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中班教案

时间：2023-07-28 10:22:04 教案我要投稿

中班教案(汇编7篇)

　　在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案要怎么写呢？以下是小编为大家整理的中班教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中班教案(汇编7篇)

中班教案篇1

　　活动目标：

　　1.学习按一二一二的规律排列物体，体验物体之间的空间关系。

　　2.尝试用不同的组合形式按一二一二的规律进行排列，并会用语言表述。

　　3.体验动手操作的乐趣，感知数学活动中有序排列的规律美。

　　活动准备：

　　1.动物房子的墙按一二一二规律排序的展示板。（三块板，一块是形状相同颜色不同，一块是颜色相同形状不同，另一块是有空缺的）。

　　2.《幼儿画册》（第3册第10页）、蜡笔每人一份。

　　活动重点与难点：

　　重点：学习按一二一二的规律排列物体。

　　难点：尝试用不同的组合形式按一二一二的规律进行排列，并会用语言表述。

　　活动过程：

　　一、谈话引起兴趣1.师：国庆节到了，森林里好多小动物都造新房子了，它们把自己的墙刷成了有趣的图形，我们来看看它们是怎么刷的？

　　二、组织学习，找排列规律1.出示第一块展示板，让幼儿找出排列规律。

　　师：我们看看小兔子是怎么排列这些图形的？

　　幼：一个红片片，两个绿片片，一个红片片，两个绿片片。

　　2.出示第二块展示板，让幼儿找出排列规律。

　　（1）师：小猫也造了一幢新房子，他也把自己的墙刷成了有趣的图形，我们来看看他是怎么排列的？

　　幼：一个三角片片，两个方片片，一个三角片片，两个方片片。而且颜色相同。

　　（2）小结：它们是按一个二个一个二个的规律来排列的。

　　三、出示空缺展板，引导幼儿填补空缺1.出示有空缺的动物房子展示板，让幼儿帮忙找规律，补全规律。

　　（1）师：小熊看到小兔和小猫的房子这么漂亮啊，也想用图形装饰自己的房子，可是他遇到了一些困难，漏掉了几个图形，谁来帮帮他？

　　（2）请个别幼儿上台帮忙找出规律并把它补齐。

　　四、布置辅导

　　1.出示彩旗，教师讲解操作要求。

　　2.师：国庆节马上就要到了，我们幼儿园要挂彩旗庆祝，所以要请小朋友来帮彩旗涂色。我们看看最上面的彩旗是按什么规律涂色的？中间的彩旗是按什么规律涂色的？最下面的彩旗是按什么规律涂色的？

　　3.幼儿操作，教师巡回指导。

　　4.让先完成的幼儿和旁边的小朋友说说自己是怎么涂的。

　　五、展示作品，组织讲评

　　1.师：谁愿意上来说说自己是按什么规律涂色的？

　　2.请2-3个幼儿上台讲讲，教师讲评。

　　3.让幼儿相互检查。

　　六、延伸活动晨间桌面游戏"串项链"，引导幼儿按一二一二的规律串。

　　活动反思：

　　彩旗是幼儿在生活中常见的物品，孩子们非常喜欢各种漂亮的彩旗，中班孩子对色彩已更加敏感、更加喜欢。在《新纲要》的科学领域目标中明确指出：“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验数学的.重要和有趣。”在这一精神的指导下，中班的陈秋蕾老师构思了本次数学活动，以彩旗为教学具，将一系列的游戏贯穿于整个活动过程中，让幼儿在玩中学，在学中乐。

　　整个活动体现了以孩子为主体、教师为主导的和谐的师生关系，绝大多数幼儿能主动去学、愿学、乐学，达到了预期的目标。但是在活动中也出现了一些不足之处，如：对于中班上学期的幼儿来说用三种物体来排列有点难度。有半数排列有错误，有几个开始是对的，可排了两组就乱了。还有提出材料的品种可以不用这么多，两组一样也可以。每组上排列的物体也只要两种就可，也可准备一组有三种物体的来满足个别的需求。还有在讲评时发现准备的材料如果能让错误的地方可以移动修改的话，那会更好。

中班教案篇2

　　活动背景：

　　自然角是个缩小了的自然世界，孩子们在这里可以发现许多奇妙的科学现象。前不久，当孩子们观察到自然角中水培的洋葱头、大蒜头上面长出了绿绿的叶子、下面长出了细细长长的根须的时候，他们兴奋不已，特别是在我和他们一起进行了种子发芽的实验后，他们更是对种子的前后变化充满了兴趣，与此同时，有幼儿带来了有关蝴蝶等昆虫成长变化的书籍，班中正悄悄地掀起一股谈变论化的热潮。于是，我迎合孩子们的兴趣，适时开展了生成性主题系列活动“有趣的变化”，带领幼儿科学、正确地了解自然界以及生活中的一些变化，包括成长的、物理的、化学的等有趣的变化现象。动植物的成长变化作为其中的重头戏，自然要受到更多的关注。为了让幼儿对此有一个深刻、系统地认识，我设计了本次活动，旨在通过生动的童话故事，完成对已有成长变化知识的梳理过程，同时融入新的知识要点。在形式上，我贯通整合课程的新理念，尝试将语言、艺术、科学三大领域的内容有机地结合，使幼儿获得更多的发展。

　　过程实录：

　　一、活动目标：

　　1、借助生动的故事情节，在《苹果》的旋律基础上学习创编歌词。

　　2、了解种子、蝌蚪、毛毛虫等动植物成长变化的过程，增强对自然物生长变化的探索兴趣。

　　3、能大胆地演唱和用身体动作表现物体的变化，发展想象力。

　　二、活动准备：

　　1、红房子（纸箱制作），葵花子—向日葵、蝌蚪—青蛙、毛毛虫—蝴蝶的生长变化图，葵花子、青蛙等小图片，操作图及相关小图片，记号笔若干。

　　2、幼儿学过歌曲《苹果》。

　　三、活动过程：

　　1、出示红房子，引起幼儿兴趣。

　　师：这是一座神奇的红房子，为什么说它是一座神奇的房子呢，下面我们一起来听一个发生在红房子里的故事。

　　2、演示讲述故事，了解物体生长变化过程，学习创编歌曲。

　　（1）生动讲述故事一、

　　二两段，了解葵花子—向日葵的成长过程。

　　教师边讲述故事，边演示葵花子住进红房子，出来变成向日葵，然后提问：葵花子怎么会变成向日葵的呢？

　　教师出示在红房子里拍的照片（图片一），请幼儿看着图片来说一说葵花子在泥土里发芽了，慢慢长出根和叶，小苗长高结出花蕾，开出漂亮的花，结出黑黑的籽就成了向日葵。

　　（评析：幼儿对葵花子变向日葵的经验不是很丰富，但借助图片，幼儿马上明白它其实是种子发芽长叶开花的过程，联想自然角种子发芽的实验，幼儿对植物的生长有了更进一步的了解，从而获得了经验的提升。）

　　师：葵花子变成了向日葵，心里可真高兴，听，它在唱歌呢。（师唱）：我是一粒葵花子，住进神奇的红房子，变呀变呀变变变，出来变成向日葵。

　　（评析：《苹果》的旋律是幼儿熟悉并喜爱的，借助故事情节，教师进行了第一遍的示范创编，使幼儿对创编的结构有了一个大概的认识，为下一步的替换歌词做好了准备。）

　　（2）猜测讲述故事第三段，了解小蝌蚪—青蛙的过程。

　　师：过了几天，又有一位小客人住进了神奇的红房子，（出示蝌蚪）它是谁呀？（小蝌蚪）这次小蝌蚪住进去，出来的时候会变成什么呢？

　　幼A：会变成青蛙。

　　幼B：变成一条鱼。

　　幼C：小蝌蚪会变成鲨鱼。

　　师：它到底会变成什么呢

　　，（师从房子里拿出青蛙），

　　（评析：这时候，幼儿屏息凝视，当发现出来的是青蛙的时候，猜对的幼儿显得非常兴奋。从这一环节可以看出，能力强的幼儿已从葵花子的变化中得到启发——红房子是帮助动植物生长的，而能力弱的'幼儿则将兴趣点落在红房子的神奇上，此时教师要做的是逐渐将幼儿的兴趣转移到红房子的成长功能上。）

　　（出示图片二）师：小蝌蚪在红房子里到底是怎么变的呢？

　　幼A：小蝌蚪的颜色先是黑的，慢慢变的有些淡了，后来又变成绿的，就成了青蛙了。

　　幼B：小蝌蚪先长出两条后面的腿，又长出两条前面的腿，就变成了青蛙。

　　教师讲述蝌蚪变青蛙的故事。小结：葵花子变成了向日葵，小蝌蚪变成了青蛙，原来红房子能帮助动物和植物在里面快快地长大。

　　（评析：这一段故事讲述前先让幼儿猜测，因为一半的幼儿对蝌蚪变青蛙的故事是熟悉的，通过猜猜讲讲，使幼儿了解原来红房子是让动植物在里面长大的，第二幅图片的出示有效地帮助了更多的幼儿发现了红房子的秘密，而教师的小结又帮助所有幼儿对这一秘密达到了共识。）

　　师：小蝌蚪变成了青蛙很高兴，它会怎么唱歌呢。（教师带幼儿一起唱）：我是一只小蝌蚪，住进神

　　奇的红房子，变呀变呀变变变，出来变成青蛙。

　　（评析：因为歌曲的旋律很熟悉，有了一遍示范后幼儿很快能跟上，对歌词中替换的部分也有了清楚的了解，这里教师只是起了一个领唱的作用。）

　　4、猜测讲述故事第四段，了解毛毛虫—蝴蝶的变化过程。

　　师：又过了几天，又有一位客人住进了红房子，（出示毛毛虫）这么难看的毛毛虫住进红房子，长大会变成什么呢？

　　幼A：会变成茧子。

　　幼B：我知道会变成蝴蝶。

　　幼C：变成妖怪。

　　师从房子里拿出蝴蝶，问：难看的毛毛虫怎么回变成漂亮的花蝴蝶？你觉得毛毛虫在红房子里是怎么变，怎么长的？（幼儿相互讨论。）

　　幼A：我觉得和蝌蚪一样长大的。

　　幼B：毛毛虫慢慢长出翅膀就变成蝴蝶了。

　　师请幼儿看小照片（出示图片三），引导幼儿说出毛毛虫吃了树叶身体渐渐长胖，然后用树叶把自己包起来（叫做蛹），当它从蛹里面钻出来就成了一只漂亮的花蝴蝶。

　　师：毛毛虫变成了花蝴蝶也很高兴，它想邀请小朋友一起唱歌呢。（幼儿唱）：我是一条毛毛虫，住进神奇的红房子，变呀变呀变变变，出来变成花蝴蝶。

　　（评析：有了两次创编的经验，幼儿能大胆地替换词语，将新的词编进歌曲中。）

　　3、尝试画出其他动植物的生长变化。并演唱和用身体动作表演。

　　师：看到葵花子、小蝌蚪、毛毛虫住进神奇的红房子后，出来都变了一个模样，它们的好朋友非常羡慕，它们也想住进神奇的红房子里去变一变，看看都有些谁呀？（出示操作纸）

　　（1）种子，师：它是一粒什么种子呢？（幼儿猜测，教师提示：可能是西瓜子，也可能是葫芦子、南瓜子……）

　　（2）蛋，师：猜猜看，这是一个什么蛋？（幼儿猜测：鸡蛋、鸭蛋、恐龙蛋、蛇蛋……）

　　（3）蚕宝宝、小朋友

　　师介绍操作方法，请幼儿在红房子箭头的右边找到长大变化后的图片贴上去，或者用记号笔画出来。

　　4、根据操作内容创编歌词并用身体动作表演。

　　师：你请的是哪一位小客人？它出来的时候变成了什么？把你小客人在红房子里的变化编成歌曲唱出来。

　　幼A：我请的是西瓜子，它在红房子里变成了大西瓜。（幼儿一起将西瓜子的变化唱进歌曲中。）

　　幼B：我的是孔雀蛋，所以出来的时候变成了孔雀。（请她把孔雀蛋的变化编成歌曲。）

　　幼C：我请的是一个小朋友，他从红房子里出来变成了爸爸。（请幼儿一起唱歌。）

　　师：我知道小朋友都想把他请的小客人在红房子里的变化告诉大家，也想把它唱进歌里去，那我们就一起来唱，每人可以唱自己的小客人，然后用动作把客人的样子表示出来，在歌曲结束的时候摆出一个造型，让别人一下就知道你变成了什么。

　　幼儿唱自己创编的歌曲，教师鼓励幼儿大胆用动作表现。（两遍）

中班教案篇3

　　活动背景：

　　幼儿进入中班以后，交往的圈子越来越大，他们渴望和更多的朋友在一起，抓住这一时机，引导幼儿在与同伴的交往中学会合作，学会关心他人，从而为健康个性的形成奠定基础，这是很有必要的。这是我选择这节课的意图，我想也是编者的意图。

　　活动目标：

　　1、在学一学、听一听、说一说的基础上，让幼儿懂得笑笑脸能给人带来快乐。

　　2、学会关心他人，初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。

　　3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　　5、初步了解健康的小常识。

　　活动准备：

　　课件、表情图四张(微笑、哈哈大笑、哭泣、哇哇大哭)

　　重点难点：

　　让幼儿初步体验当把快乐带给别人时自己也得到快乐。

　　活动过程：

　　一、幼儿听歌曲做《找朋友》的游戏，找到好朋友后对好朋友做一个鬼脸，为朋友带来快乐。引发幼儿快乐的情感。

　　二、做“变脸”的游戏，引发幼儿对快乐事情的回忆教师：小朋友真可爱，老师看到你们的微笑心里可高兴了。出示表情图，与幼儿做“变脸”的游戏。

　　(1)我出什么样的表情幼儿变出他的样子

　　(2)我说幼儿变。提问：

　　1、你们喜欢哭哭脸还是笑笑脸?

　　2、遇到什么事情才会有这些笑笑脸?(幼儿说一说)

　　教师：老师看到你们的笑笑脸心里很快乐，原来笑笑脸还能给别人带来快乐呢，森林里的小动物们都想把快乐带给别人，你们想知道它们都是用什么办法给别人带来快乐的吗?

　　三、欣赏故事《微笑》(课件)，借物喻人，萌发幼儿学会关心他人，初步体验把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。

　　第一段：提问：

　　1、小鸟会想出什么办法给别人带来快乐?

　　2、小象呢?

　　3、小兔想出什么办法?

　　4、小蜗牛呢?它的心情怎么样?为什么?(大家互相讨论，帮助小蜗牛想各种能给别人带来快乐的办法。)

　　第二段：提问：

　　1、小蜗牛用什么办法为别人带来快乐的'?

　　2、为什么把微笑送给大家?

　　3、你们想把快乐带给别人吗?

　　4、小鸟欢快的为大家唱歌，小象乐呵呵的为朋友盖房子，小兔快乐的为朋友们送信，小蜗牛把微笑送给了大家，你们想用什么办法给别人带来快乐?(引导幼儿讨论、交流)

　　四、教师：小朋友说了许多高兴的事，想了很多带给别人快乐的好办法，让我们为客人老师带来快乐好吗?

　　幼儿和客人老师做《找朋友》的游戏，找到朋友后，要对朋友做一个引人发笑的动作或鬼脸，为她带来快乐。

　　教师：你们感觉到为客人老师带来快乐了吗?给别人带来快乐的同时自己也会得到快乐的，走，让我们把快乐带给更多的人。

　　活动延伸：

　　孩子们在自己的一日生活中干一些力所能及的事情，做到自己的事情自己做。做老师的小助手、爸爸妈妈的小帮手。

　　活动反思：

　　本次活动坚持正面引导的原则，没有过多的让幼儿去回忆和体验“哭哭脸”所带来的不快，而是以“引发幼儿快乐” 为主线，“让幼儿初步体验当把快乐带给别人时自己也得到快乐”为重点。因为是借班上课不熟悉幼儿生活经验，在引导幼儿回忆快乐的事情上启发不够。活动效果从整体来说已达到了本次活动的目标，让幼儿初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐，不是一、两次教学所能完成的，需要老师在今后的学习和生活方面继续加以引导。

中班教案篇4

　　目标：

　　认识1元、5角、1角的硬币，能简单说出它们的特征。会用钱币进行简单的买卖活动，乐于参加游戏活动。

　　培养幼儿对数字的认识能力。

　　让幼儿体验数学活动的乐趣。

　　通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　让孩子们能正确判断数量。

　　准备：

　　给幼儿准备足够数量的硬币等物品。

　　过程：

　　一、激趣引题：

　　1、展示大润发商场的购物宣传单。

　　教师：小朋友，你们看看大润发商场有哪些商品？

　　教师：你想买点商品回家吗？你想买什么？

　　教师：你想把商品买回家，需要什么呀？（钱）

　　二、认识硬币：

　　1、教师：看，今天老师带来了钱：展示1元、5角、1角硬币。

　　教师：你们认识这些钱吗？它们是什么样子的？它们有什么不同？（请幼儿说说这些钱的相同之处和不同之处，从而了解这些钱币的特征：硬币中银色的最小的那个是1角钱的硬币，金黄色的那个就是5角钱的硬币，硬币中最大的就是1元钱的硬币）

　　教师小结：这些钱它们还有一个共同的名字叫：硬币

　　2、小朋友们认识这些硬币，森林里的动物们也认识这些硬币，还会用它们来买东西呢！不信，你们看------

　　3、教师展示故事《小狗糖果店》

　　画面1：买巧克力豆。

　　出现三种硬币，教师：我们来帮助小猴，哪个是1角钱的硬币？

　　画面2：买牛奶糖

　　出现三种硬币，教师：哪个是5角钱的硬币？

　　画面3：买棒棒糖

　　出现三种硬币，教师：哪个是1元钱的硬币？

　　画面4：买巧克力糖

　　出现三种硬币，教师：怎么办呀？谁来帮助小猴？

　　三、进行简单的数钱活动：

　　1、教师：刚才，故事里的小猴学会了把1元钱的硬币加上一个5角钱的硬币就能买到1元5角钱的`巧克力糖了。那老师来考考你们：5角硬币加上1角硬币一共多少钱呢？那1元钱的硬币加上1角硬币一共多少钱呢？

　　重点：引导幼儿进行简单相加。

　　2、啊，讲了故事陈老师现在有点饿了，我需要买点八宝粥吃吃！

　　教师进行示范性操作，将饮料图片剪下来，贴在白纸上，用替代硬币的圆点进行粘贴。教师：小朋友看看这八宝粥需要多少钱？

　　幼儿：需要1元2角钱。

　　教师：我要付哪些硬币呢？老师这里有一些代替硬币的圆点，这个最大是1元硬币，这个黄色的是5角的硬币，这个白色的是1角硬币。首先需要把1元硬币粘上，再把两枚1角硬币粘贴在八宝粥的下面。）除了老师这种办法，还可以用其他方法进行粘贴。

　　3、幼儿操作，教师巡回指导。

　　创设一个幼儿购物的情景，让幼儿自由选择进行购物粘贴活动。

　　4、进行简单的讲评，指出存在的问题。

　　游戏：预设数学区：进行剪贴游戏，继续活动课的内容。

　　探索区：准备磁铁、硬币、螺丝等幼儿尝试磁铁能吸什么，不能吸什么。

　　制作区：提供绘画材料，让幼儿进行拓印

　　商场、娃娃家：商场进行糖果的制作活动，娃娃家进行与商场的串联游戏，提供硬币材料。

　　方案：

　　游戏引出：讲述幼儿探索区、制作区的各游戏活动内容。重点介绍拓印游戏和商场的游戏的活动中钱币的使用情况。

　　指导：陈老师指导教室内的区域游戏，重点指导幼儿的购物活动，并相应增加了游戏的难度，进行重点辅导。胡老师指导教室外的区域游戏。

　　评讲：

　　1、让幼儿介绍数学区的活动情况，请个别幼儿讲出思路。看看幼儿拓印钱币的情况和请幼儿讲讲探索区的实验情况。

　　2、请胡老师讲讲室外幼儿游戏情况。

　　教学反思：

　　通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

中班教案篇5

　　设计背景

　　幼儿对自然界中一切都充满好奇，尤其是四季变化过程，年年岁岁周而复始中，蕴含万物生命奥秘轮回。于是我利用新春伊始，设计了“春天来了”这个主题活动，让幼儿真正感受到春天气息、大自然美丽。

　　活动目标

　　1、让儿童通过看图、讨论、理解春内容。

　　2、能用语言、绘画抒发情感。

　　3、培养幼儿热爱大自然、热爱春天情感。

　　4、培养幼儿想象力、创造力、绘画表达能力。

　　重点难点

　　重点：了解春天主要特征、抒发对春情感、提高语言能力和绘画能力

　　难点：能用绘画表达对春天情感

　　活动准备

　　1、大挂图、大字卡

　　2、幼儿用书、录音带

　　3、相关春天图片资料（柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝）

　　活动过程

　　活动（一）春天走来了

　　①出示大挂图，请幼儿看图说话；

　　教师：“美丽春天来到了，你们喜欢春天吗？老师这里有一幅关于春天图画，请你们仔细观察画面，说说看见了什么？”

　　幼儿：“柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝、小朋友”

　　教师：“柳树到了春天有什么变化？什么颜色？小鸟在干什么？春风吹过来，柳条怎样回荡？什么花儿开了？小朋友在做什么？”

　　教师引导幼儿说出其它事物变化，并逐句引出儿歌

　　教师：“小朋友说得对，你们看柳条发出嫩绿新芽，在春风中来回荡漾，小鸟高高兴兴地唱起了歌，桃花也开满了枝头，小朋友在草地上放风筝。”

　　②播放录音，教师带领幼儿欣赏、朗读儿歌

　　活动（二）字宝宝乐园

　　① 请幼儿打开书，边听录音边用手指划读

　　② 玩字宝宝游戏：“小孩小孩真爱玩”。

　　教师：“咦？怎么儿歌中有字宝宝不见了呢？原来字宝宝要和我们玩游戏呢。”请幼儿一起说：“小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，字宝宝××就回来；哈哈，××回来了！”

　　活动（三）绘画

　　①引导幼儿观看有关春天图片资料（柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝）

　　②讨论春天美景，启发幼儿扩展思路，并用画笔画出更多春天景象、春天颜色。

　　③ 指导幼儿初步构图，柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝简单画法等。

　　活动延伸：

　　① 请家长周末带幼儿春游，发现更多春天秘密。

　　② 教师和幼儿一起布置增添有关春天图片。

　　③ 带领幼儿播种各种种子，观察其生长过程。

　　教学反思

　　1、春天是万物复苏季节，在幼儿园周围和大自然中变化万千，柳条抽芽、

　　桃花盛开、春雨绵绵、小草从泥土中钻出来，幼儿们可以通过观察大自然景象去寻找有关春天秘密，在暖暖春风里去踏青，享受大自然美景。在这里我通过儿歌 “春天来了”让幼儿了解春天主要特征，培养幼儿对春天喜爱以及对大自然探索兴趣。

　　2、通过一系列以幼儿为主活动，培养幼儿良好阅读习惯、语言表达能力，让幼儿学会用观察方法、敏锐眼睛去感知和发现春天变化、人们活动、生物生长变化等，激发幼儿热爱大自然，增强环保意识。

中班教案篇6

　　活动目标

　　1.引导幼儿能用连贯的语言讲述图片中故事的内容。

　　2.引导幼儿通过有序的观察，充分理解图片中故事情节的发展过程。

　　3.通过观察图片，让幼儿在活动中乐于表达，体验语言交流的乐趣。

　　活动重点

　　理解图片中故事情节的发展过程。

　　活动难点

　　引导幼儿能用连贯的语言讲述图片中故事的内容。

　　活动准备

　　变魔术用纸、多媒体课件、优美音乐一段。

　　活动过程

　　1、游戏引入、激发兴趣。

　　游戏"变魔术"激发幼儿参与活动的兴趣和热情。

　　(1)教师用纸为幼儿变魔术，折一条小鱼，再给小鱼画上眼睛，随音乐做律动《小金鱼》。

　　(2)谈话，纸还可以用来干什么?"今天老师要给他家介绍一位爱玩纸的朋友"，课件展示小袋鼠图片。

　　2.课件辅助，幼儿看图讲述故事。

　　课件逐一出示图画并引导幼儿讲述图画内容。;.教.案来自:大.考.吧幼.师网;(幼儿看图，教师鼓励幼儿逐一讲述，引导想象"小袋鼠拥有了漂亮雨伞时的心情"，可以让幼儿上前表演。重点强调"小袋鼠为什么哭了"。)

　　3.请幼儿按照图片顺序连贯地讲述。

　　(1)同桌或是离得近的孩子相互讲述。

　　(2)请个别幼儿上前讲述。

　　4.活动延伸教师提供一些材料，请幼儿摸一摸，再说一说用什么材料来做雨伞不会被雨淋破，激发幼儿帮袋鼠做一把不会被雨淋破的雨伞。

　　5.活动结束播放欢快的音乐，带幼儿走出活动室。

　　活动反思

　　《幼儿园教育纲要》中指出“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”。本次活动最大的成功就是做到了这一点，为幼儿创设了一个想说、敢说、喜欢说、有机会说的语言环境，充分体现了新《纲要》活动中老师通过语言的渲染、画面展示、音乐烘托、表情、肢体动作,把诗歌中的语言美和意境美表现的淋漓尽致，把孩子们带入诗歌美妙的.意境中，去感受去体会。孩子们学说优美的语句的欲望一下就被勾起来了。同时为幼儿提供了尽兴探索、尽情表达的机会，创设了创造性表达、表现的空间，从活动开始到结束，老师始终以鼓励的言行让幼儿大胆想、大胆说，经常听到老师这样说：“说说你的想法，说错没关系的。”不管幼儿的回答是否满意，始终以赞许的口吻激励幼儿。使幼儿活动积极，情绪高涨，如：在为小动物找伞时把自己想到的办法毫无顾忌地表达出来，潜能得以发挥，使孩子们在学习诗歌中想说，敢说，喜欢说。在学习朗读诗歌时，运用了多种方式让幼儿练习，看图片说，分角色说，利用语言游戏说，边做动作边说，有目的地促进每个幼儿的语言兴趣、能力的发展。让每个幼儿都有机会说。