中班教案

实用的中班教案[精华]

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的中班教案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中班教案 篇1

　　一、活动背景：

　　孩子们对周围事物总具有强烈的好奇心，但它却是稍纵即逝的。他们在观察、摆弄或操作中也许发现了什么，但由于没有成人及时的鼓励或指导或许它就这样过去了。因此，作为教师必须敏锐地观察孩子，及时发现孩子们的需要，并加以适当的点拨、引导。一天午后，我备完课把笔筒忘在了桌上，孩子们午睡起床看到后，纷纷围在了我的笔筒边，细细地观察着里面各种各样的笔，还相互探讨了起来。

　　“这是什么笔？怎么会发出呱嗒呱嗒的声音？”

　　“咦，这支笔的笔尖是弯的。”

　　“这支笔写出来的字怎么和其他笔不一样？”

　　“笔里面有些什么？”

　　……

　　看着孩子们好奇的目光，想探索的强烈愿望，我忽然想到《纲要》中曾说过的话“要善于发现孩子感兴趣的事物，游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。”我何不抓住孩子当前的这一兴趣点，让它成为教育的最佳契机呢？

　　于是，我顺应了孩子们探索笔的这种需要，带着他们一起收集各种各样的笔，查找有关笔的资料，一个关于笔的系列活动展开了，而“有小圆珠的笔”是其中的'一个探索活动。

　　二、活动过程

　　（一）活动目标：

　　1、尝试自己装配圆珠笔，从而在这一探索活动过程中了解圆珠笔的基本构造。

　　2、尝试用圆珠笔进行符号装饰画，增强对绘画活动的兴趣。

　　3、具有继续探索圆珠笔奥妙的兴趣和愿望。

　　（二）具体过程

　　一、复习巩固对其它笔的认识，引出“圆珠笔”。

　　1、出示一些字、画作品，让幼儿观察，说说它们是用哪种笔写出来或画出来的。（此环节的目的是让幼儿复习巩固已认识的一些笔的知识。）

　　2、出示圆珠笔作品，提问：“你们知道这幅画是用什么笔画出来的吗？它的名字叫圆珠笔。今天，老师就要请小朋友用圆珠笔来画画，高兴吗？（此环节的目的是引出今天要认识的笔，从而为以下的活动开展作好铺垫。）

　　二、观察圆珠笔，初步了解其构造，产生装配圆珠笔的兴趣。

　　1、今天，老师请小朋友画画的圆珠笔不是由我给你们的，而是要你们自己装配出来，这是一件很难的事，你们能克服困难把它装配出来吗？（此环节的目的是激发幼儿装配圆珠笔的兴趣，并鼓励幼儿在探索过程中愿意克服困难，增强孩子的自信心。）

　　3、在装配之前，老师还为你们准备了三种类型的圆珠笔，它们都基本装配好了，旁边还有一些简单的示意图，我们可以先去看一看，它的外面是怎样的，里面有些什么？是怎样装配起来的？。看的时候不要挤，要互相谦让，要小心些，别把里面的零件弄丢了。我们可以每一种圆珠笔都看一看，想一想，和小朋友讨论一下你的发现。（此环节的目的是让幼儿通过观察已装配好的圆珠笔及简单示意图，初步了解三种圆珠笔的组成零件及装配方法。同时还提出了一些观察要求。在观察中，教师为幼儿提供的是三种观察材料，旨在能力水平的幼儿的探索需要。）

　　三、尝试自己装配圆珠笔，在这一探索过程中了解圆珠笔的改造。

　　1、孩子们，看好了吗？你们发现圆珠笔的装配方法了吗？其实，这些圆珠笔有的装配起来很容易，有的零件比较多，比较难，请你选择一种圆珠笔试着把它装配出来。（此环节的目的是让幼儿初步尝试自己装配圆珠笔，在装配中，幼儿肯定要出错，这时教师要允许他们出错，观察他们出错的原因，为寻找正确的装配方法其实也就是对圆珠笔构造的正确认识打下基础。

　　2、幼儿集中，教师提问；你们都装配好了吗？没有装配好的小朋友请你说说，你遇到了什么困难？请大家帮你共同解决。（此环节的目的是鼓励幼儿对操作过程进行反思，大胆提问，表达自己的见解，让他们从学习的“此岸”到达清晰自己思路的“彼岸”。）

　　3、幼儿再次装配圆珠笔。要求已装配好的小朋友可以帮助别的小朋友或者继续装配没有装配过的圆珠笔，没有装配好的继续装配。（此环节的目的是让幼儿在习得一定经验的基础上进行再探索，再发现，让不同能力的幼儿都获得满足与挑战自我的机会。）

　　4、幼儿自由讲述在装配中的发现，（此环节的目的是让幼儿有一个表达，分享探索发现结果的机会。）

　　5、教师简单小结

　　三、尝试用圆珠笔画画。

　　1、幼儿找一支自己喜欢的圆珠笔，

　　2、出示范画，让幼儿观察。（此环节的目的是通过欣赏圆珠笔绘画作品来激发幼儿用圆珠笔作画的兴趣。）

　　3、教师示范画法，提出作画要求。（此环节的目的是让幼儿通过教师的讲解示范学习新的作画方式，教师还提出了不同的作画要求，旨在满足不同层次幼儿的需要。）

　　4、幼儿作画，教师巡回指导。教师指导时，对不同的幼儿可以用不同的指导策略。

　　6、欣赏幼儿作品。（此环节的目的是为幼儿提供展示自己作品的机会与条件。）

中班教案 篇2

　　活动名称：

　　有趣的树叶

　　活动目标：

　　1、能在观察、比较树叶的基础上，根据自己确定的目标给树叶分类

　　2、乐于探索，敢于表达自己的想法

　　活动准备：

　　前期收集的落叶、《小树叶离开妈妈了》的PPT、树叶创意画若干

　　活动流程：

　　一、幼儿探索，观察、比较树叶的多种外形

　　1、师："小朋友，今天这有许多树叶宝宝，你们可以从中找出你喜欢的一片树叶宝宝。"(幼儿探索，在教师提供的树叶中找出自己喜欢的一片树叶)

　　2、说说你喜欢的树叶。

　　师："请你说说，你为什么喜欢这片树叶宝宝?"(幼儿自由讲述可以从颜色、形状、像什么讲述。)师小结："原来我们的树叶宝宝的形状不同、颜色也不同。(以后我们要形容不同时可以用各种各样来表示。拓展形容词)

　　二、幼儿按小组将树叶进行分类师："现在我们小朋友可以自己选择好朋友，四个人一组，帮我们桌上的树叶宝宝找到朋友。";(幼儿四人一组，共四组进行树叶分类，可以从颜色、形状或数量等分类。)师："小朋友，说说看你们小组是怎么给树叶宝宝找朋友的。"(教师请个别幼儿进行回答，并将幼儿分类的树叶展示出来)。

　　三、延伸：出示PPt《小树叶离开妈妈了》

　　师："刚才，小朋友都给树叶宝宝找到朋友，那唐老师想问问小朋友，为什么有的树叶宝宝穿的是黄色的外套有的树叶宝宝要穿绿色的外套呢?"(幼儿自由回答)师："刚才，小朋友说了这么多原因，那我们来看看小树叶自己是怎么说的吧?"(教师播放PPt，让幼儿了解落叶是因为秋天到了，树叶缺少了绿叶素，缺少了水分等原因才穿上了黄色的外套，并为了大树妈妈来年能长的更好就离开了大树妈妈的怀抱)。但最后可以小结一下：刚才我们知道了有些树叶宝宝到了秋天、冬天就要离开大树妈妈了，我们就叫他们"落叶树"，但不是所有的树叶都会穿上黄外套，有些树到了秋天和冬天依然是穿绿外套，我们就叫它常青树。

　　活动反思：

　　随着《指南》的学习，大家都知道在教育活动中，应注意发挥幼儿的`主动性，激发幼儿的兴趣，让幼儿主动探索。本次活动，我为幼儿创设了丰富的教育环境，幼儿在活动中积极主动，兴趣较浓，适合本班幼儿。

　　活动中仍有2个孩子参与不够积极，兴趣不高，原因估计有以下几个：1.材料的提供欠妥。教师投放的叶子是活动前与幼儿散步时捡回来的，并按类整理后投放，但各组投放的量太大，且未分层次，幼儿无法有效找到自己所需的叶子。2.过于注重幼儿的主体性，导致幼儿注意力不集中，探索欲不强。活动中，当有个调皮的男孩子拿起较长的叶子当枪当剑舞动时，引得其他人也加入其中，忘了探索任务，也影响了原先正在探索的孩子。我为了体现自主，忽略了老师的主导作用，导致场面有些混乱。

中班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、大胆想象，表达自己的意愿。

　　2、学说句子：XX我变成XX你。

　　3、知道帮助别人是件快乐的事。

　　活动准备：

　　音乐、录音磁带;带领幼儿观察落叶;各种落叶若干，树叶图人手一份;树干二棵;电视机、实物投影。

　　活动过程：

　　一、提问，引出主题：叶飘落的情景。

　　1、秋风到，秋风吹，小树叶怎么啦?

　　2、引出主题：小树叶从树上飘落下来，他会飘到哪里去、会遇到谁呢?

　　二、根据情景想出帮助小动物的方法：

　　1、边讲述故事边提问：

　　小树叶看到了谁?它是怎样说的?

　　讨论：小树叶还会变成什么帮助小狗、小猪?(学说句子：XX我变成XX你)

　　2、提要求：小树叶还会遇到谁呢?它会变成什么它呢?请小朋友仔细的看一看、想一想，把画下来，画好了说一句好听的话，XX我变成XX你

　　3、用作画的`方式表达想到的方法：

　　4、请个别幼儿用XX我变成XX你的句式说说帮小树叶想到的方法。

　　三、提升主题，体验快乐：

　　1、帮助大树妈妈把小树叶送到大树妈妈身边。

　　2、体验帮助别人的快乐，小树叶帮助了别人，它真快乐，你们快乐吗?我们一起围着大树妈妈跳个舞吧!

中班教案 篇4

　　针对年级：托中班

　　主题归类：《冬天》

　　课程种类：综合活动

　　课程时间：10分钟

　　活动背景：

　　冬天来临，幼儿会自然而然地感受气候的变冷，发现人们的生活起居、穿戴打扮有了变化。人们都穿上了厚衣服，包括幼儿自己，因此幼儿需要了解衣物的转换是为了保暖，抵御冬天的寒冷。同时，在活动中，可以锻炼幼儿区分大小的能力，通过粘贴来锻炼手部肌肉的发展。

　　活动目标：

　　1、了解冬天寒冷的天气需要要穿冬衣保暖。

　　2、锻炼区分大小的能力，练习粘贴的技能。

　　3、学会对他人的`关心。

　　活动准备：

　　1、每个幼儿：两张光着身子的娃娃一大一小的图片，两套大、小冬衣图片

　　2、白胶

　　过程与指导：

　　一、教师创设活动情境，引起幼儿兴趣。

　　1、从幼儿自身穿的衣服出发，了解冬天的穿着。

　　——宝宝们，来摸一下我们身上都穿了什么衣服？

　　——我们为什么穿上这样的衣服？

　　2、出示两张光着身子的娃娃图片，引起幼儿兴趣。

　　——今天，老师带来两个客人，你们来看看，他们和我们有什么不一样？

　　——没穿衣服会怎么样呢？

　　——我们来帮帮他们吧。

　　二、教师示范，引导幼儿通过观察、比较，为两个娃娃选择合适的冬衣。

　　1、教师提示幼儿比较两个娃娃的不同。

　　——我们给他们穿衣服，但衣服他们要穿着舒服才行，我们来看看他们有什么不同？

　　——宝宝们真聪明！这两个娃娃一个大，一个小，一个是大哥哥，一个是小弟弟。

　　2、教师出示冬衣——棉袄和棉裤，由幼儿分配。

　　——老师给他们准备了两件棉袄有什么不同？再来看看这两件大棉裤又有什么不同呢？

　　——大哥哥应该穿哪个？小弟弟呢？为什么？

　　——：大哥哥大，要穿大一点的冬衣；小弟弟小，要穿小一点的冬衣。

　　三、教师在幼儿已有经验的基础上提升关于粘贴的经验。

　　1、教师示范粘贴冬衣，重点展示粘贴的过程。

　　——我们可以用什么办法帮他们穿上冬衣？用什么可以粘上呢？

　　——将白胶拧开一点，然后挤一些在图片的反面（提示幼儿正反面），最后刷一刷。

　　2、教师提问衣服穿着的部位。

　　——我们要把棉袄和裤子贴在在哪里呢？

　　——棉袄要穿在脖子下面，棉裤要穿在棉袄下面。

　　四、幼儿粘贴冬衣，教师指导。

　　1、教师分发材料，并且提醒幼儿操作的注意事项。

　　——这里还有许多娃娃没穿衣服，我们去帮他们穿上暖和的冬衣吧。

　　——请宝宝们先看一看，想一想，这两个宝宝应该穿哪一件衣服，然后再用白胶粘在他们身上。

　　2、教师重点观察幼儿在粘贴的过程中能否正确地区分大小，白胶抹的地方是否正确，粘贴的位置是正确。有没有比较有特点和创意的作品。

　　3、幼儿完成后，教师把作品展示出来，提醒幼儿收拾材料。

　　——我们帮娃娃们穿好衣服后，把他们放到黑板上。

　　——记得要把桌子弄干净。

　　五、交流分享：

　　1、教师表扬幼儿的作品，并将每一个作品都介绍给孩子们。

　　2、教师让幼儿体会关注、帮助他人的快乐

　　——这些娃娃穿上冬衣可高兴了，宝宝们高兴吗？他们说谢谢你们，你们应该怎么说呢？

中班教案 篇5

　　活动目标:

　　1、学习理解故事，引导幼儿感受故事意境，萌发对故事的兴趣。

　　2、能大胆创编动作，并积极参与故事表演，提高幼儿的自信心及想象力。

　　活动准备:

　　故事音乐、录音机、图片、动物头饰等

　　活动过程:

　　1、导入:引出故事的主人翁“小猴子”，出示小猴图片及模仿小猴子。

　　2、欣赏故事:提问幼儿故事里的情节，加深对故事的理解。

　　师:小朋友，故事里你们听到了什么?有谁呢?在干什么呢?

　　幼儿:有小猴子，要去掰玉米、摘桃子、摘西瓜、追兔子;

　　3、以问答方式游戏引出图片。

　　师:“刚刚故事里面，小猴子首先到了什么地方?”让幼儿根据自己的印象，学会结合内容找到图片的顺序并复述故事内容。

　　(玉米地里——桃子树——西瓜地里——兔子)

　　4、结合故事内容，鼓励幼儿大胆创编动作及表情，巩固理解故事内容。

　　5、通过游戏，让幼儿进一步加深对故事的'理解。

　　6、活动总结。

　　这个故事告诉了我们，“做事情要一心一意，不要三心二意”的道理。

　　活动延伸:

　　请幼儿课后把故事的情节简单地用图画表达出来，然后制作成小图书与同伴进行分享。

　　附: 故事《小猴子掰玉米》附故事

　　有一天，一只小猴子下山来。它走到一块玉米地里，看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。它看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米去摘桃子。小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。它看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子去摘西瓜。小猴子抱着一个大西瓜往回走。走着走着，看见一只小兔蹦蹦跳跳的，真可爱。它非常高兴，就扔了西瓜去追小兔。小兔跑进树林子，不见了。小猴子只好空着手回家去。

中班教案 篇6

　　教学目标：

　　知道不同送货员的工作与我们生活的关系，了解他们工作的辛苦。

　　学看“送货单”，尝试按送货单的要求和内容送货。

　　教学准备：

　　（认知准备）掌握了看房间号码的方法

　　(材料准备) PPT，背景房子和钥匙图片 操作包

　　教学重点：了解不同送货员的工作与人们生活的关系 。

　　教学难点：将货物送到正确的“房间”。

　　教学过程：

　　一、观察送水员的劳动状况：

　　出示送水员的PPT，引导幼儿观察：

　　1、这是谁？他是做什么工作的？送水员是怎么为人们服务的？

　　2、你看见送水员是怎样搬水桶、蹬车、抬水桶上楼、把水桶抬进房间、换水桶的？

　　二、了解其他送货员的工作：

　　出示送牛奶的PPT，引导幼儿观察：

　　1、图片上的人在送什么？你见过送牛奶的人吗，为什么？（天刚亮就开始送奶了）

　　2、为什么要这么早把牛奶送到顾客家中呢？

　　出示送快餐的PPT，引导幼儿观察：

　　1、这是送什么东西的送货员？

　　2、送过来的食物为什么还会热的呢？

　　出示送家具的PPT，引导幼儿观察：

　　1、看，他们送来了什么？（衣橱、桌椅、床、冰箱、彩电等）

　　2、他们是怎么搬家具的`？

　　看了他们工作的图片后，你觉得怎么样？有什么想对快递员说的？（引导幼儿大胆讲述自己的想法）

　　小结：送货员的工作真辛苦，他们每天早早地起床，抓紧时间运送货物。每次送货，送货员要带着沉重的货物蹬车，还要搬着沉重的物品走楼梯，才能按时将货物送到顾客的家中，让大家按时喝到牛奶，吃到热腾腾的饭菜。没有这些送货员为我们服务，我们的生活就没有这么方便，所以我们要尊重他们，尊重他们的劳动。

　　教学重点：了解不同送货员的工作与人们生活的关系。

　　三、小小送货员：幼儿进行操作练习

　　介绍送货任务——结合右边的提示卡将货物正确送到各个“房间”。

　　幼儿操作

　　师生共同验证送货员是否将货物正确地送到“房间”。

　　教学难点：将货物送到正确的“房间”。

　　四、活动结束。

中班教案 篇7

　　活动准备

　　1.“小猫咪”绘画步骤图，“小花猫”字卡一张。

　　2.画笔、彩色画纸若干，《小花猫》MP3音乐一段，红五角星若干。

　　活动过程

　　一、儿歌导入，引发兴趣

　　1.师：今天老师带来了一支神奇的小画笔，它的本领可大了，能变出小朋友喜欢的东西，看仔细了!(教师边念儿歌边绘画)

　　2.师：你们瞧，小画笔变出了什么?(小花猫)是不是很神奇啊?想不想再来看老师变一变?这一次，老师请小朋友用眼睛仔细看，用耳朵仔细听，老师在画小花猫的时候，唱了什么又画了什么，好吗?(教师将儿歌填入动画片《机器猫》的音乐旋律中，边唱边画)

　　(评析：活动一开始，教师手持画笔，以变魔术的方式画出小花猫，吸引幼儿的注意力，然后边唱边将小花猫的形象一笔一画勾勒出来，让幼儿惊叹不已，极大地激发了幼儿的创作欲望。)

　　二、理解儿歌内容，初步掌握绘画步骤

　　1.师：你听到歌曲里唱了什么?(幼儿回答)

　　2.教师根据幼儿的回答，分析每句儿歌的内容，以及与小花猫对应的部位，并将相应的步骤图按次序排列。师生通过徒手练习、集体学唱歌曲等多种方法掌握绘画步骤。

　　(评析：此环节为活动重点部分，旨在让幼儿掌握儿歌的大概内容，分析得出绘画的步骤，为下一步的绘画打下基础。)

　　三、幼儿练习，尝试按照儿歌内容绘画

　　1.交代绘画要求，鼓励幼儿在模仿老师的基础上进行添画，如添画身体及背景物品等。

　　2.幼儿绘画，教师为不同层次的幼儿提供不同的操作材料，并巡回指导，重点指导能力较弱的幼儿。绘画过程中播放《小花猫》mp3音乐，渲染气氛。

　　3.作品展示：将幼儿的绘画作品放置于作品栏中。

　　(评析：在幼儿充分掌握绘画步骤后，教师给幼儿提供练习和创造的空间，并鼓励幼儿在模仿的`基础上进行再创造。在老师的提醒和协助下，幼儿画出了形态各异的小花猫，还有不少作品呈现了猫吃鱼和捉老鼠的场景，颇有创意。)

　　四、讲评活动

　　1.师：你喜欢哪只小花猫?为什么?对于有创造性的作品教师及时肯定。

　　2.师：请你为喜欢的小花猫带上五角星吧!(幼儿将手持的红五角星自主粘贴到自己喜爱的作品上)。

　　(评析：评价部分，教师让幼儿成为评价的主人，从造型、创意等方面对他人的作品进行个性化评价，幼儿畅所欲言，活动效果显著。)

　　五、结束活动

　　师：今天我们用神奇的小画笔变出了小花猫，回家后请小朋友们再想想，好听的儿歌还能变出什么，好吗?

　　(评析：活动最后，教师请幼儿作进一步思考，为幼儿利用儿歌创编其他作品埋下伏笔，既是活动的终点，又是再一次创造的起点。)

　　六、活动延伸

　　1.体验快乐：我与小猫做游戏。

　　2.尝试用诗画结合的方法画出其他一些图案(如狮子、西瓜等)。

中班教案 篇8

　　活动目标：

　　1、选择一棵树，仔细观察树的特征。

　　2、和树建立朋友般的情感。

　　活动过程：

　　1。找到树朋友带幼儿到操场上，你想找哪颗鼠做朋友？

　　幼儿找自己喜欢的树并初步观察。

　　引导幼儿用各种直接接触的方法探索自己的树朋友。

　　2、我的树朋友在教师的引导下，进一步了解树朋友的特征。

　　幼儿介绍自己的树朋友，并说出喜欢的理由。

　　我们怎样和树交朋友？

　　幼儿分散活动：如拥抱树、和树说说悄悄话等。

　　活动反思：

　　树是最熟悉、最常见的自然现象中提取教学内容，以“树”为题材进行欣赏，每个幼儿对待同一个主题有各自不同的想法，他们都有创造的`欲望。作为教师的我们要给孩子想象的空间，并且引导和鼓励他们想象、创造，尊重孩子个性的发展。

中班教案 篇9

　　活动目标：

　　1．引导幼儿懂得人的生活、学习、劳动都离不开手，手不仅可以做许多事，还可以感知物体的冷，热、软、硬等属性。

　　2.培养幼儿的动手做自己能做的事，并能注意保护小手。

　　活动重点：

　　懂得日常生活中，都离不开我们的小小手。

　　活动难点：

　　自己能做的事自己做，并能保护好小手。

　　活动准备：

　　手、剪刀、笔、口袋、笔（硬）、卫生纸（软）、杯子

　　（装开水）。

　　活动过程：

　　一．导入（猜谜，引起幼儿兴趣）

　　师：小朋友，今天呀？我们来猜一个谜语，看看那个小朋友猜得又快又准？

　　师：五个兄弟住在一起，他们的名字各不同，长短也不齐，猜猜是什么？（是与我们的身体离不开的）

　　二．幼儿操作，了解手的.作用

　　1.幼儿自选材料用手进行操作，如：解纽扣、绘画、剪纸。

　　师：小朋友，平时做事的时候，你是用什么来做到的？（手），那又怎样用手做事呢？

　　师：那我们现在一起来做一个实验，你们想一起来玩这个实验吗？

　　实验：我们只用大拇指解纽扣；用左手拿剪刀剪纸。

　　提问：做实验时有什么感觉？这说明了什么？

　　师小结：大拇指要和其它手指协同工作才能做成一件事，我们的小手要多用才灵活。

　　师提问：你的手还会做哪些事情？

　　师小结：刚刚我们的小朋友说了，手还会做很多事情，因此，只要我们自己能做的事情，就自己做。

　　三．游戏"奇妙的口袋"

　　师：小朋友，今天老师还带来了一样奇妙的东西，看看是什么？（口袋）这口袋来里还有很多秘密，你们想知道吗？我们不能用眼睛看，只能用小手去触摸。（请小朋友来触摸）

　　师：小朋友，我们用手把这个秘密开了，小朋友们，真棒。

　　活动结束：

　　师小结：我们今天明白一个道理；做任何事都离不开手，手还能感知物体属性。

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