一起检查图形宝宝们都回到自己的家吗？
引导语：小朋友都把图形送回家了，现在我们来看看图形宝宝都回家了吗？（师幼一一检查了房子里的图形，把迷路的图形送回家。）
三、游戏“图形找朋友”，让幼儿排除颜色、大小的干扰进行找朋友。
1、引导语：老师还有一个更好玩的游戏请小朋友再来玩玩，游戏之前先听下游戏规则：当音乐一响幼儿带着挂牌开始找朋友，音乐停与朋友（相同图形）手拉手。
2、师示范游戏的玩法。
3、请小朋友戴上图形的挂牌，听音乐开始游戏。（根据情况适当加大游戏难度）
4、结束语：今天玩了好几个游戏，图形宝宝们累了，它们要回家啦。请小朋友和图形宝宝们说声再见吧。区角活动时老师还会把图形放到数学区请小朋友继续玩。
活动延伸：
区域活动：将圆形、三角形、正方形卡片投放到数学区，让幼儿继续分类。将挂牌投放到区角让幼儿继续游戏。
小班数学教案 篇9
【活动目标】
1、尝试运用多种感官感受5以内数的实际意义。
2、初步具有解决生活中数学问题的意识。
3、喜欢参加数学活动，获得愉快的情绪体验。
【活动准备】
制作大红、粉红、蓝、灰四种颜色、大小不一的鱼若干；创设一个鱼塘情境；大红、粉红、蓝、灰四种颜色的小盆各一只；小猫头饰一只；人手一只小食品袋，内装有5以内数量的小食品。
【活动过程】
1、扮演角色，导入游戏情境。
老师饰猫妈妈，小朋友饰小猫在睡觉。猫妈妈说：“天亮了，公鸡叫了，我的宝宝快起床。”小猫一起叫着“喵喵¨¨”，并奔跑到妈妈身边。
2、猫练本领。（运动觉感知）
（1）妈妈布置任务及要求：妈妈先和小猫一起说儿歌小猫小猫喵喵，蹲在地上吃小鱼；小猫小猫喵喵，站起身来伸伸腰；小猫小猫喵喵，跟着妈妈做游戏）。
（2）接着妈妈说，小猫做动作（如：我的小猫叫三声，我的小猫拍两次手，我的`小猫蹲五次，我的小猫走一步，我的小猫转两圈，我的小猫跳四下等）。
（3）练本领。第一次要求：妈妈说慢一些，小猫可以数出声来；第二次要求：妈妈说快一些，能干的小猫不数出声来。
（4）小结。表扬小猫有本领。
3、小猫摸鱼（视听觉感知）
（1）妈妈交代游戏内容：我们小猫最喜欢吃鱼了，今天妈妈带你们去鱼塘摸鱼。
（2）提出要求：请小猫听妈妈敲小铃的次数去摸鱼，摸好后，看清鱼是什么颜色的，就放到相同颜色的小盆中。
（3）小猫摸鱼。妈妈敲小铃，让小猫听铃声摸鱼并学习检查。检查顺序：先请妈妈检查；接着和伙伴相互检查；最后请小猫自己检查。
（4）小结。夸小猫真能干，注意鼓励能力弱的宝宝。
4、小猫摸奖品。（触摸觉感知）
（1）发奖品。妈妈给每位宝宝一个小食品袋，内装有5以内数量的小食品，请小猫把眼睛闭起来，摸摸袋中有多少食品。
（2）一起分享食品。
小班数学教案 篇10
活动目标：
1、能按形状给物体进行分类。
2、会用视觉、触觉等感官感知圆形、正方形。
3、乐于讲述自己的发现给小朋友听。
活动准备：
1、饼干（圆形、正方形的小包装），食品盘子一个。
2、几何图形片若干，小盘子若干（每个盘子里有6—7个几何图形片），碗宝宝（嘴巴分别是圆形和正方形的）若干。
3、活动前组织幼儿将手洗净。
活动过程：
一、碗宝宝来作客，幼儿观察碗宝宝嘴巴的形状。
1、用布遮住碗宝宝，提问引起幼儿的兴趣：小朋友们猜猜看，这里面是什么好玩的东西？（幼儿自由猜），那我们来看看到底是什么呀？哦，是两个可爱的碗宝宝，那小朋友看看这两个碗宝宝有什么地方不一样？（引导幼儿观察碗宝宝，发现碗宝宝嘴巴的形状有圆形的，还有正方形的。）
二、碗宝宝吃“饼干”，按形状分图形片。
1、观察“饼干”。
教师出示图形片：碗宝宝肚子饿了，它们想吃东西了，老师这里有许多的“饼干”，看看这些“饼干”是什么形状的？（幼儿观察、发现“饼干”有圆形的，还有正方形的。）
2、喂碗宝宝吃“饼干”。
教师：现在我们就来喂碗宝宝吃东西吧！这个碗宝宝应该吃什么形状的“饼干”呢？（幼儿根据碗宝宝的嘴巴形状，喂相同形状的“饼干”。幼儿边喂边说：碗宝宝，给你吃“XX饼干”。
3、幼儿操作：喂碗宝宝吃“饼干”。
要求：根据碗宝宝的嘴巴形状，喂其吃相同形状的“饼干”。
三、幼儿吃饼干。
1、教师出示有小包装饼干的盘子：请每个小朋友拿一袋饼干，看看你拿的饼干是什么形状的？
2、请幼儿说说自己的发现：饼干有圆形的，还有正方形的。
3、幼儿吃饼干。
教师：吃的时候可以和旁边的好朋友说一句话：我吃的是XX饼干。
《看谁抓得多》数学教学反思
生活中处处有数学， 《看谁抓得多》活动来源于幼儿生活，是幼儿生活中常会碰到的的事情。本次活动让孩子们发现生活中的`数字，初步了解它们的不同用途，并且学会运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的乐趣。这样不仅激发了孩子对数字的兴趣，也培养了孩子积极关注身边事物的情感态度。
本次活动主要是让孩子学会记录的方法。所以在整个活动中，我分了三个步骤。1、怎样玩。2、抓玩具。3、猜猜看。在第一环节中利用幼儿每天都玩的积木来引出课题，设置悬念，激发幼儿的想象力，让幼儿主动去想办法，成为课堂的主体，教师在引导时交代清楚记录单记录不仅自己能看懂，也要让别人看懂。让孩子带着目的去操作。第二环节幼儿操作记录由于是大班了而且在数学活动中已经多次使用过记录表了因此这次也不例外孩子对记录表格非常熟悉。让孩子玩看谁抓得多的游戏，孩子通过玩游戏自然的导出了数的概念和认知，通过不同的数量进行观察、数数、记录，比比谁的眼力快谁的动作速度快，这样让孩子感受到了数字的神奇和有趣，并将幼儿对数字的理解、运用进一步加以扩展和延伸。因为数学来源于生活而最终必回归生活。通过这一过程，孩子可以进一步体验到数字的妙用，感受到运用数字的快乐，从中也增强了孩子学习数学的信心。
在最后的猜猜看中我们又发现了新的问题如：老师抓了28个我怎么抓了8个等问题值得孩子们进一不去思考。所以我把这些材料投放到区域活动中让孩子继续去探索发现。
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