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中班教案

时间：2023-08-03 06:59:55 教案我要投稿

中班教案[常用4篇]

　　作为一名人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的中班教案4篇，欢迎大家分享。

中班教案[常用4篇]

中班教案篇1

　　案例背景：

　　中班的幼儿已经学习了关于图形的有关知识，并且也非常的喜欢图形，他们对圆形、三角形、椭圆形、正方形及长方形等图形有了一定的认识，在此基础上来认识梯形，对幼儿来说是一个学习的过程，也是一个提高的过程。由于梯形是只有一组对边平行的四边形，是幼儿所要认识的平面图形中最难理解的一种，尤其是梯形的概念，比较的抽象，在活动中陈老师通过各种形式的游戏、操作活动，让幼儿反复感受，逐步理解梯形的特征，从而实现将教育游戏化、生活化的原则。《认识梯形》这个活动就如《幼儿园教育指导纲要》中指出：既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性;既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展;既贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。

　　案例描述：

　　一、幼儿自选图形，激发学习兴趣。

　　师：小朋友，桌子上放了很多的图形，请你自己选择一个喜欢的图形。

　　师：请你说说你选的是什么图形?

　　幼：长方形/正方形…

　　师：请拿相同图形的小朋友把图形放到一起(幼儿依次摆放)

　　评析：活动一开始，教师就给幼儿创设了一种轻松、愉悦的环境，请幼儿自己选择一个喜欢的图形，说说自己选的是什么图形，并请小朋友将相同的图形摆放到一起，激发了幼儿学习的兴趣。这个环节教师不仅让幼儿对所学的正方形、长方形等图形进行巩固，而且也为下一步认识梯形做好铺垫。

　　二、初步认识梯形，了解梯形特征。

　　师：这是什么图形呢?

　　幼：梯形。

　　师：梯形是怎么样子的?

　　幼：像滑滑梯…

　　师：梯形有几条边，上面二条边是怎么样的?

　　幼：四条边

　　师：上面两条边是平行的，用手来做一做平行，梯形还会翻跟头，请你找找平行的边。

　　师：这个图形像什么?

　　幼：滑滑梯。

　　师：它有几条边?

　　幼：四条边。

　　师：上面一组边平行，旁边的一组边是怎么样的?(教师对折)两条边一样长。我们把它叫作等腰梯形。

　　师：这是什么图形?它有几条边，平行的边在哪里?(教师拿正方形比直角)有一个角是直角，我们把它叫作直角梯形。

　　评析：这个环节教师用生动形象的语言详细地讲解梯形的特征，特别是一开始介绍梯形时，教师将梯形的特征：四条边、一组边平行，通过用语言和动作相结合的方式进行讲解、演示，并利用幼儿感兴趣的翻跟头游戏贯穿于活动中，孩子们积极主动的参与其中，用双手来表示自己寻找到的平行边。在幼儿初步了解梯形特征的基础上，教师又通过对折和比较的方法，进一步的讲解等腰梯形和直角梯形的特征，使孩子们对不同的梯形有了一定的了解。

　　三、集体寻找梯形，加深了解梯形特征。

　　师：梯形还会翻跟头，他们翻呀翻，变呀变，都藏到机器人身上了，我们一起来把机器人身上的梯形都找出来，如果找到了，就可以把梯形从机器人身上拿下来。

　　师：请小朋友来找一找(幼儿依次来找)，他找的对吗?

　　评析：这个环节教师通过幼儿对梯形特征的了解，结合幼儿喜欢的机器人，让幼儿在机器人身上寻找梯形，幼儿通过寻找：有四条边但一边不相接的'图形、有四条边但没有一组边是平行的图形……教师进行讲解、示范，集体再一一的检查、分析，充分的调动了幼儿参与的积极性，这样，既可以激发幼儿的兴趣，又可以利用已掌握的经验，去分析图形特征，正确找出梯形，使幼儿对梯形的认识有了更深入的了解。

　　四、独立寻找梯形，巩固了解梯形特征。

　　师：梯形又翻呀翻，变呀变，现在藏到这里了，我们按找梯形的方法，将找到的图形给他们用线圈住(幼儿操作，教师适时指导，讲评)。

　　评析：在最后环节，教师还是以翻跟头贯穿活动，教师清楚地讲解操作的要求，给每个幼儿提供了独立操作的机会，巩固幼儿对梯形的认识，让每一位幼儿的认识水平都能得到提升。

　　案例反思：

　　1、活动环节流畅，过渡自然

　　本次活动陈老师设置了四个环节：幼儿自选图形→初步认识梯形→集体寻找梯形→独立寻找梯形。在环节的设计上，由易到难，层层递进，符合幼儿的发展规律。每一环节都让幼儿充分的动手，动脑，使幼儿的思维得到了很大的发展，认识水平得到了不断地提升。

　　2、教学方法运用丰富

　　本次活动关键在于让幼儿初步的了解梯形的特征，认识不同的梯形，并能不受其他图形的干扰，在各种图形中正确的找出梯形。所以在活动中教师采用了丰富而有效的教学方法，通过教师示范、讲解、幼儿观察、操作等方法进行教学。从幼儿在活动中的反应来看，这些方法的运用是比较合理的。幼儿能积极参与活动，思维活跃，能够跟随情境的深入和发展而作出相应的反应。

　　3、活动准备充分，顺利开展。

　　本次活动教师根据中班幼儿的年龄特点和发展要求，选择贴近幼儿生活的教学内容，并将游戏贯穿与活动中。在活动中，教师不仅给幼儿提供了丰富的操作材料，而且教师在自身的语言组织上简练且具有指示性，让幼儿清楚的了解到该做什么。活动中幼儿大胆发挥、积极参与，充分调动了幼儿的积极性，营造了良好的活动氛围，从而更好的习得有关梯形的知识。

　　整个活动氛围轻松，幼儿在这样一个宽松、自在的环境中探索的兴趣也非常浓厚，本次活动给我们留下了深刻的印象，值得我们从各方面去学习、探究。

中班教案篇2

　　活动名称：儿歌《老鼠娶亲》

　　执教：聂世琴

　　活动目标：

　　1、幼儿在理解儿歌内容的基础上，初步学习有节奏地朗诵儿歌。

　　2、幼儿能愉快地和教师、同伴一起游戏，体验共同游戏的快乐。

　　3、3、幼儿能有节奏地朗诵象声词“吡呖叭啦、吡呖叭啦、蹦叭”。

　　活活动准备：鞭炮一串，与儿歌内容有关的'图片若干，猫头饰若干

　　活活动过程：

　　1、教师出示鞭炮，引导幼儿模仿鞭炮声，教师念象声词“吡呖叭啦、吡呖叭啦、蹦叭”并引导幼儿有节奏地朗诵。

　　2、学习儿歌《老鼠娶亲》

　　（1）、教师出示老鼠（戴着大红花，穿着新郎的衣服）图片，引导幼儿回忆《还珠格格》中娶亲的场面。（幼儿回答：有鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲锣打鼓、花轿等）

　　（2）、

　　教师有表情地朗诵儿歌，幼儿理解儿歌内容。

　　（3）、教师边出示图片边朗诵儿歌，并引导幼儿拍节奏。

　　（4）、教师念儿歌每句前半段，幼儿念后半段，并交换一次。

　　（5）、师幼一起边拍节奏边朗诵儿歌。

　　3、游戏《猫捉老鼠》

　　（1）教师介绍游戏玩法。

　　教师和幼儿扮老鼠，配班老师扮老猫，老鼠有节奏地朗诵儿歌，当念到“蹦叭”时，老鼠全体蹲下，老猫出场，当老猫念到：“一口一个全吃掉呀全吃掉”时，老鼠则立刻跑到自己的座位上去，老猫去捉老鼠，当老鼠上位后，老猫则不能抓。

　　（2）、师幼共同游戏2-3遍（次数视当时幼儿情况而定）。

　　4、师幼一起去户外游戏。

　　附：儿歌：《老鼠娶亲》

　　八只老鼠抬花轿呀抬花轿，

　　四只老鼠来吹号呀来吹号，

　　两只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，

　　吡呖叭啦、吡呖叭啦、嘣叭。

　　老猫听了来贺喜，“恭喜！恭喜！”

　　一口一个全吃掉呀全吃掉。

中班教案篇3

　　活动目标：

　　1、引导幼儿感知5以内数量，学习手口一致地点数，说出总数。

　　2、学习为动物卡片匹配相应的点卡和相应数量的物体。

　　3、在与操作材料积极互动的过程中体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　背景图一幅；点卡1~5；瓶盖、瓶身上贴有动物图片（数量为3、4、5）的'瓶子人手一个；红枣若干；贴有圆点卡片的小房子3幢。

　　活动过程：

　　1．集体活动。

　　（1）感知5以内的数量。

　　出示动物瓶盖，“春天到了，小动物们都到草地上来玩啦，来了哪些小动物？”幼儿回答。“小动物们玩了一会儿，说我们来排队做操吧！做操的时候，相同的小动物要排在一排。谁来为小鸡排队？谁来为小猴排队？谁来为小狗排队？谁来为小猫排队？谁来为小兔排队？”请个别幼儿到前面来操作“现在我们一起来数数看，小鸡/小猴/小狗/小猫/小兔有几只？” 带领幼儿手指小动物手口一致点数，说出总数。（注意画圈，请说错的幼儿到前面来点数）

　　（2）为动物卡片匹配点卡。

　　出示点卡，圆点宝宝也来找朋友呢！1个/2个/3个/4个/5个圆点宝宝找谁做好朋友呢？（小鸡/小猴/小狗和小猫和小兔）

　　2．幼儿操作活动。

　　（1）点数动物瓶上的数量，复习感知5以内的数量。

　　请小朋友拿一个动物瓶，数一数，瓶子上有几个小动物？说给旁边的小朋友听一听。说一说：我的瓶子上有3只小狗……

　　（2）游戏 “喂小动物”，为动物卡片匹配相应数量的物体。

　　“小动物们都饿了，我们一起来喂它们吃红枣吧！每个小动物喂一颗红枣，看清楚瓶子上有几只小动物就喂几颗红枣，不能少喂，也不要多喂，红枣和小动物要一样多，喂好了要检查。”请一为幼儿示范操作。

　　要求幼儿一边喂一边说：3只/4只/5只××我喂你吃3颗/4颗/5颗红枣。“说一说，你的瓶子上有几只小动物，你喂它吃了几颗红枣”。

　　（3）送动物瓶宝宝回家休息，按数量归类。

　　“动物瓶宝宝都累了，要回家休息了。

　　有1个圆点的房子是1号房子，有2个圆点的房子是2号房子，有3个圆点的房子是3号房子，有4个圆点的房子是4号房子，有5个圆点的房子是5号房子，瓶宝宝身上有几只小动物就送它到几号小房子去休息。”幼儿操作后，教师检查幼儿操作情况。

　　3．评价小结。