美术教案

[热门]美术教案

　　作为一名人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家整理的美术教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

美术教案 篇1

　　教学目标：

　　1、增强欣赏自然美的意识，激发儿童热爱创造活动；

　　2、了解蝴蝶的基本特征，感受和表现蝴蝶的对称美和色彩美；

　　3、制作一只能飞动的纸蝴蝶，并进行游乐活动。

　　教学重点：了解对称、设计蝴蝶外形并运用线条和色块大胆添画花纹。

　　教学难点：设计一只新颖、色彩绚丽、能飞动的蝴蝶。

　　教学过程：

　　一、引出课题：

　　1.师：“在美丽的花丛中，有许多可爱的蝴蝶，它们快乐的飞舞、你追我赶着做游戏，瞧，它们都飞到这里来做客了！”

　　拿出蝴蝶贴在黑板上；

　　让蝴蝶从室内飞过；

　　手拿蝴蝶晃动。

　　2.学生：感受蝴蝶在花丛中飞舞的氛围。

　　3.师出示作品（纸蝴蝶）：谁想和它们玩一玩？我们来比比看，哪只蝴蝶飞的最高！舞姿最优美！

　　4.学生：部分学生参与活动（配乐）

　　5.教师：这些同学表现真好，老师把这些蝴蝶奖给你们！谁还想来？

　　a)可是老师做的蝴蝶不够呀，怎么办呢？

　　6.教师出示课题：蝶儿飞飞。

　　二、讲授新课：

　　（一）欣赏图片找特点

　　i.那么一只美丽的.蝴蝶有什么特点呢？我们来看一看吧！（多媒体播放真实蝴蝶图片）

　　7.讲解外形：蝴蝶的外形要新颖，它可以概括成多种形状：三角形、方形、园形、长方形……

　　i.学生观看蝴蝶的外形，并进行小组交流，汇报观察结果。

　　8.讲解花纹：蝴蝶的花纹要美丽，颜色要漂亮，你们看！（播放课件并放大蝴蝶花纹的局部）

　　i.学生自由发言，教师蝴蝶花纹的特点和色彩特点。

　　9.讲解对称：1、蝴蝶还有一个最大的特点！叫做“对称。”两边是一模一样的！（播放蝴蝶实物图片）

　　a)2、比如蜻蜓就也是对称的小动物！你们还能说出哪些对称的现象呢？

　　b)3、引导学生说出多种对称现象。

　　10.师：现在我来考考你们，你认为这些蝴蝶可以用什么方法来完成呢？

　　11.学生自由讨论蝴蝶的制作方法，并根据自己小组的材料大胆设想蝴蝶的不同的制作方法。

　　三、加工蝴蝶：

　　1.师：好吧！我们来动手试一试！每一小组都有很多材料。我用我的方法，你们也可以用你们的方法，注意外形的设计与颜色花纹的搭配！

　　2.师生用不同方法开始制作比赛。（配乐）

　　四、蝴蝶游戏：

　　1.师：蝴蝶飞舞的样子最好看！怎样让我们做的蝴蝶飞起来，展示它的美丽呢？

　　2.学生大胆发言：用线拴着飞！用铁丝！让风吹------

　　3.师：好！同学们可以让你的蝴蝶飞起来，跳起来！（配乐）

　　4.现在请花儿姐姐来当裁判，（教师戴上花儿头饰）看看哪只蝴蝶最美丽！舞姿最动人！

　　5.师生共舞放音乐。

　　五、教学：

　　1.师：今天老师感到很为难，因为“蝴蝶”（指学生）表现都很好，这些花朵奖给谁呢？只好请同学们帮忙了，你们认为今天哪只蝴蝶最美丽！舞姿最优美呢？

　　2.学生大胆自由发言，积极互。

　　3.教师：今天这节课同学们完成的很好，都做出了美丽的蝴蝶！蝴蝶很美丽，希望你们以后要爱护它，让我们的环境更美好！

美术教案 篇2

　　㈠教学目标

　　1、显性内容与目标

　　应知：感受蛋壳或者乒乓球的特性，学习利用彩纸及多种材料进行制作。 应会：学会用彩纸及多种材料进行蛋壳小摆设、小玩具的创作。 2、隐性内容与目标

　　培养学生热爱生活的情感，激发学生对设计、制作活动的兴趣。

　　㈡教材与学生分析

　　1、教材分析

　　生活中，可用来进行设计、制作的材料多种多样，本课教学以蛋壳或乒乓球为主体，附加彩色纸或其它材料进行人物或动物的创作。 2、学生分析

　　《有趣的蛋壳造型》是一节工艺制作课，是学生所喜爱的内容，又是新教材中的课，全新的内容也给了我创新的空间。美术课直观性强，我抓住这个原则进行教学的尝试，一方面自制了大量的教具，另一方面，尽可能的运用电化手段教学，了解学生的'喜好，课堂环境在“活”上下功夫。

　　㈢教学设计思路

　　教学活动的方式与教学方法采用探究式教学，在教学过程的各环节中营造出以学生为主体的氛围。通过学生自己的讨论和小组合作实践，激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的能力。配合实物教具和幻灯片使学生了解蛋壳造型的特点，启发学生制作有趣造型的思路。通过展示学生作品，组织学生评价，提高学生的审美评判能力，课堂围绕“蛋壳游戏”闯关贯穿与展开教学。

　　㈣教学重点和难点

　　1、教学重点：用蛋壳、彩纸等材料进行人物、动物造型设计、制作。

　　2、教学难点：蛋壳、乒乓球小摆设的美感与创新。

　　㈤课前准备

　　1、材料或资料准备

　　蛋壳、乒乓球、彩纸、剪刀、胶水、废旧包装纸、废旧包装盒。

　　2、教学用具准备

　　⑴教师自制实物教具

　　⑵幻灯片、教学多媒体设备.

　　㈥、教学反思

　　《有趣的造型》是一节工艺制作课，是学生喜爱的内容，又是新教材中的课，全新的内容也给了我创新的空间。

　　美术课直观性强。这两个学期，我抓住这个原则进行教学的尝试，一方面自制了大量的教具，另一方面，尽可能的运用电化手段教学，课堂环境由“乱”变“活”。在“活”上下功夫，要了解学生的喜好。

　　《有趣的造型》这课需要用乒乓球或蛋壳，它们都是球体的，在桌面上放着不动都滚，所以学生会自觉、不自觉地用手动它，有的没注意就会掉地摔碎或出声音。于是，刚上课我就要想办法解决这个问题。让学生思考，用什么办法能不让蛋壳或乒乓球乱滚？有的想用纸粘个托儿，有的想做个纸筒或圆锥固定蛋壳。这些办法都挺好，即稳当又结合造型特点，一举两得。但这一环节我做得也并不完善：托儿长一些，短一些，在造型上都会发生变化，应该加一句话对学生进行引导。

　　接下来的环节是要通过教具和幻灯片使学生联想到蛋壳能做什么部位？懂得怎样抓住特点表现造型，知道可以运用哪些方法加工造型，清楚怎样会使造型更生动。课件在我的整合加工下，更好的发挥了作用。课的结构清晰，有条理。师生互动较好，时间分配较合理，学生的作品能体现课的成果。

　　在理解新课程标准和探索研究新教材教法的过程中，我更清楚地认识到，美术课不是简单意义上的“画画”，也不是单纯的“手工”，更不是课改初期加入游戏的玩玩闹闹。而是观察、想象、表述、创造、评论等活动的结合。单纯意义上的纪律约束常常会对创造性起到反作用。因此，宽松和谐的课堂气氛会起到更好的效果。只要学生能够在课堂中积极地参与到观察、想象、表述、创造、评论等综合活动中来，自然会被美术课带来的无穷乐趣所吸引。

美术教案 篇3

　　活动目标：

　　1、学习用各种蔬菜做的印章印画，并能用棉签添画叶、茎部分。

　　2、能用印章选择自己喜欢的颜色进行印画，并对印画产生兴趣。

　　3、通过印画来锻炼幼儿小手臂的肌肉发展。

　　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　1、各种蔬菜印章（莲藕节、青椒、大蒜、青菜、萝卜）等。

　　2、各色水粉颜料、棉签、白纸。

　　3、幼儿每人一件工作衣、抹布若干。

　　活动重点：

　　掌握印画的要求和步骤、

　　活动过程：

　　1、谈话引题

　　师：我想问你们一个问题，你们平常都见过什么颜色的花儿？

　　幼儿回想，并自由回答、

　　师：你们见过的花儿真漂亮呀！那你们是用什么办法记录这些漂亮的花儿呢？幼儿发挥想象。

　　师：你们真榜！可是我没有这些东西，我只给你们准备了一些蔬菜！看看都有些什么呀！

　　幼儿一起回答：

　　师：今天我们就用这些蔬菜和水粉颜料来记录你们见过的漂亮花儿！

　　2、幼儿自己动手试画。

　　3、根据幼儿的作画情况，来讨论作画步骤和要求。

　　a、把蔬菜印章放在水粉颜料里蘸一蘸，然后印在纸上。

　　b、要记得变换印章和颜色。

　　c、要记得用棉签添画花的茎和叶。

　　4、幼儿再次作画，教师巡回指导，并提醒作画步骤和要求。

　　5、点评：出示幼儿作品，让幼儿相互评价。

　　6、结束：现在我带大家到户外采野花，走喽！

　　活动反思：

　　本次活动注重的'是孩子对用蔬菜印画的奇特感受，注重的是参与活动的过程，而不是结果。当然，类似的活动也应注意对孩子技能的培养、操作习惯的培养等，这些也可在一日活动中的各个环节中渗透，如区域游戏等，小组指导要比集体指导更为有效。技能水平提高了，在开展类似集体活动的过程中孩子就可以充分发挥想象、创造力，充分体验艺术活动带来的各种乐趣了。

美术教案 篇4

　　一、教材

　　1、 本课内容的地位和作用：

　　本课是静物素描中最基础的知识，包括了静物组合的构图练

　　习、物体塑造和画面整体感觉，是静物素描中不可缺少的课程。

　　2、教学目标：

　　理解掌握物体内部结构，提高抓形能力

　　3、教学重点：

　　理解物体内部结构

　　4、教学难点：

　　如何去表现物体的内部结构

　　二、教法

　　示范、启发、引导、讨论、欣赏、体验

　　三、学法

　　学生欣赏、讨论、实践体验

　　四：教具学具准备：

　　课件、范画、绘画工具

　　五、教学过程：

　　1、组织教学

　　检查写生的作画工具的准备情况

　　2、 复习旧知识

　　什么是结构？怎样去找物体的结构（师生一起回忆旧知识）

　　3、讲授新知识：

　　在画前，首先要观察分析形体的结构特征

　　内容有：

　　①、形体特点（物体是方的？圆的？规则的？不规则的?）

　　②、高宽比例(单个物体高宽的比例、一组静物中各个静物之间的比例)

　　③、空间位置的比较（前后左右）

　　④、虚实比较（前实后虚、主实次虚）

　　⑤、形体的衔接关系、物体边缘线位置以及结构钱的`隐现等等。

　　作画步骤：（老师一边示范一边讲解）

　　步骤一：从长线分割画面空间，确定大体构图，运用描绘单个物体的基本形的方法，画出所有物体的基本形态。

　　步骤二：从主体物开始，运用线条造型方法，画各物体的形、结构。用线要注意轻重、浓淡、宽窄的变化，主次关系。把物体各部位的透视开关画准确。

　　步骤三：画出明暗交接线的位置，把背光部位和投影稍加渲染。

　　步骤四：认真检查，整理画面的各种关系使之准确、协调，调整完善画面。

　　学生练习，老师指导

美术教案 篇5

　　教学目标：

　　1.学习深入细致地观察与造型表现物象的方法，画出鸟的基本特征。

　　2.通过观察、比较、讨论和想象，创造出有个性特点的鸟的形象，并能够欣赏别人的作品及。

　　3.了解有关鸟的文化，鸟的各种艺术品以及鸟与人类的关系，培养学生从小爱护鸟类、保护生态环境的意识。

　　教材分析：

　　1.编写思路。

　　鸟是迷人的，鸟是多姿多彩的。鸟类作为和人类关系密切的良友，广泛栖息于世界各地，历来被各国画家、工艺美术家当做描绘的对象。鸟是人类的朋友，也是小朋友笔下最喜欢表现的题材之一。山里的孩子更不用说，打鸟、捉鸟甚至玩鸟、养鸟……鸟几乎成了儿时的玩伴。鸟为什么能在天上飞？鸟到底有几种？鸟的羽毛为什么这么漂亮？……一个个问题困扰着他们，吸引他们不停地去追问、去探究。

　　2.重点、难点。

　　重点：能简单概括地画出鸟的基本形体特征。

　　难点：能通过观察鸟的头、嘴、身体、尾巴和翅膀的形状及动态变化，画出鸟飞的、叫的几种形态。

　　教学设计：

　　第一课时

　　课前准备

　　(学生)16开作业纸、绘画工具（彩色水笔或油画棒）、剪刀、胶水、课前查找的各种鸟的资料及有关图片

　　(教师)课件（各种鸟的图片、范画、录像等）、一棵用厚纸板做成的大树、剪刀、双面胶、乐曲《荫中鸟》

　　教学过程

　　1.组织教学。

　　(提示：组织好学生，检查学习用具。)

　　2.观察、讨论，营造讨论气氛。

　　导入：

　　（1）听听鸟鸣声的录音。

　　（2）鸟是我们人类的好朋友。鸟类的品种很多：天上飞的、地上跑的、水里游的……谁能向大家介绍一些你熟悉的鸟？

　　(提示：展示课前各种有关鸟的资料图片，与小组同学交流。谈鸟、说鸟、了解鸟、熟悉鸟，引起表象知觉，引导回忆，启发学生发挥形象思维，表达对鸟的喜爱之情。)

　　（3）欣赏国画作品《玉兰黄鹂》、摄影作品《和平鸽的广场》、雕塑作品《陶鹰尊》、学生作品及各种鸟类装饰物等艺术作品。

　　（提示：欣赏鸟的不同艺术表现形式。）

　　（4）揭示课题：《鸟的天地》。

　　3.分析、比较，学习表现方法。

　　（1）对鸟的外形分析（外形、羽毛的花纹及色彩）。

　　（2）对鸟的头、眼及嘴进行分析、比较。

　　（3）对鸟的尾巴分析、比较。

　　（4）对鸟的动态分析。

　　（5）找找鸟的共同特点。

　　（提示：出示课件中各种各样的鸟的图片及录像，引导学生观察、分析、比较、概括、理解和明了鸟的外形、色彩及羽毛的花纹特点，创作想象中的鸟，形象概括鸟的特点。可以采取学生自学、小组讨论、集体交流和教师介绍等形式。）

　　4.造型、表现，创作个性作品。

　　（1）作业要求：画几只特征明显的鸟，并上色。

　　（2）把画好的鸟用剪刀剪下来。

　　（提示：鼓励学生画出特征明显、有个性、有创意的

　　美鸟或怪鸟。学生作业的展示可以采用多种形式，因为有的鸟不是生活在树林里的。）

　　5.展示、欣赏，学生作业。

　　（1）出示一棵用厚的硬纸板制作的`“大树”，置于教室中央。

　　（2）请学生把剪好轮廓的鸟“停到树枝”上去。

　　（3）作业：说说你喜欢树上停的哪只鸟，介绍一下你画的那只鸟及特征。

　　（提示：欣赏乐曲《荫中鸟》，营造鸟的家园、鸟的天堂的氛围。请学生到台上指着作品介绍、讲评。让学生展示自己，体验成功的快乐。）

　　6.打扫，布置下次课用具。

　　（提示：保存好学生的作品。）

　　7.课后研究。

　　（1）鸟类之最。

　　（2）做一件爱鸟的事。

　　第二课时

　　课前准备

　　（学生）4开作业纸、绘画工具（彩色水笔或油画棒）、课前查找的各种鸟的图片及有关资料

　　（教师）教学课件（各种鸟的图片、范画、学生作品、录像等）、乐曲《百鸟朝凤》

　　教学过程

　　1.组织教学。

　　(提示：组织好学生，检查学习用具。)

　　2.启发想象，引起联想。

　　欣赏乐曲《百鸟朝凤》:让学生谈谈感受。

　　(提示：体验各种表现鸟的艺术形式。)

　　3.展示作品，说说体会。

　　（1）展示上节课的学生作品。

　　（2）请学生说说各种有关鸟的故事和艺术品。

　　4.观看录像，观察交流。

　　（1）引导学生观察鸟的生活环境，了解各种鸟的生活习性、生态环境和鸟与我们人类的关系。

　　（2）交流课后学习的“鸟类之最”。

　　5.学生作画，教师巡回指导。

　　创设多种情境，创编鸟的天堂。如：《孤独的小鸟》、《小鸟乐园》、《小鸟俱乐部》、《怪鸟》、《我们去旅行》、《鸟的天堂》、《群鸟学艺》……

　　（提示：4人小组合作完成一张4开画纸的作品。通过拟人化的故事创编，启发学生想象，激发学生作画的兴趣和激情，鼓励学生画出有情感的鸟，不同动态、各种色彩的鸟及树养鸟、鸟护林等内容。）

　　6.作业展示，结合表演。

　　（提示：也可以采用做各种鸟的头饰或全身打扮的形式，小组表演节目。）

　　7.，、保存学生作品。

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