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科学活动教案

时间:2023-07-27 08:52:55 教案 我要投稿

(精华)科学活动教案10篇

  作为一名教师,常常要写一份优秀的教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编精心整理的科学活动教案10篇,欢迎阅读与收藏。

(精华)科学活动教案10篇

科学活动教案 篇1

  设计意图:

  在日常生活中,孩子们对身边的事物非常感兴趣,经常问"为什么"。有一次小朋友在擦手的时候,有一个小朋友就问我"老师,我洗完脸以后,手上,脸上本来有水,为什么我用毛巾一擦,水就没了呢?"针对生活中常见的吸水现象,我们设计了本节活动,抓住了幼儿这一兴趣点,意在通过教师引导幼儿操作实验活动,激发幼儿的探索兴趣,使幼儿感知到身边随处可见的吸水现象,由此培养幼儿对科学活动的兴趣,并在活动中发展幼儿的观察能力和动手操作的能力,初步培养幼儿能用记录表记录实验操作结果的能力。

  执教人:蒋娜

  活动名称:科学活动《吸水》

  活动目标:

  1、通过实验操作,了解哪些物体能吸水,并能比较其吸水特点。

  2、激发幼儿的探索兴趣。

  活动准备:

  一次性餐盒,水,卫生纸,海绵,布块,粉笔,塑料纸,积木,硬币,记录表。

  活动过程:

  一。导入(小魔术)

  师:小朋友们下午好,欢迎来到我们的 ā á ǎ à实验室,在开始做试验前,老是要先给大家表演一个小魔术,我们一起来看,会有什么奇迹发生?(教师操作:将白色宣纸折成一个正方形,四个角分别依次蘸入不同颜色的水中)。

  师:老师是怎么做的.?你观察到了什么现象?

  幼:我看到老师将白纸站如不同颜色的水中,之后白纸变成了彩色的纸。

  师:这说明了什么?

  幼:白色的宣纸可以吸水。

  二、讨论:

  生活中那些材料可以吸水。

  师:在刚才老师为大家表演的小魔术中,我们发现白色的宣纸可以吸水,那小朋友开动脑筋想一想,我们的生活中还有那些东西可以吸水?小朋友县域旁边的小朋友讨论一下。

  幼1:卫生纸。

  幼2:毛巾。

  幼3:衣服。

  师:小朋友都说了好几种可以戏水的东西,今天,老师在实验室里也给大家准备了一些材料,但是,我和小朋友一样,都不知道这些材料那些能吸水,那些不能吸水。

  三、实验操作。

  1、介绍实验材料及实验要求。

  师:小朋友先来看一下,我们的 ā á ǎ à实验材料都都哪些呢?

  幼:有卫生纸,海绵,硬币,积木,塑料纸,粉笔,布块。

  师:在我们实验室里,有一些小要求,我相信,每一个小朋友都能很好的遵守要求,认真做实验的。(1、先将记录表取出,放在自己的右手边一侧。2、拿起每一种材料,只需往水里蘸一下,就立即取出,放入操作筐。3、保持桌面干净整洁。4、每做完一种材料的实验,就要开始记录。边做边记录。)

  2、幼儿操作。

  3、请个别幼儿讲述实验操作结果。

  四、教师验证。

  1、教师实验

  师:小朋友的实验做完了,那接下来,和老师一起来验证一下,看你们的操作结果正确吗?(教师操作实验,并记录结果,与幼儿一起分享操作结果。

  2、师小结:在实验中,我们发现卫生纸,海绵,布块,粉笔吸水,其中卫生纸的吸水速度较快,塑料纸,硬币,积木不吸水。

  五、总结

  今天,老师和小朋友一起做了关于吸水的实验,回家以后,可以和爸爸妈妈一起再做一遍这个小实验。和他们一起观察吸水的现象。

科学活动教案 篇2

  活动目标:

1、初步了解常见动物各种保护自己的办法。

  2、喜欢参加科学探究活动。

  活动准备:幼儿已经认识一些动物。

  活动重点:了解常见动物各种保护自己的办法。

  活动难点:能围绕主题进行讨论并发表自己的看法。

  活动过程:

  1、动物的衣裳:

  出示蝴蝶、青蛙、骆驼、北极熊,讨论。

  -----“为什么它们穿不同颜色的衣裳?”(与花丛、青草、沙漠、雪地、颜色相近,能保护自己,不容易被发现。)

  出示乌龟、刺猬、鱼、鸟的图片,讨论。

  ----“为什么它们穿不同颜色的衣裳?”(用硬壳、刺、鳞保护自己,羽毛软、暖、轻。)

  2、动物的`防身术:

  出示猫的图片。

  ----“猫是怎么保护自己的?”

  “还有哪些动物自我保护的方法是和猫一样的?”

  出示牛的图片。

  ----“牛是怎么保护自己的?”

  “哪些动物自我保护的方法是和牛一样?”

  出示蜜蜂图片。

  ---“蜜蜂的刺有什么用?”

  3、迁移联想:

  鼓励幼儿观察与发现动物保护自己的方法。

科学活动教案 篇3

  活动目标:

  1、认识生活中一些常见的溶于水与不溶于水的调味品、食品,知道什么叫溶解。

  2通过自护探索实验能描述实验发现,知道如何加快溶解速度。

  3、体验动手操作科学实验带来的乐趣。

  活动重点:

  通过实验知道溶解的'含义。

  活动难点:

  自主操作探索食品的溶水性与不溶水性。

  经验准备:

  幼儿对常见调味品、食品有一定的认识。

  物质准备:

  盐、糖、蜂蜜、食用油、透明塑料杯若干,搅拌棒若干,装有食盐和油的大碗,纸巾。

  活动过程:

  一:认识实验材料。

  1、逐一介绍食盐、糖、蜂蜜,食用油。

  2、请幼儿看一看,摸一摸,闻一闻。

  问题引导:能否食用?盐什么味道?糖和蜂蜜是什么味道?

  如果把这些放水里会发生什么?猜一猜。

  二:幼儿自主探索实验。

  1、实验:溶于水

  每位幼儿将一勺盐放入自己面前的1号杯,请幼儿观察变化。

  提问:盐去哪了?(融解了)教师解释溶解的科学原理。

  观察:还有一点盐溶解得慢,可以用什么办法来加快溶解速度?(搅拌)

  2、实验:不溶于水

  每位幼儿将一勺油放入自己面前的2号杯,请幼儿观察变化。

  提问:油在哪?为什么浮在水面?(不溶于水)

  三:幼儿观察教师实验。

  1、教师将一勺糖放入水中,请幼儿观察变化,引导幼儿说“糖溶于水”。

  2、区分油与蜂蜜。

  教师帮助幼儿区分油与蜂蜜。颜色、

  教师将一勺蜂蜜放入水中,观察蜂蜜有什么变化?(溶解慢)请幼儿搅拌,观察现象,引导幼儿说“蜂蜜溶于水”。

  提问:如果搅拌油,油会溶于水吗?猜一猜。

  请幼儿自主探索搅拌自己面前的2号杯。说一说实验结果。

  四:活动小结。

  1、幼儿讲述自己在实验中的发现。

  2、教师提炼幼儿的实验发现,给予正确的科学道理。

科学活动教案 篇4

  活动目标:

  1、体验时间的行程。

  2、初步认识时钟,正确地辨认整点。

  重点:认识时钟,能正确地辨认整点。

  难点:引导幼儿合理地安排时间,懂得珍惜时间。

  活动准备:

  1、挂图10号:我的一天。自制钟一个。

  2、“我的一天”小图片、固体胶、铅笔幼儿每人一份。

  3、多媒体课件“闹钟”

  活动过程:

  一、你的一天做了些什么?

  1、师:有谁知道什么是一天吗?

  2、请幼儿自由说说(看幼儿的回答情况,可请孩子与自己旁边的小朋友商量。)

  3、对于我们人的一生来说一天很短,但一天又很长,因为在一天里我们可以做许多的.事情。小朋友想一想,在一天的时间里,我们做了些什么事情呢?

  二、说说“我的一天”。

  1、请幼儿随意的说说一天要做哪些事。

  2、教师根据幼儿的讲述出示部分图片)一天要做的事情还真是多,老师挑了几件我们一起来看一下好吗?图片上的都是什么事情?

  这些事情在一天当中是有计划的安排好的,时间相对固定。就象小朋友做早操排队一样,他们也要排队的。谁来给他们按他们发生时间的先后给他们排队?

  3、幼儿将卡片按时间的前后顺序排队。

  4、请幼儿将自己的小卡片进行排队,并用固体胶固定在报纸上。

  三、认识时钟

  1、你们的小卡片旁边有什么?这些钟上缺了什么?

  2、使用多媒体课件,认识时钟,学习整点。

  四、聪明的“小闹钟”。

  我们小朋友一起动手,让小卡片旁边的小闹钟变聪明好吗?

  1、确定每件事情的时间,并写上数字。

  2、幼儿用笔根据数字,画上相应的时针和分针。

  3、幼儿愉快出活动室。

科学活动教案 篇5

  教材分析:

  本活动选自《华师大建构式》教材小班上册 “轱辘轱辘”主题中的科学活动“了不起的轮子”。轮子是孩子们生活中经常遇到的,来源于幼儿生活,也是他们感兴趣的事物。经过对原教材反复地熟悉和分析,结合小班幼儿注意水平低下,喜欢形象鲜明、具体生动的事物等年龄特征。我们听取了专家的意见,重视幼儿直接经验的获得,在保留原教材的主线上,对细节做了一些修改和补充,希望活动能更加有情境性、趣味性、挑战性。

  我们将活动环节作了较大的调整:将原先利用PPT让幼儿间接感受轮子的作用,调整为幼儿用无轮的工具箱运较重的“饮料”和安装上轮子后运“饮料”。幼儿在两者的比较中得出:安装上轮子后可以更省力快速地运货物,从而感知轮子的作用和给我们生活带来的方便。接着是轮子的自述和了解生活中的各种轮子(PPT),用生动有趣轮子形象吸引住幼儿,让幼儿在听、看、说的过程中拓展生活经验。 在整个活动设计中,我们旨在通过幼儿直接经验的`感受,在轻松有趣的游戏操作中激发幼儿的学习动机,提高幼儿参与活动的积极性。

  活动目标:

  1.了解轮子的作用。

  2.在操作活动中体验成功的快乐。

  活动准备:

  1.小货车若干辆;

  2.自制饮料若干;

  3.《了不起的轮子》课件;

  4.货架2只活动过程:运货物

  ——师:“超市里的叔叔阿姨们要请我们小朋友帮忙将这些饮料运到超市去,你们愿意帮忙吗?有这么一辆奇怪的小汽车可以帮忙,你觉得它和其他的小汽车不一样在哪里?我们将饮料瓶整齐地放进车厢里,并且把车厢装满。”

  ——师:“我们来运饮料了,小汽车呀,小汽车,嗨哟嗨哟往前开,我是能干的小司机,大家一起运饮料。”教师带领幼儿运饮料进活动室,并用不同的动作,或抱或推车厢,感受车厢的沉重。——师:“到超市了,我们把饮料放到架子上去吧!再把小汽车放到车库里,每个小点放一辆车子。放完后马上坐回到位置上。”

  ——师:“你们刚才在运饮料的时候觉得怎么样?”幼:很重。 幼儿回答。

  ——师:“因为这么多饮料放在一起比较重,所以我们运的时候会感受到很累,运的速度也就比较慢,那么你们有没有好办法,让小车子可以又省力又快速地运呢?”幼:装轮子。师:这是个好办法。 幼儿回答。安装车子轮子——师:“这里有很多的轮子,我们帮它们装上去吧!”教师示范安装轮子,将轮子轻轻地扣到缝中,然后用力往后拉。“装一对轮子可以了吗?不行,要装上两对轮子。你们想去试一试吗?那听清楚老师的要求:每个小朋友拿好两对轮子,快速地将轮子装进车子里。——师:“请小朋友们拿好轮子为小汽车装上去吧!”(幼儿安装轮子)教师及时帮助有困难的幼儿。再次运货物感受有轮子的方便与省力。

  ——师:“小朋友真能干,一下子都帮小车子装好了轮子。装上轮子的小汽车来运饮料会怎么样呢,让我们一起来试一试吧。把饮料放进车厢里,放好了我们出发了。小汽车呀小汽车,滴滴滴滴往前开,我是快乐的小司机,滴滴滴滴滴。”

  ——师:“现在把装满饮料的小汽车停到车库里,我们休息一会儿回到自己的位置上。看谁的动作最快,谁来告诉我,没有轮子的小汽车和装上轮子的小汽车运饮料,你更喜欢用哪一个运,为什么?” 幼儿回答听听轮子的自述。

  ——结合PPT讲述《了不起的轮子》 师:有了轮子可以让我们更省力地运东西,车子也会跑得更快,轮子真了不起。轮子自己有话想跟小朋友说,我们一起听听。 师:玩具车、滑板车、自行车、摩托车、火车都因为有了轮子而跑得很快很快,那你知道哪些东西也有了不起的轮子?观看课件,了解生活中的各种轮子,进一步了解轮子的作用。

  ——观看PPT了解生活中各种各样的轮子。师:“除了这些有轮子的东西,小朋友可以在生活中仔细地观察、发现,还有哪些有了不起的轮子,他们怎么给我们的生活带来更多的方便。”拉着有轮车出活动室。

  ——师:“超市的叔叔阿姨还要我们帮忙再把饮料放进仓库里,我们一起运过去吧!”教师带幼儿拉着车子出活动室。

科学活动教案 篇6

  活动目标

  1、知道动物繁殖后代有胎生和卵生两种方式。

  2、能区分常见动物的不同繁殖方式。

  3、培养幼儿的好奇心和求知欲。

  4、充分体验科学就在身边,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

  活动重点难点

  活动重点:了解动物的两种繁殖方式

  活动难点:区分动物的繁殖方式

  活动准备

  煮熟的鸡蛋一颗;小猫、小狗、小鸟、青蛙图片;字卡;小猫、小狗、小鸟、小鸡孵化以及喂食课件。

  活动过程

  一、以鸡蛋引出课题,了解卵生的含义

  师:(出示鸡蛋)这是什么?鸡蛋里面有什么?我们打开看看。提问:鸡蛋从哪里来的?小鸡又是从哪里来的?

  在幼儿讨论的基础上,多媒体演示母鸡下蛋、孵蛋,小鸡出生、觅食的过程。

  再次提问:鸡妈妈生下的宝宝是谁?(鸡蛋)小鸡从哪里来?(鸡蛋)

  小结:鸡妈妈生宝宝的这种方式叫卵生。(出示字卡,幼儿认读)

  二、了解胎生的含义

  师:你是谁生的?你生下来长什么样?吃什么?你的`出生方式和小鸡一样吗?在幼儿讨论的基础上,多媒体演示人的出生过程

  小结:人的这种出生方式叫胎生(出示字卡,幼儿认读)

  三、区分常见动物的出生方式

  1、分别出示小猫、小狗、小鸟、青蛙图片,想一想他们的出生方式,并请四名幼儿把它们送回相应的家。

  2、集体纠错(借助已有经验和多媒体演示)

  四、延伸:回家查找资料,找一找还有那些动物是胎生的,那些是卵生的。比一比谁找到的最多。

  活动反思

  [纲要]指出:幼儿园科学活动的目标是对周围事物和现象感兴趣,激发幼儿的好奇心和求知欲。组织本次活动时,我首先从幼儿常吃的鸡蛋入手,引出了卵生的概念,接着自然过渡到人的出生,引出胎生的概念。同时,借助多媒体演示,幼儿对胎生和卵生的含义有了比较清晰的理解。区分环节照顾到个别差异;最后延伸环节是对能力的提升,留给幼儿思考探索的空间,也体现了终身发展的科学教育理念。

科学活动教案 篇7

  设计意图:

  茶叶有浓厚的文化底蕴,孩子们对“茶叶”并不陌生,他们既有从生活中得来的浅显认识,又迁移了研究树叶所积累的经验,让他们深入体验到迎接挑战和不断寻求突破的快乐体验。

  活动目标:

  1、让幼儿在活动中获得愉快的情感体验,体验品茶的乐趣。

  2、了解茶叶的制作过程,知道茶叶是从哪里来的。

  3、观察茶叶的外形特征,感受茶叶泡水后的细微变化。

  活动准备:

  1、茶叶、树叶、开水。

  2、茶叶的制作视频。

  3、透明玻璃杯。

  活动过程:

  1、出示茶叶。

  (1)教师出示茶叶图片,激发幼儿参与活动的兴趣。

  教师:咦!这是什么?你见过它吗?在哪见过?

  (2)教师小结。

  教师:小朋友们说对了,这就是茶叶。今天老师也带来了一些茶叶,请小朋友们看看,你们见过的茶叶和老师带来的茶叶是不是一样的呢?

  2、集体自由观察茶叶。看一看、摸一摸、闻一闻等方法理解各种茶叶的.特点。

  (1)看一看,观察茶叶的外形特征。

  教师:现在请小朋友拿起桌上的茶叶,看看它长什么样子?

  (2)摸一摸,闻一闻。

  教师:刚刚小朋友们发现了茶叶的小秘密。现在请小朋友们用自己的手摸一摸,用鼻子闻一闻,观察完后告诉老师茶叶摸起来是什么感觉?闻起来是什么味道的?

  (3)教师小结:茶叶摸起来有点粗糙的,闻起来香香的。

  (4)观察树叶,与茶叶形成对比。

  教师:看看桌上除了茶叶还有什么?(树叶)那我们再来看一看,比较一下茶叶和树叶,你们觉得茶叶是树叶吗?为什么?

  (5)教师:小朋友说的都很有道理,可是茶叶究竟是不是树叶呢?我们一起来做个实验,做完这个实验,再请小朋友们来告诉老师茶叶是不是树叶,好吗?

  3、用开水泡茶,引导幼儿观察茶叶的变化。

  (1)教师现场泡茶,请幼儿仔细观察。

  教师:现在请小朋友把茶叶放进茶杯里,请老师帮我们把水倒进被子里面。

  (2)引导幼儿观察茶叶在水中的变化。

  教师:请小朋友们仔细观察,茶叶到了水中,经过水泡开后,会有什么变化。

  (3)教师小结:茶叶由小变大了,水的颜色变黄,闻起来还香香的。

  4、引导幼儿交流讨论:茶叶是不是树叶?说说理由。

  (1)教师引导幼儿讨论,茶叶是不是树叶?

  教师:经过开水泡开一段时间后,茶叶的形状改变了,和树叶的形状一样。

  (2)教师小结。

  5、播放视频或图片,介绍茶叶的制作过程。

  (1)教师播放视频,了解制茶过程。

  教师:我们一起来看看,今天我们喝的茶叶,它是怎么制成的。

  (2)幼儿观看视频。

  (3)教师小结:哦!原来我们茶叶的制作过程主要是由采摘——杀菁——揉捻——干燥后作成的茶叶。茶叶是一种特殊的树叶,它可以泡水喝,对我们的身体非常有好处。

  (4)体验品茶的乐趣。

  教师:那现在我们一起来喝一喝自己泡的茶吧!

  活动延伸:

  所有的树叶都可以制作成茶叶吗?

科学活动教案 篇8

  一、活动目标:

  1.对生活中物品的数量感兴趣,有好奇心。

  2.能正确地握笔、画线,完成操作任务。

  3.学习用连线对应比较的方法,比较判断两组物体的多少、一样多。

  二、活动准备:

  教师准备:画有大小不同的.两串糖葫芦的图片,彩笔若干。

  三、活动过程:

  1.教师出示图一,提问:这是什么?你吃过糖葫芦么?糖葫芦是什么味道的?由此导入活动。

  2.教师引导幼儿比一比,哪串糖葫芦多。

  (1)引导幼儿用目测的方法比较,说说第一幅图中,两串糖葫芦有什么不一样?

  (2)示范图一,用连线对应比较的方法,引导幼儿观察,并判断指出两串糖葫芦哪串多,哪串少。

  (3)示范图二,引导幼儿继续用连线的方法进行比较,并判断出两串汤葫芦谁多谁少?还是一样多?

  3.幼儿连一连,比一比。

  用连线的方法,完成《幼儿读物.科学》中《连一连,比一比》的练习,看谁完成的又快又好。

科学活动教案 篇9

  一、活动目标:

  (1) 能积极参与探索活动和关心周围生活中的小科技产品;

  (2) 了解纸吸水后易变形的特点,比较发现经特殊加工后的纸杯所具有的轻便、卫生、不吸水、不污染环境的优点;

  (3) 在操作活动中仔细观察,善于发现问题,有初步的比较分析能力。

  二、活动准备:纸折的杯子、纸杯,每人一个;不同质地的`杯子;毛笔;白纸;蜡烛若干。

  三、活动过程:

  (1) 了解纸吸水易变形、变烂的特点。A、 玩“饮料店”游戏,请幼儿选一个杯子自己盛饮料;B、 请幼儿用纸折的杯子盛水,观察纸折杯子的变化。提问:纸折的杯子怎么样了?为什么会这样?小结:纸遇到水后会吸水,这样纸就会变软,慢慢渗水、变形、烂掉。

  (2) 发现两种不同纸杯盛水后的不同点并寻找原因。

  A、 提问:纸杯也是纸做的,为什么却能盛水?请幼儿拿一只一次性纸杯,通过折折、刮刮、抠抠等方法去探索、发现。提问:你发现了什么?白白的是什么东西?(蜡)纸杯上为什么要涂蜡呢?

  B、 小实验:用蜡在纸上涂一层,再用毛笔蘸水涂,观察其现象。提问:你发现了什么?蜡有什么作用?小结:蜡不吸水,蜡涂在纸杯上就像给纸穿上了一件雨衣,纸在蜡的保护下,遇到水也就不会变形了。

  (3) 了解纸杯的优点。提问:你在哪里用过纸杯?纸杯有什么优点?小结:让幼儿通过与其他材料做的杯子进行比较,发现纸杯具有轻便、卫生、不吸水、不污染环境等优点。

科学活动教案 篇10

  活动目标:

  1、初步了解磁铁吸铁的特性。

  2、寻找生活中的磁铁

  活动准备:

  1、各种形式的磁铁。2、回形针、钥匙、纸片、雪花积木、硬币、螺丝、塑料玩具、图钉等物品。3、磁性钓鱼竿、手偶猫两个。

  活动过程:

  1、教师创设情景:小花猫和猫妈妈到河边钓鱼,请孩子观察谁钓的鱼多?为什么猫妈妈钓的鱼多?老师拆开鱼钩发现秘密。(有磁铁)

  2、出示各种形状的磁铁,引导幼儿观察磁铁的形状、颜色。

  3、提问磁铁能吸什么?不能吸什么?请幼儿自由回答。

  4、激发幼儿探索学习的兴趣

  师:小朋友,你们看一看,你们的桌子上有一个盒子,里面有些什么物品?(回形针、钥匙、纸片、雪花积木、硬币、螺丝、塑料玩具、图钉等)

  师:请小朋友帮忙找一找他的'好朋友,好吗?现在给你们每人一块磁铁,你们一个一个的拿起面前的物品试一试,如果有的物品被他的磁性紧紧地抱在一起,那它就是磁铁的好朋友了。没有抱在一起的,就不是它的好朋友了。

  小结:磁铁会吸铁制品,磁铁会吸住铁制的东西,吸不起来的不是铁做的。

  5、幼儿游戏“钓鱼”

  教师出示有磁铁的钓鱼竿,示范钓鱼,请小朋友去钓鱼,提醒幼儿在岸边“钓鱼”,可不要在“河里”钓鱼。

  6、动脑筋、想办法。

  老师有两张漂亮的图片摆在铁板上给小朋友看,可它老掉下来,怎么办呢?老奶奶缝衣服时,一不小心针掉在地上,老奶奶找来找去怎么也找不到十分着急,请小朋友想办法?

  7、引导幼儿想一想、说一说日常生活中哪里还有磁铁(文具盒、钱夹、妈妈的包、冰箱门…….)

  8、请小朋友用磁铁吸一吸自己身上哪些是铁制品?(纽扣、拉链、鞋带扣)

  活动延伸:将材料投放到探索区,鼓励幼儿在区域里继续探索磁铁的秘密。

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