大班美术教案精华9篇
在教学工作者实际的教学活动中，常常需要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的大班美术教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班美术教案 篇1
一、活动目标：
1.熟练运用折、画、贴的方法制作滑稽小丑。
2.能大胆想象，积极动手参与活动。
3.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
4.鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
活动准备1.小丑图片。
2.作品范例一个。
3.矿泉水瓶人手一个，彩色长条、圆形、圆锥形等各种形状的卡纸（根据幼儿能力不同三个层次：剪好的图形、画好未剪的、没画的卡纸）、彩笔、剪刀、双面胶、胶水
活动过程一、开始部分：
出示图片请幼儿欣赏，激发幼儿活动的兴趣。
二、基本部分：
A 、欣赏图片，总结作品特点1、谈话：今天老师请来了一些很有趣、很特别的朋友，我们来看看他们是谁。
2、讨论：引导幼儿观察小丑图片并说出小丑的主要特点。
提问：看到小丑的模样，你感觉怎么样？为什么觉得好笑？他的脸与我们的脸有什么不同？（请小朋友们讨论回答）3、教师小结：小丑都有一个红红的鼻子，大大的嘴巴，有趣的眼睛，看上去很可笑，很滑稽。
B、欣赏范例，讨论制作方法1、请幼儿观察并讨论：制作小丑需要哪些材料？
2、教师讲解小丑的制作顺序。a先在脸的中间位置画一个红鼻子，下面画一个大大的嘴巴，让人一看就觉得很好笑。b鼻子上面再画上特别的眼睛，然后戴上一顶漂亮的帽子。c将彩色长条纸一前一后折成楼梯状，分别贴在瓶子的上下部分，做成小丑的胳膊和腿3.教师为幼儿重点示范讲解小丑四肢的制作方法。
Ｃ、介绍材料，自由创作1、出示介绍操作材料，请幼儿自由选择材料创作（1）幼儿自主选择材料，随意制作自己喜欢的小丑。
（2）鼓励幼儿画出各种各样的小丑的脸。
2、鼓励幼儿大胆创新，制作与众不同的小丑。
3、根据幼儿的不同情况，随时指导与帮助。
活动延伸请幼儿互相欣赏作品，并评选出最有创意的小丑。哪个小丑最滑稽？你喜欢哪个小丑？为什么
【活动反思】
本次活动中，通过小丑的图片，引导幼儿观察小丑的外形。并让幼儿尝试描绘自己喜欢的`小丑。引起幼儿的兴趣。感受小丑夸张的外形，让幼儿作画，鼓励幼儿大胆表现夸张、滑稽的小丑。幼儿都能顺利完成所要求的滑稽小丑的制作。并且有大部分孩子的作品可称得上很完美，漂亮。幼儿在了解了小丑的形象特点后，开始大胆想象，积极制作滑稽的小丑，在实施过程中，幼儿完成的较好，作品对于大班孩子来说，难度不大，易于操作。 活动中，尽量规避以前的以教为主的教学方式。大多采取，摆出困难，让孩子在操作中自己探讨，找出解决问题的方法。
大班美术教案 篇2
活动分析：
旅游是孩子们最喜爱的活动之一，我们美丽的家乡宜兴地处锦绣江南，黛瓦白墙的民居群一直是旅行者最青睐的去处之一。水墨画中的深浅晕染和朦胧的意境最能体现这种江南水乡的美，同时在作品中我们引导孩子用鲜艳的色彩和夸张的动作来表现旅行者的形态，更能表达出旅行者快乐的心境。通过活动，我不仅要让孩子感受到旅行者的快乐和家乡的美，同时也让孩子感悟了中国传统国画的特殊魅力。引导幼儿大胆作画，充分体验操作的快乐。
活动目标：
1、尝试用墨的深浅、粗细来表现江南民居，并用简单的彩色线条来表现快乐的旅行者，体验中国画的独特之美。
2、鼓励幼儿大胆作画，感受创作的快乐。
活动准备：
1、吴冠中作品ppt
2、墨汁，水墨颜料，毛笔，宣纸，报纸
活动过程：
一、欣赏大师作品，感受江南民居的独特之美。
1、“孩子们，你们喜欢旅游吗？都到过哪些地方？”
2、“这里有一个很好玩的地方，看这是哪里？”
“这些古色古香的房子就是我们江南非常有特色的建筑，这些画都是我们宜兴一位很有名的画家爷爷吴冠中画的，他是用什么画的，你们觉得这些地方美吗？美在哪里？”
“这些黑瓦白墙紧挨在一起的.房子都是我们江南特有的，许多人都喜欢到我们美丽的江南来旅游。”
“今天我们也去玩一玩。”
二、教师范画，重点指导幼儿画出深浅，粗细的水墨画特点，以及用点彩的方法画出人物简单动作来表现人物的快乐。
1、引导幼儿画出江南民居“怎么画出粗粗的线，怎样画出细细的线呢，怎样画出深色的线和淡淡的线呢”
2、引导幼儿用点彩的方法画出人物和简单的动作表现快乐之情。“来到这么美的地方，你觉得大家的心情怎么样？”
三、幼儿操作，教师巡回指导。
“想一想，老师刚刚是怎样画的，我们也来画一幅游江南的水墨画吧。” 重点指导幼儿用深浅粗细，和人物的表现方法。
四、展示幼儿作品，评价幼儿作品。
将幼儿作品展示在kt底板上，说说你最喜欢作品。
大班美术教案 篇3
教学意图：
梵高的“向日葵”是精典中的精典，幼儿可以通过欣赏梵高的作品感受到画面的布局，颜色，以及所要表达的情感。于是设计了此次活动《向日葵》。旨在培养幼儿欣赏与观察能力。让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。
教学目标：
1、欣赏梵高的作品“向日葵”，感受画面传达出来的强烈、炙热的感情。
2、学画向日葵，能够合理安排向日葵的位置。
3、认识向日葵的形状、色彩、大小等特征。
4、培养学生的想象力和观察力，并能进行艺术再创造。
5、激发学生热爱花草、热爱大自然的情感。
教学关键点：
高低错落安排向日葵的位置。
教学重点难点：
教学重点：
抓住向日葵的特点(形色)，画一幅有关向日葵的作品。
教学难点：
根据向日葵的特征进行艺术再创造。
教学准备：
梵高名画，纸，笔。
教学过程：
一、教师引导幼儿欣赏梵高的向日葵。
1、 你喜欢这篇画吗？为什么？
2、 画中有几朵花？
3、 每朵花都一样吗？
4、 他们是怎么插在花瓶里的？
小结：这幅画是法国最著名的画家梵高绘画的，他画的向日葵每一朵都不一样，栩栩如生。
二、教师示范，学画向日葵
1、每朵花都朝着不同的`方向，我们看到的分别中花的哪里呢？
2、朝前的向日葵看到的花盘是圆圆的，每一片花瓣都是一样大的。
3、朝旁边的向日葵看到的花盘是扁扁的，花瓣一边长一边短。
4、朝后的向日葵看到的只有花的后面。
小结：摆放的角度不同，看到花的部位也不同。
三、幼儿作画，教师指导
1、幼儿尝试绘画。
2、教师巡回指导。
3、作品欣赏：表扬能够绘画不同角度的向日葵。
教学总结：
小朋友绘画的向日葵姿态各异，象真的向日葵一样。
教学反思：
本次活动教师并没有运用范画，而是让幼儿欣赏梵高的作品《向日葵》让幼儿观察向日葵颜色，构图，摆放等，幼儿能够根据老师的引导发现向日葵花盘朝着不同的方向，颜色也并不都是一样的，向日葵的状态也不同，有的开的很大，有的开的很小，还有的花瓣已经凋谢了，幼儿知道梵高爷爷是一个很著名的大画家，他能够仔细观察周围的景物，教师也引导幼儿根据自己观察到的景物来表现大自然的物体。幼儿在绘画时能够合理构图，花瓶里插的花有高有低，朝着不同的方位，颜色也不同。
不足之处：
前面讲得有点久，到后来小朋友画的时间有些来不及。另外有的幼儿绘画的向日葵花盘较小，涂颜色的时候不清楚。
教师在引导的过程中应该让幼儿观察向日葵真正的模样，让幼儿了解向日葵的大小，颜色，以及各部位的细节之处，这样幼儿绘画就会更形象。通过这节课使我了解到了孩子间互相的模仿能力、想象力是超乎我们大人所想象的，而且小朋友也喜欢接受新鲜的事物，时常让他们观察大自然，提高他们的日常生活经验，会对他们的各个方面都有帮助。
大班美术教案 篇4
活动目标：
1、引导幼儿学习用从下到上画线表现小草的形象特征。
2、大胆地用绘画、粘贴画、点画、印画等技能，表现对春季美好的感受。
3、激发幼儿参与操作的兴趣和热情。
4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
5、用舒适的方法握笔，享受大胆涂色的快乐。
活动准备：
1、事先带领幼儿去春游，或在晨接时带领幼儿在迷宫活动，观看春季的植物，如：花、草等。
2、白纸与幼儿人数相同、
①绿色、红色、黄色、桔黄色油画笔若干。
②绿色油画笔、各种颜色的纸花若干、6瓶浆糊。
③绿色油画笔、水粉色彩、布。④绿色油画笔、水粉色彩、积木若干、布。
活动过程：
1、以交谈的形式引入活动教师："小朋友，现在是什么季节（春季）？为什么知道是春天？春天美不美？美在什么地方呢？"
2、引导幼儿谈谈观察到的草地及鲜花。教师：你们看到的小草是什么颜色的？（绿色的）。小草长的什么样子？小草是从什么地方长出来的？
3、以有趣的谈话，引入操作活动。“今天小蝴蝶想请小朋友帮个忙，因为其它蝴蝶的花园里开满了花、长满小草，多么美呀。可是小蝴蝶的花园里什么也没有，所以想请小朋友帮忙，帮忙装饰花园，让它的花园比别人还漂亮。”讲述几种制做方法。
4、交代要求，幼儿开始作画，教师巡视指导。帮助个别能力差的幼儿掌握画小草和布置花的方法，鼓励能力强的幼儿大胆绘制，丰富画面。
5、幼儿布置壁画让幼儿自己动手把作品布置到壁画中，表扬大胆作画、用色，以及画面整洁的幼儿。活动延伸在分区活动中可让幼儿继续用油画笔和水粉色彩大胆创作。
分区活动：
①美术区：自由绘画，大胆用色。
②计算区：找朋友③穿钮珠：大胆的制作装饰链。按种类穿或交叉穿。
④娃娃家：让幼儿选择喜爱的角色进行活动。
⑤益智区：用不同的图形拼成各种各样的图案。
⑥泥工区：用不同的方法（团、搓、压、捏、印）等技能把泥制成各种物品。
活动反思：
通过这次活动给我一些启示，在美术活动中我们提倡“放手”也推崇“出手”，放手是让学生在一个宽松自在的环境氛围中，尊重学生的个性和情感表达，让孩子们独立自主的创造和大胆想象，但在实际操作中我们有疑惑的是这个度的把握，像这次活动我觉得在整个活动过程中缺少一点激情，它在整个教学过程中起着主导作用，只有教师自己有了激情，才能带动孩子产生积极的反应。在课堂上我应该改变一下在语言或者讲课的方式，也可以改变一下教学的环境，让孩子在积极主动的氛围中轻松学习，效果更佳。
在示范画的时候我自己感觉有些简单，可以让个别学生自己用小纸片先试一试，感受一下会更好。放范画和示范画的黑板摆放地离学生有些远和偏了，学生的视觉看画太远了，应摆放在合适的位置。
讲课语气要生动，因为这节课主要内容是花，是学生身边非常熟悉的事物，要想使整节课生动起来比较困难，所以这就对教师提出了更高的要求，不但要注意教学环节的设置要生动，语言的组织也非常重要，只要把学生的情绪带动起来了，那这堂课可就成功了一半。
我在花的知识和表现手法的讲解中，学生的主动性没有发挥，就是老师怎么示范，学生就怎么做，其实正确的做法是应该给学生一个自由的发挥空间。课后我想，如果能让学生自己多感受一些就好了，对新知识、新技法、新材料的体验才能真正激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。
作业的点评缺乏目的性，应该针对一幅画指出好在哪里，怎么画的。只有这样才能使幼儿大胆的去动手、动脑，发挥自己的天性。让幼儿在实践中发展创造力和想象力，并在每节课后都有及时总结经验，认真反思，为今后的活动奠定坚实的基础。
这节课，我鼓励孩子们用“刮蜡法”的方式，为不同的花的`花瓣和叶子涂色。孩子们都很感兴趣，都乐意为这些花“穿上漂亮的衣服”。我在示范刮蜡法涂画的时候，特意向孩子们强调：花的花瓣和叶子的颜色要形成对比，否则花会显得很晦涩，当然针对二年级的学生，我们不宜讲得太深，其实学生是能感觉到的。
学生们分组给美丽的花园创作鲜花时，由于多种材料的引进，作业的创作方法和呈现效果显得更丰富。但是在课堂上，许多的孩子只能感受到其中的一种，这给了我些许困惑，更困惑的是由于材料的限制，学生没有机会选择到自己喜欢的材料来表现。这是我上这堂课感觉最苦恼的地方。
在作业中，孩子们都很认真给花瓣涂上各种各样的颜色。有的甚至一朵花上就出现多色花瓣，但是花的叶子，除了大部分涂上绿色外，个别孩子涂上其他颜色。不知道是他们随意涂，还是他们眼中的事物与成人不同。最后，我选择欣赏他们的作品。尊重孩子的眼光，尊重孩子的表达，孩子的世界也是美丽的。
大班美术教案 篇5
一、活动目标：
1、会用水、墨、宣纸进行拓印。
2、会根据拓印的影象，大胆想象并进行合适的添画。
3、积极参与活动，乐于表现，体验新方法作画的乐趣。
二、活动准备：
毛笔、墨汁、颜料、棉签、盆子、水及宣纸若干。
三、活动过程：
(一)观察材料，激发兴趣。
1、今天老师给小朋友准备了一些东西，请你们去看一看，认一认，都有哪些东西?
2、幼儿自由观察，讲讲看到的东西。(宣纸、盆、水、墨汁)
3、小结：桌上有水、墨汁、宣纸(介绍与平时不同，吸水性强)，这些东西在一起还可以画画哦，猜一猜怎么画?
[自由观察，一下子把幼儿的注意力引到了作画工具上，让幼儿乐意讲述怎样用这些工具作画。]
(二)介绍方法，训练技能。
1、介绍水墨拓印步骤：
在水中很快地滴一些墨汁;
看到变化后，拿起宣纸盖在盆子上，让水墨充分的'吸附在宣纸上;
拎起宣纸，呈现一定的影象。(水墨吸到了纸上，看看像什么?)
[由于墨汁滴入水中马上就变化了，而且宣纸很快地把影象吸附在纸上，幼儿感到很神奇，为投入到下面的活动打下基础]
2、幼儿拓印。
(1)你想不想试一试水墨拓印?
(2)拓印要求：
适当的滴一些墨汁在水中;拿起宣纸，轻轻盖在盆子上;最后轻轻拿起宣纸。
(3)幼儿操作。
[水墨拓印的演示抓住了幼儿的好奇心，让幼儿很想动一动，亲手实践，感受水墨变化——吸附变化的过程]
(4)幼儿讲讲，拓印影像象什么?有没有觉得这些图象缺什么?
[在水墨拓印成功后，幼儿活动的热情更高了，都能围绕问题大胆想象，并且积极地讲述自己的拓印作品]
(三)大胆想象，适当添画。
1、出示准备的一些材料——颜料盒、颜料、棉签，“呆会可以用上这些东西，把画打扮得更漂亮”。
2、添画要求：
需要什么颜色，就用棉签蘸上颜料添画;
用过的棉签放在相同颜色的边上，让同伴共享;
还需要另外的颜色，可以再另挤颜料;
注意操作卫生。
3、幼儿根据自己拓印的影象进行大胆地添画，教师巡导。
[在自由想象表述的基础上，引导幼儿运用颜料添画，增强幼儿的审美情趣。]
(四)展示作品，师生共评。
[给大家展示的机会，让每个孩子进一步获得成功感，积极地体验到“水墨拓印添画”的乐趣。]
四、活动延伸：
1、布置画展，体验水墨拓印添画的乐趣。
2、区域活动中，继续拓印添画，增强幼儿的表现力。
[让幼儿在宽松的时空上继续体验到新作画方式的快乐，增强水墨拓印添画的技能等。]
大班美术教案 篇6
设计意图：
幼儿视美术活动为游戏。画笔、颜料和纸张就是他们的玩具，在"创作"的过程中，他们或因其造型、色彩带来新的变化，或因这个变化的过程和结果而感受到情感的满足和情绪的宣泄，由此也会给他们带来身心的愉悦和成功的自信。所以"睁大眼睛看世界、闭上眼睛想世界，拿起笔来画出童心世界！"是我们在美术教学中追求的目标。
本次活动我根据大班孩子的年龄特点，通过小组合作进行身体轮廓的勾画、内部的装饰、背景的印画，完成美术作品的创作。在创作中，我围绕"我会变"这一线索，通过观察、想象、讲述，不仅锻炼了幼儿的绘画技能，更培养了幼儿爱观察、有思想、敢创造、会表现的能力，并通过分组操作给了他们协商、合作的机会。
活动目标：
1．勾画不同的身体姿势，运用线描的方式进行装饰，并用拓印的方法为作品创作背景。
2．尝试多种角度欣赏作品，产生不同感受，并能用语言完整讲述。
3．会用协商的办法解决问题，合作完成作品。
4．感知故事中象声词运用的趣味性。
5．通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。
活动准备：
知识准备：已学习《行走和停止》的律动。2、已有线描画的基础。
物质准备：音乐《行走和停止》；2、1K白纸5张，勾线笔；3、彩色颜料及各种印画材料。
活动过程：
一、和节奏、摆姿势，感受动作的多样。
小朋友，我们一起来玩个《行走与停止》的游戏吧！
教师：你们的身体做出了哪些动作呢？（请幼儿将自己的动作用身体表现出来。）二、摆姿态、画线描，表现身体的形态。
1．介绍不同画法，激发兴趣小朋友用身体变化出了很多动作，今天黄老师给大家准备了大大的画纸，请一个小朋友躺在纸上摆出各种姿势，其他小朋友用笔沿着他的身体的轮廓勾画，画好轮廓后用线条装饰轮廓的内部。
2．交代绘画要求，进行协商（1）个别示范讲解请一个小朋友来试试看。（动作一）看一看，他现在的姿势像什么？（动作二）再看看又像什么了？讲解要求：摆好姿势后，不能移动，其他小朋友就可以画轮廓了。
（2）讲解操作要求今天我们要进行分组合作，一共分成五组，四个小朋友一组，大家协商一下，一个小朋友在纸上摆姿势，其他三个小朋友把他的身体动作画下来。
（3）自由结对协商3．摆出各种姿势，描画轮廓。
4．分块面画线描，装饰身体。
"小朋友，轮廓画好了吗？我们要进行装饰了，一个小朋友先把头部轮廓勾出来，画上五官，其它小朋友把身体部分分成几个大块面，再用各种线条、花纹进行装饰。"幼儿自由选择进行装饰。
5．小结初步作品，交代要求评价两个方面：（1）线条和花纹；（2）人体的.各种姿态变化。
小结："作为一幅完整的美术作品，我们看看还缺了些什么？"（背景）三、选材料，画背景，完成作品装饰。
1．交代背景画法2．幼儿添画背景四、展作品，赏作品，评价本次活动。
"小朋友，我们的作品完成了。谁来说说，现在画上的人又给你什么感觉呢？"
活动反思：
在整个活动过程中，动静交替，层层递进。从整个活动的效果来看，幼儿兴致比较高，较好的实现了这次活动的教学目标。让幼儿在玩中学，学中玩，激发了幼儿的联想，幼儿虽然年龄小，但具有丰富的想象力。此活动引导幼儿联系已有的经验探索求知，想象、表现各种有趣的身体动作，鼓励幼儿将自己动作一绘画形式表现出来。不仅锻炼了幼儿的绘画技能，更培养了幼儿爱观察、有思想、敢创造、会表现的能力。
大班美术教案 篇7
活动目标
1.练习将白色皱纹纸撕下来、搓圆、粘贴在饭碗上。
2.通过讨论、示范和实践，练习搓圆技能。
3.能够大胆操作，体会手工活动的乐趣。
4.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
5.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动准备
1.画好碗状图形的'有色纸人手一张。
2.每组一份白色皱纹纸、两份浆糊、抹布。
3.两个范例(空和满)。
活动过程
(一)教师创设情境导入活动，引起幼儿的兴趣
(二)学习制作：香喷喷的白米饭
1.教师示范操作方法(出示空碗范例)先拿一张白纸，撕一撕、捏一捏、蘸一蘸、贴一贴就行了，谁愿意来试一试啊?碗里要装满香喷喷的白米饭哦。
2.幼儿自由操作，教师指导。
教师引导幼儿在轮廓线内制作，尽量不要把浆糊抹在桌子上和身上。
(三)展示作品，教师小结
1.作品展览，幼儿相互参观，比一比谁做的大米饭最好。
2.幼儿拿着自己做的白米饭喂给爸爸妈妈吃，并练习说：爸爸，妈妈，我请你吃大米饭。
教学反思：
孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
大班美术教案 篇8
一、活动目标
1．了解和表现京剧旦角人物特征，引起对京剧的兴趣。
2．体会做事应有次序、不遗漏，初步学会对自己的作品进行评价。
二、活动准备
1．幼儿带来了报纸上有关京剧演出的海报，引起大家广泛的兴趣。
2．插入材料：京剧人物服装三套。
三、活动过程
（一）利用海报，进行有关京剧的谈论
1．海报上是谁？说说有关她的事情。（这是杨贵妃，她是一位皇后，又会唱歌又会跳舞。还会喝酒，喜欢洗澡……）
2．我们在路上怎么从来没有看见过这样打扮的阿姨，京剧演员的化装有些什么特别的地方？（京剧化装的都是古代的人物，她们脸蛋是桃红色的，眼睛眉毛往上翘起，还穿着美丽的长裙，带上有珠子和绒球的帽子……）
（二）了解旦角人物特征，思考作画步骤
化装：有个小姑娘要表演京剧，开始化装。化装要梳头、上油彩，描眉毛、眼线和涂口红，什么应该先做，什么后做呢？（教师按幼儿的讨论进行演示，使幼儿体会顺序的意义）
小姑娘表演杨贵妃，化好装上舞台，导演说：“不行！”为什么？（衣服还没有穿好）她穿好服装上舞台，导演又说：“回来！”为什么？（没有戴帽子，贵妃戴的是凤冠）她带上帽子上舞台，导演还是说：“慢！”贵妃还把什么道具忘了？（一把扇子）现在贵妃出场为大家表演舞蹈，大家热烈欢迎，还说：“再来一个！”现在表演文成公主：（注：文成公主十分勤劳，她出嫁到西藏，教那时的人们织布、种田，直到现在大家还在纪念她）赶快换装，换上另一件戏装能上舞台吗？（不行，没换帽子）快换上头花能上舞台吗？（不行！没拿扇子）文成公主拿着佛尘（注：打扫灰尘的工具）随着锣鼓声出场，大家热烈欢迎。
再表演一个会打仗的穆桂英。现在该做什么？（由幼儿提示，教师操作）(1)换装；(2)戴上有两根长长的野鸡毛的.帽子；(3)手拿马鞭表示骑在马上。
（三）引导创作
1．扮演一位自己喜欢的角色，进行化装。
2．交代规则：(1)必须由自己完成化装，中途不能问别人：“好了吗？”(2)完成化装的小演员听到出场的锣鼓声后才能出场。
3．联系日常经验按自己的想象为角色“选配服装”，例如：有凤凰的帽子，有海浪的长裙等。教师适当引导幼儿观赏同伴的创意，进一步引发想象。
4．画一画剧中的人物在做什么？并适当装饰舞台背景，丰富画面。
（四）评价观赏、继续谈论
1．模拟敲响锣鼓，演员出场，集体检查他们是否完成化装，对完成化装出场和没有完成化装不出场的幼儿表示鼓励。
2．幼儿自报演出剧目，教师协助记录。例如：《贵妃醉酒》、《贵妃舞蹈》、《文成公主纺纱》、《文成公主种菜》、《穆桂英练武》、《穆桂英大败金兵》等。
3．要给幼儿时间完成作品，并将作品和“剧目”同时布置展览。
4．继续谈论京剧人物的故事，搜集有关图书画片或录像等。进一步引发对京剧人物的兴趣。
大班美术教案 篇9
幼儿阶段，孩子总认为万物都是有生命的，会与他们自然对话；同时，渴望友谊、学习建立友谊，也是孩子成长中的必经历程。根据大班幼儿的年龄特点，并针对我班幼儿特别喜欢听故事、讲故事的习惯，我设计了《月亮，生日快乐》这个阅读活动。
活动目标：
1、借助自制图书，在观察、想象、表演中，培养幼儿观察画面的能力，享受阅读的情趣。
2、调动孩子丰富的情感，感受朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情。
活动准备：自制图书
活动过程：
一、观察封面
师：“老师自制了一本图书，这是图书的封面，看了这个封面你会想到什么？”（自制的图书画面大，有利于幼儿观察细节并展开想象） 师：“小熊可能在和月亮说什么呢？” 师：“让我们一起怀着愉快的心情祝福月亮吧！”
二、听故事，随机设疑
1、教师分段讲故事 师：“在这个宁静的.夜晚，月亮慢慢地升起来了，我们的故事也从这里开始了。”（教师缓和的语气把幼儿带入宁静的发生故事的夜晚） 师：“一天晚上小熊抬头望着天空……于是，他爬上了一棵高高的树，去和月亮说话。” 问：“小熊为什么要爬上高高的树呢？”
2、继续讲：“他爬上了高高的树……月亮听不到。” 师：“小熊爬到树上觉得离月亮还是太远，如果你是那只小熊，这一下你会到什么地方和月亮说话呢？”
3、师：“我们接着往下看，小熊是怎么做的？”
4、继续讲：“于是，他划船……爬到高山上。” 师：“小熊千辛万苦地爬上了高山，虽然累但他心情怎样？为什么呢？” 师：“是啊，能和朋友说说话是多么开心的一件事啊！此时此刻，小熊会对月亮说什么呢？”
5、继续讲：“小熊开始大叫：‘嗨！……再见了！’月亮说。” 师：“听到这里，你有觉得奇怪吗？”“可是小熊也认为这是自己的回声吗？”“他觉得这美妙的回声就是自己最要好的朋友——月亮的声音。”
6、师生表演对话 师：“这真是一只可爱的小熊，谁愿意做月亮和我这只小熊对话？” 师：“你觉得有朋友这样想着你，问候你，心里高兴吗？”“大家一起来试试吧！” 师小结：原来有朋友在一起真是件好事，他可以让我们都快乐起来。
7、幼儿试着看图讲述“小熊回到家……为月亮买了一顶漂亮的帽子。”
8、师：“帽子是买到了，可小熊碰到了一个难题，什么难题？你有办法帮他解决吗？”
9、观察画面，寻找答案 师：“仔细观察这三副画，你发现了什么秘密？” 师：“是的，小熊也发现了，所以他想到了一个好办法，是什么办法呢？” 师：“这个办法行吗？让我们和小熊一起在树下静静地等吧！” 师讲：“当天晚上，他把帽子挂在树上……穿过树枝，爬到树枝头。” 问：“你们希望结果怎样？如果月亮真的戴上了，你们会怎么样？”（揭去四副的遮纸，激起幼儿兴奋快乐的情感） 师：“小熊也和你们一样，看他高兴得怎样了？” 学习句子：小熊高兴得手舞足蹈。 师小结：这真是一只可爱又聪明的小熊。
10、继续讲：“这下小熊安心地回去睡觉了，小熊睡觉的时候……在后面跑着、追着……” 师：“想想，小熊现在的心情怎样？”“你肯定也替他着急是吧，小熊为什么要这么着急呀？”
11、继续讲：“把朋友送的东西弄丢了，小熊心里又难过又着急。于是，当天晚上……去和月亮说话。”（师幼一起看图讲述）
12、师：“小熊第几次爬上高山了？”“他的心情有变化吗？他在想什么？他会和月亮怎么说呢？”
13、继续讲：“一起听听故事中的小熊和月亮是怎么说的吧。”“好一阵子，月亮都不说话……‘没关系，我还是一样喜欢你！’月亮说。”师：“听到朋友能原谅自己，两个朋友的心情又怎样了？”“最后，他们一起祝福‘生日快乐！’‘生日快乐！’”。
三、延伸
师：“故事到这里就结束了，你们喜欢这只小熊吗？愿意和他成为朋友吗？为什么？” 师：“让我们一起用愉快的心情也来祝福小熊吧！‘小熊，生日快乐！’‘再见了！’”。
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