科学教案

[必备]科学教案8篇

　　作为一位杰出的教职工，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的科学教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

科学教案 篇1

　　教学目标：

　　1、能用阅读资料和观察的方法来研究四季对动、植物的影响。

　　2、能坚持较长时期的观察季节变化对动物、植物的影响。

　　科学知识

　　1．知道四季变化对人类生活的影响。

　　2．认识四季变化对动物、植物行为的影响。

　　教学重、难点：

　　用阅读资料和观察的方法来研究四季对动、植物的影响。

　　教学准备：

　　不同季节里的动物、植物的图片资料。

　　教学设计：

　　一、谈话引入

　　1、同学们，一年有哪几个季节呢？板书：一年四季

　　2、展示一年四季变化的图片。提问：说一说下面图片各是什么季节?

　　3、谈一谈你印象中的春夏秋冬的主要特征是什么？（学生畅所欲言）

　　4、教师板书一年四季的主要特征。

　　二、新授：

　　（一）四季对我们的影响——学习合理安排作息

　　1、春夏秋冬四季都有各自鲜明的特征，四季的变化影响着我们人类的活动。请看我们学校各个季节的作息时间表。

　　2、出示学校的作息时间对照表。（要将四个季节的作息时间表综合为一让学生观察）

　　3、你发现各个季节的安排有什么不同吗？为什么要这样安排呢？

　　4、你觉得学校的作息时间安排合理吗？为什么？

　　（二）、四季变化对动植物的影响。

　　1．动物的行为和植物的形态也会随季节变化而发生改变，我们知道些什么呢？小组里说一说。

　　2.PPT出示蜜蜂的四季变化图，总结一年四季蜜蜂在做什么。讨论：除此之外，你还知道哪些动物也有这样的变化呢？（梅花鹿、雷鸟等）

　　3、提问何为动物冬眠？（动物冬眠，是适应不良环境的一种方法。动物冬眠期间，不吃也不动。呼吸次数减少，体温也下降。所消耗的营养物质也相对减少。）

　　4、你知道各种动物的生活习性吗？

　　冬眠的动物：蝙蝠、蛇、刺猬、乌龟等

　　迁移住的'地方：大雁、燕子

　　加厚自己皮毛或羽毛：兔子、鹿、狐狸、乌鸦、麻雀等

　　储存食物：松鼠、蜜蜂、蚂蚁等

　　产卵过冬：螳螂、蝗虫等

　　躲在安全的地方过冬：苍蝇和蚊子

　　5.PPT出示银杏等植物的四季变化图。体会四季对植物的影响。

　　百花齐放的春天、郁郁葱葱的夏季、硕果累累的秋季、万物萧瑟的冬季。四季变化对动植物的影响可真不小，让我们留心观察，发现更多动植物随季节变化的秘密吧。

　　（三）做一做。

　　1、下列现象与四季变化有关的有：

　　猫捉老鼠 青蛙、蛇冬眠 工人工作

　　日落而息 鸟吃虫子 大雁南飞 春耕秋收

　　2、植物在不同的季节里有不同的状况，一般来讲：百花齐放是（ ），快速生长是（ ），硕果累累是（ ），植物休眠是（ ）。

　　3、连线。

　　春季 荷花

　　夏季 梅花

　　秋季 迎春花

　　冬季 菊花

　　（四）布置学生课外观察，做好纪录（可图文结合）。

　　（五）小结。

科学教案 篇2

　　“科学怪人”

　　教学目标：

　　1.正确、流利、有感情的朗读课文，学习复述课文。

　　2.学会本课8／9个生字，两条绿线内的2个字只识不写，还有一个多音字“当”要掌握，理解由生字组成的词语。结合读句子体会“也”字的用法。

　　3.体会课文通过几个事例来写人的方法；能自己搜集材料，写一个科学家专心研究的小故事。

　　4.了解英国化学家开文迪许专心从事科学研究，把自己的一生都献给科学的事迹，懂得“科学怪人”其实并不怪。

　　教学时间：

　　2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　学习目标：

　　1.能读准字音，读通课文。

　　2.能说出课文按什么顺序写的。

　　教学设计：

　　一、揭示课题

　　1.板书课题。

　　2.齐读。

　　3.看到课题，使你有哪些问题想问？

　　4.带着问题自读课文。

　　二、读通课文，学习生字词

　　1.读通课文，讨论“科学怪人”是谁？

　　2.自读课文，提出要求。

　　⑴借助拼音读准生字字音，圈出生字，划出有关词语，联系上下文想想词语的意思。

　　⑵标出自然段序号，逐段读顺句子，读通课文。

　　3.检查自学情况。

　　⑴出示生词黑板，重点指出“纽、当”的读音。

　　⑵学生描红。

　　⑶再指读课文，正音。

　　三、理清课文段落结构

　　1.课文那几段写了科学怪人怪在哪里？

　　2.头尾两段分别写了什么？

　　3.课文的'结构是什么？

　　四、课堂练习

　　熟读课文。

　　第二课时

　　学习目标：

　　1.能说出科学怪人怪在什么地方？

　　2.能说出科学怪人为什么怪？

　　教学过程：

　　一、复习检查

　　同学们通过上节课的学习又认识了一位科学家，他的名字叫——，我们这次学习的课文就是向我们介绍他很有趣的的一面。

　　二、精读课文

　　1.课文从哪些方面写了开文迪许的“怪”？默读1-6节。

　　2.讨论，让学生概括地说一说，依次板书，讲解3、4、5节，每一节开始都用最简洁的句子把这节的意思概括出来了，这叫做总起句。齐读这个总起句。

　　3.具体分析2-5段

　　⑴第二节略讲，指导朗读。

　　⑵指读第三节，“怪”在那里？

　　⑶指读2、3节，初始“开文迪许家里的布置——特别”比较“也”字去掉是否可以？从而让学生明白，用上“也”字使得段与段之间的衔接更自然。

　　⑷指读第4节开文迪许珍爱图书表现在哪些方面？训练朗读、说话。

　　出示“他自己——也要办理以下手续”同样讲清“也”字作用。

　　⑸的5节写得很生动，让学生读中体会开文迪许的怪。

　　4.综合分析1-6节。

　　⑴第1节与2-5节是什么关系？第6节由于它们是什么关系？

　　⑵抓住“把自己的一切都献给了科学。”这句话的理解，体会开文迪许与其说是“科学怪人”，不如说是“科学巨匠”。

　　三、课堂练习

　　你还知道那些科学家专心研究的小故事？说给同学们听一听。

科学教案 篇3

　　活动准备

　　教具：5张小熊的图卡（颜色和装扮各不一样）贴在教师身体的各个部位，有口袋的围裙（当作一个小熊的家），透明文件袋4个（分别当作其他小熊的家）贴在4张大椅子，幼儿操作大图。

　　学具：每人2张小熊图卡（1张是大家和教师一样的小熊，还有一张分别和教师的其他小熊图片是一样的），幼儿用书，彩笔一支，人手一个小篓子。

　　活动目标

　　乐意参与数学活动。

　　能按教师的指令操作，并愿意边操作边讲述。

　　通过观察一组物品的色彩、图案等细节发现相同的物品，并将相同的物品放在一起。

　　活动过程

　　一、热身游戏：找小熊

　　1、教师："我身上藏了许多小熊，请你们把它们找出来好吗？"

　　2、教师念儿歌："找小熊，找小熊，我的小熊在哪里？"请个别幼儿找出来。

　　3、教师将找到的小熊图卡展示在展板上，请大家向小熊们问好。

　　二、问题解决

　　1、教师戴上贴有小熊标记的围裙，请幼儿找出和围裙上一样的小熊。

　　教师："这是小熊的家，请你们找出一只和它一模一样的小熊。仔细看一看，比一比，它们什么地方是相同的.？"

　　2、教师引导幼儿边送边说："小熊，我送你回家。"

　　3、请幼儿在自己的篓子中找出和围裙上相同的小熊并将小熊送回家，教师提醒幼儿边送边说"小熊，我送你回家"

　　4、出示另外的4只小熊的家，请幼儿仔细看一看小熊家的标记，并将自己的小熊送到和标记相同的家里，教师提醒幼儿边送边说："小熊，我送你回家"。

　　5、集体检查：看一看每个家里的小熊是不是相同的。

　　三、操作练习

　　1、出示挂图，介绍操作内容与方法。

　　教师："麦斯一家都有自己爱吃的东西，看一看他们手上拿的，再看看桌子上有些什么食物？""请找出和她们手上一样的东西，然后用一条直直的线把它们连起来"。（教师先示范将相同的两个物品旁的点点用直线连起来，然后请幼儿徒手练习）。

　　2、幼儿操作，教师巡回观察与指导，提醒幼儿从点点开始到连线。

　　3、师幼一起检查操作结果。

　　教师出示一张正确的操作题，请幼儿检查自己的操作是否和教师展示的一样。

　　备注：此教材选自《甘肃省幼儿园快乐与发展课程》教师用书p77页。

科学教案 篇4

　　目标：

　　1、知识与技能：根据自己对矿产的认识进行简单观察研究和分类，并进一步了解科学上的分类和初步了解矿产的用途。

　　2、过程与方法：能通过观察和使用简单工具初步认识矿产。

　　3、情感、态度与价值观：保持与发展学生探索自然的奥秘的欲望。

　　教学方法：

　　本课以感性认知为主，对矿产进行一些定性的观察、实验测量和比较分类的探究活动。学习浅显的矿产的知识和研究方法，在自主探究活动中，保持和发展学生对周围事物的好奇心和求知欲。

　　教学重点、难点：

　　学生通过自主探究活动，观察及使用简单的'工具初步认识矿产，并进行简单分类。

　　教学准备：

　　1、教师：矿产标本、实验表格、铁钉、放大镜。

　　2、学生：采集各种矿产标本并洗干净，记好采集地点，搜集有关矿产的资料。

　　教学过程：

　　1、导入

　　教师：用多媒体展示在生活中应用的矿产。

　　学生：仔细观察得出答案

　　设计意图：从学生身边熟悉的生活素材引入课题，学生更感兴趣。

　　2、认识过程

　　①感受大自然的矿产

　　教师：多媒体放“生活中的矿产”片子。

　　学生：观察：哪些地方有矿产；哪些地方矿产最多？

　　设计意图：针对学生的实际，加强学生感性认知，激发学生研究的欲望。

　　②小组内展览并讨论岩石的内容

　　教师：分小组展览矿石，引导学生往哪些方面研究矿产。

　　学生：把课前收集了一些矿产标本，在小组内展览。小组讨论：要研究矿产的什么？怎样去研究？

　　设计意图：老师在这里只起一个引导性的作用，让学生自提出研究的内容及方法。

　　③观察研究矿产

　　教师：安排小组实验，提供实验工具。

　　学生：分小组进行观察研究并作好记录、汇报等。

　　设计意图：让学生自己动手探究、总结，学会一些简单的研究方法。

　　3、深入

　　教师：引导学生用自己的方法给矿产分类

　　学生：小组分类并汇报、评价。

　　设计意图：这是对观察研究的一个总结。

　　4、引伸

　　教师：多媒体展示科学家的分类方法，让学生初步了解矿产的用途

　　学生：学生观看学习体会，通过说和看，初步了解矿产的用途。

　　设计意图：对学生知识的一处拓展。由自然界到现实生活，让学生感受到研究矿产的作用。

　　5、小结

　　教师：这节课我们学会了什么？想到了什么？

　　学生：学生对学习进行小结。

　　设计意图：注重学生的发展。

科学教案 篇5

　　教学目标

　　科学探究目标：

　　1、能用已有的知识和“看”、“摸”、“闻”等方式，判断某一物品是由何种材料构成的。

　　2、能根据材料的特点，提出对物品分类的标准。

　　情感态度与价值观：

　　愿意把本组找到的材料告诉其他组。能举例说出我们的生活离不开各种材料。

　　科学知识目标：

　　能举例说出一种物品是由一种或多种材料制成的。能区分常见的天然材料与人造材料。

　　能举例说明天然材料与人造材料的'关系。

　　教学准备

　　铝制饭盒、铜钥匙、塑料袋、报纸、手电筒等等

　　一些天然材料和人造材料的图片资料

　　教学过程

　　一、引入：

　　我们身边的物品都是用材料的，你知道哪些材料？

　　二、活动一：下面的物品分别是用什么材料制成的？

　　1、分阶段引导学生认真看书，木头是制成椅子的材料，椅子是由木头制成的。

　　2、按金属、塑料、纸、布

　　3、还有哪些物品是由以上材料制成的？

　　4、课本第二页图中的物品分别是由几种材料制成的？

　　三、活动二：认识人造材料与天然材料。

　　1、观察画面

　　告诉学生：直接从大自然获取的材料是天然材料。

　　2、引导学生明白像玻璃这种由天然材料加工成的材料叫人造材料。

　　3、你还知道其他人造材料吗？

　　小组合作，讨论，全班交流

　　四、活动三：找一找，教室里的物品是用什么材料做的？

　　学生找，并比一比，哪个小组找到的最多，把小组找到的材料写在书上

　　五、拓展：调查自己家中的用品是由哪些材料制成的，体会材料与我们生活的密切关系。

　　板书设计：

　　1、身边的材料

　　认识材料

　　材料的分类：天然材料

　　人造材料

科学教案 篇6

　　教学目标：

　　1、会使用镊子解剖种子；能设计对比实验进行研究并作记录。

　　2、喜欢探究种子的奥秘，养成认真细致、坚持观察的科学态度。

　　3、知道蚕豆种子的构造：由种皮、胚根、胚芽、子叶等部分组成。

　　教学重点：观察发芽的蚕豆，知道蚕豆种子的构造与各部分的作用。

　　教学难点：观察子叶在蚕豆发芽过程中的作用。 教学准备： 在课前10天左右提供蚕豆种子、发放记录表，用于观察蚕豆发芽时的吸水量和蚕豆发芽情况。 课堂上准备： 分组观察材料──培养皿、镊子、小刀、放大镜、不同发芽阶段的蚕豆种子； 学生准备好观察记录表以便汇报； 刚发芽的蚕豆、棉花，为第三部分实验做准备。

　　教学过程：

　　一、引入

　　植物妈妈利用各种方法将种子散播到了远处，种子经过一段旅途之后，如果找到合适的环境它就开始萌发了。

　　二、探究过程

　　1、观察蚕豆发芽时的`吸水量 讨论：种子萌发需要哪些条件？

　　出示一些蚕豆种子：这些蚕豆种子有没有具备发芽的条件？缺少哪些条件？

　　汇报蚕豆发芽时吸水量的观察记录。

　　计算：10粒蚕豆种子的吸水量大约为 毫升，平均每粒吸水 毫升。

　　2、观察发芽的蚕豆 激发研究兴趣

　　讨论研究方法及解剖方法。

　　示范用镊子剥蚕豆皮的方法，强调要领：a．不要着急；b．把剥了皮的蚕豆从开口的那边小心掰开，放在培养皿中。

　　分组研究：蚕豆种子可以分成几部分？ 认识种子的各部分。

　　推测：种皮、胚根、胚芽和子叶在蚕豆种子生长过程中分别起了什么作用？

　　寻找证据证明各部分的作用。

　　观察发芽天数不同的蚕豆，归纳种子各部分作用。

　　3、子叶在蚕豆发芽过程中的作用

　　子叶有什么作用？找到证据了吗？你有什么疑问产生吗？

　　讨论研究操作步骤。

　　分组将蚕豆如33页插图所示做好实验装置 设计蚕豆发芽情况记录表。

　　你们能完成这项研究吗？

　　各研究小组讨论各自的研究计划。

　　汇报交流研究计划。

　　4、若干天后，各组归纳实验结论并汇报。

　　三、小结

　　板书设计： 2.6 萌发的种子 1、观察蚕豆发芽时的吸水量 2、观察发芽的蚕豆 3、子叶在蚕豆发芽过程中的作用

科学教案 篇7

　　一、导入

　　1、谈话：通过上一节课的学习，我们已经知道了从古代神话故事嫦娥奔月--人类幻想登月，到1969年7月21日人类终于成功登上了月球，并拍摄了许多照片（多媒体课件展示）。到1972年12月，人类先后6次登上月球进行了探索研究，月球是我们人类的邻居，美丽而又神秘，你最想了解哪些有关月球的知识？

　　2、这节课，请你做一个月球探险家，去探索月球的无穷奥秘？

　　学生质疑。

　　从生活经验入手，创设情境，为后面的探究奠定基础。激起学生的学习兴趣。

　　学生提出感兴趣的话题

　　二、探究活动

　　1、引导讨论，提示学法。

　　你想通过哪些方法来探索有关月球的知识？

　　2、分组自学，指导探究。

　　下面请同学们将搜集的资料分小组交流一下。

　　3、组织讨论，课内交流。

　　教师利用课件展示。

　　重点知识：

　　（1）月球是个球体，是地球的卫星，距离地球约384000千米。

　　（2）月球比地球小得多，49个月球才有一个地球大。

　　（3）月球不会发光，我们所看到的月光是月球反射太阳的光。

　　（4）月面高低不平，表面像铺上了一层细细的粉末。

　　（5）月球上没有大气，没有风、雨，是一个寂静、干旱、黑暗的世界。

　　（6）昼夜温差大，白天最高120℃，晚上可降到零下180℃以下。

　　（7）月球引力小，只相当于地球的六分之一，人在上面轻飘飘的。

　　（8）没有植物、动物，没有生命。

　　4、在进行了一番探索之后，你有什么感想？

　　5、我们虽然已经知道了月球的一些知识，但人类并没有停止对月球的探测，随着科学的发展，人类对月球将会有新的发现，科学家已经设想在月球上建立人类生活基地（出示图片），如果让你设计，你看需要哪些设施（要适应月球上的自然环境）。

　　6、如果那一天实现了，请你想一想，未来的月球将会是什么样的？

　　生：……

　　小组交流。

　　生：……

　　生：……

　　让学生经历表达、倾听、交流的科学学习过程。

　　培养学生根据有关资料、联系事实，通过推理，初步得出结论的科学探索方法。

　　熟记

　　1、同学们想的很好，我想不久的将来，我们的目标一定会实现。此时，你能用一两句话来表达自己的学习感受吗？

　　2、科学的'探索是无穷无尽的，一个个未能解开的难解之谜等待着我们去探索，我们要好好学习，认真探索，一步一步开启科学知识的大门。

　　3、课后上网进一步了解有关月球的知识，把所掌握的知识用网页、幻灯片等形式反映出来，下节课举行一个月球探秘展示评比活动

　　知识梳理

　　让学生体会科学与现实生活是紧密联系在一起的，科学常识在生活中的应用非常广泛。

科学教案 篇8

　　一、教学目标

　　1、认识增加纸条厚度可以大大增加纸条的抗弯曲能力。

　　2、巩固并学会相关的探究技能：控制变量实验，采集数据和记录数据，制作曲线图，运用数据进行分析得出结论，能根据已获得的信息对所观察的现象进行合理的预测。

　　二、教学准备

　　1、小组实验用：长、宽相同、厚度不同的纸条，实验记录表，统计图。相同大小的铁垫圈，放钩码的.盒子，橡皮擦。

　　2、师用：小组用的实验材料一份，课件。

　　三、教学过程

　　（一）谈话导入。

　　1、出示纸条使其架空，并在上面放一个重物会怎样？

　　2、演示。

　　3、有什么办法可以让它抵抗住弯曲？

　　（二）探究“纸的厚度与抗弯曲能力的大小”

　　1、推测增加纸的厚度，会不会增加它的抗弯曲能力。

　　2、研讨实验方法。

　　实验应控制哪些条件不变？

　　3、学生分组实验，教师巡回指导。

　　4、汇报交流

　　5、指导学生绘制厚度与抗弯曲能力关系曲线图。

　　6、分析曲线图，描述厚度与抗弯曲能力大小的关系。

　　（三）联系生活。

　　1、谈话：建筑中广泛采用厚度很大的横梁来承受巨大的重力。

　　2、对横梁立着安放这一现象作出合理解释。

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