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大班语言教案

时间:2023-07-28 10:27:06 教案 我要投稿

大班语言教案(锦集6篇)

  作为一位杰出的老师,时常会需要准备好教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。教案应该怎么写才好呢?以下是小编帮大家整理的大班语言教案6篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

大班语言教案(锦集6篇)

大班语言教案 篇1

   活动目标:

  1、能合理的分析、推理故事情节,并根据画面内容进行讲述,发展逻辑思维能力和想象力。

  2、懂得要让自己时刻保持愉快的心情,萌发互相关爱的情感。

  3、能通过绘画描述自己的心情,并能在系提前大胆讲述,发展口语表达能力。

   活动准备:

  用硬纸做的电视机外框一个,话筒一个,猴子头饰一个、狮子生病的背景图一个,小动物图片及反映小动物心情的图片若干。

   活动过程:

  一、 谈话引题。

  1、你们听过天气预报吗?电视里是怎么预报的?(请2-3名幼儿播报天气预报)

  2、森林电视台不仅有天气预报,还有心情预报呢,你们有没有听过呢?我们就一起来听一听吧。

  讲述故事第一段。(教师走到电视机框后面,带上头饰播报心情预报,)

  二、分析推理故事。

  1、刚才我们听了心情预报,今天狮子的心情是怎样的?

  2、雨天是指狮子的心情怎么样?(幼儿自由讲述,最后教师小结)

  3、为什么狮子的心情是雨天?可能因为什么事?(幼儿大胆猜测)

  4、到底是什么事呢?(出示狮子生病躺在床上的图片)

  5、原来狮子生病了,生病时的感觉是怎么样的?(幼儿自由发言)

  6、森林里的小动物听到狮子的心情预报后,会怎么做呢?

  7、我们一起看看他们是怎么做的?

  8、现在狮子的心情会发生变化吗?为什么?

  9、讲述故事第二、三、四段。

  三、情感教育。

  1、心情预报太好了,小朋友们想不想也来当回主持人,请你来播报心情预报。

  2、教师出示各种不同的'心情图,讲解播报要点,请幼儿手拿话筒,站在电视机框后播报。

  3、师:刚才我们听了小动物的心情预报,你喜欢那一种,为什么?

  我们的心情有时会不好,有时会好,如果一直心情不好,我们会怎么样?怎样才能让自己的心情变成晴天呢?

  四、画心情,说心情。

  请幼儿在纸上画出此时的心情,并说出自己心情及原因。

   附教材:

  心情预报

  “各位观众,大家好,我是森林电视台的主持人机灵猴,欢迎收看心情预报,今天森林里大部分动物心情晴天,只是狮子心情雨天,并伴有八级脾气,心情预报播报完毕,谢谢大家收看,再见。”

  森林里的小动物每天都坐在电视机前收看心情预报,心情预报对他们非常重要。当小动物听到狮子的心情是雨天的预报后,都急急忙忙得来到狮子家。原来今天狮子生病了,一个人孤孤单单的躺在床上,真难受。

  小兔小青蛙给狮子唱歌,小鸟小猪给狮子跳舞,小猴小鸭给狮子送来了礼物。狮子看到这么多的朋友来看它,头也不痛了,身体也不难受了。狮子的心情慢慢变成晴天了。

  心情预报太好了,小动物门都喜欢它

大班语言教案 篇2

  【活动目标】

  1、理解并掌握故事情节,在听听、看看、讲讲的基础上展开积极的想象,为不同的小动物设想出各种能带给别人快乐的办法。

  2、学会关心他人,初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。

  【活动准备】

  碟机、碟片,电视机、录音机、磁带

  【活动过程】

  一、师生谈话。引出课题

  1、师生间相互问候。

  2、教师:老师看到你们的微笑心里可真高兴,真快乐。

  提问:你们看到老师的微笑心里感觉怎么样?

  哦,原来微笑还能给别人带来快乐呢,小朋友,森林里的小动物们都想把快乐带给别人,你们想知道他们都是用什么办法给别人带来快乐的吗?请欣赏故事《微笑》

  二、分段欣赏故事《微笑》

  插问:

  1、大象会想出什么办法给别人带来快乐?幼:给干不动活的人帮忙。

  2、小鸟会想出什么办法给别人带来快乐?幼:唱好听的歌。

  3、小白兔会想出什么办法给别人带来快乐?幼:给朋友送信传消息。

  4、当大伙儿讲的正高兴的时候,小蜗牛怎么了?它为什么很难过?(大家互相讨论,帮助小蜗牛想出各种能给别人带来快乐的办法)

  他为帮不上别人而难过,最后还是想出了好办法。

  5、小蜗牛用什么办法给别人送去微笑呢?让别人看到它甜甜的微笑,把自己的微笑画到画上去带给别人。

  (这里利用关键中断法,让幼儿根据故事的情节能展开丰富的想象,设想出各种不同的方法,发展幼儿的扩散性思维及解决问题的`能力)

  三、完整欣赏故事《微笑》

  四、引导幼儿讨论、交流

  提问:

  1、你喜欢故事里的小动物吗?

  2、你们想把快乐带给别人吗?

  3、你想把快乐带给谁?

  4、谁最需要我们把快乐带给他们?

  5、你想用什么办法给别人带来快乐?

  (说明:随着提问的逐渐深入,面向全体,请不同层次的幼儿来回答问题,让所有的幼儿都能体验到成功的快乐和愉悦。最后一个环节,适当的请个别幼儿上来表演节目给大家带来快乐,将活动推向高潮)

  五:邀请舞《歌声与微笑》

  小朋友,你们看,今天有这么多的老师来到这里,我们一起把快乐带给他们好吗?(幼儿邀请教师与之共舞。并将快乐带给外面的教师和小朋友)。

大班语言教案 篇3

  活动目标:

  1 知道天安门广场是世界上最大的广场。

  2 知道天安门广场是中华人民共和国的象征。

  3 对幼儿进行爱国主义教育。

  4 探索、发现生活中的多样性及特征。

  5 使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  活动形式:

  集体活动

  活动准备:

  幼儿去天安门参观、天安门的照片、图片、阅兵仪式图片录象带

  活动设计意图:

  师幼互动

  教育反思:

  请幼儿说说去天安门参观的体会,了解天安门广场的重要用途。

  主要是让幼儿了解天安门是中华民族的象征。

  让幼儿对天安门城楼的外观进行描述和绘画。

  一、谈话:

  幼儿介绍参观后的见闻。

  二、看录相,让幼儿知道天安门广场是举行重大活动的场所,国旗每天从这里升起。

  1、幼儿参观时对天安门广场看的比较仔细,要求教师为他们留影。

  2、了解并知道天安门广场是世界最大的'广场,并了解相关的建筑(人民英雄纪念碑、大会堂、历史博物馆)

  3、幼儿对人民英雄纪念碑渴望有更多的了解。

  4、能简单说出天安门城楼外观

  5、绘画天安门。

  6、幼儿基本上能对天安门的外观进行描述。

  幼儿通过组织活动,每周一升旗的时候幼儿都有一种作为中国人的神圣自豪感。

  教师能有重点的对天安门广场进行介绍。幼儿都知道天安门广场是世界上最大的广场。重点指导幼儿在绘画天安门时表现的天安门顶盖是金黄色的琉璃瓦,有红色的城墙,城墙上五个城门。

大班语言教案 篇4

  活动目标

  1、学会根据画面的内容阅读相应的文字,乐意读一读汉字:吹、喊、吃、唱、喝、吸。

  2、观察汉字,初步了解汉字构成的规律,知道"口"字旁的汉字与嘴的动作有关。

  3、通过看图仿编歌曲,进一步产生对识字活动的兴趣。

  活动准备

  幼儿用书人手一册,实物投影仪或"吹、喊、吃、唱、喝、吸"图片。

  活动过程

  一、图片或用实物投影仪放大图片,引导幼儿看图阅读图文。

  1、图上的.小朋友在干什么?请幼儿看图做一做相应的动作。

  2、告诉幼儿画面上的汉字表示图上小朋友的动作,

  请小朋友猜一猜,并主动探索认读汉字,帮助幼儿发准字音。

  二、观察比较"口"字旁的汉字,了解汉字构成的规律。

  提问:

  1、这些汉字哪些地方是相同的?

  2、为什么这些汉字都有"口"字旁?

  教师小结:这些字都与我们的嘴有关系,都是嘴做的动作,在汉字中,许多表示与口有关的动作,就会有"口"字旁。

  三、幼儿阅读活动。

  1、阅读画面上的汉字,教师鼓励幼儿边做边读出汉字。

  2、师生共同进行阅读游戏。教师做动作,请幼儿根据动作,找出相应的字,

  还可以请个别幼儿做动作,其他幼儿说出汉字。

  3、引导幼儿用"吃、吹"进行组词,提高幼儿对汉字的兴趣。

  4、启发幼儿想一想,还有哪些汉字会有口字旁。还有哪些动作与"口"字有关?

  鼓励幼儿大胆想象,教师根据幼儿的回答在黑板上写出相应的文字。

  四、开展游戏:什么汉字不见了。

  五、仿编歌曲《我有小嘴》

  根据画面的内容阅读相应的文字,观察汉字,初步了解汉字构成的规律。

大班语言教案 篇5

  活动目标:

  1.通过引导幼儿观察图片,让幼儿理解故事内容,能完整地跟老师讲述故事情节。

  2.培养幼儿在集体面前大胆表述,并能认真倾听同伴讲述或观看同伴表演的习惯。

  3.发展幼儿的语言表达力、想象力和表演故事的能力。

  活动准备:

  故事视频、狐狸葡萄图片、狐狸头饰

  活动过程:

  一、谈话导入

  小朋友,你们吃过葡萄吗?谁能告诉老师,葡萄是什么颜色的?它又是什么味道的呢?今天呀,老师就要给小朋友讲一个狐狸和葡萄的故事,小朋友想不想听啊?”

  二、出示图片,引发兴趣。

  1.第一幅图片上画的`是谁啊?(狐狸)它是什么样的表情啊?(笑眯眯的)

  2.第二幅图片上画了什么啊?(葡萄)它是什么颜色的?(紫色的)它的味道又是怎样的呢?(酸酸甜甜的)

  三、欣赏故事,理解故事内容

  1.欣赏故事

  (1)出示故事视频,引导幼儿欣赏故事。

  提问:请你们说一说,你看到了什么?发生了什么事情?

  (师启发幼儿说)

  (2)再次播放故事视频,引导幼儿理解故事内容。

  提问:狐狸出来看到了什么?它来到葡萄下面想干什么?它是怎样做的?结果怎样?

  (3)引导幼儿跟老师集体讲述一遍故事(重点引导狐狸见到了葡萄后的情境部分)。提问:葡萄为什么是酸的?故事里的小狐狸最后吃到葡萄了吗?

  (4)引导幼儿完整讲述一遍故事,理解故事的大致内容。

  2.分角色表演:

  (1)教师讲述故事,幼儿带头饰扮演角色进行表演。

  (2)幼儿两人一组协商角色表演故事,一人讲,一人扮演狐狸。

  (3)教师讲述故事,请全班幼儿扮演狐狸进行表演。

  四、归纳总结:

  教师小结:讲解故事的含义,狐狸吃不到葡萄就说葡萄酸,比喻有些人办不成事,就借口说时机不成熟。

  五、活动延伸:

  鼓励幼儿把故事讲给爸爸妈妈听。

大班语言教案 篇6

  活动过程

  一、找家,感受“家”的含义。

  1、设问:小鱼要找家,鱼儿的家在哪里?为什么说鱼儿的家在大海?

  2、找家

  出示背景图大海、森林、果园、天空等(只有轮廓、不上色彩、天空中的星星可用白蜡笔先画上)。

  让幼儿帮小鱼、小鸟、星星、橘子、娃娃等找“家”,即贴入到相应的背景中。

  (娃娃不画家,用语言带过即可)。

  二、欣赏、体验“家”的美丽。

  1.教师边念儿歌,边挥笔在背景图上描绘美丽的色彩。

  (1)例如:“唰唰唰,蓝色的'大海是小鱼的家”

  老师用蓝色绘出蓝色的大海,即时呈现给幼儿一个个色彩斑斓的“家”增强幼儿对诗歌的感知理解力。

  (2)学习主要语句“各自的家”例如:绿色的森林是小鸟的家,黄色的果园是橘娃娃的家。

  2.重点理解“我们的家”

  启发幼儿讨论“我们的家在哪里?我们有一个共同的叫什么?画上什么能表示我们共同的家。

  3.出示标志性的建筑“长城、天安门”这就是我们的家,叫中国。

  三、配乐散文欣赏

  可在每一个“家”的语句后配上相应的音乐,以烘托主题。

  可欣赏歌曲“我们都有一个家”。

  延伸活动

  以祖国,居住的市、区、地区等标志性的事物,深化认识和情感。

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