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中班科学教案

时间:2023-07-30 14:38:31 教案 我要投稿

中班科学教案【集锦7篇】

  作为一位杰出的老师,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写呢?下面是小编收集整理的中班科学教案7篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

中班科学教案【集锦7篇】

中班科学教案 篇1

  设计思路:

  生命是一个让人肃然起敬的话题。如何与幼儿谈论人生、谈论生与死呢?我们尝试引导幼儿了解每个人都是世界的一员,人的生死亦如自然界中的万物都有开始与结束,从而引导幼儿把握“人本能向往美好事物”的情感脉搏,让幼儿在笑谈人生中初步形成积极的人生态度。

  目标:

  1、通过类比,知道人的一生是一个美丽的过程,有开始也有结束。

  2、观察图片,学习按开始、发展、结束的时间给图片排序。

  准备:

  幼儿已具备按时间顺序给四至五张图片排序的经验。

  杂技表演的录像短片。

  有关海龟下蛋、运动员赛跑、人的一生等内容的图片。

  能表现“美丽人生”主题的图片,如成为教师、科学家,周游世界等。

  过程:

  一、看录像短片

  1、杂技表演从哪里开始?到哪里结束?你是怎样看出来的?

  2、你知道还有哪些事情有开始和结束?(看动画片、玩游戏、画画、看书,等等)

  二、按时间顺序给图片排序

  幼儿各自按开始、发展、结束的时间顺序给图片排序,相互交流排序结果。

  讨论:是不是所有事情都有“开始”与“结束”?

  出示“美丽人生”图片,引导幼儿集体排序。

  小结:所有事情都有开始与结束,人的一生也有开始与结束。我们每个人都从婴儿开始慢慢长大,经过童年、青年、中年、老年几个阶段。这是一个美丽的过程,都是我们可以实现一个又一个美丽的梦想。

  三、憧憬美丽人生

  幼儿边听音乐边欣赏“美丽人生”图片。

  启发幼儿憧憬:我的美丽梦想是什么?(长大了开军舰,长大了当空姐,长大了穿漂亮裙子当新娘,长大了当医生,等等)

  延伸活动

  启发幼儿大胆想象,憧憬未来,把美丽的梦想说出来、画下来,展示在主题墙上。

  欣赏爸爸妈妈、爷爷奶奶不同时期的照片,以及自己从出生到现在的照片。

  反思:

  这个看似简单的活动蕴含了深刻的道理。幼儿通过给不同事件的图片排序,自然的感受到人生如同其它事物一样有开始也有结束,出生即是开始,死亡及时结束。教师通过这种方式婉转的解释了生与死的意义,幼儿较易接受。

  欣赏“美丽人生”图片是最为重要的一个环节,这些图片集中体现了幼儿对成长的渴望,对人生“最美丽一幕”的憧憬。一方面,教师选用印象派大师的部分作品以及摄影作品(包括婚纱照),带给幼儿美的享受,让幼儿在争着表达自己的'想法,在积极的憧憬中冲淡对“人生结束”“死亡”的恐惧感;另一方面,教师展示了自己不同时期的照片,并带着愉快的情绪描述了自己的理想和现在的生活状况,表现出“重视过程,淡化结果“的理念,向幼儿战示了积极的人生态度。

中班科学教案 篇2

  设计思路:

  沙子具有细小、松软、加水后可以任意造型等特点,容易诱发幼儿的想象力和创造欲。但平时,幼儿园的沙池或沙箱中的沙经常是干的或是湿的,而且,玩沙活动大多安排在户外活动时间,因此幼儿在玩沙的时候经常是在重复着铲沙、倒沙和堆沙动作,玩得不丰富,没有创造性。其根本原因在于幼儿不了解沙的特性,尤其不了解干沙和湿沙的区别,所以,玩沙活动停留在浅表的动作上,玩法上没有创造性。

  目标:

  1、使幼儿认识了解沙的.特性

  2、通过玩沙活动,感受玩沙的乐趣

  3、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

  4、能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。

  重难点:

  感知和探索沙的特性。

  过程:

  一、用不同的感官感知干沙的特性:

  1、用小筐子分离出小石子和细沙,并通过触摸、抓捏感受和体验沙细小的特点。

  2、用吸管吹一吹干沙,体验干沙轻的特点。

  3、把筛出的细沙倒入塑料杯中,通过观察和搅拌体验沙不溶于水的特点。

  4、寻找宝藏-一通过用手扒开沙子找玩具的游戏。

  二、体验干沙与湿沙的区别:

  1、爱喝水的沙-一往沙箱中加水,用手感知干沙与湿沙捏合上的区别,即干沙轻,不易捏合;湿沙重,易捏合。

  2小组造型活动,体验湿沙可以任意造型。

  三、谈话、讨论,了解沙的用途:

  1、交流关于沙的用途:沙纸、沙画、沙球、沙包、沙漏等。

  2、害处:沙尘暴、河流泥沙、沙漠等对环境的危害。

  延伸:

  一、沙能不能种路物:

  提供两盆植物(一盆用泥,一盆用沙),提出管理要求:每天给于一定的阳光;浇同量的水,一周施一次肥;每组做好纪录。

  二、制作"七色彩泥"。

  在细纱中加入水和颜料,混合搅拌,把沙染成多种颜色的沙,然后将彩沙晾干,分层装入或分色装入物色透明的器皿内。

  三、制作"沙雕"

  教学反思:

  在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣,并且达到了预期目标,效果非常好,甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心,也知道了保护环境的必要性,同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力,这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

中班科学教案 篇3

  活动目的:

  1、通过看看、品品、听听、玩玩了解花的用途。

  2、创造性地设计花的礼物,使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。

  活动准备:

  场地布置(花仙子的花园)

  金银花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵装饰品、春姑娘图片、花朵头箍、纸、记号笔。

  活动流程:

  观察环境,引出主题—观察尝试,操作发现—自我创造、描述构思—情感激发

  一、观察环境,感知花的美

  1、带入场地:今天我们去花仙子的花园玩,好吗?

  2、观察环境:你们觉得花仙子的花园怎么样?为什么漂亮?

  看见花你感到怎么样?

  二、观察、品尝、发现、感知花的用途

  1、出示花的礼物:花仙子还为我们准备了许多礼物,我们一起来看看好吗?

  2、幼儿观察、品尝花的礼物

  (1)、提问:你们认识这些礼物吗?它是怎么用的?

  (2)、教师和幼儿一起说说、尝尝、戴戴、喝喝、用用花的礼物。

  3、逐个提问:这是什么?可以用来做什么?

  4、小结花的用途

  提问:花还可以做什么?

  (1)、做药(2)、可以吃(3)、泡茶喝(4)、用花做好看的装饰品。

  (5)、清香空气(6)、可以美容……

  三、创造花的艺术品

  1、观察花仙子的花朵头箍:花仙子的礼物你喜欢吗?我也用送点礼物给花仙子。我的'头箍是用什么做的?

  2、提出创造的要求:你想不想用花做礼物送给别人?后面老师准备了纸笔,请你们把自己想做的花的礼物画下来。等下说给大家听,你做了什么花的礼物,准备送给谁。

  3、幼儿绘画:花的礼物。

  4、幼儿描述自己的创造。

  四、情感激发

  你觉得花的用处多吗?我们应该怎样对待花?(环保教育)

中班科学教案 篇4

  活动目标

  1、认识各种冬天的用具,知道他们给人们保暖或带来温暖。

  2、关心周围的科技产品,学习用打勾的方式记录自己家里的家用电器。

  3、有初步的自我保护意识,了解一些简单的常识。

  活动准备

  1、幼儿用书,笔

  2、图片:古老的碳盆、暖手炉、热水袋、火炉、空调、电热毯。

  3、幼儿自带冬天的用品。

  活动过程

  一、提问,引出冬天的保暖用品。

  1、天冷了,怎样使自己的身体不冷?你身上那些东西是冬天用的保暖用品?

  2、你还知道哪些冬天的保暖用品?他们使用什么材料做的'?

  二、引导幼儿观察幼儿用书。

  1、图上有哪些冬天的用品?他们有什么用处?

  2、总结:棉衣、棉帽、围巾具有保暖的作用。空调、火炉、取暖器有取暖的作用。

  三、幼儿讲述自己带来的用品,进一步引导幼儿认识各种冬天的用具。

  1、它是什么材料做的?怎样使用?怎样帮助我们取暖和保暖?幼儿示范方法。

  2、引导幼儿了解各种取暖用具不同的发热反复法及不同的用法。

  3、火炉用煤碳取暖;炭盆用木炭取暖;电热毯用电取暖;热水袋用热水取暖。

  四、引导幼儿进一步思考:

  1、还见过哪些取暖用具?他们怎样发热?怎样使用?

  2、为什么要使用各种各样的取暖用具?你喜欢哪种用具?为什么?

  3、长大以后,你想发明什么样的取暖用具?

  4、观察图表,打勾记录。

  五、初步建立自我保护意识,教育幼儿安全使用各种取暖用具,防止烫伤、烧伤,使用电器时要在成人的指导下使用。

中班科学教案 篇5

  设计意图:

  幼儿《新刚要》指出科学教育不仅要满足孩子们的好奇心,还要将她们天生的好奇心转化成为求知的欲望,使幼儿永保探究和学习的热情,获得终身积极主动学习的动力。春天到了,许多昆虫陆陆续续的出来活动,蝴蝶也开始忙着采蜜。为了帮助幼儿了解自然界动物的特征,学会有目的、有顺序、连续地观察简单的自然现象,获取感性经验而设计了本次活动。

  活动目标:

  1、通过故事让幼儿了解毛毛虫变蝴蝶的过程。

  2、激发幼儿对周围世界的好奇心和对自然界探索的兴趣。

  3、培养幼儿的观察力和热爱大自然、保护动物的情感。

  活动重难点:

  通过观察知道蝴蝶成长的过程。

  活动准备:

  课件、“蝴蝶飞”音乐、蝴蝶头饰、毛毛虫玩具、蝴蝶演变过程的图片。

  活动过程:

  一、 导入新课

  通过谜语引起幼儿兴趣,导入主题(蝴蝶)

  二、听故事,让幼儿了解蝴蝶生长的过程。

  1、欣赏美丽的`蝴蝶的图片,出示毛毛虫玩具引发问题。

  2、毛毛虫与蝴蝶之间的关系是什么?

  3、看图片听故事了解蝴蝶生长过程。

  三、互动模仿游戏,通过排序加深幼儿印象,激发幼儿探索兴趣

  1、跟着故事的节奏模仿毛毛虫变蝴蝶的过程。

  2、通过排序让幼儿理清思路加深印象:卵—幼虫—蛹—成虫(蝴蝶)

  四、通过欣赏蝴蝶的图片培养幼儿热爱大自然保护动物的情感。

  1、欣赏蝴蝶图片,让幼儿感觉色彩、对称的图形。

  2、模仿蝴蝶飞的动作感受美,激发幼儿保护动物的热情。

  五、活动延伸:用不同的材料制作美丽的蝴蝶。

中班科学教案 篇6

  活动目标:

  1、了解光的反射现象,会改变镜子的角度,让光往不同的方向反射。

  2、能用语言表述自己的探索过程和发现,体验探索的乐趣。

  3、知道生活中有些物品也能发射光。

  4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

  5、体验解决问题的成就感。

  活动准备:

  1、知识经验准备:幼儿已玩过“踩影子”的游戏。

  2、物质准备:每人一面平面镜(大小形状各异)。若干可以反光的物品,如:不锈钢拉链、调羹、茶杯、脸盆、光盘、手表等各种表面光亮的金属或玻璃物品。若干不能反光的物品,如:书、粗糙的石头、衣服等。用即时贴剪出飞机、花、小鸟等镂空图案,并贴到部分镜面上;水彩笔等。

  3、时间安排:阳光灿烂的日子。

  活动过程:

  一、请配班老师持镜子从户外反射阳光到室内,鼓励幼儿寻找亮光,引出活动主题。

  根据需要可做以下提问:亮光是从哪儿来的?它是怎么进来的?

  小结:亮光是从外面来的,是镜子反射的太阳的光。

  二、引导幼儿探索镜子反光的现象。

  1、请幼儿手持镜子到户外,自由探索如何将光反射进活动室。

  2、引导幼儿交流讨论:你是怎样将太阳光反射到活动室的?并做一做。

  请没做成功的小朋友演示一下是如何做的,并找出不成功的原因。

  小结:只有镜面对着阳光才会反光,没有阳光照在镜子上就不能形成光斑。

  3、请幼儿交流:在反射光的过程中,还有什么发现,如反射进活动室的光是怎样的?它会不会移动?是怎样移动的?你能把光照在你想照的地方吗?你是怎样做的?

  小结:反射的光大小形状是不一样的,改变镜子的角度,光会来回移动,它的方向也变了。

  4、请幼儿再次操作,并相互交流经验。

  三、引导幼儿探索还有哪些东西能反射光?

  1、鼓励幼儿结合生活经验说一说,还有什么东西也可以象镜子一样在太阳光下能反射光?

  2、请幼儿选择提供的其他材料,自由探索哪些东西也能反射光?

  3、鼓励幼儿探索这些反射出的光有什么不同?

  小结:能反射光的东西都是亮亮的,都能照见人;亮度强的物体,反射的光的亮度也强;小的东西反射出的光也小;不锈钢茶杯、脸盆反射的光是一圈一圈的;有图案或文字的镜子反射出的光也有图案或文字。。。

  四、玩游戏“捕光捉影”。

  1、出示帖有飞机镂空图案的镜子,让幼儿猜猜会反射出什么。

  2、教师介绍游戏玩法:两人一组,一幼儿手持飞机镂空图案的镜子,用镜子反射到墙面上的光追逐、“轰炸”另一幼儿用平面镜反射到墙面上的光,覆盖一次得1分,几分钟后幼儿互换镜子,游戏继续进行,覆盖次数多的为胜。

  3、师幼一起玩游戏“捕光捉影”。

  活动延伸:

  1、将手电筒、各种镜子投放到发现区,鼓励幼儿继续探索光的反射现象。

  2、家长、教师等引导幼儿在日常生活中观察、收集其他可以反射光的物品,了解生活中或自然界里光的反射现象。

  活动反思:

  这是在日常生活中捕捉教育契机,发现隐含的教育价值随即生成的活动,由于是幼儿感兴趣的话题,再加上整个活动过程充分让幼儿动手、动脑、动嘴,幼儿参与活动的'积极性非常高,活动效果很好,圆满的完成了活动目标。

  整个活动,教师为幼儿创造了宽松的环境,提供了丰富可操作的材料,鼓励每个幼儿都能运用各种感官、多种方式进行探索,在幼儿探索的过程中,支持、鼓励他们大胆交流探索的过程和结果,幼儿成为活动的主人,教师只是不断的抛出问题,如“亮光是从哪里来的?你是怎样将太阳光反射到活动室的?为什么有些小朋友没有把光反射到活动室” “反射进活动室的光是怎样的?他会不会移动?是怎样移动的?”“你能把光照在你想照的地方吗?你是怎样做的?”“还有哪些东西也能反射光”“这些反射出的光有什么不同”……引导幼儿一步步深入地探究光的反射现象。幼儿在与材料、与同伴、与老师互动的过程中习得新的知识经验,增强了同伴之间的合作能力,体验了探索的快乐。

  一节活动暂时结束,但幼儿的探索欲望却并未就此结束,而是刚刚开始,于是把幼儿的探索活动有效的延伸到发现区和日常生活中,让幼儿知道除了太阳光,还有其他很多光源也可以形成光的反射,还有很多物品也可以反射光。

  小百科:光是一个物理学名词,其本质是一种处于特定频段的光子流。光源发出光,是因为光源中电子获得额外能量。

中班科学教案 篇7

  活动目标

  1.探索让纸立起来的多种方法,发展求新求异思维。

  2.培养幼儿探索科学的兴趣。

  活动准备

  1.橡筋圈、积木、橡皮泥、回形针、筷子、杯子、白纸若干。

  2.记录表人手一张。

  活动过程

  1.尝试让纸立在桌上失败,激发幼儿动手的兴趣。

  (1)引入活动师:老师想让这张纸立起来,你们猜一猜纸能立起来吗?

  (2)组织幼儿讨论:有什么办法可让纸立起来呢?

  2.幼儿尝试不用任何辅助材料让纸立起来。

  (1)启发幼儿不用任何辅助材料让纸立起来。

  (2)幼儿讲解演示自己的方法,与同伴交流。

  3.幼儿不折叠纸张,尝试借助材料让纸立起来。

  (1)教师介绍所提供的`材料

  (2)教师介绍记录表的记录方法

  (3)幼儿操作:教师重点观察幼儿操作情况,鼓励幼儿用桌上老师提供的材料帮助纸立起来,看谁用的方法多,而且和别人不一样。

  (4)幼儿讲解演示自己的方法,与同伴交流。

  4.延伸活动:提供厚薄软硬不同的纸,让幼儿进一步探索让纸立起来的方法。

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