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大班社会教案

时间：2023-08-01 11:32:58 教案我要投稿

大班社会教案[集合10篇]

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案应该怎么写呢？下面是小编整理的大班社会教案10篇，欢迎大家分享。

大班社会教案[集合10篇]

大班社会教案篇1

　　【活动目标】

　　1、学会流鼻血时的简单处理方法。

　　2、知道遇到事情不慌张，沉着、冷静的对待。

　　3、当别人遇到困难时，知道应该去帮助别人。

　　4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　【活动准备】

　　1、卫生纸、毛巾

　　2、幼儿有过流鼻血的经验。

　　【活动过程】

　　(一)请幼儿结合生活经验说一说，流过鼻血吗?小朋友为什么流鼻血?

　　幼儿根据在生活中已有的经验回答：不喝水、抠鼻孔、和别的.小朋友打架碰到鼻子了。

　　教师小结：引起流鼻血的原因有很多，夏天天气非常的热，非常干燥，这个小朋友是因为没喝上水上火了所以就会流鼻血。你平时抠鼻孔、有时和小朋友打闹不小心碰到鼻子都会发生流鼻血，还有一些身体上的疾病也会引起流鼻血。

　　(二)流鼻血时该怎么办呢?

　　1、幼儿自由讨论办法，教师听取幼儿已有的经验。

　　教师小结：流鼻血时不要慌张，不要哭闹，哭闹时鼻血会流的更快，应该沉着冷静找到毛巾和卫生纸去洗手间进行自救。

　　2、教师讲解自救方法示范：首先用拇指和食指按住鼻翼，身体稍微向前倾斜，防止血流到身上。接着把毛巾用凉水浸湿放在额头上，最后抬起一只胳膊。毛巾热了后继续浸湿放在额头上，等血不流了，然后用卫生纸卷好塞到鼻子里，擦干净脸。

　　(三)幼儿练习操作流鼻血自救的方法，教师给予指导。

　　(四)讨论当你看到别的小朋友流鼻血时，你应该怎么办?让幼儿知道遇到困难要互相帮助。

　　1、首先告诉他不要慌张、害怕，帮助小朋友找到洗手间，给他找好毛巾和卫生纸，帮助他控制住流血。

　　2、也可以快速地找到老师或家长，让老师或家长来帮助小朋友进行处理。

　　(五)我们应该怎样做才能不流鼻血?

　　通过讨论让幼儿懂得，要多喝水，防止身体缺水上火。小朋友在一起活动时要注意不要碰撞引起流鼻血。如果经常的流鼻血应让大人带着去医院检查，是不是有各种疾病。

　　【活动延伸】

　　1、课下进行流鼻血自救的方法练习。

　　2、通过各种渠道了解一些有关发生意外自救的方法。

　　【活动反思】

　　整个活动，幼儿是比较感兴趣，基本的目标都能达到，活动流程比较清晰。活动设计比较符合中班幼儿年龄段，整节活动在讨论、观察、体验完成，以幼儿为主体。但是活动中侧重于让幼儿学会止鼻血的方法，在知道鼻子重要性这方面有所忽视，可以在活动中让幼儿捏一捏自己的鼻子、闻一闻的过程中知道鼻子的重要性，使幼儿知道鼻子是重要的器官之一。

大班社会教案篇2

　　活动目标

　　1、引导幼儿感受有朋友是很快乐的事情。

　　2、引导幼儿发现，怎样做是好朋友。

　　3、学习初步的交往技能及与同伴友好和睦相处的方法。

　　4、体验与老师、同伴互相关心和互相帮助带来的快乐。

　　5、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　　活动准备

　　1、老师和家长用拍照的方式，收集幼儿一日生活中与朋友合作做事、友好游戏的情况。

　　将幼儿一日生活中友好游戏、合作做事、相互帮助的情景抓拍下来，办成展览，对幼儿进行教育。体现了大班幼儿的社会性教育是贯穿于幼儿一日生活之中的教育思想。

　　2、"我们来做好朋友"添画图片。

　　3、套圈、翻绳、棋类"层层叠"等游戏材料。

　　活动过程

　　（一）感受环节：

　　幼儿按照自己的.意愿到各游戏区域游戏。

　　游戏一：套圈（三人一起拉手套玩）。

　　游戏二：翻绳（二人翻绳）。

　　游戏三：跳棋、围棋、飞行棋、军棋等类玩具。

　　游戏四：玩"层层叠"玩具（二人竞赛玩具）。

　　（二）发现环节：

　　1、老师提问：你和谁在一起玩了什么游戏？你们一起玩时的心情怎么样？

　　请小朋友们说一说刚才自己玩的情况。

　　2、你还和谁在一起时，有过什么开心的事情？

　　请幼儿讲讲自己和朋友在一起时开心的经历。

　　3、出示展板：教师和家长一起收集的有关幼儿一日生活中友好交往、相互帮助的照片展。

　　请幼儿介绍自己在和谁在一起，做什么事情。

　　由于是抓拍幼儿生活中的事情、幼儿看到的是自己的照片，先请幼儿自由看说，在小组中介绍，再请6、7名幼儿在集体面前介绍自己的照片。

　　（三）小结教师与幼儿一起结：小朋友在一起游戏、做事很快乐。

　　（四）教师提问：

　　如果没有朋友会怎么样？

　　我们怎样做才能和别人成为好朋友？

　　先请幼儿小组讨论，再请小组代表发表看法。

　　（五）出示"我们来做好朋友"的添画画板画板中结合本班幼儿最近一段时间幼儿间缺乏友好的现象和有待解决的问题，及家长提供的问题画成的画，请幼儿添画上好朋友应当怎样做的情景，也可以幼儿自己画，自己发现。

　　如：幼儿衣服背后的拉链自己拉不好一个人下棋一个小朋友摔倒了有小朋友忘记喝水了班里来了一位新小朋友有的小朋友的毛巾掉了看见小朋友鞋带开了幼儿自己发现的成为好朋友的事情。

　　（六）自然结束将幼儿的添画作品当天展览出来，请家长观看，并建议家长回家后继续延续幼儿园的教育。

　　活动延伸

　　幼儿自愿结成小组（5-6组）并选出一名组长，每组一个绘画本，制成"朋友书"。请小朋友记录自己发现的好朋友之间发生的事情，每周总结一次中，看一看哪个小朋友与别人做好朋友的事情最多。并将"朋友书"挂在走廊，便于幼儿、家长、教师随时翻看。

大班社会教案篇3

　　活动目标：

　　1、通过观察、倾听、实践初步了解小鹿的身体特征、生活习惯和科学的饲养方法。

　　2、能大胆观察、记录并完整地说一说自己的观察见闻。

　　3、能够遵守活动纪律，体验近距离接触梅花鹿的乐趣。

　　活动准备：

　　1、事先与养鹿场主联系、做好交流。

　　2、幼儿已有基本的保护自己和动物的意识，不轻易惊扰梅花鹿。

　　3、幼儿已经做好参观所需的物品准备。

　　4、观察记录单、笔。

　　活动过程：

　　一、准备活动。

　　1、组织幼儿整理好自己的相关物品，乘坐专车前往活动目的地--五星鹿场。

　　2、在乘车过程中，老师向幼儿再次强调参观的注意事项。

　　（1）下车后排好队一起向饲养员问好。

　　（2）在排队、观察、与同伴和老师交流的时候要轻声轻语，以免惊扰了梅花鹿。

　　（3）注意听老师的.口令。如：分散、集合等等。

　　（4）在观察过程中有紧急情况发生的话，一定要马上告诉身边的老师，让老师帮你解决。

　　二、观察、记录活动。

　　1、到达目的地，组织幼儿向饲养员问好并倾听饲养员关于参观的意见和建议。

　　2、组织幼儿一对一跟随老师观察梅花鹿。

　　（1）师：请小朋友观察一下每个房间除了都有一个门以外，还有什么特别的装置吗？通过对饲养员的采访得知这是给梅花鹿喂食的地方。

　　（2）透过喂食的地方观察自己看到的梅花鹿。观察方向可以是：你观察到的梅花鹿长什么样子？这里的梅花鹿和图片上的梅花鹿相比哪里发生了变化？为什么会发生这些变化呢？

　　教师小结：其实梅花鹿就像我们人类一样为了适应季节的变化要换不同的衣服，梅花鹿一年要换两次毛，分别在春天和秋天，春天换成又薄又稀的毛，秋天换成厚厚密密的毛。而鹿茸是一种珍贵的药材，可以治病救人，饲养员在取鹿茸的时候会采用特别的办法，不会对梅花鹿造成很大的伤害。老师觉得我们应该向治病救人的梅花鹿鞠躬说声谢谢，也应该表扬表扬本领强大的饲养员。

　　3、幼儿通过再次观察完成记录单。

　　（1）师：我们小朋友这次除了观察梅花鹿的样子，还想知道关于梅花鹿的一些问题对不对？小朋友已经把想知道的问题记录在纸上了，一会有的问题你们可以通过更仔细地观察来记录，还有的你可以通过采访叔叔来解决好不好？（教师有意识地引导幼儿将探索梅花鹿吃什么？放到最后一个记录）

　　（2）幼儿分散参观。要求：最好选定一个房间的梅花鹿进行观察、记录，因为跑来跑去的话会惊扰了梅花鹿。

　　（3）请个别幼儿说一说问题的答案。

　　教师小结：原来梅花鹿是食草性的动物，特别喜欢吃嫩树叶、青草、青菜等绿色植物。饲养员爷爷每天给梅花鹿喂食三次，就像我们人吃饭一样。（根据幼儿的讲述教师添加小结）

　　三、喂食活动。

　　刚才梅花鹿肯定还没吃饱，我们小朋友一起来帮饲养员喂食好吗？

　　师：握住植物的根部，慢慢地伸到梅花鹿的嘴边。

　　四、组织幼儿集合，清点人数后乘车回园。

　　1、师：今天小朋友们和梅花鹿度过了一个美好的早晨，我们不仅和梅花鹿有了一次亲密接触，还知道了关于梅花鹿的很多知识，你们开心吗？现在我们要回幼儿园了，你们可以轻轻地走到喂食的地方看着它们的眼睛和梅花鹿说一句悄悄话，说完的小朋友马上来排队。

　　2、和梅花鹿、饲养员说再见！

　　3、清点人数回幼儿园。

　　4、回园后组织幼儿入厕、洗手、喝水。

大班社会教案篇4

　　活动目标：

　　1.自己身体哪些部位可以动，知道人的关节是可以动的

　　2.了解保护关节的简单方法

　　活动准备：

　　1.小朋友做操的录像

　　2.球

　　3.音乐磁带、录音机

　　活动过程：

　　一、看录像小朋友做操，看老师拍球。

　　提问：

　　1.刚才我们看了录像中,小朋友做操时身体的`哪些部位在动?(手、脚、腿、腰、头)

　　2.老师拍球的时候有哪些地方在动？（肩膀、手、腰、手腕）3.我们身体为什么会有这么多的地方在动？（因为有关节）

　　二、老师讲述人的身体里有许多关节，有了关节我们活动起来很轻松自在。

　　提问：

　　1.我们的身体里有哪些关节呢？它们有什么作用呢？

　　2.幼儿根据老师的要求做动作，了解自己身体各部位的关节，知道人的关节是可以动的，如：人的肩关节、膝关节可以帮助我们行走，腕关节可以帮我们拿东西，颈关节可以帮我们前后左右看东西。

　　三、老师为每位幼儿准备一张娃娃脸。

　　请幼儿用铅笔在能动的部位（有关节的地方）画上一个小空圈表示这儿有关节。

　　四、了解保护关节的简单方法

　　1.身体里有这么多的部位能动，靠的是关节。有了关节我们才能参加各项活动（请幼儿跟音乐跳舞，说出感觉很舒服）如果关节不动了，我们就不能参加活动了（请幼儿做"木头人"的游戏，说出关节不动了难受不舒服的感觉）

　　2.关节是怎样动的呢？（用平拳和拳头表示）如果用力拖关节就会脱下来很痛，一点也不能动，这样就是脱臼，同时也不能把关节朝反方向扭转，如果朝反方向扭转，不但关节会受伤害，也会使你的骨骼被扭伤。

　　3.提问：我们在平时的游戏和各项活动中应该怎样保护自己的关节呢

　　五、评价、结束课。

大班社会教案篇5

　　活动目标：

　　1.能准确观察出事物的区别性特征，学会用“我是××××的××，我会……”的句式来介绍自己。

　　2.可以根据自己的理解顺利进行角色扮演和言语表达。

　　3.理解六种动物的个性与特征。

　　活动准备：

　　1.经验准备：幼儿熟悉老鼠、青蛙、兔子、狐狸、野猪和狗熊的特征，并具有空间大小的想象经验。

　　2.物质准备：

　　（1）老鼠、青蛙、兔子、狐狸、野猪和狗熊等六种动物图片。

　　（2）教育挂图《手套》、幼儿操作册。

　　活动过程：

　　一、导入活动。

　　1.出示六种动物的图片，教师用提问的方式引导幼儿简单说说这些动物的特征。

　　2.启发幼儿模仿六种动物（可自由选择）的特征在教室里做律动。

　　二、欣赏图画书，理解故事情节。

　　1.幼儿能安静地听讲图画书《手套》。

　　2.讨论：这六种动物依次住进手套时，手套的外形有变化吗？他们共享一个手套的`感觉是怎样的？

　　谈谈你喜欢这本图画的理由。

　　教师小结：强调“我是××××的××，我会……”句式的运用。

　　三、即兴表演活动。

　　1.结合故事情节，引导幼儿商量角色的分配，制定表演的计划。

　　2.让幼儿自选道具或制作道具。

　　活动延伸：

　　让幼儿回家后与父母互动玩游戏，可以扮演除图画书这六种动物之外的角色，编创故事。

大班社会教案篇6

　　活动目标：

　　1、认识不同表情的意义。

　　2、提高幼儿思维表达的能力。

　　3、练习丰富的表情动作。

　　4、通过活动使幼儿能正确面对自己的情绪，接纳不同的情绪表现。

　　5、大胆将自己的情绪情感表现出来。

　　活动准备：

　　可变化的大表情娃娃硷（四幅）不同的表情如：高兴、生气、难过、害怕等）

　　小表情娃娃脸若干（每个娃娃表情不同）

　　魔力变脸板式1个（有帘可掀动）

　　活动过程：

　　一、教师面无表情地站在幼儿前面不说话，一会儿请幼儿猜猜看教师在想什么？幼儿开始乱猜或想不出来时，教师突然笑眯眯地说：“那你们猜老师现在是生气还是高兴呢？”

　　二、说明脸上的表情可以告诉别人你的心情，不同的表情代表不同的心情，人有许多不同的表情。

　　三、出示教具可以变化表情娃娃，请幼儿仔细观察。（如高兴的娃娃）

　　提高：1、这个娃娃是什么表情？高兴

　　2、什么时候会出现高兴的表情？

　　3、你来做一做好吗？（请幼儿做出高兴的.表情）

　　教师依次出示高兴、生气、难过、害怕表情的娃娃脸。

　　四、教师在幼儿充分表达了不同表情的意义之后，及时进行总结并点出当人们时，就会做出高兴（生气、难过、害怕）的表情。幼儿明确学习高兴、生气、难过、害怕等词汇。

　　五、出示黑板上张贴的小表情娃娃脸（不同的表情）

　　老师：老师这里还有许多表情娃娃脸，她们每一个都对我说了一句话，可是，老师给搞混了，记得她们每个人都说了什么话，现在请小朋友帮忙分辩一下。

　　如教师藏在黑板后，说其中一句话如：

　　“哼，你这已经是第五次踩我的脚了。”

　　请幼儿猜猜是那个表情娃娃说的，并说明为什么是这个表情娃娃说的。

　　教师请幼儿分别猜出每一句话是哪个表情娃娃说的。（允许有不同答案存在）

　　六、教师将每个表情娃娃所说的话依次再说一次，加深幼儿对不同表情的意义的理解。

　　小结：人在遇到不同的事情时就会有不同的表情。表情可以把我们心里的想法表现出来。

　　七、练习表情动作。游戏：表情变变变。

　　1、照镜子

　　（1）教师和幼儿一起游戏，教师变化一表情，幼儿也做出和教师相同的表情。

　　（2）请个别幼儿到前面和下面的幼儿进行照镜子变脸游戏。

　　（3）幼儿之间两人一组进行照镜子变脸游戏。

　　2、我说你做

　　教师说高兴、难过等词汇，幼儿做出相应的表情动作。

　　3、魔板变脸

　　教师向幼儿介绍一种神奇的东西叫魔板，我们的脸贴在魔板上就会快速变换出不同的表情。

　　（1）教师示范。教师在短时间内，每掀起一次帘子都做出不同的表情。

　　（2）幼儿个别出来练习短时间内变换3-4种不同的表情。

　　八、教师总结

　　今天我们认识了不同的表情，知道了不同表情的意义，还能做出不同的表情动作，我们真棒！

　　我们每个人都会在不同时候有不同的表情，我们大家要正确的面对我们自己的情绪和心情，不要将感受藏在心里，只要我们的表现方式不伤害自己和别人，我们都可以勇敢的表现出来。

　　最后，希望小朋友还有我们身边所有的人每天都有一个好心情，每天都高高兴兴。

　　延伸活动：可以进行“画出我的心情”活动，记录一天中自己的心情。

　　小百科：表情，表达感情、情意。表现在面部或姿态上的思想感情。现代年轻人聊天多用图片类表情来代替语言进行交流，并衍生出海峡两岸表情大战等年轻文化交流事件。

大班社会教案篇7

　　活动目标：

　　１．引导幼儿了解慈城有特色的景点，知道慈城是个美丽的古镇，培养幼儿爱慈城的美好情感；（活动重点）

　　２．启发幼儿大胆连贯地讲述对慈城景点的认识，学做小导游，发展语言表达力；（活动难点）

　　３．激发幼儿做为一个慈城人的自豪感。

　　活动准备：

　　幻灯课件一组，小组操作材料若干份（风景卡片，导向板）

　　活动流程：

　　回忆讲述慈城景点——欣赏幻灯了解慈城美丽风貌——明确导游的工作内容，小组合作学做导游——小组选导游代表做讲解

　　活动过程：

　　一．启发幼儿通过回忆讲述慈城景点

　　主要提问：

　　１．大声自信得告诉大家，我们是哪里人？（宁波慈城人），小结慈城是一个古老的小镇，镇上有许多美丽的地方。你知道吗？

　　２。美丽的地方叫什么名字？里面有什么？

　　３．小结：慈城的美景可真多呀。今天我还带来了我们慈城特产年糕兄弟，他们也要来讲讲美丽的慈城，我们来听一听。

　　二．欣赏幻灯了解慈城美丽风貌

　　主要提问：

　　１．年糕兄弟讲了慈城哪些美丽的地方？

　　２．你觉得什么地方最好，为什么？

　　３．小结：慈城到处都有美丽的地方，真是个好地方，我喜欢慈城，你们喜欢吗？

　　三．明确导游的工作内容，小组合作学做导游

　　１．我们慈城这么美丽，所以近几年许多其他城市的朋友们，国外的朋友们都想来看一看。可是他们到了我们慈城后遇见到麻烦，他们不知道慈城的景点有多少，在哪里，我们作为慈城人该怎么办呢？（告诉他们，介绍等）

　　２．新知识点：在我们的生活中，有一种人的工作就是带客人

　　参观各个城市的.景点。客人参观景点完了，他的工作也结束了。像做这样工作的人，叫导游。小朋友，今天我们就一起来过一次慈城的小导游

　　３．你认为小导游要做些什么？教师小结：两个条件，一去哪里（带客人去些什么地方心中有数）。二怎么说（到了景点后要想好怎么介绍景点，让客人喜欢那里）。

　　４．讲解。今天我们是第一次学做小导游，所以老师请四个小朋友一组合作学。介绍小组操作材料（风景图和导向板）教师边示范：把客人带到哪几个美丽的地方，依此放在导向板上。定好地点后，四人协商怎么来介绍这些景点，让客人们觉得我们慈城很美丽。

　　四：小组选导游代表做讲解

　　１．小导游介绍的时候要有礼貌，要客气热情。

　　２．依此介绍，教师适当点评。

　　３．鼓励。另外三人为现场的老师做导游。

　　预期效果：

　　１．用慈城特产—年糕兄弟带领幼儿参观慈城景点，突出生动性和趣味性。课件完美地展现了慈城的美丽，幼儿体验深刻；

　　２．小组合作学习导游，有一定的挑战性，也能体现小组合作，自由选择的民主性。

　　３．把学习变为知识的再现过程，用角色提高幼儿参与活动的兴趣，活动开展更显幼儿主体地位。

大班社会教案篇8

　　【活动目标】

　　1、引导幼儿体验分享困难的心情，并主动分担别人的困难。

　　2、使幼儿懂得替朋友分担困难是一件很快乐的事。

　　【活动准备】

　　图片，绘画工具

　　【活动过程】

　　一、提供情境，引发讨论;

　　教师结合幼儿园发生过的一个真实的事例，向幼儿讲述：小朋友天天身患白血病，心里很痛苦，天天哭泣，我们应该怎样去帮助他，分担他的痛苦呢?

　　2、分小组讨论;

　　3、大家发言：(去家里看望他、做红花送给他、每人送一句激励他的.话、把幼儿园发生的事讲给他，打电话问候他，画张画给他、带鲜花看望他、把我的新玩具送给他、我们给他捐钱让他看病……)

　　二、看图片：

　　1、小红在操场上拍皮球，不小心脚上摔痛出血了。

　　2、小珍的手帕丢了，他难过地哭了。

　　3、小勇有一道算术做不出，他着急地哇哇大叫。

　　4、刚刚心爱的小鸟死了，他很难过。

　　5、小朋友在公园里迷了路，找不到家了。

　　讨论：当你看到好朋友遇到这些困难，你心里怎样想，又应该去怎么做呢?请幼儿用语言描述一下自己看到图片中的情景时的心情，学习为别人分担困难和忧愁。

　　活动延伸：教师安排时间带幼儿到医院看望天天，让幼儿实际体验分享困难的心情。

　　【教学反思】

　　通过“学会分享”这四个系列教学活动实施，使幼儿在活动中深刻体验到分享带来的快乐，同时，孩子们也在快乐的体验中理解并感受到了分享的意义，从而使幼儿相信分享能给自己，也给别人带来快乐，进一步培养了幼儿分享意识，掌握了分享的技能，学会了分享。

大班社会教案篇9

　　设计意图：

　　“孩子具有合作与分享意识，不仅是他们智力发展、健康成长的需要，更是他日后生存和发展所必需的素质。”随着社会的进步，科技的发展，在现今生活的各个领域中越来越需要人们具备与人合作、与人分享品质。在《幼儿园教育纲要》社会目标中也指出“乐意与人交往，学习互助、合作与分享。”由此可见，培养幼儿建立“与人合作与人分享”的品质已经成为当前幼儿教育的重要目标之一。大班幼儿在生活中萌发了初步的合作意识，一些幼儿也具有愿意合作倾向，但让他们真正了解合作在人生中的重要性，还需要教师的引导和幼儿的进一步体验和感受，而本次活动就是引导幼儿在活动中讨论、发现与人合作的重要性和必要性，懂得什么是合作，如何合作，培养他们的合作意识和能力，并感受合作带来的成功和快乐。

　　活动目标：

　　1、理解合作的重要性和必要性，增强合作的意识。

　　2、体验合作的成功和快乐。

　　活动准备：

　　1、课件：蚂蚁搬豆、猴子捞西瓜。

　　2、易拉罐若干个。

　　活动过程：

　　1、游戏导入

　　让幼儿玩一玩，试一试，看看谁最快。游戏《背靠背》：坐在地上，手拉手，背靠背。铃声一响，立刻站起。（有的小组很快就能迅速站起来，有的小组铃声响了仍未配合好）

　　问题：想想为什么XX最快？

　　2、课件引思。

　　让幼儿观看课件，并想想问题。

　　问题一：如果有一只蚂蚁不来搬豆，这颗豆能搬回去吗？豆子搬回去了蚂蚁就会怎么样？（大家有食物、心情愉快、高兴）

　　问题二：如果说有一个小猴不愿意捞西瓜，或者小猴子不合作，不搭成梯，能拿到水里的'西瓜吗？拿到瓜了他们会怎么样？

　　问题三：前面我们玩背靠背的游戏时，XX为什么快（或慢）？引导幼儿理解合作重要性。

　　3、讨论总结。

　　谈一谈，论一论。进一步引导幼儿理解合作的重要性和必要性，让幼儿明白我们在生活中需要合作，愿意合作会给自己带来更大的方便，只有善于合作才能取得成功。（我们刚才玩的游戏看起来简单，但做起来却不那么容易，这要靠大家齐心合力，动作协调才能做得好，不能光想着自己站起来就行了，也要想办法让你的伙伴和你一起站起来。这就叫“团结合作”）。

　　4、合作实践。

　　在做一做，比一比的活动中引导幼儿自我发现合作的重要，并体验成功的快乐。

　　一是重新体验游戏《背靠背》。鼓励引导幼儿合作游戏和体验成功。

　　二是《金字塔》游戏，玩二、三次：以小组形式，想办法将空罐子搭高，搭稳，比一比哪组搭的“金字塔”又快又高。

　　教师引导幼儿发现合作的情况，找找成功与失败的原因（下面的根基要打牢，动作小心、有序、高处轻放）。

　　5、共同快乐。

　　请幼儿互相参观金字塔，并在金字塔旁照相，体验共同成功，共同快乐。

　　活动总结：

　　在我们的生活中，有很多事情要靠大家团结合作才能把事情办好，所以我们从小就要学会友好合作，这样你就会感受到更多的快乐。