小班数学教案【精选5篇】
作为一位杰出的教职工,可能需要进行教案编写工作,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那要怎么写好教案呢?下面是小编帮大家整理的小班数学教案5篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
小班数学教案 篇1
活动目标:
1、巩固1——5的序数,会用序数词表达物体的排列次序。
2、初步了解序数与基数的不同。
活动重点:
巩固1——5的序数,会用序数词表达物体的排列次序。
活动难点:
初步了解序数与基数的不同。
活动准备:
幼儿用书
一列火车有五节车厢,萝卜图片
两种颜色的数字卡片
篮筐
活动过程:
一、活动开始。
(复习5以内的.序数)
老师:小朋友们好,不知道你们还记不记得,我们在小班的时候讲过一个跟萝卜有关的小故事,你们还记得故事的名字吗?
(幼儿回答)
老师:对啦,故事的名字叫做拔萝卜,你们看,今天啊小动物们开车小火车也来拔萝卜啦。
请小朋友们说一说每个小动物分别坐在第几节车厢里?
二、基本部分。
1、复习基数。
老师:小动物们下车啦,准备拔萝卜,数一数一共有多少只小动物呢?小动物们把拔下来的萝卜放在了几个篮筐里面呢?数一数每个箱子里面又有多少个萝卜?
(在篮筐上面贴上不同的数字,这杨不用打开篮筐就知道里面有多少个萝卜了。)
2、区分基数和序数
老师:这个时候小白兔突然大叫,说它发现了一个秘密。
装萝卜的篮筐上的数字4和车厢上的数字4是一样的。
那两个数字分别表示什么意思呢?请小朋友来说一说。
老师:哦,原来啊,篮筐上的数字4表示篮筐里面有四个萝卜,表述数量,但是火车上的数字4是表示这是第四节车厢,表示车厢的位置顺序。
3、游戏“什么东西不见了”
老师:小动物们学到了新的本领真高兴,现在他们要玩一个“什么东西不见了”的游戏,我们一起来玩吧!
(老师出示小火车,每节车厢上有一个小动物,老师每次藏起一个小动物。)
老师:第几节车厢里的小动物不见了?(巩固序数)火车上还剩下几只小动物?(巩固基数)
三、活动结束。
老师:好啦,今天我们跟着小动物学习了新本领,知道数字可以分为基数和序数,基数是表示数量,序数可以表示顺序。请小朋友在好好区分哦!
小班数学教案 篇2
【活动环节】
第一环节认识门牌,说说大家对门牌的认识与了解;
第二环节利用在逐一递进的对房间号的认识与探索中,在送信的游戏活动,帮助幼儿能按指定的序数来找到相应的位置;
第三环节,运用六层的楼房增加楼层的层次与房间,激励幼儿的挑战。
【活动目标】
1、在理解4以内序数的基础上,了解数字在序列中位置的不同意义。
2、在送信的游戏情境中,体验帮助别人的快乐。
3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
4、让孩子们能正确判断数量。
【活动准备】
幼儿操作材料、报贴。
【活动过程】
一、情境导入——认识门牌号码
1、你在哪里看见过这些数字?
2、它们有什么一样的地方吗?
3、门牌号有什么用呢?
小结:原来“几零几”的这些数字表示门牌号,方便大家知道家在哪一间。
二、给小动物送信——在送信的情境中引导幼儿按指定的序数找到相应的位置。
1、这是一幢小动物住的楼房,谁来数一数有几层?一楼在哪里?
(从下往上数楼层,巩固幼儿在纵向方面序数的经验。)
2、每一层有几间房间?(从左到右数房间,巩固幼儿在横向方面的序数经验。)
3、认识门牌号
从左往右,一楼的第一间是101,前面的1表示楼层,后面的1表示第一间房间。
听明白了吗?前面的`1和后面的1个各表示什么?
小结:前面的1表示一楼,后面的1表示第1间房间,所以一楼的第一间就是101。
谁能帮我找找201在哪里?你是怎么找到的?
小结:原来门牌上的数字有秘密,第一个数字表示第几层,第三个数字表示第几个房间。
403先找什么?再找什么?
4、快速寻找:小老鼠住在X0X?
303是谁的家?
5、幼儿操作:给小动物们寄信
要求:看仔细,看清楚门牌号码,请在规定的时间内,把信都送完,不要送错哦!
6、分享交流:我们来看看信都送给动物朋友了么?
三、提升难度——高楼送信。
瞧,这里有一幢楼,比刚才小动物的家大多了,楼层高了,房间多了,你能把这么多的信都送对么?
小班数学教案 篇3
活动目标:
1.通过游戏活动,让幼儿知道3的形成:2添上1是3。
2.教幼儿手口一致地从左到右点数3以内的物体并说出总数。
活动准备:
1.背景图,小兔子3只,房子3栋,萝卜3个,蛋糕1个,蜡烛3支,铃鼓3个,小棍3根。
2.连线图:杯子数量2,飞机数量3,娃娃数量1。
活动过程:
一、导入:今天老师给小朋友准备了许多美丽的画面,我们一起来看看。
图一:草地上有谁?(小兔)有几只?(2)又来了几只小兔?(1)那现在变成几只了?(教师带领幼儿从左到右数1.2.3.3只小兔就用数字3来表示。
图二:小朋友,你们观察一下数字3和耳朵像吗?(3像耳朵听声音)
图三:小兔在草地上盖了房子,大家看看有几座房子?(2)用数字几来表示(2)看,小兔又盖了几座房子?(1)现在一共是几座房子?引导幼儿从左到右数一数1.2.3。3座房子用数字几来表示?(3)
图四:你们知道小兔爱吃什么吗?(萝卜)数一数有几个萝卜?(2)又添了几个?(1)现在几个?数一数?(方法同上)
图五:今天小兔子过生日,我们为它准备什么啊?(蛋糕)蛋糕上有几支蜡烛?(2)我们再来点上一支,现在变成几支了?(方法同上)
图六:我们不仅为小兔准备蛋糕,还要送它礼物呢?看一看礼物是什么?(铃鼓)有几个?(3)小棍几根?(3)铃鼓和小棍一样多吗?它们都可以用数字几来表示?(3)
小结:只要是三个物体就可以用数字3来表示,现在我们来找一找小兔的家里什么是3个,可以用数字“3”来表示。
二、连一连。
请小朋友看看每种物品的.数量是多少,然后找到相应的数字连一连。
三、现在请小朋友伸出手指来,我们玩手指游戏出活动室。
教学反思:如果在进行几个操作活动,如出示数字3,请幼儿找三个雪花片或出示二个苹果,让幼儿找相应的数字卡片,效果会更好。幼儿掌握的更彻底。
小班数学教案 篇4
活动目标
1.能手口一致的按顺序点数3以内的实物,并说出总数。
2.在操作中了解数与量的对应关系。
3.乐于参与集体游戏。
4.喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。
5.能与同伴合作,并尝试记录结果。
重点难点
活动重点:能手口一致的按顺序点数3以内的实物,并说出总数。
活动难点:能手口一致的按顺序点数3以内的实物,并说出总数。
活动准备
Ppt演示文稿,小猫,小狗,小兔的图片若干,“1,2,3”的数字卡片若干,雪花片若干。
活动过程
一.预备活动
师幼互相问候。
1.提问导入:小朋友们喜欢小动物们吗?
那今天咱们就请小动物们和我们一块学本领,玩游戏好吗?
2.听音乐走线
二.集体活动
1.ppt演示
今天,杜老师请了许多小动物来和我们一块学本领。我们一起来看看,说说都有哪些小动物吧!(分别演示猫,狗,兔子的'图片)
师:每种小动物各有几只呀?
幼:一只猫,一只狗,一只小兔子
师:(一边指着图一边说)对,一只猫,一只狗和一只小兔子,那他们合起来一共有几只小动物呀?
然后,引导幼儿伸出手指一块来点数(从左到右)当幼儿数到3时,教师围着三个小动物画一个大圆圈,并大声的说:“一共有3只小动物。”
说完了,要求幼儿在数一遍,数到3是用手画圈,然后说:“一共有3只小动物。”
2.在黑板上操作
小动物们觉得小朋友们太聪明了,它们决定回去请它们的小伙伴和大家一起上课,学本领。
分别请幼儿在黑板上操作(三只小猫,三只小狗,三只小兔子)的图片,操作时必须要求幼儿用手画大圈,并大声说:“一共有几只小猫,小狗或小兔。
三.游戏活动
1.游戏“按数取雪花片”
老师先出示数字宝宝“1、2、3”的数字卡请幼儿认读,然后请几个小朋友玩抽字卡,然后其它小朋友拿相应的雪花片送给他们。
2.游戏"马兰花"
幼儿与老师一块手拉手围成一个大圆圈,老师念儿歌《马兰花》但教师说:“开一朵花”时,就自己抱着自己的肩膀站好,到老师说:“开二朵花”时,就两个小朋友抱在一起,“开三朵时”就三个小朋友抱在一起。
四.活动结束
师幼共同总结。
五.活动延伸
请小朋友回家是数一数自己家里有几口人。
活动反思
优:
1.本节课选题适合本班幼儿的年龄特点。
2.本节课思路清晰,环节设计新颖,抓住了幼儿喜欢小动物的心理,并加入游戏,充分调动了班级幼儿的积极性。与老师配合的很好。
缺:
1.由于时间的原因,本节课没能让全部幼儿进行操作。
2.在教学过程中,点数方法强调的不够深刻,造成幼儿操作时需要老师提醒。
这节课总的来说还比较理想,如果在上这节课我会加大难度,比如,三个小动物要用数字“3”表示,另外在点数方法上我会反复想幼儿说明。
小班数学教案 篇5
活动目标:
1、理解长短的概念,学习比较物体的长短,并用语言进行描述。
2、能用一端对齐法对物体进行比较,并按照物体的长短特征进行分类。
3、很快融入游戏氛围参与活动,体验游戏带来的快乐。
活动准备:
1、人手一只篮子。里面放有彩色纸条两根(一样长),吸管两根(有长短),彩带三条(红长、绿短、黄最短)。
2、彩色纸一张,透明敞口塑料袋两个(袋上分别标有数字1、2)。
3、音乐《红绸舞》。
4、场地布置:红绿黄三个圈作舞池。
活动过程:
一、小魔术导入,激起兴趣、感知长短。
(一)老师变魔术。
1、师:今天老师带来了一个小魔术,睁大你们的小眼睛,看仔细喽。
把两根相同的纸条变成一长一短。
2、幼儿观察有何不同,说说是怎么知道的。
小结:我们的宝宝真棒,用眼睛就能看出两根纸条不一样,一根长一根短。
3、告诉幼儿“变”的秘密。
(二)幼儿变魔术。
1、幼儿从篮子里拿两根纸条学做小小魔术师。
2、说一说,哪根长哪根短。
二、操作活动,进一步加深对长短的'理解。
(一)两个物体进行长短比较、分类。
1、请幼儿从自己的小篮子里拿出两根吸管进行比较。
说说你是怎么发现哪根长哪根短。
2、除了用眼睛看,还可以怎样做呢?
引导幼儿用一端对齐法进行比较。(可横着也可竖着斜着比)
3、送吸管回家。将长的送进1号袋,短的送进2号袋。
4、检验。
师将一个袋子里的吸管拿出用一端对齐法检查是否一样长。另一个袋子里的请有意愿的幼儿进行检查。
(二)尝试用一端对齐法对三个物体进行长短比较、分类。
幼儿从篮子里取出三根彩带。
1、选一条自己喜欢的彩带。
2、尝试比一比、说一说自己拿的是长的、短的还是最短的。
3、长的请到红舞池、短的请到绿舞池、最短的请到黄舞池。
三、游戏:彩带飘起来。
播放《红绸舞》,和幼儿共同跳起来,把彩带舞起来。
课堂实录:
一、小魔术导入
师:今天老师带来了一个小魔术,睁大你们的小眼睛,看仔细喽。
师:(出示彩色纸)这是一张黄色(幼儿说)的纸。
我要把它变成四根一样的纸条。(取两根)
师:看好了,我要变了……
师:现在它们一样吗?
幼:不一样。
师:哪儿不一样?
幼:这个小了。(手指着短的一根)
幼:变短了。
师:真棒!是啊,有一根变短了。这一根呢?
幼:没有变。
幼:变长了。
师:其实啊,这一根没有变,跟它比起来长一些。我们就叫它长纸条,短的这个呢,就叫短纸条。跟老师一起说——
师幼:长纸条、短纸条,长纸条、短纸条。
师:想知道这个魔术怎么变的吗?
幼:想。
师:看仔细了!这个手指悄悄地把上面的纸往下一压,再赶紧捏住就行了。你们也来变变吧!
师:轻轻地从篮子里拿出两根纸条。带着一起变,再指导个别孩子。
师:你们都成了小小魔术师喽!把纸条举起来说说哪根长哪根短。
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