小班教案8篇【精】
作为一名老师，时常需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的小班教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
小班教案 篇1
活动目标：
1、学念儿歌，感受儿歌的韵律美和节奏美。
2、尝试模仿不同车辆的声音和车轮转动的`状态。
活动准备：将作为排成半圆形、儿歌录音《咕噜转》。
活动过程：
1、说说上幼儿园的方式：
（1）谈话引出主题内容：
——“你早上是用什么交通工具上幼儿园的？”
（2）幼儿相互交流上幼儿园的方式。
2、初步了解儿歌内容：
——“今天我们一起坐着汽车上幼儿园吧！”
（1）幼儿听录音说说听到了什么？
——“这首儿歌的名字叫什么？”
“小汽车是怎么开的？”
“汽车咕噜噜开到哪儿去了？”
（2）教师根据幼儿的回答，用儿歌里的语言表达。
（3）教师完整念儿歌2遍。
3、学念儿歌：
（1）幼儿分句学念儿歌。
（2）游戏开汽车：
——来来来，上车吧！我们上幼儿园了！
教师做手持方向盘状，带领幼儿绕着椅子行驶。幼儿边念儿歌，边用各自的方式模仿车轮转动的状态。
小班教案 篇2
一、设计意图:
生活中经常存在着一些潜在的“危险”因素。幼儿由于没有亲身的体验,往往体会不到,不知如何躲避危险,只有“动之以情,晓之以理”,引导幼儿正确认识周围世界,积极主动地学习自我保护方法,提高自我保护的能力,才会真正地“导之以行”。教师要试引导幼儿结合切身的经验对这一问题进行探究,使幼儿分辩安全行为与危险动作,学习日常生活中的一些基本的安全行为和保护自己的方法。
二、活动目标
1.初步懂得要注意安全,保护自己,知道不做危险动作。
2.学习履行一些简单的安全行为。
3.丰富幼儿有关安全方面的知识
三、活动准备
1、提供若干组成对的安全行为与危险动作的图片如:“有秩序地玩滑梯”和“争先恐后挤滑梯”。
2、生活中,有目的地引导幼儿观察他班幼儿的户外活动。
3、设立“安全角”,提供若干个安全品或危险物的实物与卡片。如:空药瓶、易碎物(卡片)、尖锐物(卡片)等。
四、活动过程
活动一、危险在哪里。(感知讨论阶段)
教师利用区角活动、园内观察活动、视听活动等环节,引导幼儿感知讨论,引起幼儿对安全问题的重视。
1、观看情景片段“小朋友头向下滑滑梯,结果头上碰了个大包。”,“小朋友把脚放在摇椅下面,结果脚趾被压破”,引导幼儿论: 这样做会发生什么后果?应该怎样做?
2、寻找园内可能发生的危险。幼儿分组寻找,进行讨论,总结。
“小朋友从滑梯背面往上爬,很容易摔下来。”
“秋千荡得太高,会摔下来。”
“小朋友上下楼梯太拥挤,应该按顺序。”
“上攀登架时不能跟小朋友太近,容易被踢到,应该保持距离。”
“在滑梯上不能推人,会掉下来。”
“不能故意撞人,会让别人受伤。”
3、带领幼儿观察他班幼儿的体育锻炼,让幼儿找找哪些是安全行为,哪些是危险动作(老师作好记录)。并及时组织幼儿讨论:“做这些危险动作容易造成怎样的伤害?”“如果是你在玩,该怎么做?”等
活动二、保护我们的安全。(操作实践)
幼儿集体或分组操作实践,教师因人而异地进行指导。教师利用日常生活或创设特定情景,让幼儿学习保护自己身体安全的行为。
1、幼儿在观察他班幼儿户外活动的基础上,以个别活动或小组活动的方式,让幼儿进一步讨论理解在玩运动器具时,什么情况下容易酿成伤害事故,我们怎么办。
提问:幼儿园里存在这么多危险,那么我们应该怎么做呢?
总结:“我们以后要小心不要发生危险。”
“我们要告诉小朋友注意安全。”
“我们在有危险的地方贴上标志牌,让小朋友注意。”
2、引导幼儿在相应的器具上悬挂成对的安全行为与危险动作的图片(注:如不容易分辨,安全行为图片可选用彩色,危险动作图片则可黑白)。
3、请幼儿向小朋友讲解安全标志。
4、安全行为练习:比一比,哪个小组或哪个小朋友玩得好,能保护好自己的身体安全。
三、延伸活动:安全小机灵(强化巩固)
强化巩固生活中自我安全保护行为,为奠定良好的习惯打基础。
建议在一段时间里,陆续选用一些生动有趣的活动,以强化幼儿保护自己安全的意识。
1、经常开展评评“安全小机灵”活动,对能采取安全行为的幼儿用“小机灵”标志给予鼓励(如:轻轻关小房子的门、窗,在一旁等候荡秋千等)。尤其要注重即时地捕捉那些大部分幼儿尚未做到而某一幼儿能表现出的安全行为,应立即予以肯定。
2、根据幼儿的生活经验,逐步在有关区域增添安全行为与危险动作的配套图片,籍此不断扩大幼儿学习履行安全行为的范围。
3、设立安全角,放置一些幼儿日常生活中容易接触安全品和危险物(注:危险物可画在卡片上),以利于幼儿随时进行辨别,初步懂得哪些东西不能碰。(注:每次提供的物品宜不超过5-6件,并要根据幼儿分辨的情况适当调整、更换。)
4、在“家园之窗”中介绍幼儿安全教育,建立“夸宝宝”专栏,使幼儿在家中能学会自觉地履行保护自己的安全行为。
五、活动反思
从幼儿的实际情况看,他们对安全方面的知识并非一无所知。在生活中,有意无意,或多或少地积累了安全方面的知识。在此基础 上,若能进一步运用他们的原有经验,并从情感激发入手,引起幼儿对安全的“警觉”,这样,才能使教育的要求真正地转化为幼儿自觉的安全行为。
活动首先,从设计多种情境,提供多方信息着手,引起幼儿对安全问题的关注,让他们在看看、听听、讲讲、议议中初步懂得自我护的重要性,为以后的教育作好铺垫。
其次,结合日常生活、或创设特定的`情景帮助幼儿了解什么情况下易发生安全事故,了解哪些是危险动作,怎样做才是安全行为,通过一些实践活动和操作,以学习一些简单地自我保护身体的方法。
再次,开展一系列的延伸活动,对幼儿的安全行为作连续或间歇地强化,以巩固好的、自觉的安全行为。另外,幼儿之间存在着个体差异,在活动中要贯彻“因材施教、因人而异”的基本原则,以避免胆小的孩子由于某些行为的限制而变得更加怯懦;对动作协调活性控制性差的幼儿,更要提供经常性操作的机会,逐步建立起新的安全文明的行为方式。
小班教案 篇3
一、活动目标：
1．欣赏、感知冰淇淋的色彩和形状，了解冰淇淋的基本特征。
2．自由选择自己喜欢的方式制作冰淇淋，体验成功的喜悦。
二、活动准备：
布置一个冷饮店的场景、架子上放上一些做好的冰淇淋
小纸杯、橡皮泥
透明果冻杯、各种种子（如绿豆、赤豆、小麦等）柠檬、吸管
面粉、颜料、小勺、冰淇淋盒子、
三、活动过程：
1．以开冷饮店导入，激发幼儿观察兴趣。
师：夏天到了，天气真热呀！小朋友们你们喜欢吃冰淇淋吗？我的“清凉一夏” 冰淇淋店开张了！看看都有哪些冰淇淋，什么口味。你最喜欢吃什么冰淇淋呢？（欣赏感知各种冰淇淋的色彩和形状）这些冰淇淋看上去又好看又好吃，来买的顾客非常多。我都来不及了你们愿意帮帮我吗？
2．观察几种不同材料和方法制作的冰淇淋，引发幼儿制作的愿望。
师：看看都有哪些冰淇淋呢？哪些你是会做的呢？（对幼儿自己会做的教师简单提示下就可以了。）
如：透明果冻杯、橡皮泥、各种豆子粘贴制作的冰淇淋，最后再插上柠檬片和吸管装饰一下就是冰淇淋了。可以把橡皮泥捏成圆形或者其他形状。
哪些你是不会做的'？教师进行重点示范和讲解。
如：小纸杯、橡皮泥做成的甜筒，把小纸杯先装满，然后再拿另外的橡皮泥搓成长条，慢慢地从圆的上面开始绕圈，一圈圈地往上叠，最后把头拉上去竖起来一点就完成了。
@_@我是分割线@_@
还有面粉做的冰淇淋，教师示范捏一个五角形，提醒幼儿你想捏什么形状就捏什么形状，然后用小勺浇上你喜欢的果酱（颜料洒上去）。
3．幼儿选择自己喜欢的材料和方法制作冰淇淋，教师巡视指导。
教师重点指导帮助能力弱的幼儿，提醒他们粘贴时要小心，做的时候可以多动脑筋想一想，做出和别人不一样形状的冰淇淋。
4．展示讲评
我们小朋友做的的冰淇淋真好，谢谢你们！你最喜欢吃哪个冰淇淋？你要买哪个冰淇淋？引导幼儿从形状、味道上面来讲，然后教师把冰淇淋卖给这个小朋友。
教师还可以特别推荐几个与众不同的冰淇淋，引导幼儿来欣赏。
调整：把原先杨阿姨开店换成我自己来开店，最后再来卖冰淇淋，情境性更强，非常好。幼儿做的时候放一段萨克斯音乐营造更浓郁的氛围。在讲述绕上去做冰淇淋的方法时教师可以再强调一下，慢慢绕进去，越绕越小，这样可能会做得更好。在示范讲解之前，教师问幼儿：哪些你是会做的？哪些是不会做的？便于教师有目的、有重点地进行讲解和示范。这个方法也是比较好的。讲评的时候让幼儿来买冰淇淋，教师可以从几个方面来提问，一是形状，一是味道，还可以结合一些特别的冰淇淋进行推荐介绍。
小班教案 篇4
一、 活动目标
1、 感受操作活动的乐趣，尝试与同伴配合操作材料。
2、 在游戏中探索一一对应的方法来比较多少和一样多。
3、 鼓励幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。
二、 准备
1、对应的两个物品(碗、勺、盘、叉等)若干组。
2、猫、狗、猴、兔及鱼、骨头、桃、萝卜若干套。
3、小熊头饰一个。
三、 重难点
学习运用一一对应的方法来比较多少和一样多。
四、活动过程
1、 创设氛围，引出活动。
教师以小熊的口吻：我今天请客，客人太多，不知道食物准备够了没有。想请大家来给我帮忙，行吗?
2、 幼儿操作，探索一一对应的方法。
(1) 交代要求：你们帮我看看哪一样食物不够，记在心里。然后告诉我：这些食物少了什么?多了什么?还是一样多呢?你是怎么发现的?
(2) 幼儿操作，教师观察。
(3) 集体检查：什么食物少了?你是怎么发现的?
(4) 教师小结，用一一对应的方法记录结果。
3、 小组操作，感受一一对应的`方法。
(1) 交代要求：客人就要来了，餐具还没整理，你们再帮我理一理吧。看看有没有少了什么?
(2) 幼儿操作，教师指导。
(3) 讨论：哪一件餐具少了?那一件多了?
4、请幼儿吃“点心”，感受成功的快乐。
《小熊请客》课后反思：
本课教学充分利用教材中的信息，注重了学生对知识不是简单的接受，而是从主体的主动建构。课堂上营造了比较愉悦的学习气氛，学生的学习热情高。
以小组竞赛的形式进行练习，能够激发学生的学习积极性，可以缓解练习课中单纯的进行练习、计算的枯燥情形，学生参与的主动性和积极性很高。孩子们都有很强的好胜心和团队精神。小组竞赛的形式，更加促进学生去仔细听、认真去做，只有这样小组才能获胜。所以学生的思维非常活跃，并且小组间互相补充答案，使得学生对知识回顾和整理更加全面、完善。注重学生独立思考解决问题的能力。本节课虽然是用小组竞赛的形式，但是并没有放弃学生的独立思考。在每次的小组学习中，先让学生独立解决问题，然后再将每个人的答案进行汇总，从中选出代表汇报结果。这样避免在小组学习中有的孩子不思考，不参与的现象。
小班教案 篇5
活动目标
1、在有趣的活动中，学会“乖、扔、鼠”的正确发音。
2、培养良好的公共卫生习惯。
活动准备
1、小猪、小老鼠吃香蕉的图片各一张。
2、实物香蕉一个，纸篓。
活动过程
一、进行游戏，激发幼儿兴趣。
1、游戏—吃水果：请你跟我吃××！
2、教师：我们把香蕉吃完了，香蕉皮扔在哪里呢？
3、出示香蕉
小猪和小老鼠刚才也吃了香蕉，我们来看看它们是怎么样吃香蕉的。
二、学习儿歌。
1、出示图片
图片上有谁？它在干什么？
2、提问：小猪把香蕉皮扔到哪里去了？你是怎么看出来的？
（认识垃圾筒标记）
教师：我把小猪吃香蕉的样子编成了一首儿歌。
3、幼儿学念儿歌，老师注意帮助幼儿正音（乖、扔）。
4、出示图片
小老鼠和乖小猪吃香蕉的方法一样吗？它做得对吗？为什么？
（幼儿泛讲）
教师小结：对，把香蕉皮扔在地上很不安全，也不卫生。
5、我们再编一段小老鼠吃香蕉的儿歌，鼓励发准“鼠”的'音。
小结：我们要学乖小猪，在公共场所做个讲卫生的好宝宝。
三、进一步养成良好的公共卫生习惯。
教师：除了香蕉皮可以扔在垃圾筒里，还有什么东西也可以扔进垃圾筒里？
（幼儿泛讲）
活动延伸
教师：今天小朋友的表现真棒，等一下请你们吃香蕉好吗？
儿歌：吃香蕉
乖小猪，吃香蕉，香蕉皮，拿手上，拿手上，干什么？
把它扔进垃圾筒。
小老鼠，吃香蕉，香蕉皮，扔地上，不小心，踩上去，
摔个跟头泪汪汪。
小班教案 篇6
活动目标
1、初步理解故事内容，通过对比了解不同动物的牙印是不一样的。
2、尝试用完整的语句表述：“是你咬了我的大饼吗？”
3、喜欢绘本，体验阅读和想象所带来的快乐。
活动准备
1、小猪、小鸟、兔子、狐狸、鳄鱼、河马的图片。
2、大饼的教具
3、ppt
4、饼干
活动过程
一、出示大饼，引出课题：
师：今天徐老师给小朋友带来了一样东西，你们看看是什么？
1、出示大饼图片：看，这是什么？（大饼），看一看大饼是什么样的？（圆圆的）啊呜一口，可能会是什么味道呢？
2、这么香的大饼是谁做的呀？（出示小猪睡在大饼上的画面）
这个香香的大饼是小猪做的，我们一起来学学小猪做饼。（和和面，搓搓圆，擀面杖擀一擀，大家加油哦）
3、小猪做完大饼太累了，他躺在大饼上面睡着了。可是一觉醒来发现......（教师出示有缺口的大饼与幼儿互动提问幼儿）咦，大饼怎么样了？教师引导幼儿看看:大饼上有一个牙印是什么形状的?（半圆形的）到底是谁咬了我的大饼呢？（幼儿猜测）
3.教师边操作大饼教具边走到幼儿座位问个别幼儿：“xx，是你咬了我的大饼吗？”
二、结合图片，以“牙印”为线索，理解故事内容
师：小猪决定去问问它的朋友，它走啊走，遇到谁啦?（小鸟）
小猪问：“小鸟是你咬了我的大饼吗?”
小鸟说：“不是我，不是我！你看，小鸟啊呜在大饼上咬了一口（取走大饼一小块）
师：小朋友帮小猪看看，是小鸟咬的吗?它的牙印与这个一样吗?（鸟的牙印和半圆形的牙印对比）（不一样）小鸟咬出来的是什么形状的?（三角形的）对，因为他的嘴巴是尖尖的，像小小的三角形，所以咬出来的牙印是三角形的）
和原来的那个牙印一样吗?是不是小鸟咬的呢?
小猪说：嗯，果然不一样。他继续往前走，小猪又遇见了谁呢?
（2）出示小兔图片，提问：这是谁?（小兔）
小猪问小兔：“小兔，是你咬了我的大饼吗?”小兔说：“不是我，不是我！不信你看，小兔在大饼上啊呜咬了一口（取走大饼一小块）
提问：它的牙印和这个一样吗?（兔嘴和半圆嘴对比）（不一样）小兔的牙齿是什么样的?（小兔有两颗大大的门牙）。是小兔咬的吗?(不是)
小猪说:果然不一样。小猪又往前走,这时遇见了狐狸。
(3)出示狐狸图片
它会怎么问狐狸呢?谁来帮小猪问问狐狸,谁来用响亮的声音问一问…“狐狸，是你咬了我的大饼吗?“大家一起问:“狐狸,是你咬了我的大饼吗?”
狐狸说:不是我,不是我。狐狸也在大饼上啊呜咬了一口(取走大饼一小块)
提问:狐狸在大饼上咬了一口是怎么样的?(大大的三角形)和半圆形的牙印一样吗?(不一样)狐狸的嘴巴是什么样的?(也像小鸟的嘴一样是尖尖的,但比小鸟的大,是大大的三角形。是不是狐狸咬的?(不是)
小猪看了之后说:果然不一样。它还继续往前走,小猪又遇见谁了?
4、出示鳄鱼图片,提问:这是谁?(鳄鱼)
小猪会怎样问鳄鱼?大家一起问:“鳄鱼,是你咬了我的大饼吗?”
鳄鱼会怎么说:不是我,不是我。你看!鳄鱼在大饼上咬了一口,(取走大饼一块)鳄鱼咬的牙印是什么样子的?(尖尖的,像锯齿一样)是鳄鱼咬的吗?看来也不是鳄鱼咬的。
小猪说:果然不一样。最后小猪又遇见了谁?(河马)
(4)出示河马图片,提问:这是谁?(河马)
小猪会怎样问河马?大家问:“河马,是你咬了我的大饼吗?”大河马张开大大的嘴巴,轻轻地咬了一小口。小猪的大饼怎么样了,快被吃完了。河马咬出来的牙印是什么样子的?大大的牙印。
小结:小鸟的嘴巴咬出来的一口是小小的三角形，小兔的是两颗大大的门牙，狐狸咬了一个大三角，鳄鱼咬掉了一个大锯齿，河马咬掉了半个大饼，他们咬的牙印和这个半圆形的.牙印都不一样，所以都不是它们咬的。那到底是谁咬了小猪的大饼呢？
我们一起到故事里去找一找吧！
三、完整欣赏故事。
1、幼儿观看ppt，完整欣赏故事。
2、故事欣赏完后，教师提问：“是谁咬了大饼呀？”（小猪自己）
“为什么是小猪自己？”看一看小猪咬过的牙印是什么形状的？（因为他们的牙印是一样，都是半圆形）
活动反思：
本次活动用问题“是谁咬了我的大饼呢?”贯穿于整个活动，从而调动幼儿的好奇心，激发幼儿对本次活动的兴趣。孩子们通过对PPT的观看，了解了小猪去问了小鸟、兔子、狐狸、鳄鱼、河马，它们都通过自己咬一口大饼来验证不是自己咬的。最后饿了的小猪自己咬了一口大饼，牙印和开始的一样，原来是自己咬的大饼。
这是一节语言课，孩子们在听一听、学一学、说一说的过程中练习角色对话，在看一看、比一比、想一想的过程中知道不同动物的牙齿印是不同的。孩子们在说的过程中大胆讲述，在想一想的环节中说出了小动物咬的牙印的样子，像什么，大胆猜想、讲述。但是活动中还有些不尽如人意的地方，我上课时还不够从容，一开始当PPT没有插话筒时，影响了上课的状态，接下来，孩子们的情绪我也调动的不够，课堂中师幼互动还不够轻松、活跃。在以后的教学中还要多思考，让自己的教学课堂充满魅力。
小班教案 篇7
活动目标：
1 . 仔细观察画面，理解画面内容。
2 . 发挥自己的想象，用自己的语言来表述故事。
活动准备：
大绘本：小蓝和小黄。
活动过程：
一、情景导入。
1．师：一个好朋友一直躲在架子后面不肯出来，可能害羞了，我们一起把他请出来。
2．出示“小蓝”：这是谁？叫什么名字？
二、集体阅读：小蓝和小黄。
1．出示图1：
师：小蓝家里有谁？爸爸和妈妈有什么地方不一样呢？
2．出示图2：
师：小蓝上幼儿园迟到了，他坐在哪里合适呢？数一数，班里有几个小朋友？它们各叫什么名字呢？
3．出示图3：
师：小蓝到哪里去了？小蓝为什么不唱歌？
4．出示图4：
师：小蓝摔倒了，腿刮破了，怎么办？
5．出示图5：
师：放学了，朋友们两个两个抱在一起在干什么呢？
三、结束活动。
师：小蓝马上就要回家了，我们一起和他再见吧！
小班教案 篇8
活动目标：
1、喜欢参与装饰圣诞树。
2、在玩玩、乐乐中体验过圣诞的快乐。
活动准备：
1、未装饰的松树一棵。
2、礼物若干，各种装饰物如彩带，小球等
活动过程：
一、欣赏圣诞树师幼一起看《天线宝宝》中的圣诞树。
二、讨论圣诞树《天线宝宝》中的圣诞树上有什么？
（幼儿自由讨论）
三、装饰圣诞树"再过几天，就是圣诞节了，我们这儿也来一棵圣诞树，它想请小朋友来帮它打扮一下，使它象《天线宝宝》里的圣诞树一样漂亮。
教师介绍装饰物，说说它们的名称，形状，颜色。并请小朋友装饰圣诞树。
四、分礼物"圣诞树真漂亮，过圣诞节要唱好听的歌，我们一起来唱歌迎圣诞。""你们唱的歌可真棒，圣诞老人要给你们礼物啦。"幼儿自由选取礼物，分享礼物。
教学反思：
一、作为农村幼儿园的小朋友，相对城市的小朋友，见识要窄很多，这也是我设计这一活动的原因之一。也正是因为是农村幼儿园，所以有很多设想都不能过得到实现。比如材料的准备，如果有条件的.话，完全可以买一课真的圣诞树、老师装扮成圣诞老人，很孩子们一起动手装饰一颗漂亮的、真实的圣诞树、装饰一间漂亮的教室，但是我能提供的紧紧是一顶圣诞帽。然后在活动的设施上，有条件的话，完全可以运用多媒体给孩子展示丰富多彩的圣诞节景象，可惜我能提供的仅仅是图片而已。
二、设计这一活动的另一目的是希望小朋友能用上丰富的色彩。但是能够变换色彩的孩子并不多，这需要在以后的教学中反复强调和训练。
三、我觉得这次活动孩子们基本了解了圣诞节，并且全部的幼儿都愿意与大家一起热闹的过节，包括一些平时内向一点的幼儿，这一点还是很好的。
四、我觉得我特别的注意了评价作品这一环节的语言和思维，让每一位幼儿都觉得自己的作品非常的优秀，并且愿意继续创作。
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