（精华）小班数学教案
作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家收集的小班数学教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
小班数学教案 篇1
活动目标：
1、能根据物品的颜色匹配相同的盘子。
2、体验与同伴共同操作、游戏的快乐。
活动重难点：
能根据物品的颜色匹配相同的盘子。
活动准备：
1、各种物品卡：红旗、红苹果、黄花、黄碗、绿叶子、绿剪刀------红、黄、绿三色纸盘各一个。
2、《幼儿画册》第三册P20。
活动过程：
1、认认说说。
（1）老师展示物品。
（2）请幼儿说说这些物品的名字和颜色。
2、游戏“分一分”。
（1）出示三色纸盘，让幼儿说说是什么颜色的。
（2）试试怎样把这些物品装进相同颜色的盘子里。
（3）请幼儿拿出自己的物品卡，试一试可以怎么分。
（4）说一说自己是怎样分的`。
3、幼儿练习，完成《幼儿画册》。
4、游戏：找朋友。
玩“找朋友的”音乐游戏，找与自己身上颜色卡片相同的幼儿舞蹈。
小班数学教案 篇2
活动目标：
1、在游戏、观察、操作中感知上下，能用简单的语言描述方位。
2、乐意参加操作活动，体验游戏的快乐。
3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、有兴趣参加数学活动。
活动准备：
1、“小猫捉迷藏”教学挂图一副。
2、布置场景。
活动过程：
一、利用游戏的方式导入
游戏：小猫藏在哪里？
师：“小猫想跟小朋友来玩个“躲猫猫”的游戏，把小眼睛闭起来，数到3睁开来看看小猫躲在哪里了？”（出示玩偶小猫互相问好。）
——教师把小猫藏在沙发上、桌子下、柜子上、阁楼上，让孩子分个别、小组、集体来学说：小猫藏在沙发上等完整的话。
二、通过观察挂图认识上下。
师：“瞧，其他的小猫看见刚才的小猫玩捉迷藏的游戏觉得很好玩，它们也跟猫妈妈玩起了捉迷藏的游戏，我们一起帮猫妈妈来找找小猫们都藏在哪里呀？”（教师出示教学挂图）
——幼儿讨论描述小猫躲藏的方位，老师重点指导幼儿用完整的`语言描述。
——请个别幼儿描述，其他幼儿学说。
三、操作活动：捉迷藏。（分组）
——“给上面的小动物涂色”：请幼儿找一种自己最喜欢的颜色的油画棒给图画中每副图中的排在上面的小动物涂色，提醒幼儿轻轻涂，注意画面整洁。
——“谁在往下爬”：请幼儿观察图画上的小猴子往下爬的图，说一说谁在往下爬，并把它圈起来。
——“楼上楼下住着谁”：请幼儿观察图画上的楼房图，说一说小猴的楼上住着谁？并把它涂上红色；小猴的楼下住着谁？把它涂上绿色。
四、结束
评出谁是遵守操作规则的？表扬画面整洁的幼儿，给其他幼儿加以鼓励
五、活动延伸
在日常活动中引导幼儿观察生活中物品的摆放位置，并用完整的语言说出。
小班数学教案 篇3
测量长短
课程目标：
1、认识测量工具，掌握测量的方法，粗略学会测量物件的长短。
2、学会测量结果与长短之间的关系，长物件用长工具测量则次数少，长物件用短工具测量则次数多。
3、小伙伴之间合作，测量比较难测量的工具。
课程准备：
1、测量工具准备，测量物件，尺子，绳子，盒子，记，记录本等。
2、事先把小朋友按人均数分好组。
课程开始：
1、老师引导小朋友们讲出高矮，长短，胖瘦等等相对的东西，让孩子们先从自我认识的概念入手。再引导到小朋友们有没有兴趣自己亲自测量一下物件，看到底是长的还是短的。
2、老师把工具分发给每一组小朋友，老师在台上先事先给小朋友们示范一下，测量一根绳子的长度，让小朋友们看到绳子到了什么刻度，就是什么长度。
3、孩子们开始用手中的工具测量物件，并把测量的结果告诉老师。
4、老师若是发现孩子的测量方法有错，则需要及时更正并指导。
5、对于测量正确的小组的孩子，表现好的孩子，则给予大声的夸奖。
6、测量错误的孩子，应该鼓励再测一次，老师可以再次给予示范。若是一直无法掌握技巧的孩子，则可以让测量正确的小朋友帮助示范。
课程结束：
小朋友们是不是已经掌握了测量的方法，那么以后会不会测量东西的长短呢？还有小朋友们的表现都特别棒，老师也希望小朋友回家后，可以用家里的测量工具和爸爸妈妈一起做这个测量的游戏，好不好？
课程总结：
通过测量课程，不仅让小朋友们掌握了测量的工具，而且也学会了测量的方法，对于小朋友们培养数学兴趣是有极大帮助的。
玩筷子
活动目标：
１、通过观察、辨别筷子颜色、图案的不同，找相应，并进行分类。
２、在游戏中，尝试用筷子夹食物，体验美味食物带来的乐趣，并会分享食物。
３、激发幼儿使用筷子的乐趣。
活动准备：
１、红、黄、蓝、粉四种颜色图案的筷子。
２、四种颜色的插筷筒，三种图案的插筷筒。
３、各种水果切成块。
４、人手一个碟子，一双筷，四个插筷筒。
５、录音机、磁带。
重点：配对、分类及使用筷子。
难点：使用筷子。
活动过程：
一、导入情景
１、（出示小熊）小朋友，你们好！今天我想邀请你们去我家做客，你们愿意吗？
2、但是我遇到困难了，你们帮帮我，好吗？
二、学习配对
１、（出示筷子）你们看，这是什么啊？
２、小熊想请我们小朋友给筷子找好朋友，请你们帮他找找好朋友，好吗？
３、请你从后面的桌子上找到一支一模一样的筷子做他的好朋友，好吗？
４、现在请你们从小椅子下面找到筷子，然后去后面找到他的好朋友！
５、幼儿活动――配对。
６、“ｘｘｘ，请你说说，你为什么找他做好朋友？”（请２－３名幼儿）
７、原来你们是因为他们的颜色和图案一样，才找他们做好朋友的，你们的小眼睛可真亮啊！
三、学习分类
１、那你找到筷子的家在哪里吗？
２、（出示插筷筒）你们看，这就是筷子的家，它叫插筷筒。它们有什么不同啊？（颜色）这个是什么颜色啊？那这个呢？那就请你把你的筷子送回家，好吗？待会请你们轻轻地把筷子送回家，要有秩序，一个一个放，千万不要把他们送错家了。
３、幼儿活动――分类。
４、请你们看看筷子的家找对了吗？（如找错了，请一名幼儿再找，并说说为什么？）
５、哇，我们小朋友可真棒啊！把红筷子送到了红色的插筷筒里，把黄筷子送到了黄色的插筷筒里，把蓝筷子送到了蓝色的插筷筒里，把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里，真厉害！
６、但是，筷子想找新家了。瞧！这就是他们的新家，他们有什么不同啊？（图案）这个是什么图案？这个呢？对了，一个上面是花花的，一个有蝴蝶，还有一个上面有绿色的图案。
７、现在请你给这些筷子找新家。你喜欢什么样的筷子，你就轻轻地把他从老家拿出来，然后再把他送到新家，好吗？要一个一个有秩序，不然你把筷子弄疼了，他就不理你了。
８、幼儿活动――再次分类。
９、请你们看看筷子的家找对了吗？（如找错了，请一名幼儿再找，并说说为什么？）
１０、哇！你们的.小眼睛可真亮啊！比孙悟空还厉害啊！
四、学习使用筷子
１、刚才，我们帮筷子找了好朋友，还把他送回了家，那你们知道筷子还有什么用吗？
２、对了，筷子还可以夹东西吃。那你知道筷子怎么用吗？（请幼儿说说）
３、们数数筷子有几根？——小小筷子两根棒。
然后小手怎么拿？——手握中间对对齐。
再怎么用？我们请中指帮帮忙，把嘴巴张开来。——张开嘴巴夹夹紧。
最后怎么样？——阿呜阿呜吃个饱。
４、好，我们一起来试试。（再念一遍儿歌）
五、水果大餐
１、（出示小熊）小二班小朋友真棒啊！你们帮我解决了这么多的困难，为了谢谢你们，我就请你们吃水果大餐，好不好？
２、今天我要请你们吃的是筷子水果大餐，所以你们一定要用筷子夹，千万不能用小手抓，因为我们的小手刚才玩过了，很脏，知道吗？这里的筷子也脏了，我一你们准备了干净的筷子放在后面的桌子上，等一下小朋友去拿的时候也要有秩序，一个跟着一个，好吗？然后把食物夹到盘子里吃。
３、好，我们开吃了！
４、你也可以把水果夹给客人老师吃。
５、托班的小弟弟小妹妹也想吃，我们也请他们一起吃，好吗？
小动物照相
活动目标：
1、尝试根据动物的花纹特征找出动物。
2、能手口一致的点数6以内的数，并说出总数。
活动过程：
一、谈话
小猪：我是小猪，今天在森林里开了一家照相馆，想给小动物们拍照。可小动物们都在森林里，我找不到他们，这可怎么办呢？小朋友快帮忙找找，好吗？
评析：以情景创设吸引幼儿注意，引导幼儿仔细观察画面。
二、游戏：找一找，数一数
1、幼儿观察图片（露出皮毛特征）
请幼儿说说，看到了什么小动物
提问：你们怎么知道的？
森林里还有谁？请你找出来？
评析：培养幼儿观察的能力，能根据这些动物花纹特征进行辨认。能通过辨认运用语言表述。
2、幼儿找一找，数一数有几个，并找到相应的数字卡片，圈出来。
评析：能在整副画面中，按照从顺序进行点数，不漏数，鼓励幼儿大胆说出总数。
三、游戏：小动物拍照
1、角色扮演——幼儿戴好各种头饰，在教室里躲藏起来。
评析：通过角色扮演的游戏，能大胆的运用肢体动作进行表现。
2、照相了——小猪摄影师要开始照相了哦。森林里藏了几只长颈鹿快出来，拍照了！其他幼儿数数。
3、幼儿自由组合，照相。
小班数学教案 篇4
活动目标：
1、理解长短的概念，学习比较物体的长短，并用语言进行描述。
2、能用一端对齐法对物体进行比较，并按照物体的长短特征进行分类。
3、很快融入游戏氛围参与活动，体验游戏带来的快乐。
活动准备：
1、人手一只篮子。里面放有彩色纸条两根（一样长），吸管两根（有长短），彩带三条（红长、绿短、黄最短）。
2、彩色纸一张，透明敞口塑料袋两个（袋上分别标有数字1、2）。
3、音乐《红绸舞》。
4、场地布置：红绿黄三个圈作舞池。
活动过程：
一、小魔术导入，激起兴趣、感知长短。
（一）老师变魔术。
1、师：今天老师带来了一个小魔术，睁大你们的小眼睛，看仔细喽。
把两根相同的纸条变成一长一短。
2、幼儿观察有何不同，说说是怎么知道的。
小结：我们的宝宝真棒，用眼睛就能看出两根纸条不一样，一根长一根短。
3、告诉幼儿“变”的秘密。
（二）幼儿变魔术。
1、幼儿从篮子里拿两根纸条学做小小魔术师。
2、说一说，哪根长哪根短。
二、操作活动，进一步加深对长短的理解。
（一）两个物体进行长短比较、分类。
1、请幼儿从自己的小篮子里拿出两根吸管进行比较。
说说你是怎么发现哪根长哪根短。
2、除了用眼睛看，还可以怎样做呢？
引导幼儿用一端对齐法进行比较。（可横着也可竖着斜着比）
3、送吸管回家。将长的送进1号袋，短的送进2号袋。
4、检验。
师将一个袋子里的吸管拿出用一端对齐法检查是否一样长。另一个袋子里的请有意愿的'幼儿进行检查。
（二）尝试用一端对齐法对三个物体进行长短比较、分类。
幼儿从篮子里取出三根彩带。
1、选一条自己喜欢的彩带。
2、尝试比一比、说一说自己拿的是长的、短的还是最短的。
3、长的请到红舞池、短的请到绿舞池、最短的请到黄舞池。
三、游戏：彩带飘起来。
播放《红绸舞》，和幼儿共同跳起来，把彩带舞起来。
课堂实录：
一、小魔术导入
师：今天老师带来了一个小魔术，睁大你们的小眼睛，看仔细喽。
师：（出示彩色纸）这是一张黄色（幼儿说）的纸。
我要把它变成四根一样的纸条。（取两根）
师：看好了，我要变了……
师：现在它们一样吗？
幼：不一样。
师：哪儿不一样？
幼：这个小了。（手指着短的一根）
幼：变短了。
师：真棒！是啊，有一根变短了。这一根呢？
幼：没有变。
幼：变长了。
师：其实啊，这一根没有变，跟它比起来长一些。我们就叫它长纸条，短的这个呢，就叫短纸条。跟老师一起说——
师幼：长纸条、短纸条，长纸条、短纸条。
师：想知道这个魔术怎么变的吗？
幼：想。
师：看仔细了！这个手指悄悄地把上面的纸往下一压，再赶紧捏住就行了。你们也来变变吧！
师：轻轻地从篮子里拿出两根纸条。带着一起变，再指导个别孩子。
师：你们都成了小小魔术师喽！把纸条举起来说说哪根长哪根短。
小班数学教案 篇5
活动目标：
1、区分圆形、三角形、长方形、正方形。
2、初步感知图形之间的转换关系，尝试拼合图形。
3、激发学习数学的兴趣。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、培养幼儿对数字的认识能力。
活动准备：
1、用硬纸板制成一条“小路”，上面镂刻大小不同圆形、三角形、长方形、正方形“土坑”，镂刻下来的图形涂上颜色即成“石块”。(将个别圆形、正方形两等分)
2、兔妈妈胸饰。
活动过程：
1、游戏“做夹心饼干”，复习对圆形、三角形、长方形、正方形的认识。
教师扮成兔妈妈，幼儿扮成小兔。
教师：“天气太冷了，兔奶奶生病了，我们去看望她好吗?”
教师：“我们带点什么去好呢?”
游戏“做夹心饼干”，要求将图形标记贴在胸口，找一个贴相同图形的幼儿做朋友，最后要说出做的是什么形状的夹心饼干。
2、引起幼儿玩“修路”游戏的兴趣。
教师：“做好了夹心饼干，我们一起到兔奶奶家去吧，到兔奶奶家要经过一条小路，可是这条小路坏了，怎么办呢?”
3、幼儿“修路”，辨知图形。
教师先带领幼儿观察一下小路有哪些图形，然后请幼儿拿“石块”一一对应地嵌入小路的“土坑”中。
3、尝试组合图形。
启发幼儿想办法把两块半圆形的.“石块”和两块长方形的“石块”嵌入“土坑”中。
4、游戏“踩石头”。
教师：“小路修好了，我们一起到兔奶奶家去吧，不过在过小路的时候我们一起来玩个踩石头的游戏，我拿出什么形状的图形，你们就去踩什么形状的“石头”并说出这是什么形状。“
5、到兔奶奶家，结束活动。
教学反思：
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
小班数学教案 篇6
活动目的：
1、巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的认识。
2、引导幼儿在分析图形特征的基础上，自己寻找分类标准进行分类。
3、培养幼儿对数学的兴趣。
活动准备：
1、磁性教具，画有三座房子的背景图，六个有脸谱的图形娃娃。
2、每人一套不同颜色、各种形状的几何图形18个，颜色有红、黄、绿，形状有圆形、三角形、正方形，每一种形状的几何图形有大小两种，大小对比度比较明显。
3、每人一个分类盒、每人一个图形挂饰。
活动过程：
一、体活动——分析图形特征，学习按一个特征分类。
1、师：小朋友今天有好多的图形娃娃呀来我们班作客，小朋友欢迎吗？好！我们来看看它们都是谁呢？老师逐一出示6个图形娃娃，我们来看看它们都是什么颜色的？什么形状的？小朋友我们再来观察看看两个圆形哪个大，哪个小呢？我们把大的图形叫哥哥，小的图形叫弟弟，三角形、正方形方法同上。
2、出示背景图，告诉幼儿是图形娃娃的家。
图形娃娃准备回家了，它们的家在哪里呢？哦！在这里小朋友它们的家漂亮吗？
下面老师要请小朋友来帮图形娃娃送回家，怎么送呢？听好了。
（1）图形娃娃想形状一样的住在一起。谁来送的？
（2）图形娃娃要搬家了，它们想颜色一样的住在一起。
（3）图形娃娃这次又想大的大的住在一起，小的小的住在一起。
二、幼儿操作活动——幼儿自己寻找分类的标准，按一个特征将图形分类。
小朋友真聪明帮图形娃娃都送回了家，今天老师给每个小朋友还准备了一个分类盒，小朋友看好了这个盒子分三格，老师还为每个小朋友准备了各种形状和不同颜色的几何图片，形状有圆形、正方形、三角形，颜色有红、黄、绿色，每一种图形有大小两种。
下面老师请小朋友把图形娃娃送回家，这个分类盒就是它们的家，怎么送呢小朋友自己要先想好了，你是按照形状分还是按照颜色分还是大小分呢。
结束后提问：
你是怎么分的？按什么特征分的？谁和谁住在一起的？让小朋友互相检查。
三、集体游戏——“图形作客”按两个特征进行分类。
小朋友都分的不错，会按照图形娃娃不同的特征送它们回家。接下来老师要和小朋友做一个图形作客的游戏，老师做房子的主人，你们呢做图形娃娃，我要请你们到我的.房子里来做客，但是我请的客人是有要求的哦，你们先看看自己脖子上挂的是什么图形？是什么颜色的，什么形状的，是大的呢？还是小的呢？看好了吗？好，我要请了：
1、请红色的三角形。
2、请绿色的大图形。
3、请黄色的小图形。
4、请大的圆形。
5、请小的正方形。
小班数学教案 篇7
【活动目标】
1．运用许多感官引导幼儿认识“1”和“许多”，体验“许多”可以分成1个、1个……，1个、1个……合起来是“许多”。
2．培养幼儿积极参与数学活动的兴趣和良好的倾听习惯。
3．在教师的引导下能够正确地评价自己和同伴的活动。
4．愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5．发展幼儿逻辑思维能力。
【活动重、难点】
理解“1”和“许多”的关系，即“许多”可以分成1个、1个……，1个、1个……合起来是许多。
【活动准备】
挂图1（森林背景）、活动卡片（狮子一张，狼许多张）；主题图2（蘑菇，一个大蘑菇，许多小蘑菇）；塑料圈人手一个，糖每人一块。
【活动过程】
（一）故事引入，初步感知，建立表象。
1、教师讲故事：“在美丽的大森林里，住着一只骄傲的狮子，它每天都要出去显威风，谁都不敢招惹它。有一天，大狮子出去练武，看见一群狼也在那儿练武，它就跑过去对狼大吼到：“你们这些小东西，胆子不小，竟敢跑到我这来，简直是找死，有本事我们来较量较量。”就这样，他们开始了较量，1只狼上来了，被狮子**了，又上来1只狼被狮子**了，1只1只1只……的狼都被狮子**了。小朋友看看现在站起来的是谁？（狮子），是几只（1只），那倒下去的是谁？（狼）有多少？引导幼儿说出“许多”。教师继续将故事：“这时，狼的大哥对它的弟兄们讲，我们刚才是1个1个上去的，现在我们合起来一起上，肯定能够打败狮子，于是，1只狼起来了，1只狼起来了，1只1只……的'狼都站起来了，变成“许多”只狼，一起上去和狮子较量，果然把狮子**了，小朋友现在看，倒下去的是几只什么？（1只狮子），站起来的是多少狼？（许多）只狼。
2、在刚才的故事里，小朋友认识了“1”和“许多”，现在我们一起来用动作表示一下“1”和“许多”。（竖起1只食指表示“1”，张开双臂表示“许多”）。
3、听口令做动作：教师说“1”，幼儿拍1下手，教师说“许多”，幼儿拍许多下手。
（二）观察比较，感知“1”和“许多”在量上的关系。
1、出示蘑菇主题图，请小朋友看看图上有多少蘑菇？（许多）。有多少大蘑菇？（1只）；有多少红色的蘑菇（许多），有多少黄色的蘑菇？（1只）。
2、请小朋友找找教室里哪些东西是“1”？哪些是“许多”？
（三）组织游戏，师幼互动，感知“1”和“许多”的内在逻辑关系。
1、圈圈找朋友。
教师出示塑料圈放在地上：“小朋友看看老师这有多少圈？（许多圈）。：“现在请小朋友一人拿一个圈，边拿遍大声说‘我拿了一个圈’幼儿拿到圈后坐下来，老师问：“我的许多圈哪儿去了？”启发幼儿说出许多圈被小朋友拿走了，许多分成了1个1个……。请小朋友把圈放到地上，在圈里面跳“1”，在圈外面跳“许多”下。
现在圈儿累了，请小朋友把它送回来吧，边送边大声说“我送了1个圈。”“刚才小朋友每人给老师送了几个圈？（1个），现在老师这有多少圈？（许多），我的许多圈是哪儿来的？（1个、1个……合起来就是许多）。
2、分糖果。
和刚才的玩法一样，重点引导幼儿说出“许多分成了1个、1个……，1个、1个……合起来是许多。
活动评价：
今天和老师做游戏高兴吗？为什么？你学会了什么本领？（幼儿讨论）
教师小结，重点表扬在活动中认真听老师指令的和大胆讲述的幼儿。
请小朋友吃糖果结束活动。
反思
认识“1”和“许多”是幼儿认识数活动的开始，比较适合于3岁左右的孩子。根据他们年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短的身心特点，我设计了认知活动“1”和“许多”。只学习“1”和“许多”相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着游戏活动，就会让幼儿在玩中学，在学中玩.既可以满足幼儿游戏和好动的需要，又能很好地完成数学教育目标。根据这一指导思想，我选择了小班幼儿学习区别“1”和“许多”的教材，通过游戏教学法、情景设置等手段开展了此次活动。在活动中始终围绕目标开展活动，帮助幼儿初步理解“l”和“许多”之间的关系。
小班数学教案 篇8
一、设计意图：
三至四岁的孩子是自我认知、自我意识初步形成的时期，他们对周围事物越来越感兴趣。我在设计这活动时，从幼儿的兴趣点着手，结合小班幼儿的年龄特点，选题不宜太难，以情景表演引入课题，请来动物过生日，利用一一对应的方法，比较出物体的多少。同时，在活动中为幼儿提供更多操作、探索的机会，有利于幼儿的认知活动向更深、更广的层次迈进。
二、教材分析：
小班幼儿在学会了区别“l”和“许多”的基础上，可以学习比较两组物体数量的相等或不相等，即所谓的“一样多”和“不一样多”。在比较的过程中通常会运用一一对应的方法。一一对应的内容大致可以分为物与物的一一对应和物与数的一一对应。比较常见的形式有相关物体的匹配、数和量的对应匹配、颜色的对应、形状的对应、大小的对应等。小班第二学期的幼儿对5以内的数量关系、物体的明显特征（颜色、形状、大小等）、物体简单的排列（横排、竖排）以及生活中常见的相关事物（小猴子与香蕉、小兔与萝卜，小猫与鱼等）有了一定的经验积累，为进行一一对应的教学做了较好的铺垫。他们对操作性较强的游戏活动较感兴趣，一一对应的活动正是为幼儿提供了直观生动的操作机会，使幼儿在玩一玩、排一排的过程中感知到抽象的数、物之间的逻辑关系。
三、目标分析：
1、学习用一一对应的方法比较5以内两组物体数量的多少。
2、初步感知用添上和去掉的方法使两组物体变成一样多。
3、能够积极的参与活动，体验活动的乐趣。
分析：一一对应是比较物体的集合是否相等的最简便、最直接的方式。不仅可以比较出两个集合之间量的大小，更重要的是还可以发现相等关系，这是幼儿数概念产生的一个关键性步骤。因此，让幼儿通过尝试一一对应的操作匹配能较好地为幼儿进行“比较活动”作好准备，并初步感知运用添上或去掉的方法使物体变成一样多。小班幼儿的注意力容易分散，经常不能持久地参与活动，而且他们对自己感知到的东西缺少表达的习惯和方法。因此萌发他们参与活动的兴趣．培养表达他们自己的想法很重要。
四、重难点分析
1、活动重点：通过活动，学会用一一对应的方法比较物体的多少，感知一一对应的现象。
2、活动难点：初步感知用添上和去掉的方法使两组物体变成一样多。
分析：活动中幼儿通过一系列的操作来获得一一对应方法．并通过这种方法发现物体之间的数量关系。在活动中教师让幼儿通过操作感知一一对应的方法，这有利于幼儿认知结构的发展．有利于他们以后对数概念的理解。
五、准备分析：
图片（猴子、香蕉、小椅子五个其它小动物、动物食物若干）大象手偶一个铃鼓一个
分析：小班幼儿注意力比较分散，通过生动形象的图片吸引幼儿。激发幼儿的操作兴趣，对活动探索欲望。
六、教法和学法：
1、情境创设法：结合小班幼儿的年龄特点，选题不宜太难，以情景表演引入课题，请来动物过生日，激发幼儿的兴趣。
2、演示法：教师通过讲解示范给幼儿直观正确的信息。在摆放时要从左向右摆放，并对齐学习一一对应。
3、练习法、指导法：通过操作与语言的紧密结合来突出重点，突破难点。用简洁的、游戏化的语言进行演示与讲解，易为幼儿所理解与掌握。
4、游戏法：游戏是孩子的天性，本节活动采用游戏的形式，让幼儿既体验游戏般的乐趣，又能获得比较物体多少的经验。
七、活动过程分析：
本课是幼儿园小班一节数学领域的课，幼儿对动物本身很感兴趣。所以本活动的主要是为幼儿提供观察、探索、动手操作的机会，使幼儿的'兴趣转移到对活动中出现的一一对应的兴趣上，从而引发进一步探索的愿望。
一、情境导入，以为大象过生日引出主题。
二、出示图卡师幼互动引导幼儿学习一一对应，对于幼儿而言，通过一一对应的方法更容易发现两个物体之间的对应关系，所以在活动中让幼儿进行一一对应的操作。感知一一对应的关系，教师提供给幼儿诱发对应性的材料，如小猴子和香蕉（即两种材料之间有内在联系）。容易使幼儿进行一一对应操作活动，使幼儿初步形成了一一对应的意识。然后又进行物体数量多少的比较，使它们变成一样多，进一步扩展了幼儿的思路，感知用添上或去掉的方法使物体变成一样多。
三、让幼儿动手操作，体验数与量的对应，将一一对应提升一个高度。
四、趣味游戏活动结束
大象伯伯请客
活动目标：
1、学习用一一对应的方法比较5以内两组物体数量的多少。
2、初步感知用添上和去掉的方法使两组物体变成一样多。
3、能够积极的参与活动，体验活动的乐趣。
活动重点：学习用一一对应的方法比较5以内两组物体数量的多少。
活动难点：知用添上和去掉的方法使两组物体变成一样多。
活动准备：图片（猴子、香蕉、小椅子五个其它小动物、动物食物若干）大象手偶一个铃鼓一个
活动过程：
一：导入
创设情境引起幼儿兴趣。
今天是大象伯伯生日，它请小猴子来家做客。
二：集体活动
学习一一对应比较5以内数量的多少的方法。
1、瞧！小猴子排着整齐的队伍来了，我们一起数一数有几只小猴子呢？（出示5只小猴子图片，引导幼儿从左至右点数有五只小猴子）
请小猴子坐下，（出示5把小椅子）一只小猴子坐一把小椅子，从左至右摆放小椅子。
教师提问：小猴子和小椅子那个多那个少，还是一样多呢？引导幼儿自由回答。
教师小结：每只小猴子都有小椅子坐，小椅子和小猴子是一样多的。（让幼儿感知一一对应）
2、小猴子都坐好了，大象伯伯还给它们准备了香蕉，（教师出示4根香蕉）
教师提问：小朋友，我们看看香蕉多还是小猴子多？还是一样多？
请幼儿送香蕉给小猴子从左至右，对幼儿操作进行评价，鼓励幼儿边摆放香蕉边说“一只猴子送一根香蕉”。
教师：咦？有只小猴子没有香蕉，引导幼儿说出小猴子多，香蕉少。
教师提问：现在怎么办？小猴子和香蕉一样多。引导幼儿说出再添上一根香蕉，或去掉一只小猴子。
3、小猴子都有香蕉吃了现在大象伯伯要变魔术了，请小朋友闭上眼睛，当老师说“芝麻开门”的时候你才可以睁开眼睛。
·拿走一只猴子提问：现在香蕉多还是小猴子多？并想办法让它们变的一样多。
·拿走两只香蕉提问：现在香蕉多还是小猴子多？并想办法让它们变的一样多。
教师小结：我们用一一对应的方法比较它们谁多谁少，用添上或去掉的方法让它们变成一样多。
4、幼儿摆一摆，说一说
大象伯伯请了许多小动物它们也来到了我们班，我们先请这些小动物排上整齐的队伍，再请他们吃水果，就像我们给小猴子分香蕉一样，要一一对齐。
（让幼儿说说你请的是什么小动物，动物和食物哪个多哪个少，怎样让它们变的一样多。）
三、结束活动
大象伯伯为了感谢大家的帮忙，请小朋友一起做游戏《抢椅子》。
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