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小班教案

时间:2023-08-01 08:46:58 教案 我要投稿

小班教案(锦集8篇)

  在教学工作者实际的教学活动中,可能需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢?下面是小编为大家收集的小班教案8篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

小班教案(锦集8篇)

小班教案 篇1

  活动目标:

  1.模仿几种有趣的运动,体验运动的快乐。

  2.能根据儿歌内容快速反应做动作。

  3.知道运动能使人健康。

  4.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  5.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

  活动准备:

  音乐《健康歌》、《快乐的小鸟》,运动项目图片、动物图片、铃鼓1只。

  活动过程

  一、音乐导入,引出主题。

  1.师:孩子们,让我们一起随着音乐动起来吧。

  2.放音乐《健康歌》,师幼随音乐做动作。

  二、模仿运动,体验乐趣。

  1.师:刚才你们做运动时脸上都笑眯眯的`,孩子们你们喜欢做运动吗?喜欢什么运动?见过什么运动?

  2.让个别幼儿说一说自己喜欢或见过的运动并学一学。

  3.逐一出示运动项目图片:足球、举重、赛艇、拳击、射箭,让幼儿说出是什么运动,教师注意纠正幼儿不正确的说法。全体幼儿参与学一学。(教师加语言提示幼儿学做运动)4.师:刚才你们做了这么多运动,身上一定热呼呼的,那你们知道运动对我们的身体有什么好处吗?做运动时心情怎样?

  5.教师小结:运动能锻炼我们的身体,使我们的身体更健康、我们更快乐……所以小朋友一定要多参加运动。

  三、学习儿歌,经验分享。

  1.师:不只是小朋友喜欢运动小动物也非常喜欢运动。看谁来了?教师模仿长颈鹿、小鸟、小象、小兔、小猫的动作让幼儿猜一猜。

  2.出示图片让幼儿看猜对了没有。请幼儿学一学小动物的样子。

  四、体验运动,活动延伸。

  1.教师击手鼓,例如说出长颈鹿来了、小白兔来了等小朋友就做相应的动作。可由慢到快进行练习。

  2.进行扩展:教师说出儿歌内容以外的动物,如青蛙来了、老虎来了、小鸭子来了等让幼儿试着模仿。

  3.游戏结束:师幼扮小鸟一起飞出教室。

  教师:小鸟飞来了,小鸟排队了,我是鸟妈妈,你们是小鸟,我们一起到院子里做运动吧!放音乐《快乐的小鸟》,师幼一起出教室。

小班教案 篇2

  小班教案儿歌<红绿灯> 目标:

  1、知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则,听从红绿灯的指挥。

  过程:

  一、小汽车出门 1、在背景图上边说表演:

  有辆小汽车刚从汽车制造厂里出来,对一切都觉得奇怪。它看到马路上、大街上这么热闹, 开心得“嘀嘀”直叫。它一会开到东,一会开到西,可自由了!忽然,它看到大街上有样东西 总是不停地眨眼睛,觉得非常奇怪。你们能告诉小汽车这是什么吗? 2、红灯眨眼睛是告诉我们什么?绿灯眨眼睛又是告诉我们什么呢? 3、如果没有红绿灯会怎么样? 4、小汽车不认识红绿灯这样在马路上开行不行啊? 二、小汽车懂规则 1、多谢小朋友的帮助,小汽车现在懂得红绿灯的作用了。

  2、它啊还念了一首很好听的'儿歌呢。(教师朗诵儿歌一遍)。

  3、小汽车看到“红灯”是怎么做的?看到“绿灯”是怎么做的?看到“行人”是怎么做的? 4、教师分别出示“红灯”、“绿灯”、“行人”的信号牌,请幼儿在座位上分别做出“停车”、“开 车”、“按喇叭”的动作。

  5、幼儿学念儿歌,教师在相应的地方逐一出示“红灯”、“绿灯”、“行人”的信号牌,以帮助幼 儿记忆。

  三、小汽车行驶 1、幼儿根据教师发出的口令,做出相应的动作。如:红灯红灯眨眼睛、绿灯绿灯眨眼睛、 行人行人走过来。

  2、请幼儿做开车状,教师交替出示“红灯”、“绿灯”“行人”的信号牌,幼儿据此做出相应的动 作。

  3、小汽车开了一天它累了要回家了。我们听到音乐小汽车就开动了,音乐停就开到自己的 座位上,我们家就到了。

  附儿歌:开汽车 小汽车,嘀嘀嘀, 开到东来开到西, 看到红灯停一停, 看到绿灯向前行, 看见行人按喇叭, ――嘀嘀。

小班教案 篇3

  小班计算:

  感知5以内的数量

  目标:

  1、学习手口一致点数,并说出总数。

  2、培养幼儿参与活动的愉快心情。

  准备:

  点子卡幼儿人手一份、示范用大点子卡一套、小动物卡片若干、演示黑板一块

  过程:

  一、学习手口一致点数

  1、今天老师请来了许多小客人,看看是谁?(出示小动物卡片)

  2、我们看到了几种小动物?(手口一致点数)

  3、我们再仔细看看,每种小动物他们都有几只?(手口一致点数)

  小结:小朋友今天表现真棒,把那么多小动物都数清楚了。老师现在也知道了,一共来了5种小动物,有一只小狗、两只小猫、三只小青蛙、四只小鸭、还有五只小鸡。

  二、感知5以内的数量

  1、用什么方法把它们记下来呢?(引出数字卡片或点子卡)

  2、讨论用怎样点子卡来表示?(使用幼儿桌上的`点子卡)

  3、请幼儿举点子卡并请代表上台演示一一对应的表示法。

  4、这些小圆点还可以表示什么东西?

  小结:原来点子卡可以帮我们记物体的

  数量,比如三个小朋友就用三个小圆点表示,五个苹果用五个小圆点表示,“咚咚”两下敲门声可以用两个小圆点表示。

  三、听音游戏

  1、老师敲铃幼儿举卡片。

  2、看老师大卡片幼儿敲相应的声音数。

  3、幼儿代表举卡片大家用身体各部位发出的声音来表示。

  小结:原来我们周围的东西都是有数量的,头上的灯,旁边的窗,还有桌子、椅子……我们再去找一找,想一想,这些东西有多少,可以用多少圆点来表示?有没有更好的方法来记录?

小班教案 篇4

  教学目标:

  1、区别不同蛋的大小和颜色,说出它们的名称。

  2、了解许多动物都会生蛋。

  教学准备

  (认知准备)认识鸡、鸭、蛇等卵生动物

  (材料准备) 鸡蛋、鸭蛋、鸽蛋、鹅蛋等幼儿常见的蛋,各种动物及它们蛋的图片,鸭妈妈找蛋图片

  教学过程:

  一、不一样的蛋

  ·观察图片,说说动物的名称

  ·逐一出示,说说它们的名称。

  ·比较四种蛋的差别(鹅蛋大而白、鸡蛋肉色、鸭蛋青色、鸽蛋很小,白而透亮)

  二、观看故事《鸭妈妈找蛋》

  ·欣赏故事

  ·讨论:鸭妈妈为什么找不到它下的蛋

  ·小结:很多动物都会生蛋,她们总是把蛋生在自己的.窝里,这样就不会跟别人的蛋搞错了,也不会找不到自己生的蛋。

  三、找蛋

  ·出示动物图片,说说谁会生蛋

  ·找出对应的蛋

小班教案 篇5

  活动目标:

  1、体验花朵离开妈妈后的悲伤。

  2、初步了解公共场所的规则,知道爱护花草。

  活动准备:

  小白兔、小山羊的木偶 枯萎的'花朵一枝

  重点及难点:

  让幼儿懂得爱护花草

  活动过程:

  一、表演木偶剧《离开妈妈的小花》第一段,引出活动。

  1、教师手拿小白兔和小山羊木偶,表演《离开妈妈的小花》第一段。

  2、表演结束后,教师提问:小白兔看到公园里有许多美丽的鲜花,它像做什么?小山羊是怎么说?小山羊说的对吗?

  3、教师:小朋友到公园玩的时候,能摘花吗?

  二、表演木偶剧《离开妈妈的小花》第二段,引导幼儿讨论小花枯萎的原因。

  1、教师:小花为什么哭?引导幼儿体验小花离开妈妈后的悲伤心情。

  2、教师:小花为什么变难看了?让幼儿知道花儿离开妈妈就会没有营养,所以很快会枯萎。

  三、学习儿歌《花儿好看我不摘》

  1、教师朗读儿歌,幼儿欣赏。

  2、幼儿跟随教师学念儿歌。

  活动反思:

  本次活动中幼儿的积极性很强,大胆地回答老师的问题,课堂气氛非常好,每个幼儿都能达到老师的要求!

小班教案 篇6

  活动目标:

  1、感受歌曲欢快的情绪,学习边演唱边有节奏的演奏碰铃、铃鼓等乐器。

  2、能根据教师的指挥手势演奏,初步注意合奏时音响的和谐。

  3、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

  4、熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。

  活动准备:

  经验准备:幼儿事先已比较熟悉歌曲。

  物质准备:碰铃、铃鼓、圆舞板等、音乐《新年好》

  活动过程:

  1、感受歌曲欢快情绪。

  (1)幼儿听录音,感受歌曲的欢快,并用各种体态表达快乐的.情绪。

  (2)教师伴奏,幼儿演唱,教师提示幼儿用饱满的精神、轻快的声音演唱歌曲。

  2、感受歌曲的节奏,学习表现三拍的节奏特点。

  (1)引导幼儿徒手练习节奏|×××|与|×0 0|,初步表现三拍子强弱弱的节奏特点。

  (2)放慢苏速度演唱歌曲,指导幼儿随乐拍手为歌曲徒手伴奏。

  ①第一遍:用|×××|节奏型。

  ②第二遍:用|×0 0|节奏型。

  (3)播放歌曲录音,指挥幼儿分两组边演唱边拍手为歌曲伴奏。

  3、幼儿持器演奏。

  (1)幼儿分两组练习演奏。幼儿持碰铃、铃鼓的一组演奏|×××|的节奏型。持圆舞板、木鱼的一组演奏|×0 0|节奏型。

  (2)引导幼儿持器完整的为歌曲伴奏。

  (3)提示:幼儿最初持器演奏时可用齐奏的方式,第一遍用|×××|的节奏型。第二遍用|×0 0|节奏型。之后还可以进行简单的合奏。教师注意引导幼儿倾听各种演奏的方案音响效果,尝试寻找最佳方案。

  4、幼儿按意愿分成两组

  一组演唱,一组持器演奏。之后可进行交换。

  户外活动:

  1、体育游戏:投飞镖 见领域活动指导p25。

  2、分组活动:(见周计划表)

小班教案 篇7

  【活动目标】

  1、乐于参与“使纸船不被打湿”的探索活动,体验操作的乐趣。

  2、初步了解蜡(油画棒)不吸水的特性。

  3、培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

  4、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

  【活动准备】

  材料准备:五大盆水、油画棒每组一盒、毛巾、纸制作的纸船若干。

  经验准备:幼儿有在水中玩纸船的经验。

  【活动过程】

  一、幼儿自由玩纸船、激发幼儿已有经验

  小朋友们,纸船可以在哪里玩?玩久了纸船会怎么样?

  二、教师出示纸船设疑,引发幼儿思考

  1、教师出示纸船:“老师这里有两艘纸船,我们看看,哪一艘湿得比较快。

  2、教师引导观察纸船使用的纸不一样,幼儿大胆猜想结果。

  三、师幼共同实验,了解油画棒的排水性

  1.老师示范对比实验,使幼儿明白蜡是不吸水的。

  提问:为什么涂了油画棒的纸船没打湿,没涂油画棒的纸船打湿了呢?

  让我们来做个实验:将水滴在涂了油画棒和没有涂油画棒的.纸上进行对比:没有涂油画棒的纸吸水快,涂油画棒的纸吸水慢。

  2.教师小结:现在我们知道了油画棒是不吸水的,所以把油画棒涂在船上,就好像给纸船穿上了一件雨衣,可以保护小纸船,船就不会被水打湿了。

  四、幼儿动手制作小蜡船

  1、老师这里还有一些没涂蜡的小纸船,想请你们帮帮忙,用蜡笔给它们涂上漂亮的雨衣,让它们都变成不会被水打湿的小船。

  2、小朋友用油画棒给小船涂腊。

  五、自由在水中玩蜡船,活动结束

  活动延伸:鼓励孩子想出更多保护小纸船的不被水打湿的方法。

  【教学反思】

  整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。材料的准备上不够合理,不能体现出探索纸的吸水性的目的。在下次的活动上,操作材料要考虑周全,运用各个感官去感知物体,能够做到不紧张,不漏环节,带动活跃的活动氛围。知识经验的准备要充分,各个活动的环节有趣并能够层层递进,小结语中要具有针对性的内容,语言要严谨。

小班教案 篇8

  活动目标:

  1.幼儿学习正确运用“抱、开、拍、摇、吹”等动词。

  2.幼儿愿意在集体面前大胆表演,学说简单的句子。

  3.幼儿乐意参加游戏活动。

  4.能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

  5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  活动准备:

  1.圣诞老人头饰;

  2.皮球、汽车、铃鼓、喇叭、小鼓、风车、娃娃、镜子、梳子等玩具。

  活动过程:

  一、创设游戏情境,幼儿自由探索玩玩具

  幼儿在音乐声中寻找礼物,引导幼儿观察有哪些玩具,启发他们在玩的过程中说一说拿的是什么、怎么玩的?

  1.师:今天是圣诞节,圣诞老爷爷给我们送来了许多好玩的礼物,让我们一起去把礼物找出来吧!

  (随着音乐找到礼物:皮球、汽车……)

  2.师:开始玩吧。玩过以后要告诉大家‘你拿的是什么玩具,你是怎么玩的?’

  (幼儿在欢快的音乐声中玩玩具)

  二、引导幼儿运用“抱、开、拍、摇、照、梳”等动词,练习学说简单的短句。

  1.创设一个幼儿敢说、想说、愿意说的情境,引导幼儿在集体面前玩一玩、说一说。

  (1)幼儿教老师玩,结合动作学习“抱、开、拍、摇”词。

  师:我拿皮球,皮球怎么玩呢?谁来教教我?

  请一位幼儿到前面来玩皮球,大家一起和他学做拍一拍、滚一滚等动作。

  (2)幼儿学习句式“我拿什么怎么玩”。

  如:“我拿皮球拍一拍”。

  2.幼儿自由交谈自己拿的是什么玩具怎么玩的,教师巡回倾听。

  师:小朋友们玩得都很高兴,那就对你旁边的小朋友说一说“你拿的'是什么玩具,你是怎么玩的”?和他一起分享你的快乐。

  师:刚才我听到有的小朋友说‘我拿镜子照一照’、有的小朋友说‘我拿汽车开一开’、有的小朋友说‘我拿娃娃抱一抱’……说的真完整真好听!

  三、探索新玩具的玩法,学习新的动词“搓、转、吹”。

  1.探索新玩具的玩法,学习玩的动作“搓一搓”、“转一转”、“吹一吹”。

  师:看,这里还有更好玩的玩具呢!

  (出示拨浪鼓、风车、喇叭)

  2.以玩具在睡觉,如何叫醒它们的疑问启发幼儿说完整的句式“我拿什么怎么玩”。

  师:这些玩具正在睡觉呢,你能把它们叫醒吗?

  如:叫醒喇叭,说“我拿喇叭吹一吹”。

  四、游戏:叫醒玩具。

  师:还有更多好玩的玩具在睡觉呢,我们一起去叫醒它们吧!记住,你要说一句话‘我拿什么怎么玩’,玩具就会醒来和你一起玩啦。

  活动反思:

  带着大家的智慧,揣着激动不安的心,我带领着小朋友展开了以《圣诞老人的礼物》为主题的语言活动。

  我觉得这次活动相对于我以前的教学来说还算是比较成功的:首先,寓教于乐的活动方式很适合小班幼儿的年龄特征,他们在自主选择拿什么玩具和自主探索怎么玩玩具的游戏过程中,不仅享受到了玩玩具的乐趣,更重要的是幼儿能通过探索获得对新事物的认知,学习兴趣浓厚;其次,我用“谁来教教我”这样的提问方式,把自己放到了与幼儿平等的位置上,营造了一个宽松民主的教学氛围,提高了幼儿活动的积极性;最后,伴随着教师的鼓励,幼儿敢于交流、敢于表演。在玩的过程中学会了说完整的句式,达到了教育目标。

  当然活动还存在一些不足,如:学习句式“我拿xx拍一拍(吹一吹、敲一敲……)”作为本次活动的重点,没有被突出,幼儿更多的时间都在探索玩具的玩法;其次,没有能引导孩子在探索玩具的多种玩法后用完整的句式表达,所以使本次活动内容没有得到延伸。

  在今后的活动中,我会努力提升自己的基本功,在尊重幼儿、以幼儿为主,用自己的魅力引导他们在自主探索、学习的基础上,发散幼儿的思维,有意识的培养幼儿语言的严谨性及逻辑性,提高幼儿的语言表达能力,进一步提高其综合能力,保证教学质量。

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