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大班教案

时间：2023-07-25 08:30:44 教案我要投稿

大班教案【优秀6篇】

　　作为一位无私奉献的人民教师，常常需要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的大班教案6篇，欢迎阅读与收藏。

大班教案【优秀6篇】

大班教案篇1

　　活动目标：

　　1、能用自然的声音大方的演唱歌曲。

　　2、通过图谱理解记忆歌词，能正确根据图谱演唱。

　　活动准备：图谱操作卡、音乐伴奏、指挥棒

　　活动过程：

　　一、复习学过的歌曲

　　提问：你们会唱歌吗？你们会唱什么歌？一起来唱好吗？

　　二、学习新歌

　　（一）教师无伴奏清唱歌曲，幼儿初步理解歌词

　　1、出示歌名字卡《秋天里来》。

　　今天，王老师也为你们带来一首歌曲，歌曲的名字叫做《秋天里来》

　　2、教师清唱第一遍。钢琴前奏。

　　要求：先听老师唱，我唱的时候要仔细的听，听一听歌曲里面都唱了些什么？

　　强调要求：刚才老师提的什么要求？

　　教师演唱后，提问：你听到歌曲里唱了些什么？

　　根据幼儿回答，教师出示相应图卡。

　　针对图卡可以提出辅助问题：你们知道哪个是蛐蛐？哪个是蝈蝈吗？认识丰收两个字。提问：你听到什么了？还有哪一句没有说到的？

　　（二）教师跟伴奏演唱歌曲，幼儿根据图谱重点理解啷里咯啷的唱法。

　　1、出示画有小鼓的图卡。

　　提问：你觉得这幅图应该怎么唱？你们怎么知道应该唱啷里咯啷呢？

　　2、找一找拨浪鼓的图出现了几次，哪一次是最长的？

　　唱到小鼓图谱处，教师就把小鼓的图出示起来。

　　3、将拨浪鼓的图卡贴在图谱相应的.位置上。

　　4、学习画有小鼓的图卡的唱法。

　　教师指图，提问：看看图上的小拨浪鼓是一样的吗？什么地方不一样？

　　最后一面鼓没有鼓绳，其他都有，这两种鼓发出的声音也不一样，一种发出的声音啷里格，一种是啷，你觉得哪一个小鼓的声音是啷里格，哪一个小鼓的声音是啷，为什么？

　　5、教师指画有小鼓的图卡，幼儿念啷里咯啷部分的歌词。

　　6、跟着钢琴的伴奏，在啷里咯啷部分和老师一起唱，其他地方不唱。

　　提问：听清楚我的要求了吗？什么地方和我一起唱？

　　（三）引导幼儿将图谱完整地填好，记住歌词顺序。

　　1、提问：刚才我在唱歌的时候，发现了图上的一个问题：（有很多地方是空的）怎么办呢？

　　2、请小朋友先商量，哪一张小图，放在哪一个位置上，待会来告诉老师。

　　幼儿讨论，教师巡回倾听。

　　请幼儿来粘贴图卡，教师提问：她选的这幅图上唱的是什么？

　　第一次粘贴一张，第二次粘贴第二排的两张，第三次将第三排的三张一起贴。

　　如果出现放错的情况，教师可以说：你认为哪里摆错了？我们先摆在这里不动

　　待会我们来听歌声来检查一下，到底对不对。听谁的歌声？听老师的歌声来检查到底放的对还是不对，在错误的地方，放慢速度。

　　提问：先告诉我放的对不对，哪里放的不对？请幼儿来纠正。

　　3、根据图谱，完整讲出歌词

　　提问：我来考考你们，每一张图上唱的是什么？按照图谱的顺序来念歌词。

　　（四）幼儿按照图谱完整地演唱歌曲

　　1、慢速演唱。这一次，我们看着图把歌曲完整地演唱一遍，唱得慢一些，把歌词唱清楚。

　　2、加快速度演唱。提问：那么多的庄稼都丰收了，想一想人们的心情怎么样？（开心，快乐）这一次我们来唱出开心快乐的情绪。

　　3、幼儿独立集体演唱

　　刚才老师带着小朋友唱的，这一次老师不唱了，你们自己会唱吗？教师可以配以口型。

　　4、针对演唱中存在的问题进行纠正。

　　提问：你觉得自己唱的怎么样？每一句都唱的很好吗？可以把幼儿感觉有困难的地方再重唱一遍。

　　5、再次集体演唱一遍。

　　这一次感觉怎么样了？

　　6、幼儿合作进行演唱

　　（1）分组演唱：教师指挥，A组幼儿唱啷里咯啷。B组幼儿唱其他歌词，教师可以用动作提醒幼儿歌词。

　　（2）幼儿与客人老师合作演唱。

　　提问：除了小朋友和小朋友之间可以合作唱，还可以和谁合作唱？你们来问问客人老师想唱哪个部分？

　　请幼儿面对客人老师演唱，如果记不得歌词可以回头看看图。

　　三、结束部分

　　教师小结：今天我们学了一首好听的歌，歌的名字叫做《秋天里来》，这是一首老歌，很多的爸爸妈妈都会唱，回家以后还可以和爸爸妈妈合作唱，如果他们不会，我们还可以教一教爸爸妈妈唱。

大班教案篇2

　　一、活动目标：

　　1、知道故事的主要情节，了解我国的世界之最，并能用语言表述。

　　2、领略蒲公英所见的祖国秀丽山河，激发幼儿爱祖国的热情。

　　二、活动准备：

　　图片《月亮船》、课件《月亮船》、图谱（我国的四个世界之最）

　　三、活动过程：

　　1、激发兴趣，引出主题。“如果你坐在天上的`月亮船里，你会看到什么”？

　　2、初步倾听，了解内容。

　　a、教师完整讲述故事。

　　b、提问：故事的名称是什么？故事里有谁？你听了有什么感受？

　　3、结合课件，突出重点

　　第一段落为蒲公英迷路。“蒲公英为什么会到很远的地方？它遇到了谁？”

　　第二段为仙女与蒲公英的对话。“谁来帮助蒲公英？蒲公英是怎样介绍它的家？”

　　第三段落是蒲公英回家的经过，“仙女带着蒲公英找到这些地方吗？你们猜猜，蒲公英的家在哪儿？”

　　4、巧用图谱，突破难点。

　　a、合图谱帮助幼儿梳理经验，了解中国的世界之最。

　　b、挖掘作品的内涵，并迁移到自身，激发幼儿爱祖国的情感。“为什么蒲公英与仙女道别时，在她的花瓣上有几滴泪珠，闪着银光”？“你们喜欢蒲公英的家吗，为什么”？

　　5、活动延伸，说唱歌谣。

大班教案篇3

　　活动目标：

　　1、通过听听，看看,唱唱等活动，初步学会歌曲《老鼠画猫》。

　　2、通过歌唱活动，体验歌唱活动的快乐。

　　活动重点：初步学会歌曲《老鼠画猫》。

　　活动难点：幼儿用动作表演歌曲。

　　活动准备:

　　1、猫头饰,大老鼠头饰各一个。

　　2、音乐磁带。

　　活动过程:

　　一、开始部分：创设情景表演《小老鼠上灯台》，引出新歌曲。

　　1、老师扮演老鼠妈妈带领小老鼠去找食物,老鼠大队前进！播放音乐《小老鼠上灯台》。

　　2、遇到了一只凶狠的大野猫（另一老师饰），使老鼠们的觅食行动受到了阻碍，猫趾高气昂地走了。

　　3、为新歌的画面，埋下伏笔。鼠妈妈：“哎呀呀,好痛！我可怜的孩子们被吓坏了吧？讨厌的野猫，眼睛要是再小点就不会发现我们了，看，这是被猫爪子抓的，要是猫的爪子再少一点，该多好啊！”

　　二、学习新歌曲《老鼠画猫》

　　1、初步感受旋律：

　　（1）妈妈：看来这儿并不安全，咱们还是搬家吧！

　　（2）妈妈：小老鼠咱们搬了一天的家，很累了，赶快休息一下，美美的.睡上一觉吧！

　　（3）鼠妈妈（惊讶状）：“咦，我刚才做了一个很美的梦，梦见刚才那只讨厌的大野猫它变了，你们猜猜看，他会变成什么样子呢？”“小老鼠”们议论纷纷，并鼓励他们大胆表达自己的想法。

　　（4）鼠妈妈：乖宝宝,你们的心思和妈妈是一样的，都想让野猫的眼睛变得小小的，爪子呢，也没有了┄┄那就让妈妈将梦中的老鼠画给你们看吧！（变慢速唱歌边将猫的样子给画出来）

　　（5）幼儿跟随老师按照画面清唱练习两遍。然后再带动作跟着音乐练习两遍。

　　三、结束部分

　　一声猫叫——鼠妈妈：妈妈告诉你们我们梦想的猫是不存在的，真的猫还是要来的，我们还是悄悄搬家吧！（《小老鼠上灯台》的音乐声中结束。）

大班教案篇4

　　活动目标：

　　引导幼儿认识及了解霸王龙、棘龙等多种恐龙的外形特征及生活习性。

　　活动准备：

　　1、发动家长一起收集有关恐龙的图书、图片、海报、模型、VCD等。

　　2、有关霸王龙、棘龙的图书、图片、小神童软件

　　活动过程：

　　一、看图片资料，说说我认识的恐龙

　　你认识哪些恐龙？

　　二、认识霸王龙

　　1、教师提问：

　　（1）霸王龙生活在什么时代？

　　（2）霸王龙是什么样子的？

　　2、老师出示图片引导幼儿观察霸王龙的外形特征。

　　3、老师小结：霸王龙生活在白垩纪晚期，是最大的肉食动物；它有大脑袋、非常锋利的牙齿，前肢较短，每个前抓只有两个指头，后肢较长和粗，每个后肢都有四根指头，而且前肢和后肢的指头上都有尖尖的爪子，它是靠后退行走的`，它有一条长而粗的尾巴，尾巴可以保持身体的平衡，皮肤有绿色、咖啡色。

　　4、霸王龙是怎样猎杀其他动物的？

　　5、教师小结：霸王龙捕捉猎物时，先用前肢把猎物捉住，再用锋利的牙齿咬住猎物的脖子，把猎物咬死后，用尖尖的爪子把猎物撕开、吃掉。

　　三、认识棘龙

　　1、老师出示棘龙的图片。问：

　　（1）“你们知道这图片上的是什么恐龙？”

　　（2）“棘龙是什么样子的？”

　　（3）老师引导幼儿观察棘龙的外形特征

　　2、老师小结：棘龙是肉食恐龙，它的背上长着大大的、象帆船一样的帆状脊，帆状脊可以帮助棘龙调节冷热温度，热的时候可以散热，冷的时候以吸热，棘龙的嘴巴尖尖的，长有直直的、锋利的牙齿，它短短的手臂上长有四跟锋利的抓指，腿和尾巴都非常的粗和有力，腿上长有三跟锋利的抓指，有时只要踩上一脚就会把小猎踩死。

　　3、老师提问：“棘龙遇到敌人是怎样保护自己的？

　　4、老师小结：当棘龙遇到敌人时，它会用它强而有力的尾巴去抽打敌人，把敌人吓跑而保护自己

　　四、拓展延伸

　　你还知道哪些有关恐龙的事情？

大班教案篇5

　　【活动目标】

　　1、尝试用三个数字排列出不同的车牌号码，学习排列与组合的方法，探索数字排列与组合的规律性，感知数字在生活中的运用。

　　2、积极参与操作，乐于表达自己的发现，培养幼儿解决问题的能力和合作意识。

　　3、简单了解车牌号码的特点。

　　【活动资源】

　　1、赛车起跑线、终点线各一条；完整的车牌1张；玩具汽车、记号笔、白色铅笔每人一份。

　　2、“123”、“234”的数字卡片、记录纸每组两份；大记录表两张、“12345”带磁力数字。

　　【活动过程】

　　一、赛车游戏导入，引入主题

　　1、赛车游戏

　　（1）每人一辆车，进行赛车游戏（交待比赛规则）。

　　（2）师：“小汽车都一样，分不清楚谁第一，怎么办？”幼儿自由讨论解决办法，引出车牌号码。

　　2、通过观察，引导幼儿了解淄博的车牌号码。

　　（1）出示完整的车牌，引导幼儿观察车牌号码是由文字、字母和数字组成。

　　（2）认识淄博的车牌文字和字母。（鲁代表山东C代表淄博）

　　二、用两个数字给小汽车编车牌号码。

　　1、幼儿集体观察讨论2个数字能编排出几组。

　　师小结：1、2两个数字交换位置可以编出两个不重复的车牌号码。

　　三、引导幼儿用三个数字编车牌号码，激发幼儿对排列与组合的兴趣。

　　1、核心提问：“如果再增加一个数字，能编出多少不同的车牌号码呢？”

　　2、幼儿带问题分组探索。

　　3、交流操作结果，引导幼儿发现排列组合的方法和其中的规律。

　　师小结：三个数字能编排出6组车牌号。

　　四、用不同的三个数字进行排序组合，进一步理解、感知数字的编排规律。

　　（1）幼儿根据编排规律，快速编排新数字。

　　（2）带幼儿一起验证结果，巩固理解数字的排列组合规律。

　　五、设计车牌。（结束活动）

　　1、幼儿设计车牌，每组规定用三个不同的数字编排。

　　2、引导幼儿把设计好的车牌分别贴在车前和车后。

　　3、游戏:汽车比赛。

　　【延伸活动】

　　请小朋友注意观察一下马路上的车牌号有什么不同，下一次我们再一起探讨。

　　《有趣的车牌号码》自评

　　新《纲要》中指出：“教育活动内容的`选择要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。”在平时，孩子之间对汽车讨论的比较多。讨论的大多是车的颜色、种类，关注车牌号码的小朋友并不多。其实在车牌号码中，蕴涵着很多的知识，排列与组合是车牌中最明显的数学知识。

　　此活动共有三个目标：其中第一个目标——用三个数字有规律的排序组合，是本次活动的重点，根据以往的教学经验，数学活动进行起来比较单一、枯燥，为了解决此重点，我在设计整个活动的时候，采取了孩子们感兴趣的游戏活动——设计车牌号码贯穿始终，使孩子们在愉快的玩乐中，创造性操作，这样使得乏味的数学活动变成趣味探索，更加符合我们现在的教育理念，也进一步体现了《新纲要》精神。

　　在这个活动设计中，我主要采用了以下几种方法：

　　首先采用情景激趣法和问题设置法，引导幼儿发现问题，激发他们探索创造的欲望。然后在游戏中循序渐近、层层深入，先让孩子为2为数字编排号码，初步发现数字的排序规律，同时为后边的三位数字的排序方法做好铺垫。然后在为三位数字编排组合时，重点引导孩子发现其中的排序规律，找到最简洁、快速的组合方法，最后更换数字快速操作，并为自己的小汽车编排喜欢的，与其他小朋友不重复的车牌号码，进一步巩固、理解数字的排序组合。

　　整个活动过程，以孩子们比较感兴趣的汽车游戏为主展开，趣味性强，孩子乐于接受，玩中学、学中玩，活动中整合了孩子的合作意识的培养，孩子探索欲的培养，充分体现了孩子主动、教师主导的教育新观念。

　　此活动设计思路清晰、层层递进、由易到难，使得活动进展顺利，孩子接受自然，如果在组织过程中，老师的语言组织再严谨、简洁一些，提出问题时再明了些，或许活动效果会更加突出。

大班教案篇6

　　设计思路

　　该活动选用优美、舒缓的乐曲，借助丝带的五彩颜色、柔软质地与音乐相吻合的特点，充分表达音乐所体现的情绪、情感，以此引领孩子们展开想象，大胆表达，尝试创编。活动以“梦境”为主线，利用天使、彩虹姐姐、太阳公公等幼儿喜闻乐见的童话人物，把孩子们带入奇妙的“梦”世界，孩子们又用彩虹丝带、神奇光圈等各种礼物，大胆地表现，自由地创意造型。整节活动为孩子们留下了最大限度的想象及表演空间，创设了充分展现自我的舞台。

　　活动目标

　　1．情感目标：初步激发幼儿对音乐的兴趣，鼓励幼儿在众人面前大胆表现。

　　2．技能目标：尝试运用丝带创编动作，多方面表现音乐的内涵，对丝带、呼啦圈组合展开积极的联想。

　　3．认知目标：了解乐曲优美、舒缓的特性。

　　4．感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5．对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　活动重难点

　　1．重点：引导幼儿在活动中感受和表现音乐的美。

　　2．难点：尝试运用丝带进行动作创编。

　　活动准备

　　1．知识经验准备：在幼儿中开展以“梦”为主题的谈话活动。

　　2．教具准备：多媒体课件、音乐《梦中的世界》、呼啦圈、丝带。

　　活动过程

　　一、导入部分：欣赏音乐，尝试用语言、身体动作表现音乐的情绪

　　师：“我给小朋友带来了一首好听的曲子，想和大家一起来欣赏一下，好吗?”(播放第一遍音乐，并欣赏音乐)

　　二、展开部分：进一步感受、体验音乐，积极尝试用丝带表现对音乐的理解

　　第一环节：听音乐并表达对音乐的感受

　　1．倾听感知，尝试表达。

　　师：“刚才看到有的小朋友轻轻地晃动着身体，还有的闭上了眼睛，你们为什么会这样做?你的心里有什么感觉?请你来说一说：”(引导幼儿充分表达自己的感受)

　　2．介绍乐曲，情境激趣。

　　师：“有的小朋友说听着曲子都要进入梦乡了，其实这首曲子的名字就叫《梦中的世界》。老师现在就是梦王国里的梦天使，你们愿意当梦王国里可爱的'小天使吗?”

　　3．再次欣赏，启发想象。

　　在谈话的基础上，教师进一步启发：“那好，我们闭上眼睛，听着优美的音乐，进入梦乡，想象一下你的梦中都有哪些有趣、好玩的事情。”(播放第二遍音乐)

　　师：“请把你梦里有趣的事情讲给旁边的小天使听一听。哪个小天使想把你的梦讲给大家听听呢?”(引导幼儿大胆表述)

　　第二环节：尝试用丝带表现对音乐的感受

　　1．进入情境。

　　师：“(出示课件：小天使画面)那么这个小天使又做了一个怎样的梦呢?宝贝们猜一猜!你们瞧，她梦见彩虹姐姐请所有的小天使来到了美丽的天空，还送来了彩虹丝带作礼物。那么美丽的丝带，我们可以用来做些什么呢?对，咱们还可以用它来跳舞呢!现在请小天使每人拿一根彩虹丝带，试一试，自己来编几个好看的动作，看看谁想出的动作最多、最美。”

　　2．引导幼儿跟随音乐用单根丝带进行表现。

　　①幼儿自由表现，尝试创编。(播放第三遍音乐)

　　②幼儿个别展示。(引导幼儿互相学习，尝试总结单根丝带的表演要领)

　　③幼儿集体表现。(教师启发幼儿表演更加丰富的动作)(播放第四遍音乐)

　　第三环节：教师引导幼儿用两根丝带表现对音乐的感受

　　师：刚才你们用一根丝带表演得很美，彩虹姐姐又送给大家一根丝带，她让小朋友试试怎样用两根丝带编出更好看的动作。

　　1．幼儿自由表现，尝试创编。(播放第五遍音乐)

　　2．幼儿个别展示。(引导幼儿互相学习，尝试总结两根丝带的表演要领)

　　启发幼儿说出表演时还应该注意哪些方面，才能让动作看上去更舒服、更优美(表情、力度、眼睛与动作的配合等)。

　　3．幼儿集体展示。(播放第六遍音乐)

　　第四环节：师幼合作游戏，用光圈进行造型表现

　　币幼互动，创意造型。