大班教案（锦集4篇）
作为一名人民教师，时常需要用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的大班教案4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班教案 篇1
设计思路
自从我班开展主题系列活动“环保小卫士”后幼儿积极性很高，并利用休息时间和家人一起去社区、公园等公共场合间被人们一起的垃圾，孩子们发现垃圾中最多的便是一些花花绿绿的包装袋。“老师，这些花花绿绿的袋子真漂亮，扔了真可惜”提出“这些被遗弃的带子，我们现在还能做什么?”于是生成了此次活动“有趣的袋子服装”。
提出问题
这些用过的袋子，我们现在还可以用来做什么?
探索与表现
1、谈话引入袋子，引导幼儿认识袋子的类别;
2、谈论：这些用过的袋子，我们现在还可以用来做什么?
3、幼儿制作，教师巡回指导：A、探究制作方法;B、探究、服装款式、美化新制服装;
4、幼儿介绍、评议自制的服装，教师小结;
5、教师与幼儿一起“服装秀”;
特别提示：
1、活动中幼儿通过认识、感知、分类、操作、讨论等一些劣活动，让幼儿对袋子有了全新的认识，并通过废物巧利用进一步培养了幼儿的环保意识;
2、幼儿的动手能力有较大的差异，能力差的幼儿可能会产生挫败感，对自己的能力产生怀疑，教师要特别注意和鼓励、支持、帮助这些幼儿给他们降低难度和要求，保护这些幼儿制作的愿望和信心，感受过程的乐趣;
3、注意培养幼儿的表达能力，努力使每个幼儿获得成功的体验;
4、幼儿在家长的协助下共同收集各种各样的带子并作分类(教师在活动前进行严格的消毒)，确保幼儿有足够的'操作材料;
5、出袋子外还必须准备多种辅助材料;如剪刀、绳子、双面胶、泡沫塑料……等;
教学反思：
基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
大班教案 篇2
【活动目标】
1、能大胆、清楚地表达自己对不同路的体验。
2、感受周围路的变化使我们的生活更美好。
【活动准备】
参观生活中的路；PPT课件；视频：年家浜路的故事；图片等。
【活动过程】
一、回忆交流（意图：通过再现，交流在小路上走的感受。）
师：（出示照片）你们还记得这些照片吗？这是在哪里？
走在这条小路上你们有什么感觉？
小结：这样的路看上去有点狭小，走起来很不方便，也容易滑倒，这样的路越来越少了。
二、猜测表达（意图：在大胆猜测的过程中，表达自己知道的路，感受我们周围的路让我们越来越方便。）
师：1、在我们的生活中，什么样的路越来越多了？
2、老师也找到了这样一条路，你们来猜猜这可能会是哪条路？
小结：现在的年家浜路很宽敞也很通畅，给我们出行、游玩带来了很多方便。
三、倾听感悟（意图：运用老奶奶讲故事的方式，吸引幼儿仔细倾听，在了解年家浜路的变化和发展的过程中，感受我们的生活越来越美好。）
师：1、你知道以前的年家浜路是怎么样的吗？
2、年家浜路发生了什么变化？它的变化给我们的生活带来了什么？
小结：年家浜路越变越好，由原来的狭窄变得宽阔，凹凸不平变得路面平坦，给我们的出行带来了很多的'方便，也让我们的生活变得越来越美好！
四、拓展延伸（意图：联系生活，大胆想象、设计自己心中希望有变化的路。）
师：在我们周围，你觉得还有哪些路也需要改变的？
师：请你来为幼儿园做一下设计，改变现在拥挤的状况？
小结：
你们的点子真好，我们可以把这些设想记录下来，让工人叔叔参考参考，把我们幼儿园门前的路改建得更好。
大班教案 篇3
骑上我的小红马
【活动目标】
在初步了解马的基本特征中理解和学念儿歌，体验骑马游戏的快乐。
【环境创设】
图片：小马、树林、草原，人手一匹小马(颜色不同)系在一根竹竿上。
【重点与难点】
重点：理解儿歌内容并学会念儿歌
难点：得儿驾，得儿驾的儿化音发音
【活动过程】
一、说说我见过的马
——教师用手指在桌上发出马儿跑的声音问：咦，是谁来了?它是怎么过来的?你是怎么知道的?
——你见过马吗?在哪里见到过?它在干什么?你见过的马儿是怎么样的?
二、看看说说小红马、学习“骑上我的小红马”
——出示小红马，看，到底是谁跑来了?这匹马长得什么样子的?(师：对，我有一匹小红马)
——它的脖子和尾巴长得是什么样子的?(师：长长的`脖子大尾巴)
——你们想不想骑骑这匹小红马呢?那谁知道骑马的时有什么办法让马儿听你的话向前跑呢?(重点指导幼儿“得儿驾、得儿驾”的发音)
——小红马跑呀跑，会跑到哪儿去呢?去干什么?(师：穿过树林奔草原，带着我去看妈妈)
——教师完整念一遍儿歌，引导幼儿一起跟着学念。
三、说说骑骑我的小马
——引导每个幼儿挑选一匹自己喜欢的小马，说说小马的颜色，将小红马改编自己的小马。
——带着幼儿边念儿歌边玩骑马的游戏。
大班教案 篇4
游戏目的：
培养幼儿动作的'协调性。
遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。
让幼儿学会听口令玩游戏，锻炼反应能力和倾听能力。
游戏方法：
两人一组，手拉手相对站立，边念儿歌边左右摆动双手，念至儿歌最后一个字时两人同时翻身。
游戏规则：
两手拉紧不能松开。
建议：
1.小班幼儿可先转体180度，背对背站立，准备一下再转180度，面对面站立，这样继续进行。
2.中、大班幼儿可连续翻。
3.此儿歌用上海方言念，趣味更浓。
附儿歌
炒炒炒，炒黄豆，噼呖啪啦翻跟斗。
教学反思：
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
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