大班科学教案

大班科学教案[通用]

　　作为一位杰出的老师，时常会需要准备好教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么应当如何写教案呢？以下是小编整理的大班科学教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班科学教案 篇1

　　一、设计意图：

　　“吹泡泡”是幼儿童年中最好玩、最难忘的游戏，幼儿都很喜欢它的乐趣和体验。“吹泡泡”也来源于幼儿的生活，所以我通过吹泡泡的形式让孩子们观察了解泡泡的五彩缤纷，利用泡泡引发了孩子们更多的遐想，给予幼儿更多去想去说的空间。因此设计科学活动《吹泡泡》，主要培养幼儿探究问题，发现问题，解决问题的良好品质，为幼儿的一生奠定良好的基础。

　　二、活动目标

　　1.尝试用不同的材料吹泡泡，知道哪些材料可以吹出泡泡。

　　2.发现有洞的材料容易吹泡泡，体验动手动脑解决问题的成功感。

　　3.根据自己的猜想有目的的进行验证，体验成功的`喜悦。

　　三、活动重点：

　　知道用不同的材料和哪些材料可以吹出大小不同的泡泡，培养幼儿根据自己的猜想有目的的进行验证的能力。

　　四、活动难点：

　　通过动手实验操作，知道有洞的物体可以吹出泡泡。

　　五、活动准备

　　记录表、笔、泡泡器、肥皂水、玩具、铁丝、吸管、毛巾等

　　六、活动过程

　　（一）谈话导入

　　1.小朋友们，刚才老师在洗玩具，洗着洗着发现了一个好玩的游戏，你们想知道是什么游戏吗？

　　2.教师操作

　　3.出示材料，介绍材料、记录表，幼儿猜测

　　★幼儿猜测，“有谁愿意把自己的想法与大家说一说？”

　　★你们的想法可多，我们赶紧把它记录下来（集体记录）

　　（二）幼儿操作

　　1.介绍四组材料，鼓励幼儿每种材料都试一试

　　2.幼儿表述操作结果，共同记录

　　哪些材料可以吹出泡泡呢？

　　3.幼儿再次操作

　　★为什么这些材料可以吹出泡泡，那个就不可以呢？我们再去试一试，是之前仔细的看看它们有什么一样地方

　　★师幼共同总结：原来它们都有洞洞，所以可以吹出泡泡

　　（三）结束部分

　　今天我们玩了吹泡泡的游戏，大家开心吗？

大班科学教案 篇2

　　活动目的：

　　1、通过活动让孩子知道鲜花和水果的汁液也是很好的天然颜料

　　2、培养孩子的好奇心，促使孩子主动发现周围环境中有趣的事和物，亲近大自然。

　　3、培养孩子的动手操作能力，鼓励孩子大胆想象，运用艺术形式表达自己的感受。

　　活动准备：

　　1、鲜花、水果若干（颜色尽可能多些）

　　2、操作工具：塑料袋、剪刀、盘子、纱布、小铁锤、小木棍、抹布、棉签、图画纸、宣纸等。

　　3、师用教具：隐形画范图一幅、电炉一个

　　活动过程：

　　一、引入

　　导语：春天到了，春姑娘给我们送礼物来了。

　　讨论：为什么你们觉得鲜花很漂亮？五颜六色的鲜花有什么用？

　　小结：鲜花能美化环境，鲜花的汁液能绘画、染纸。

　　二、幼儿进行尝试活动

　　1、尝试活动⑴：

　　导语：既然花汁能染纸，那花汁是怎样取得的呢？

　　幼儿讨论并进行尝试活动（挤汁--染纸）

　　2、尝试活动⑵：

　　导语：春姑娘不仅给我们送来了鲜花，还送来了丰富的水果，水果除了好吃以外，它能画画吗？

　　幼儿讨论并进行尝试活动（挤汁---用棉签沾果汁在图画纸上作画）

　　小结：果汁能画画，但有的'果汁干了以后，就什么也看不见。

　　3、认识隐形画

　　⑴、出示隐形画，认识什么是隐形画、隐形墨水。

　　导语：老师也画了一幅画，你们看漂亮吗？它有一个奇怪的名字叫“隐形画”为什么叫隐形画呢？看老师变一个魔术。

　　（教师在电炉上演示隐形画的变色显色过程）

　　小结：原本什么都看不见的画，烘烤了以后，果汁变色，画就显现出来了，这就是隐形画，用来画隐形画的隐形墨水就是果汁。（教师帮幼儿烘烤绘画作品，尝试还有哪些果汁是隐形墨水，并进行安全教育）

　　三、活动结束

　　总结：鲜花的花汁能作颜料，水果的果汁能作为隐形墨水画出会变魔术的画。你们发现了吗？这些东西到处都有，它就在我们的身边，只是我们没有发现它们的这些本领。其实在我们的生活中还有很多你们没有注意到的东西，它们都有不同的本领。这就要靠小朋友多动脑、多观察、多试试，你们就会有更多、更有趣的发现。

大班科学教案 篇3

　　设计意图

　　初夏雨水多，阳光烈，伞是幼儿经常接触的物品，他们通常对伞都很感兴趣。借此机会，可以让孩子了解伞面是利用不吸水的布制成的，让幼儿通过实验了解不同布的吸水性，从而理解伞面的制作道理。鼓励幼儿积极主动地运用自己掌握的生活经验解决生活中的实际问题，并能通过实验检验自己或别人的假设。

　　活动目标

　　1、 通过实验初步感知不同布的吸水性不同。

　　2、 发展观察力和动手操作能力，激发对生活现象的好奇心。

　　活动准备

　　1、各种质地的布块若干（棉布、纱布、绒布、尼龙布、麻布、塑料布等）及眼药水瓶若干。

　　2、挂图。

　　活动过程

　　1、 幼儿猜猜：换别的布做伞面，行不行?

　　2、 幼儿分组观察各种布的区别。引导幼儿用眼睛看（颜色），用手摸一摸（厚薄、软硬、粗细），使劲拉一拉，听听它们会发出什么样的声音。请幼儿说一说自己都观察到了什么，有什么想法。 3、 教师用棉布实验，将水滴在上面。

　　（1） 操作之前请幼儿猜猜：水滴上去后会怎样？有没有变化？有什么样的变化？

　　（2） 教师将水滴上去之后，请幼儿观察，用语言总结变化。（如：水透进布里去了；布把水吸进去了；有水的地方变湿了等。） 4、 请幼儿猜想一下，如果用眼药水瓶滴水在其他布的表面上，会发生什么变化。有能力的幼儿可以说一说判断的根据。 5、 幼儿分组动手操作，教师观察、协助、指导。

　　将水滴在不同布的表面，看看水滴在不同材料的表面是如何改变的。是停留在一个地方还是散开；是停留在表面还是渗透进去。如果能渗透，比较一下在哪种材料上渗透得快，在哪种材料上渗透得慢。再多滴几滴试一试。滴完水后，可以用手在材料上摸一摸，压一压，比较不同材料有什么不同的感受。幼儿交流自己操作时观察到的情况和想法。 6、 讨论：哪一种材料吸水性好？哪一种材料吸水性较差？按其吸水性由强到弱的顺序排列一下。选出吸水性最好的和最差的材料，比较它们在外观形态、软硬程度和表面的触感上有什么不同。 7、 想一想：吸水性强的布与吸水性差的布各有什么作用？我们的身边和生活中是否有使用这种材料的布做成的东西？为什么会使用它们？（比如：为什么用软的吸水性好的.布做毛巾、手帕？为什么用结实的不吸水的布做雨棚、雨伞等？） 8、 出示挂图：（1）小明热得满头大汗，在到处找擦汗的东西；（2）妈妈看到地上很脏，想做一个拖把拖地；（3）外面下雨了，爸爸想买一件雨衣，雨衣是什么材料做成的？（4）小方总是把桌子上弄得油乎乎的，妈妈想铺一张桌布，应该选什么材料？请幼儿根据不同的情况在材料筐中找出一种最合适的布。

　　活动延伸

　　1、 鼓励孩子们用不同的液体进行实验，如醋、油等。让幼儿观察不同的液体在不同布的表面上有什么变化。

　　2、 教师向幼儿介绍几种布的名称、作用和原料。

大班科学教案 篇4

　　【教学目标】

　　1、认识几种常见的数码产品，了解它们的用处。

　　2、对科技新产品感兴趣，感受它们为生活带来的方便。

　　【环境与材料】

　　1、《科学》下P.20~21。

　　2、录有幼儿活动情景的光盘。

　　【教学过程】

　　一、设置情景

　　1、将常见的"傻瓜"照相机和数码相机摆放整齐，以问题情景引发幼儿思考。

　　2、情景一：老师去动物园，想拍些照片带回去看，需要什么设备？

　　情景二：想听好听的歌曲，需要什么设备？

　　情景三：远方的爸爸想看看小宝宝长得什么样了，哪种设备能帮忙？

　　二、了解用途

　　1、教师播放录有幼儿生活情景的`光盘，让幼儿说说数码产品给人们带来的方便。

　　2、你使用过数码产品，使幼儿认识并了解数码产品的使用方法，发现它们的优势。

　　三、走进数码城

　　1、请幼儿看画册《走进数码城》，说一说画面上有哪些数码产品，它们有什么用处。

　　2、教师帮助幼儿总结数码产品在生活中的作用。

　　3、将来你要发明什么样的数码产品呢？

大班科学教案 篇5

　　设计意图

　　在日常生活中，孩子们经常喝果汁、饮料，见过不同大小的瓶子。有的瓶子又粗又矮，有的又细又高，到底哪个装的饮料多那，孩子们一时想不出答案来。针对以上的情况，设计了此次活动。其间，把实验和认识容量巧妙的融合，通过猜想、实验、验证的方法了解液体的测量，激发了孩子的学习兴趣，从而获得相关的知识经验，完成教学目标。

　　活动目标

　　1、初步认识容量。

　　2、提高思维能力及解决问题的能力。

　　活动准备

　　1、大小不同的瓶子若干

　　2、水盆及不同的测量工具

　　3、果汁及学习单，油画棒

　　活动过程

　　一、出示实物，比比说说两个瓶子的不同。

　　师：这两个瓶子一样吗？哪不一样?（幼儿自由讨论）

　　师：噢!这两个瓶子有高、有矮、有粗、有细。

　　二、探索操作，寻找比较瓶子大小的方法。

　　1、幼儿猜想，猜猜哪个瓶子大。

　　师：那这两个瓶子一样大吗?

　　师：你们猜猜哪个瓶子装得多，哪个瓶子装的少呢？

　　2、动手操作，比较两个瓶子的大小。

　　师：用什么方法才能知道哪个瓶子装得多，哪个瓶子装得少?

　　师：我们先看看桌子上的材料，有瓶子、有水、有小杯子。

　　师：一会请你们自由结组试一试，试之前我要提醒你们，要先想办法再去操作。

　　师：好，我们行动吧！（幼儿自由操作）

　　3、教师，知道比较容量的方法。

　　师：谁来说说你们组想到了什么办法？

　　师：要想知道那个瓶子大，有很多办法：

　　第一种是用一个瓶子装满水，然后倒入另一个瓶子中，看看剩下水了吗？

　　第二种是把两个瓶子都装满水，然后把水分别倒入相同的小杯子中，看看哪个倒出来的数量多。

　　第三种是用相同的小杯子把水倒进两个瓶子，看哪个装得多，那个装的少。

　　三、引导发现，测量工具与测量结果相关。

　　1、动手测量，测出容量有多少。

　　师：我们知道了这个蓝色的`瓶子大，他盛的多，它到底能盛多少呢？

　　师：请你们三人一组，自己选择测量工具，量量看这个瓶子能盛多少？（幼儿操作）

　　2、集体比较，发现测量工具不同测得结果不同。

　　师：那组用的是这种测量工具？请每组派个代表到前面来，我们一看你们测得的结果。

　　师：请你们仔细看看，发现了什么?

　　（幼：结果不一样！）

　　师：测同样一瓶水，测得的结果不一样。

　　师：那为什么呢？

　　师：原来测同样的东西，我们所用的工具不同，所测的结果也不同。

　　四、大胆尝试，帮助动物测量果汁的多少。

　　1、大胆尝试，帮助动物测出谁的果汁多。

　　师：小动物们吵起来了，为什么呢?原来他们三个刚刚到超市去买果汁，狮子买了瓶橙汁，狐狸买了瓶草莓汁，大象买了瓶苹果汁，它们都说自己的果汁多，所以才吵了起来。它们想请我们，帮它们测出谁的果汁多。请你们想一想，再试一试，记住要填好学习单！好，我们快行动吧！（幼儿动手操作）

　　师：请每组派一名小朋友来说说你们的结果。

　　师：看看我们的结果一样吗？谁的果汁多？

　　师：你们可真能干，要记住要想比多少一定要用一样的测量工具呀。

　　师：小动物们你们知道了吗？

　　小动物：知道了、知道了，要想比多少一定要用一样测量工具。孩子，谢谢你们，我们决定请你们喝果汁！

　　活动反思

　　此次活动的教育实施，重点体现了《纲要》中指出要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。

　　1、猜想活动：刚开始，教师为幼儿设置了一个悬念，通过猜测活动一下子将幼儿的好奇心调动起来，为后面的探究活动奠定了基础。

　　2、尝试比较活动：幼儿想出不同的方法比较两个瓶子的大小，通过实践验证比较出那个瓶子的容量大。

　　3、操作活动：这个环节的分组操作活动是此次活动的重点，教师为幼儿了丰富的、可操作的材料，引导幼儿分小组进行尝试，完成学习单共同比较，得出测量工具不同测得的结果也不同。

　　4、体验活动：通过帮助小动物测得谁的果汁多，来尝试测量，这个环节中重点突出测量工具的一直性，以及测量工具的使用方法，从而巩固了测量的注意事项及重点。

　　幼儿对这次活动自始至终有着浓厚的兴趣，都能大胆尝试，但有些细节还需要今后在活动中处理好，比如：活动前材料的投放，不应直接放在幼儿的桌子上，容易分散幼儿的注意力；幼儿在尝试活动中，教师怎样有效指导才能让幼儿做到有效尝试，避免活动时间过长收效甚微，等等。这些问题都有待在今后的活动中进一步完善。

大班科学教案 篇6

　　【活动设计】

　　初夏一连十几天的雨，地面到处是水，一天我从外面走进教室，孩子们就对我说：“老师你打着伞，裤脚怎么会湿呢?”。在我们与孩子的交往过程中经常会听到和看到这样的问题：“植物是怎样吸水?”、“海绵为什么会吸这么多的水?”、“我的腿又撞青了。”、“我的衣服汗湿了。”……其实这些都是存在我们身边的毛细现象，为了和孩子探究这个现象《小吸管的大学问》的科学活动由此而生。

　　【活动目标】

　　1、通过游戏活动，使幼儿直观地感受到生活中的毛细现象。

　　2、通过活动培养幼儿的合作探究能力、观察力及动手操作的能力。

　　3、发展幼儿的观察力、想象力。

　　4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

　　【活动准备】

　　1、毛巾、海绵、布、皱纹纸、纱布等吸水材料及塑料盆若干。

　　2、红、黄、蓝、绿颜色水，大白菜叶、芹菜、细管(医用采血管或口服液的吸管)、透明胶带、放大镜等。

　　3、白色皱纹纸做成的纸花，塑料做成的树。

　　4、课件、生活中的毛细现象视频。

　　【活动过程】

　　一、试一试：

　　1、会吸水的.纸：

　　(1)把皱纹纸(长方形)的一端用胶带固定在厚纸板上，用黑色签字笔在皱纹纸另一端1/4处画一个墨点。

　　(2)将厚纸板竖起来，让皱纹纸尾端浸到水中，猜一猜，纸会怎么样?(水顺着纸向高处爬，并带着颜色向上扩散)。

　　问题：水为什么会爬高呢?我们再做一个试验。

　　2、会爬高的水：每人取毛细管一支，放入4种颜色水中，你发现了什么?(颜色水顺着毛细管向上爬)。

　　(教师总结：水会顺着毛细管向上爬和扩散的现象，这是毛细现象。)

　　问题：为什么水会顺着纸往高处爬呢?教师引导幼儿用放大镜观察纸，你发现了什么?

　　(纸有很细小的空隙，水会顺着这些空隙向上爬，进行扩散)。

　　二、玩一玩：

　　引导幼儿用各种材料帮水搬家，继续探究毛细现象。

　　1、师：今天，老师这里有许多水，可是它们现在住在小盘子里太不舒服了，它们想搬到宽敞的大盆子里，怎么办呢?它们想考考你们。不用倒的办法，用小盆子旁边的东西来帮水搬家。

　　2、说说：你是用什么办法帮水搬家的?

　　鼓励幼儿说出自己是怎么做的。

　　小结：这些东西都能帮水搬家，它们都能吸水。

　　3、想一想：还有哪些东西能吸水?

　　(那植物能不能吸水呢?)

　　教师将前一天做的实验(芹菜或白菜的根茎部放入有颜色的水中)观察变化，引导幼儿运用所学的知识解释。

　　知识点：植物是通过根茎叶中的纤维管进行水和养料的传送。

　　三、看一看

　　1、幼儿观看生活的毛细现象视频

　　2、我们身边的毛细现象课件(老师抓拍幼儿生活中的毛细现象)。

　　四、做一做

　　这个环节将幼儿分组，每组幼儿做一项活动，最后合作打扮树妈妈。

　　1、白花变彩花

　　幼儿取一朵白花，想办法怎样让白花变成彩花。(教师引导幼儿将花的一小部分接触颜料水，观察白花变彩花的现象)。

　　2、染色

　　幼儿取一杯颜料水，放在大瓷盘上，用纱布和纸巾进行染色同时引导幼儿观察水和色彩在纱布和纸巾中变化的过程。

　　3、彩色的树：

　　将皱纹纸裹在饮料瓶周围(多裹几层)，将高出瓶口的皱纹纸用剪刀剪开，拧成树状(可用透明胶带将接缝处贴牢)，做好后放入瓷盘中，往盘中浇彩色水和用毛笔刷，观察水沿着"树"上升和扩散的变化。

　　4、打扮树妈妈

　　幼儿将做好的彩色的花，装扮在树上。

　　延伸活动：找一找

　　在我们的生活中还有哪些毛细现象(此活动也可作为家庭活动与父母共同探索)。

　　小百科：吸管，英文straw，或称饮管，是一条圆柱状，中空的塑胶制品，其主要功用是用来饮用杯子中饮料，也有用来吸食一些烹饪好的动物长骨的骨髓。

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