大班语言教案（通用）
作为一名教学工作者，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家整理的大班语言教案9篇，希望对大家有所帮助。
大班语言教案 篇1
活动目标：
1.认知目标通过让幼儿复述故事《卖火柴的小女孩》中的四要素，帮助幼儿理解并掌握故事内容，发展幼儿的语言概括能力，通过多重问题的设置培养幼儿思维的流畅性、发散性和灵活性。
2.情感与人格目标理解故事内容，并有感情地朗诵，激发幼儿对小女孩悲惨遭遇的同情，对未来美好生活的向往，通过加强幼儿的共情能力，从而培养幼儿富有同情心的善良品德。
3.理解这一童话活动，激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。
活动重点：
使幼儿融入到故事角色中，在培养幼儿的共情能力中完成对故事的表述。
活动亮点：
幼儿用自己的方式组织语言并描述自己看到的故事内容。
活动准备：
绘本课件《卖火柴的小女孩1》 精简故事情节课件《卖火柴的'小女孩2》 贫困家庭的生活图片 配乐歌曲：威廉姆斯《辛德勒的名单》 小蓓蕾组合《卖火柴的小女孩》
活动过程 ：
一、用问题语言导入，激发幼儿欣赏作品的兴趣。
你们喜欢过年吗？每年的除夕夜都是怎样过的？
二、第一次欣赏故事画面，幼儿在教师的问题引导中描述故事内容。
引导幼儿观察画面内容用提问的方法引导幼儿理解画面内容，并引导幼儿尝试进入角色体会小女孩的处境。
有一个小女孩和你们一点也不一样，她穿着很单薄的衣服，圣诞节的晚上在雪地里站着卖火柴。
她为什么不回家呢？
发生了什么事情，她为什么光着脚卖火柴呢？光脚踩在雪地上是什么样的感觉？
她透过别人家的窗户看到了什么，这些属于她吗，她是怎样的心情？
别人家都在过节了，屋子里温暖又有好吃的，小女孩回家了吗？她在做什么？为什么要蜷缩在墙角里？
我们来观察一下她的手和她的脚，她这时候的感觉是怎样的，她会想些什么？
她太冷了，有什么办法可以让自己暖和一点呢 。
小女孩划亮了一根火柴，她都看到了什么？这是一只怎样的火炉？看到火炉小女孩会说些什么？
火柴熄灭了，火炉很快就消失了，小女孩拿出了第二根火柴，她为什么要拿出第二根火柴呢？她又看到了什么？这是一顿怎样的年夜饭？小女孩会说些什么？
大班语言教案 篇2
设计思路：
秋天到了，树叶一片片的从树上飘落了下来，孩子们外出游玩总能捡到漂亮的树叶，每片树叶的不同使他们体验了快乐，感受到了大自然的奇妙。孩子们多“叶子”这一主题很感兴趣，在主题中通过对叶子的种类、形状、颜色的观察，通过各种丰富的叶子游戏，也通过对叶子的联想，我们使孩子在秋天落叶的情境下自然放松的收获学习着。为了更好的挖掘这一主题下的教育资源，我收集了许多与叶子有关的故事、诗歌、游戏，力求丰满该主题。因此我选择了散文诗《小树叶》这样一个活动。在这首优美的散文诗中包含了很深厚的教育因素：既可以让孩子感受诗中的语言美和意境美，又可以使孩子体验散文诗中舍己救人、无私奉献的情感。在这个活动中我的重点放在对散文诗语言美和意境美的感受上，能理解散文诗的内容，并有感情的进行朗诵；难点则在于对诗中角色情感的体验上。
活动目标：
1、感受散文诗的语言美和意境美，培养幼儿对文学作品的兴趣，体验作品中的情感。
2、能有感情的朗诵散文诗。
3、理解并掌握散文诗的`内容。
活动准备：
1、与散文诗内容相关的背景图片一张(画有山、水、花、树、风).
2、与内容有关的活动的角色图片（小树叶、小蜜蜂、风）
活动过程：
1、营造氛围，激发兴趣，感受散文诗的语言美。
（1）、教师以神秘礼物的形式展现小树叶，设置悬念：小树叶会说话吗？
（2）、教师第一遍朗诵散文诗，初步理解散文诗的内容。
教师：我们一起来听听小树叶说了什么？
（3）、教师提问，帮助幼儿进一步理解散文诗的内容。
教师：诗里说了件什么事情？小树叶听到风说的事情后是怎么做的？
2、操作教具欣赏，感受散文诗的意境美。
（1）、幼儿人手一片小树叶，伴随教师操作教具再次欣赏。
教师：现在我们都把小树叶放在耳朵边，安静认真地欣赏散文诗，一起来看看小树叶的家是什么样的？
（2）、教师操作教具，幼儿欣赏。
（3）、情感体验：听了这首优美的散文诗后，你有什么样的感觉？（体验小树叶帮助朋友的自豪的心情）
3、创设情境，幼儿用肢体动作表现散文诗。
（1）、教师创设情境，幼儿扮演小树叶，听配乐诗进行表现。（鼓励孩子有感情的朗诵散文诗）
（2）、分角色进行表演，有感情朗诵。（要求孩子注意朗诵的技巧，体现散文诗的语言美和意境美）
4、情感升华，结束活动。
教师：你喜欢诗中的哪几句？为什么？
大班语言教案 篇3
活动目标：
1、喜欢看图片，乐于参加看图讲述活动；
2、联系在语言的指导下，一边观察图片一边用完整的句子回答问题，并逐步把句子连起来，说一段较连贯的话。
3、能在教师的引导下，展开想象。设想出合乎情理的救助办法。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的.想象力。
5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
活动准备：
幼儿用书，排练情境表演。
活动过程：
1、情境表演；
2、提问、理解；
3、看图讲述第一幅：这是什么地方？有谁？他们在做什么？
第二幅：发生的什么事？谁有危险？谁帮助了兔妈妈？他是怎样帮助的？
4、手掌表演，讲述故事；
5、指导幼儿看书讲述；
6、评价、结束。
大班语言教案 篇4
设计思路：
“田鼠太太的项链”是一次将文学作品与数经验进行整合实施的活动。故事富有一定的生活哲理，通过文学作品的欣赏，让幼儿明白这样一个道理：做任何事情都应该事先想清楚，知道什么才是对自己最重要、最需要去做的；故事中另一个可以挖掘的教学点就是粮食交换的数量计算。该活动主要是在启发孩子理解文学作品的意义的同时帮助孩子对数学知识的梳理，在食物逐渐减少的过程中让孩子理解减法的含义。整个活动一共有两次减法操作，第一次操作帮助孩子初步了解减法的'含义；第二次是告知孩子粮食全部换掉了，让他们列式表示换的过程，既培养孩子的逆向思维，又让他们了解0的意义。教学中鼓励幼儿积极思维，大胆表达自己的推测，从而让幼儿具有辩证思维和多维思考的经历和体验。
活动目标：
1、在熟悉故事内容的基础上，运用加减法表示事物的增减，理解减法算式及0的实际意义。
2、初步懂得做任何事的时候都要想清楚，什么才是自己最需要的。
活动重难点：
在熟悉故事内容的基础上，运用加减法表示事物的增减，理解减法算式及0的实际意义。
活动准备：
ppT，0~10数字，减号，等于号卡片若干，操作板
活动过程：
一、导入部分
1、ppT1：昨天我们一起听了一个什么故事呀？
2、ppT2：故事中的田鼠先生因为要出远门用了四天的时间帮田鼠太太和田鼠宝宝找了许多的食物，谁还记得每一天都找到了些什么吗？
3、请你们帮田鼠先生算算它一共找到了多少玉米，多少红枣和多少花生呢？
4、ppT3：田鼠先生看着自己找到了这么多的食物，心里特别高兴，它想：这下够田鼠太太和宝宝吃一阵的，于是它就放心的出远门了，田鼠太太把这些食物都藏到了柜子里。
二、听听算算
1、ppT4：第二天，田鼠太太在树林里散步，发生了什么事，它是怎么做的？
2、ppT5：田鼠太太戴上了项链走在街上遇见了谁，它怎么说的？
3、田鼠太太拿了多少食物去换礼服？（出示ppT6）要用这么多食物去换礼服，田鼠宝宝非常担心地说：“我们还剩多少粮食呢？够不够我们吃的？”
4、到底柜子里还各剩下多少玉米，多少红枣，多少花生呢，我们来帮田鼠宝宝算一算。（幼儿操作）
5、你用的是什么方法？这些数字各表示什么？（教师根据幼儿说的出示相应的试题，ppT7）
6、现在柜子里还剩下6个玉米，7颗红枣，6粒花生，食物一下子少了很多，可田鼠太太说只要省着点吃还是够的。
7、（出示ppT8）田鼠太太穿上了漂亮的礼服，项链显得更高贵了又走在大街上，遇见谁？它们是怎么说的？
8、田鼠太太这次要用多少食物去换裤子和鞋子呢？（出示ppT9）
9、这下田鼠宝宝更担心了，它着急得拉住妈妈：“妈妈、妈妈，食物不多了，别拿走。”这一次，柜子里还剩下多少食物呢？请你们赶快帮田鼠宝宝算算。
10、幼儿操作，要求幼儿在三种食物中任选一种食物列出算式。（教师根据幼儿说的出示相应的试题，ppT10）
11、田鼠宝宝说：“怎么都没有了呢？骗人的，你们怎么算的啊？”请你们帮它解释一下吧。
三、想想说说
1、你们觉得田鼠太太拿田鼠先生辛辛苦苦为它们储藏的食物拿去换新礼服、新鞋子和新裤子值得吗？
2、总结：不管做什么事情，都要先想清楚，什么才是最需要的，这样才不会犯错。
大班语言教案 篇5
活动目标：
1、能够认真观察图片，理解图片内容，表达自己与众不同的想法。
2、喜欢玩影子的游戏，对影子的变化感兴趣。
活动准备：
ppt课件 幼儿已初步了解影子的成因与特点
活动过程：
一、导入：
老师：夜晚的森林里发生了一件有趣的事情，你们想不想知道？那跟我一起到森林里去瞧一瞧。小动物在黑森林里找到了一样东西，猜猜看这是什么？
（PPT出现灯光图片）老师：原来，一群小动物找到了一只手电筒啊！一按按钮，咦！墙面上出现了一只手的影子，是谁的手呢？大家慌忙四处看。原来是两只小兔子。你们看看，小兔子的影子怎么会是一只手呢？
总结：原来两只小兔子肩并肩坐着，兔耳朵照过去就是手指的样子。
二、观察图片，讲述内容
1根据兔子造型，猜想影子形状老师：哈哈真好玩，这下俩只小兔子觉得很有趣于是又变了一个动作，你们瞧这次的影子会是什么样的呢？
2打开 大象与蝴蝶图：
观察并且讨论：这是谁的影子呢？会是谁编出来的呢？
请小朋友来学一学小蝴蝶是怎么摆出水龙头开关的造型的？
3打开 全体动物图老师：小朋友说的真好，小动物们玩的很开心！本文大象对小伙伴们说：我们一起来玩吧！于是大家都走到了手电筒的面前！瞧。这次这么多小动物会变出什么样的影子呢？他们是怎么合作的？
总结：原来大象躺在地上，小动物都站在大象的腿上才完成的高难度动作。变出了一颗大树的影子呀 。你们觉得小动物们有趣不有趣？
三、出示图片，欣赏完整故事老师：接下来请听周老师把这个有趣的故事给你们讲一讲（附故事）夜晚的森林里，动物们发现了一个手电筒，一按按钮，一束圆圈的`光照在墙壁上。咦？谁的手？大家慌忙四处查看，原来是俩只兔子坐在手电筒面前。怎么回事？"手影"又变了。哦，原来是俩只兔子背靠背坐在那里。哇！真好玩！这下所有的动物都高兴起来，他们轮番表演，又摆出了好多种姿势，墙壁上出现了好多有趣的影子。你知道那是什么吗？最后大家集体合作，做出了一颗大树的影子，用的可是这个高难度的动作哦！
四、活动延伸
老师：动物们合作摆出各种各样的造型，照出意想不到的影子，玩的十分开心。我们小朋友想不想和好伙伴一起合作照出有趣的影子呢？你们能想到什么造型呢？我们可以去班级里的区域角玩一玩，试一试。
教学反思：
活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。
大班语言教案 篇6
活动目标：
1.初步学习朗诵古诗《一望二三里》，理解诗歌的意境，体验数字诗的趣味。
2.用拍手、敲击节拍的方法感受古诗的韵律之美。
3.增进对中国古代诗歌的热爱。
活动准备：
1.一到十的卡片。
2.幼儿用书：《一望二三里》。
3.可敲击出柔和声音的木筷、积木。
4.课件。
活动过程：
(一)创设情景，激发幼儿学习古诗的愿望。
教师：(播放古筝音乐)这段音乐好听吗?你感觉是在什么地方?
教师：你看到了什么呢?
教师：今天老师带来了一个古诗，让我们听着音乐一起欣赏一下吧!
(二)教师引导幼儿欣赏古诗。
1.教师第一遍朗诵时，运用手势、速度缓慢地进行。当说到数字时，手指点相应的字。
2.分析诗中内容。
(三)出示幼儿用书画面，帮助幼儿理解古诗画面的意境。
1.鼓励幼儿发现问题并提出问题。
教师：你们发现了什么问题?说给大家听听。
2.引导幼儿共同寻找答案。
3.借助幼儿用书画面以及动作、语言，逐句帮助幼儿理解古诗，重点让幼儿理解“望”、“烟村”等词义。
4.教师引导幼儿讨论。
教师：这首诗听起来有什么感觉?
(四)教师借助动作引领幼儿学念古诗。
(五)用多种游戏方式帮助幼儿朗诵诗歌，体会古诗的韵律之美。
活动延伸：
区域活动：在语言区可安排幼儿分个别或小组背诵诗歌。
活动反思：
本次教学活动主要是帮助幼儿初步学习朗诵古诗《一望二三里》，理解诗歌的意境，体验数字诗的趣味。于是我在活动准备中特意增添了相应的字卡和图示，在活动的相应环节给予幼儿适当的语言提示，帮助幼儿借助字卡来记忆每一幅图的内容;还有就是活动环节一经过调整后组织起来更是得心应手。通过鼓励幼儿大胆表述自己的`想法来激发幼儿参与活动的积极性和主动性;尤其是将幼儿两两讲述改为师生共同讲述后，幼儿在老师的言语带领下讲述得更是带劲，再加上讲述时教师对个别表现突出幼儿的及时表扬，更增强了幼儿大胆讲述的信心;本次活动的目标达成率较高。
整节课的各项常规都非常好，孩子们与我的合作很好。本节课让我体会到：一节课要想上的好，不仅平常要对各项常规的培养;更需要的是准备好上课的各项思路和物质。
大班语言教案 篇7
活动目标：
1、感受、理解诗歌的主要内容，体验作品的语言美和乐趣。
2、鼓励幼儿自主探索、大胆创编，发展幼儿的观察力、想象力、口语表达能力。
3、激发幼儿科学探索的兴趣和对大自然的热爱之情。
活动准备：
吹泡工具、儿歌图谱。
活动过程：
1、幼儿自由吹泡泡，观察发现，吹出的泡泡象什么？。
2、欣赏诗歌，理解诗歌内容，体验诗歌的语言美和乐趣。
（1）完整欣赏、了解诗歌主要内容。
（2）出示图画，加深对儿歌的印象。
（3）再次完整欣赏，有表情地朗诵。
3、幼儿仿编儿歌。
（1）出示四幅图画（母鸡——鸡蛋；宝宝——肥皂泡；土地——西瓜；青蛙——蝌蚪），幼儿按儿歌结构仿编。
（2）讨论：我们生活当中还有哪些东西是什么吹出的泡泡？
（3）幼儿以绘画的形式创编儿歌。
（4）交流幼儿创编的儿歌。
活动反思：
这首儿歌优美、恬静，儿歌中渗透有许多有趣的科学知识。在欣赏诗歌，理解诗歌内容后，孩子们通过想象，创编了许多富有童趣的诗句：汽车是马路吹出的泡泡，小鱼是大海吹出的泡泡，乐谱是提琴吹出的泡泡，花儿是泥土吹出的泡泡，雨点是乌云吹出的泡泡，我们是地球吹出的泡泡。在孩子们热烈而富有诗情画意的'语言情境中，我又以绘画的形式让幼儿展开想象的翅膀，继续创编，整个活动气氛浓烈，幼儿的想象力、语言表达能力以及绘画能力都得到了很好的发展。
大班语言教案 篇8
设计背景
一年有很多的节日，在节日里送去自己的祝福，已经成为当今社会的一个时尚。随着新年的脚步，送祝福的人是越来越多，我决定利用祝福的主题，设计一个语言主题活动。
幼儿的语言是通过在生活中积极主动地运用而发展起来的，单靠教师直接的“教”是难以掌握的。教师应充分利用各种机会，引导幼儿积极运用语言进行交往。鼓励幼儿用清晰的语言表达自己的思想和感受，发展语言表达能力。
为了让幼儿贴近社会，我把身边发生的事情孩子关注的事情记录了下来，通过观察、思考、最后设计了这节主题活动。
活动目标
1、感受新年的气氛，体验冬天的快乐。
2、会正确使用祝福语，会说祝福语。
3、培养幼儿的.语言表达能力。
重点难点
重点：能用正确的表达出自己的思想感情。
难点：学会正确使用祝福语。
活动准备
1、春节歌曲2、自制雪球3、红色彩纸4、胶棒5、彩绳。
活动过程
一、 音乐游戏：
雪中乐（在音乐的伴奏下，幼儿与教师共同游戏）。
二、 说春节：
1、 师：哇！过年了，真是太开心了，小朋友们过年时你们都做 了哪些开心的事呀！（穿新衣服、吃饺子、滑雪、引出拜年送祝福）
2、 幼儿自由说在新年里的趣事。
3、 教师小结
三、 说祝福：
1、 师：在新年里送祝福是一件非常时尚的事情了，你们都听过什么样的祝福呢？（教师选几个新年祝福引导幼儿发言）
2、 幼儿自由说。
3、 送祝福：请幼儿用自己的语言送祝福。
四、 发散思维：
1、 祝福的种类：师：“说到送祝福，我还真知道不少，像生日的时候可以送祝福，有人生病了可以送祝福，祝福他身体早日康复，你们还知道哪些祝福呢”。
2、 幼儿想象自由说。
五、 手工制作：
1、 出示制作好的鞭炮。
2、 幼儿学习制作鞭炮。
3、 幼儿制作鞭炮。
活动结束：幼儿带着自己做好的鞭炮与教师在快乐的音乐中欢快的结束。
大班语言教案 篇9
活动目标：
1、在讲故事的基础上，加入音乐歌舞元素，排成音乐童话剧的雏形。（重点）
2、引导幼儿有感情地说台词，有创意的设计动作。（难点）
3、通过主动参与表演，使幼儿体验表演的乐趣。
活动准备：
1、物质上的准备：可粘贴的挂图，小白菜、小蜜蜂、小蜻蜒、小青蛙、大刀将军的头饰，以及所需要的道具和菜园的小场景。
2、知识的准备：幼儿已能够运用声音化装来讲述故事，并能够了解几种角色的基本特征。
活动过程：
一、歌曲导入 师：小朋友们，先跟老师一起做问好小律动吧！ 青蛙问好呱呱呱， 蜜蜂问好嗡嗡嗡， 蜻蜓问好飞飞飞， 螳螂问好舞大刀， 我们问好抱一抱。
二、在复习故事的基础上，创编动作，表演童话剧
1．出示挂图并提问。
（1）再现情景，复习故事。 师：上节课老师给小朋友们讲的故事是什么？今天，这些小动物又来和小朋友们做游戏了。故事中发生了什么事呢？
（2）提问故事中的对话，练习声音化装。 师：小白菜被大虫子欺负的时候他的心情是什么样的？他的表情是什么样的？他是怎么说的？声音应该是什么样的？ 幼：他很难过，在哭呢，是哭着说的。 师：蜜蜂的声音是什么样呢？ 幼1：轻轻的，因为他很小。 幼2：还细细的 师：小蜻蜒的声音是什么样的？ 幼：，很温柔，有点慢。 师：青蛙的声音是什么样的？小朋友们学一学。 幼：呱呱呱的叫，声音很脆。 师：这时候蜜蜂突然说了一句话，这句话是什么呢？应该用什么样的心情和表情来说呢？ 幼：就好像饿了看到面包一样，很开心，很惊讶。 师：小蜜蜂请得这位能手是谁呢？大刀将军是什么样的呢？怎么用形态动作来表现呢？它的表情和形态动作是什么样的？声音呢？ 幼：很厉害，声音很高。 师：小白菜获救后的心情是什么样的？ 幼：很开心，笑着说的。
教师：原来我们的声音可以变化成这么多种角色啊，这个就叫做：声音化装。我们在扮演小蜜蜂的时候声音会变的细细的轻轻的，当我们在扮演青蛙的时候声音是清脆的.，我们扮演螳螂的时候，声音是上扬的，我们的声音原来这么神奇啊！ 2．加入音乐，设计动作。 （1）启发幼儿大胆为角色设计动作。 （2）展示个别幼儿的创想动作。
（3）跟随音乐一起展现自己所创想的动作。大乃将军燎繇是季擎懿．》 教师：小朋友们创编的动作真是太丰富了！你们用自己的想象为这些小动物创编的动作小动物们都非常喜欢，希望亲爱的小朋友们在以后的生活中要不断地发挥想象力哦！
3．戴上头饰以及道具完整表演故事《大刀将军》。
（1）教师协助，幼儿自主选择角色，并组成多个表演组。
（2）分组进行表演。
（3）对表演组以及观众组。
教师：小朋友们把大刀将军的故事表演的真是太好了，不仅能够变化声音，而且还能够用自己创编的动作来表演动物，现在请全体小朋友一起来为小演员称赞吧：“故事大王真叫棒，我们学习的好榜样！”
三、结束活动 师：我们今天表演的是什么故事？我们现在一起和小动物们告别吧！ 青蛙告别呱呱呱， 蜜蜂告别嗡嗡嗡， 蜻蜒告别飞飞飞， 螳螂告别舞大刀， 我们告别抱一抱。
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