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中班教案

时间：2023-08-02 11:31:47 教案我要投稿

中班教案7篇[优选]

　　作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案应该怎么写呢？以下是小编收集整理的中班教案7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

中班教案7篇[优选]

中班教案篇1

　　活动内容：认识10以内的序数

　　活动目标：

　　1.区分基数和序数，理解序数的含义，能用序数词正确表示10以内物体排列的次序。

　　2.能从不同的方向判定物体所处的位置。

　　3.体验数学操作的乐趣

　　活动准备：

　　课件；10座小动物的.家的场景布置；幼儿操作板一份、记录表、笔；轻音乐。

　　活动过程：

　　一、排排队——小动物的家排在哪？

　　1.幼儿自由探索，记录和自己卡片相对应的小动物的家的序号。

　　师：今天我们要去参观小动物的家，在参观之前老师有3个任务要你们去完成：①数一数一共有几座房子，看看每座房子里住着谁？②仔细看看它的家排在哪？③观察后请你拿起记录单把上面小动物的家记下来。（幼儿自由排序，并将序号写在记录卡上）

　　2.幼儿操作，师观察

　　3.出示记录单（PPT），师幼共同讨论。

　　（1）你记的是哪些小动物，它的家排在哪？

　　（2）你是从哪边开始数的？

　　（2）为什么XX动物一会排第X，一会排第X？

　　师小结：原来，由于方向的不同，小动物的家的位置也不同。

　　二、翻翻看——幼儿操作。

　　1.师介绍操作材料，并提出要求。

　　2.将泥工板横向操作，并操作PPT。

　　①从太阳标记开始数，将第X颗和第X颗星星翻过来。

　　②从月亮标记开始数，将第X颗和第X颗星星翻过来。

　　3.将泥工板转成竖向进行操作活动，并操作PPT。

　　①从上往下数将第X颗和第X颗星星翻过来。

　　②从下往上数将第X颗和第X颗星星翻过来。

　　三、出示楼房，给新家装门牌号。

　　1.标楼层号。

　　师：住在动物新村里的小动物们觉得一个人住一栋房子太孤单了，就请设计师帮他们建造了一座动物城堡，让我们来数数这栋楼房共有几层？

　　①引导幼儿从下往上数，并为新楼房标上楼层号。

　　②师小结：原来在通常情况下，我们数楼房的时候都是从下往上数的。

　　2.认识门牌号。

　　师：每层楼房都有很多房间，我们来数数每层有几间房？

　　①引导幼儿根据生活经验，从左往右认识门牌号。

　　②认识已经找到家的小动物的门牌号。

　　四、幼儿操作，利用PPT验证幼儿操作结果。

　　1.教师示范操作，帮助还没有找到自己的家的小动物找家。

　　2.提出操作要求：

　　①根据小动物手上的钥匙的号数找到小动物的家。

　　②将小动物从右边撕下来，贴到相对应的家里。

　　3.幼儿操作，师利用PPT验证幼儿操作结果。

　　五、结束。

　　师：小动物们都搬进了新家，天黑了，它们要休息了，我们也回家吧。

中班教案篇2

　　内容：故事主题《星星来的小天使》第四课时——“月儿圆”

　　参加人员：奥尔夫课题指导老师——何娇中班奥尔夫音乐活动执教老师——李虹、羊永春、李苗、柯俐霞

　　具体内容：

　　本次集体备课教研的具体内容是由柯俐霞进行第四课时“月儿圆” 的试教。把活动分为三个环节进行，每个环节的具体组织方式和要解决的问题将在试教的过程中进行研讨：

　　一：故事引入

　　宝宝野营时看到萤火虫受伤，宝宝帮助萤火虫包扎，许多小动物来帮忙，宝宝和萤火虫成为好朋友，它们相约明年中秋节见面。宝宝等呀等，提问:月亮慢慢地变，有时象什么、有时象什么......月亮越变越圆，宝宝和萤火虫见面了。

　　（何老师根据大家的对本环节的.教学认识，提出了指导建议：作为最后课时的活动，应该结合1—4所有挂图，简单帮助幼儿回顾主题故事的主要内容；让整个主题有一个完整的结束。）

　　二、认识圆形，找出圆形，用肢体画圆。

　　1、用手画圆，中秋节时，月亮是怎么样的？吃什么（月饼）香香甜甜圆圆的

　　2、提问：教室里有什么是圆的？（用手画圆）还可以用什么画圆？（用手、脚肩膀）

　　3、认识各种形状（呼拉圈、正方形软垫），请幼儿听音乐跳到圆形的家。

　　三、做出圆的造型

　　1、听音乐什么是圆的？（月亮、饼儿、脸儿、桌子）

　　2、听音乐什么做动作，（教师演示，幼儿一起做动作）

　　在研讨的过程中，大家结合自己的认识，针对试教的各活动环节组织形式提出了一些自己的看法，认真进行探讨和演示；并在何老师的耐心指导和实际引领演示中，大家分别进行了必要的模仿试教，理清了各个环节的具体教学引导方式，为教学的开展做好了准备。

中班教案篇3

　　设计背景

　　音乐是来表达人们思想感情、反映现实生活的一种艺术。通过音乐活动，教育幼儿关心老人，尊老爱幼是中华民族的传统美德。我们每个人都应该做的，让我们大家要从现在做起，从自己做起，从每一件小事做起。我与幼儿一起参与即兴表演中。

　　活动目标

　　1．欣赏歌曲理解歌词，并学唱歌曲《好娃娃》。

　　2．体验关心老人，尊老爱幼的感情，并能用肢体动作表现出来。

　　重点难点

　　理解歌词，学唱歌曲，创编歌曲，体会尊老爱幼的美德。

　　活动准备

　　1．一幅全家福的图片；图片上有爷爷奶奶，爸爸妈妈和我。

　　2．细纸条做成的胡须和头发、拐杖，纸杯等。

　　3．录音磁带《好娃娃》。

　　活动过程

　　一、课前教育：

　　尊老爱幼的美德。

　　孝敬老人时我们中华民族的传统美德，我们要从小养成爱老人，学会办了个老人做一些力所能及的事…….

　　1.出示全家福图片，幼儿欣赏。

　　2．师：教师带领幼儿念歌词，理解歌词。

　　(1)师：你怎么知道爷爷的年纪大了？老师出示白纸制作的胡须。

　　（2）师：你还从哪里知道爷爷年纪老了呢？幼儿：爷爷老了，头发白了。

　　（3）师：小朋友都帮爷爷做了些什么事呢?幼儿：爷爷老了，牙齿掉了。

　　（4）师：爷爷额头上长什么呀？

　　3．师：小朋友在家，都为爷爷做什么事呢？

　　老师小结：我们还可以从老爷爷走路走时，驼背了或者走路慢悠悠的，都可以知道爷爷老了。爷爷老了，做事很不方便，小朋友在家要为爷爷奶奶外公外婆做一些力所能及的事。让爷爷奶奶或外公外婆开心。

　　二、学唱歌曲：

　　1．老师播放音乐《好娃娃》，幼儿欣赏。

　　2．老师带领幼儿学唱歌曲，边唱边做动作。

　　3．幼儿跟老师的钢琴伴奏，自己创编动作学唱歌曲。

　　三、创编歌曲，创设情景表演。

　　把爷爷换成奶奶，或外公外婆等。

　　教学反思

　　歌曲的意境可以通过具体的音乐形象来表现、恰当地根据歌曲的内容创设生动具体的情景，使幼儿通过想象、联想来理解歌曲，可使教学活动情趣盎然，生动活泼。

　　一、这节课，我觉得效果很好。幼儿的参与性很高，很积极。我上《好娃娃》时，我创设了情境化教育环境，选择五名幼儿扮演爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和小孙子，这种教育环境优雅而舒适，充满了童趣。音乐响起，“爷爷”走了上来，步履蹒跚，嘴巴一张一合（没牙），“小孙子”急忙给“爷爷”端了一杯茶。大家齐拍手：“我为爷爷端杯茶，爷爷笑哈哈！”（“爷爷”为“小孙子”翘起了大拇指）这一情境既反映了歌曲的内容，又十分贴近幼儿的生活。

　　二、创编歌曲：歌曲里的爷爷换成了奶奶。头发花白的`“奶奶”走下台来（拄着拐仗），“小孙子”又急忙为“奶奶”搬凳子。大家齐拍手说：“我为奶奶搬凳坐呀，奶奶笑哈哈！”（“奶奶”摸摸“小孙子”的头）这时大部分幼儿很有兴趣，迅速完成了这首歌的教学重难点。当“爸爸”“妈妈”亲切地夸奖“你尊敬老人有礼貌是个好娃娃”时，歌曲《好娃娃》就充满了感情色彩，“尊老爱幼”得到了自然的表现，幼儿真正领会了“尊敬老人有礼貌”的“光荣”、身临其境才能“心”临其境，产生同感。

　　三、音乐活动中让幼儿身临其境，可以增强幼儿的主动参与意识，自然地将自己角色化，与角色融在。让幼儿回到家后，已自的实际行动去关心老人。

　　不足之处，就是给孩子们解释尊老爱幼这方面有点笼统，孩子们不容易理解。在情景表演的过程中没有照顾到每一位幼儿，在以后教学活动中我会不断地阅读关于幼儿的书籍，请教有经验的老师，以增强自己的教育学能力和提高自己的教学水平。

中班教案篇4

　　活动目标：

　　1、知道一年有12个月，每个月的天数是不同的。

　　2、通过游戏，知道日历是记录或查看日期的工具，发展观察和想象能力。

　　3、对探究活动感兴趣，乐意在同伴面前进行分享、交流。

　　活动准备：

　　1、PPT课件。

　　2、幼儿人手一份20xx年的年历，可以挂历、台历或日历。

　　3、字卡年、月、日一份。

　　活动过程：

　　一、以到朋友家做客的形式，引导幼儿观察十二座"房子"，引起兴趣。

　　出示课件年妈妈的图片，介绍年妈妈。今天老师带你们去年妈妈家做客。

　　①今天陈老师要带我们小朋友去做客，去谁家里做客呢？

　　②她是谁。你认识她吗？我来介绍一下，她叫年妈妈，而且是20xx年妈妈，她是什么妈妈呀？

　　③年妈妈有许多的孩子，她呀，给孩子们起了一个奇怪的名字，叫做"日"孩子们的名字叫什么呀？

　　④你们来看看年妈妈家的房子有什么不同？（有的大，有的小）

　　⑤年妈妈为什么要盖这么多房子呢？为什么有的房子大有的房子小呢？下面我们来听个故事。答案就藏在这个故事中。

　　二、讲述故事，帮助幼儿理解年、月、日的概念。

　　教师讲述故事，在讲述过程中，设置问题，引导幼儿发现大、小"房子"里日娃娃数量的差异和联系。

　　①提问：年妈妈的孩子叫什么名字？年妈妈一共有多少个日娃娃？（365，教师写数字）。

　　年妈妈为日娃娃盖了多少座房子？年妈妈给房子起了个什么名字？（教师写12月）为什么有的房子大，有的房子小呢？大房子里住着多少日娃娃，小房子里住着多少日娃娃（教师写数字）大月房子有哪些？请你来指一指，说一说。

　　小月房子有哪些？请你来指一指，说一说。

　　在这些月房子里有一座最小的月房子，是几月份？为什么2月的房子是最小的呢？

　　三、认识年历，并在游戏中能初步查看日期②介绍年历。原来年妈妈的家就是在这样的一本年历里，小朋友家里有年历吗？你们知道年历有什么用吗？

　　教师总结：年历是我们用来记录或者查看日期的工具。年历有很多种，除了老师手中这种挂在墙上的叫挂历以外，还有这种可以房子桌子上的叫台历，还有一种像本子一样每天撕掉一页的叫日历。

　　③学习查看年历的方法。

　　虽然年历是用来查看日期的，那要怎么查呢？小朋友，你们你们最喜欢过的节日是什么节呀？它是几月几号呢？如，6月1号的话，我们要先找到月份，6月，再找到日期，1。在哪儿，我们把它圈出来。六月一号是星期几呢？集体来查看1-2名幼儿的生日。

　　④幼儿操作。尝试在年历上找节日或生日，可以和爸爸妈妈来找找。用笔把它圈出来。小朋友们，既然我们用笔圈起来了这么重要的日子，当那天来临时，你们可别忘了，要经常看年历哦！

　　附故事：

　　年妈妈的孩子真多呀！她给孩子起了一个奇怪的名字叫做"日"。年妈妈到底有多少个"日"娃娃呢？数呀数呀，一共有365个日娃娃。

　　这365个日娃娃住在一起吗？不不，那么多的日娃娃挤在一起怎么能行呢？于是，年妈妈就为它们盖了12座小房子，让所有的日娃娃分别住到这12座房子里，并且给这些房子起名：一月，二月。三月……十二月。

　　咦？这些房子怎么看起来有的大，有的小？而且还有一座顶小顶小的房子，这究竟是怎么回事啊？原来，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些每座有31个日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少上点儿，每座有30个娃娃。那座顶小的二月房子里只住了28个日娃娃。

　　年妈妈是那么地疼爱自己的孩子，它常常担心她的孩子因贪玩而找不到家。于是，房子盖好了以后，年妈妈就人一月房子开始数着自己的孩子的名字：一月、二月、三月……从早数到晚。当它数到第十二个月里的最后一个娃娃时，就要带她的所有孩子到很远很远的地方再也不回来了。到那个时候就会有一位新的年妈妈，带着她自己的孩子又住进这十二座漂亮的月房子里，重复过着同样的生活……

　　活动反思：

　　中班科学活动《认识日历》，活动一开始我就开门见山让幼儿认识了今年的日历，由于我们这是农村，我发现大部分孩子不认识，只有小部分孩子能说上来。于是我马上用讲一个关于年的故事来吸引孩子的注意，果然孩子们听到有故事，马上兴致勃勃的。

　　活动的第二个环节是通过故事的形式，利用故事便于幼儿理解的特点，使幼儿喜欢、理解日历。果然，这种方式大大的.激发了幼儿参与活动的积极性，幼儿很容易就理解一年有365天，分别住在12个月里，其中有的月是29天、30天、和31天。通过让幼儿到前面来找年妈妈的孩子，幼儿参与的积极性得到了大大的提高，我发现孩子们掌握的较好，效果也不错。

　　活动的第三环节是“乘坐小汽车去参观”日历展，由于孩子收集到的日历只有4本，我把办公室的日历都用上了，可是由于日历的种类不同，有两组孩子使用的是台历，在找生日、节日时遇到了困难，此环节由于材料的短缺遇到了不小阻力。

　　从整个活动来看，用故事的形式把枯燥、复杂的内容变生动、简单的方法真的很不错，值得在今后的活动中借鉴;还有材料的准备是一个活动能否顺利进行的关键，在收集材料方面我们有时也确实遇到两难的境地，值得我们进一步探讨。

中班教案篇5

　　设计意图：

　　在我们生活的周围环境中，到处充满着威胁孩子安全的因素，幼儿受到意外伤害的事故时有发生。有的教师和家长为了防止意外事故的发生，总是采取一些消极的方法：如让孩子减少外出、呆在室内与椅子为伍、过多的呵护等，但是孩子不可能一辈子受到成人的呵护，总要到社会上生存，所以，要避免意外事故的发生，最好的办法就是培养幼儿的'自我保护意识，增强幼儿的自我保护能力。

　　为了培养中班幼儿的防火自救能力，我从幼儿情感培养和行为练习入手，设置了开放式“放火”系列主题活动，下面，对此开放式“放火”系列活动的做法，作一简单的介绍。

　　活动（一）

　　参观“消防队”活动

　　活动目标：

　　1、让幼儿了解消防队员是从事灭火救灾工作的，知道消防队员训练很辛苦，本领很大。

　　2、让幼儿知道火灾带来的危害，了解火灾的简单知识。

　　3、教育幼儿向消防队员学习，培养幼儿热爱尊敬消防队员的感情。

　　活动准备：

　　1、活动前与消防队联系好参观的时间和内容。

　　2、幼儿准备一些节目。

　　活动过程：

　　（一）交代参观内容，提出参观要求（引起幼儿参观的兴趣）

　　老师带你们去参观消防队，听消防队员介绍消防车，参观消防队的展览室（有火灾录象、图片、照片和消防标志）

　　（二）组织幼儿来到消防队参观。（丰富幼儿的生活经验，初步了解消防队员是灭火救灾的）

　　（1）听消防队员介绍消防车的各部分结构及其功用。

　　（2）看消防队员进行模拟“灭火”练习。

　　（三）自由选择开放的活动室，参观自己感兴趣的活动，（此活动开放了幼儿的时间，开放了幼儿的空间，以达到开放幼儿心灵之目的）

　　幼儿三三两两，有的去看录象；有的去操场，穿上消防队员的衣服，坐上消防车摆摆弄弄、过把子“小小消防队员”瘾，和消防队员合影留念；还有的在看火灾图片、照片、消防标志，听消防队员讲简单的火灾知识。

　　（四）和消防队员联欢：（激发幼儿尊敬消防队员的感情）

　　幼儿表演节目，消防队员表演基本功

　　（五）离开消防队回园议。

　　（1）你在消防队看到什么？听到什么？

　　（2）现在你想到了什么？

中班教案篇6

　　活动背景

　　1：在教室的自然角里放4盆花；

　　2：在教室的后墙上贴5个五角星；

　　3：让幼儿观察教室里有4个窗户；5张桌子。

　　活动目标

　　1：认识数字4、5，理解数字的实际意义。

　　2：学习按数量分类（5以内）并给每类物品匹配相应的数字。

　　3：培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　4：发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　5：有兴趣参加数学活动。

　　教学重点、难点

　　4只小猫、用数字4表示；5只小老鼠用数字5表示；按数量分类（5以内）并给每类物品匹配相应的数字。

　　活动准备

　　1>小动物挂图4幅(每张图上的小动物个数不一样)：4只猫；5只小鸡；5只老鼠；4只小兔；

　　2> 纸剪小房子4座：上面分别写有数字4和5.

　　活动过程

　　1>引题：让幼儿唱儿歌《我爱我的小动物》；

　　2> 老师为幼儿讲一个关于小动物的故事《小工匠报恩》：小工匠到森林里去砍木头，结果被蛇咬伤了，一群小动物救了，他看到小动物们的房子都破了，为了报恩，他决定给每种小动物都盖一座漂亮的'房子，用来报答小动物们对他的救命之恩。

　　3>老师一一出示小动物挂图（4幅），并引导幼儿数出每张图上动物的数量；再出示剪纸房子引导幼儿认识数字4、5，接下来让幼儿看图连线。

　　4> 延伸；小朋友庅今天表现的都可棒了，不但认识了数字4和5，而且知道了几只小动物就用数字几表示，那老师再问问你们，咱们班里哪些物品可以用数字4和5表示的？老师引导幼儿回答。

　　5>小结；咱们帮小工匠送动物回家，通过送动物回家，我们知道了：4只小动物就用数字4表示，5只小动物就用数字5表示，其实，在我们生活中还有很多东西都可以用数字4和5表示的，比如：4支铅笔、5张桌子、4把椅子、5双鞋等等都可以用数字4和5表示。等中午回家后你们可以看看你们家里哪些物品可以用数字4和5表示的，然后再告诉你们的爸爸妈妈好不好？

　　教学反思

　　这次活动主要是让幼儿通过观察、发现，认识数字4、5，理解数字4、5的实际意义；通过点数，让幼儿给每类物品匹配相应的数，整节课用故事贯穿：有认识数字、点数、按每类物品匹配相应的数，幼儿在老师的引导下，环环相扣，把整个班的学习气氛都带动起来了，并且都掌握了。

　　不足之处：这节课练习的少了，幼儿没有得到充分练习；老师刚开始讲课时有点紧张。

中班教案篇7

　　设计意图：

　　这学期，我们幼儿园针对幼儿的礼仪教育开展了系列研讨活动。幼儿礼仪教育最直观的就是让孩子做一个有礼貌、懂礼仪、能尊重他人、有素质的人。尊重他人就要从尊重自己的父母开始，因为父母是孩子身边最亲近的人，我们有一些孩子在家里扮演着“小皇帝” 的角色，对父母的关爱熟视无睹。因此我想通过本次活动让幼儿感受来自家庭的爱，用实际行动从身边的小事做起来回报父母，体谅家人，从而激发幼儿对父母的关爱之情。

　　活动目标：

　　1.通过观察爸爸妈妈的生活，激发关爱父母的情感。

　　2.在亲情互动中学会用自己的实际行动关爱爸爸妈妈，做力所能及的事情。

　　3.在交流沟通中增进亲子之间的情感，懂得关爱他人。

　　活动准备：

　　1.调查父母的作息时间、工作生活情况的亲情卡片。

　　2.可移动架子图五幅。

　　3.照相机、电脑、投影仪等相关设备。

　　4.音乐《妈妈宝贝》、《让爱住我家》。

　　活动过程：

　　一、交流亲情卡片，引发幼儿关爱父母的愿望

　　1.个别幼儿介绍亲情卡。

　　师：昨天，小朋友带回去一张亲情卡片，请你们调查爸爸妈妈的作息时间还有工作、生活的情况。都填好了吗？请粘贴到黑板上来。

　　谁来给大家介绍一下你的卡片。

　　幼：我的妈妈6点起床，在新华书店上班。早晨要洗衣服，还要做早餐给我吃，下班了还要打扫卫生。

　　师：这些家务你们的妈妈也会做吗？你有什么想对妈妈说的？

　　幼：我想给大家介绍我的爸爸，我的爸爸一个人在上海电脑公司工作，他会做所有的家务活。

　　师：爸爸为什么要一个人去外地工作呢？你有什么想为爸爸做的吗？

　　幼：我会经常给爸爸打电话，让他注意休息。等我长大工作了，我来养爸爸，爸爸就不用这么辛苦了。

　　（评析：个别幼儿向大家介绍自己的亲情卡片，教师引导大家去发现父母的辛苦之处，让幼儿产生共鸣，奠定整个活动的感情基础。）

　　2.引发关爱父母的愿望。

　　师：爸爸妈妈这么辛苦地做事儿，是为了谁呀？小朋友平时是怎么关爱爸爸妈妈的？

　　幼：我帮妈妈洗袜子、手帕。

　　幼：妈妈累了，我帮她捶背。

　　幼：有一次妈妈太累睡着了，我轻轻帮她盖上毛毯。

　　幼：爸爸下班回家，我拿拖鞋给他换。

　　幼：妈妈有一次工作不高兴，心情不好，我讲故事给她听。

　　……

　　（评析：幼儿通过回忆，纷纷讲述日常生活中关爱父母的事例，从端茶倒水、捶背揉肩到帮父母分担忧心之事，层层深入，你一言、我一语，大家都透露着自豪之情。）

　　二、自由观看图片，讨论、讲述

　　1.教师交代要求，幼儿自由看图片，讨论图片内容。

　　师：我这里还有几幅图，请你们依次去看一看，图片中的小朋友在干什么？看完后想想你最喜欢哪个小朋友的行为？为什么？

　　教师提醒他们看得懂的找个好朋友讲一讲，看不懂的互相讨论。

　　（评析：幼儿自由结伴观察架子图，教师在一旁巡视、指导，这样就给他们创造了想说、敢说、愿意去说的宽松的活动氛围。）

　　2.小朋友分别讲述自己喜欢的小朋友，并叙述理由，教师总结出蕴含在每幅图中的三字经儿歌。

　　师：谁来讲讲你最喜欢图中的哪位小朋友呢？为什么？

　　幼：我最喜欢用湿毛巾给爸爸敷头的小朋友，他爸爸肯定是感冒了。

　　师：你们喜欢这位小朋友的行为吗？如果爸爸妈妈生病了，我们还能怎样来安慰呢？

　　幼：给爸爸拿药。

　　幼：给爸爸倒杯开水，感冒了要多喝开水。

　　幼：给爸爸盛碗鸡汤，鸡汤最有营养了。

　　幼：不能烦爸爸，感冒了要多休息。

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　　（评析：这个环节是整个活动的重点之一，幼儿讲述喜欢的小朋友的行为，并叙述原因。在此环节中，教师递进式的提问让幼儿展开了激烈的讨论，激发了他们思维碰撞的火花。如：“你最喜欢谁？为什么？如果父母……我们还可以怎么做？”幼儿的答案此刻已不流于形式，听了让人感动。教师丰富的引导语言对激发幼儿的创造性思维起了至关重要的作用。）

　　3.对于图片中小朋友的错误行为，指出并帮助他们改正，给幼儿树立一个正确的对待父母的观念。

　　4.教师小结：原来你们喜欢的是懂得关心爸爸妈妈的乖宝宝。教师引导幼儿边看图片边念出三字经儿歌：父母病，我安慰。父母累，递杯水。做家务，我帮忙。父母爱，记心上。

　　三、幼儿与父母亲子互动，幼儿感受惊喜，亲子之间体验亲情

　　1.师：现在你最想为爸爸妈妈做一件什么事呢？想一想，为爸爸妈妈做一做。

　　（评析：这个环节是整个活动的又一个重点，也是最出彩的地方，爸爸妈妈的出现对于幼儿来说是个惊喜，事先幼儿并无心理准备，在此等情况下，更有让人感动的现场氛围。）

　　2.教师抓拍镜头，幼儿共同观看照片，分别讲述。

　　幼儿都纷纷给父母让座。

　　有的幼儿给妈妈倒水。

　　有的幼儿跳舞给妈妈看。

　　有的幼儿为爸爸送上水果。

　　有的幼儿现场制作贺卡。

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