中班科学教案6篇(通用)
作为一位优秀的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。来参考自己需要的教案吧！下面是小编帮大家整理的中班科学教案6篇，希望对大家有所帮助。
中班科学教案 篇1
教学目标：
1、初步感知两种颜色配色后的变化。
2、积极关注周围生活中有色彩的物品。
3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
4、激发幼儿对颜色的兴趣。
活动准备：
1、红、黄、蓝颜料。
2、透明塑料杯若干，透明矿泉水瓶若干。
活动过程：
一、用变魔术的形式，变出三原色。
1、老师演示小魔术。
2、幼儿玩变魔术的游戏。
3、进一步认识三原色。
4、揭示变魔术的秘密。
二、初步感知两种颜色配色后会发生变化。
1、老师演示两种颜色配色后会发生变化。
2、两个孩子演示两种颜色配色后会发生变化。
3、全体幼儿操作两种颜色配色后会发生变化。
4、总结，两种不同的颜色混合在一起会变成另外一种颜色。
三、关注周围生活中有色彩的物品。
从吃的方面、穿的.方面、从周围环境观察有颜色的物品，正是有了这些漂亮的颜色，我们的生活才会这样美丽，才会这样丰富多彩。
活动延伸：
孩子们，咱们今天就玩到这儿，带着咱们编出的漂亮颜色，回你们的活动室，把它放到区角里，用它来画美丽的春天。
教学反思：
颜色的变化是所有幼儿都十分感兴趣，要充分满足幼儿动手操作的愿望。要多准备几套颜色材料，让每个幼儿都能独立操作。调色游戏可继续在区角内玩，可引导幼儿注意同样用两种颜色调出的新颜色，深浅却不完全一样，激发幼儿多次尝试变色，如有新发现就记录下来。可在区角中让幼儿运用多种绘画工具探索色彩对对碰的变化。
小百科：颜色是通过眼、脑和我们的生活经验所产生的对光的视觉感受，我们肉眼所见到的光线，是由波长范围很窄的电磁波产生的，不同波长的电磁波表现为不同的颜色，对色彩的辨认是肉眼受到电磁波辐射能刺激后所引起的视觉神经感觉。
中班科学教案 篇2
活动目标：
1.能通过探索发现纸张通过折叠等方式可以站立和承重。
2.能通过比较探索纸张的不同折叠方式对其承重能力的影响。
活动准备：
经验准备：
1.幼儿玩过“站起来”的音乐游戏。
2.幼儿尝试过借助辅助材料让物体站起来，如让笔站起来等。
3.幼儿参加过美工折纸活动。
物质准备：
1、游戏音乐、播放器。
2.教师用的统计表。
3.幼儿人手一份操作材料：四张纸、记录表、积木若干、笔。
活动过程：
一、音乐游戏导入。
1.引导语：来，让我们跟着轻松的音乐玩“站起来”的游戏吧，小朋友们要开动脑筋，让自己站起来、站得稳，比比看谁的办法多。
2.随着音乐每小段的自然休止，教师报出数字指令，幼儿做“站起来”的动作。例如，教师报“3”，则幼儿身体3个地方与地面接触；教师报“5”，则幼儿身体5个地方与地面接触。
二、自由探索，让纸张“站起来”。
1.出示纸张导入：看大家玩得这么开心，纸张娃娃羡慕极了，它也想自己站起来，我们来帮他想想办法吧。
2.分给幼儿每人一张纸，引导幼儿自由探索让纸张站起来的不同方法。
3.幼儿探索，教师观察指导，可给幼儿适当的.提示，如可通过折叠的方法让纸张站起来。
4.分享交流：你用了什么办法让纸张站起来了呢？
5.教师根据幼儿的示范在统计表中画出相应的图示。
三、实验比较，探索纸张的不同折叠方式对其承重能力的影响。
1.猜测并实验：哪种纸张上放的积木最多？
结合统计表提问：纸张娃娃站起来了，它们可神气了，都说自己的力量大，你们猜猜这几个纸张娃娃谁举起的积木最多。
2.鼓励幼儿猜测并自由把积木放在站着的纸上。
小结：同样的纸张，折的方法不一样，它能承受的重量也不一样。
四、设置挑战，比较实验并记录。
1.提问：纸怎么折叠，能使积木放得多又稳呢？
2.出示记录表，提出要求：每人一张记录表，把折纸的方法画在第一行格子中，纸张实际能承受的积木数量记在第二行格子中。
3.出示幼儿折的纸，分享交流：
（1）你的纸张娃娃放了几块积木？你用了什么折叠方法？
（2）你在摆放积木的过程中遇到了什么困难？发现了什么秘密？
4.小结：折纸的次数不能太少，也不能太多；要把纸对齐折；要先让纸自己站稳，再小心轻放积木，不能碰桌子。
中班科学教案 篇3
一、活动目标：
1、运用磁性原理制作并操作游戏材料，让“跑步小人”动起来。
2、体验科学探索和游戏带来的快乐。
二、活动准备：
1、磁铁、小铁片、回形针、塑料片、积木，双面胶；
2、幼儿活动材料人手一份；
3、硬卡纸制作的“跑道”3个；
4、“跑步小人”范例。
三、活动过程：
（一）、“怎么让你的小人跑起来？”
1、每位幼儿手拿一个“跑步小人”进入场地。师：这里就是“跑步小人”参加比赛的场地了。我们要让手里的小人在跑道上进行跑步比赛，那怎么样才能让他跑起来呢，请你想个办法吧！请幼儿尝试各种办法让小人在“跑道”上跑起来。
2、请幼儿说说，试试，你是怎么让“跑步小人”跑起来的？
（二）、“猜猜我的小人是怎么跑的`？”
1、请老师的“跑步小人“出场。师：老师也带来了一个“跑步小人”，我也有一个办法让他跑起来，想一起看看我的小人是怎么跑的吗？教师操作“跑步小人”在跑道上动起来。
2、幼儿猜猜，为什么老师的“跑步小人”可以不用手推（或不用嘴吹等）便可以在跑道上跑起来呢？幼儿根据自己看到的，进行合理想象。
3、揭密神奇之处。
（1）、结合幼儿的回答，揭密：原来老师手里有一个神奇的东西——吸铁石，小人就是跟着吸铁石的移动在跑道上跑了起来。提出新问题：那么是不是有了吸铁石小人就一定可以跑起来呢？
（2）、请第二个“跑步小人”（未在小人底部固定铁制品）出场。请一位幼儿在跑道上操作“跑步小人”材料，想一想，为什么这个“跑步小人”有了吸铁石的帮助，但是还是没有跑起来呢？第二次揭密：原来还得有一样东西和磁铁配合才能让小人随着吸铁石跑起来。那么，究竟小人还需要谁的帮助呢？
（三）、“你的小人也能这样动起来吗？”
1、请幼儿利用所提供的材料，运用磁性原理制作游戏材料，让“跑步小人”动起来。师：桌上有很多材料，你去试一试这些不同的材料，看看什么材料是能够让小人随着吸铁石在跑道上跑起来的。幼儿探索，教师根据幼儿能力，适当给予指导；鼓励幼儿尝试探索所有的材料。
2、动一动。请幼儿带领自己的“跑步小人”到跑道上让他是试着跑一跑。
3、发现规律。
（1）、请幼儿说说，你找到了什么材料是可以让“跑步小人”在磁铁的吸引下，跑起来的？什么材料又不能帮到小人呢？
（2）、验证。
（3）、找到规律，揭示磁性原理：原来吸铁石是有磁性的，它可以吸起铁制的物体，像铁片、回形针，当把它们固定在小人的底部时，手在跑道上移动吸铁石，小人就会跟着吸铁石一起跑了；而当塑料片、积木这样不是铁制的物体固定在小人底部时，它不会跟随吸铁石一起走的。
（四）、“看看谁的小人跑得快！”
1、热身运动。分组进行，看看哪队的小人跑得又快又稳。
2、调头接力赛。分组进行；要求跑完跑道后调头，中途小人停住不走了，要用吸铁石吸住他继续前行，不能借助手来帮忙；率先跑完六人的组获胜。
中班科学教案 篇4
【活动目标】
1、感知水没有特定形状的特性。
2、观察瓶中水位高低不同，依照一个标准排序。
【活动准备】
认知准备：知道一些常见动物的生活习性。
材料准备：水、各种透明容器，幼儿各自带一个透明容器。
【活动重点】在实验中感知水的特性。
【活动难点】激发幼儿利用感官发现水的别的特性。
【活动过程】
一、玩水的经验。
1、介绍自己玩水的生活经验。
2、说说你觉得水是什么样子的？
二、玩水。
1、将水倒入各种形状容器中，说说水的的形状。
2、讨论：为什么水的'形状会改变？它到底是什么形状？
3、再现试验证实“水没有形状”。
4、幼儿自己操作实验，运用自己带的容器装水互相观察水的形状。
小结：水是没有形状的，当容器变化了，水的形状也就变化了。
三、帮水比多少。
1、有什么方法才能知道哪个容器里的水多或水少？
讨论：可以用什么方法比较？
2、老师实验?同种大小容器?不同种容器装水。
小结：原来比较多少时，要将水装入同种大小的容器中，然后再看水面的高低，就可以比出水的多少了。
3、水除了没有形状外，它还有什么特点？
小结：水没有颜色、透明、没有味道。
中班科学教案 篇5
教材分析
幼儿的科学探究应从身边的事物开始，引导幼儿关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙，有益于保持幼儿的好奇心，激发他们的探究热情，使幼儿从小就善于观察和发现。本次活动就是围绕幼儿的好奇心：果汁到底是多么颜色的？果汁的颜色与果皮是否一样展开的。活动中以帮助别人为导线，激起幼儿想帮助别人、更想知道结果的欲望，调动起幼儿实验的愿望，幼儿通过自己的实验得出结论，体验成功的快乐，最后以回信的形式结束，不仅使幼儿巩固了知识技能，而且也能体验到帮助别人的快乐，从而产生相互帮助的意识。
设计理念
新《纲要》强调“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”秋天是水果分收的季节，每天孩子们都能吃到新鲜的水果，吃水果时总有幼儿不经意的将水果汁滴到衣服上，孩子们对衣服上的果汁颜色常常争论不休，有的幼儿甚至故意将果汁滴到衣服或手帕上，进行比较，水果的果汁到底是什么颜色的呢？为了满足幼儿的对水果的好奇心和探究水果的热情，同时为了开发幼儿的观察智力、记录智力、细心观察智力、比较智力、与同伴合作智力等。我就这一现象，设计了一次活动，活动中主要让幼儿通过自身的实验活动得出问题的结论，同时体验到帮助别人的快乐。
活动目标
1、在活动中会边实验边记录，并将同类的水果归类，养成细心观察的好习惯。
2、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。
活动准备
1、苹果、梨、西瓜、橙子、橘子、葡萄等水果。
2、各种水果图片、颜色标记。
3、人手一份操作卡片（上面有一些水果的图片）、白布、固体胶。
活动过程
一、出示一封信，引起幼儿的实验兴趣。
师：今天，小小班的小弟弟和小妹妹给我们中二班小朋友的一封信。信里写的什么呀？我们一起来看看吧！哇！有这么多的水果卡片，还有一张信纸，看看上面写得什么？
1、读信：张家港市机关幼儿园中二班的小朋友，你们好！我们是小小班的小朋友，我们很想知道各种水果的果汁是什么颜色的，我们想请你们帮帮忙，告诉我们这些水果的果汁到底是什么颜色的，与果皮的颜色是一样的吗？
2、讨论：水果的`果汁到底是什么颜色的？与果皮是否一样？
3、这些水果的果汁到底是什么颜色，与他们的果皮是一样的吗？王老师也不太明白，今天我们来做次小小实验家，看看水果的果汁到底是什么颜色的，好吗？
二、幼儿实验了解各种水果的果汁颜色，
师：今天老师为你们准备了各种水果，一些白布、还有一张实验
记录表和一些颜色标记，请小朋友实验的时候一边做实验一边将实验的结果用颜色标记记录到实验表上。
1、幼儿一边实验一边将实验结果记录下来，教师巡回辅导，帮助能力差的幼儿实验记录。
2、请个别幼儿讲述实验过程和实验记录表。
3、对有争议的实验结果，教师实验得出正确结果
三、幼儿再次实验，将水果归类。
师：这些水果的果汁颜色有的和果皮颜色一样，有的和果皮颜色不一样，那么，哪些是和果皮颜色一样的呢？哪些和果皮颜色不一样呢？我们再一起来做一次实验，一边做实验一边将水果进行归类，将果汁与果皮颜色一样的水果卡片放到一起，不一样的放到一起。
1、幼儿实验，并将水果卡片归类。
2、幼儿讲述实验结果。
3、送卡片：将水果卡片送到相应的筐中。（果汁与果皮颜色一样的放一个筐中，不一样的放另一个筐中。
4、教师小结幼儿的操作结果，表扬鼓励。
四、给动物幼儿园回信，体验帮助别人的快乐。
师：我们知道了各种水果的果汁颜色，可小小班的弟弟妹妹们还不知道呢？我们一起来回封信，告诉他们我们的实验结果好吗？
1、出好的实验记录表，叠好放进信封。
2、将归类好的水果卡片分别包好，写上说明装入信封。
五、延伸活动：
1、师生一起写回信。
2、自己动手榨果汁，一起品尝果汁。
附：
橙汁和橙皮的颜色都是橙色的，橘子和橘皮都是橘黄色的，奇异果果汁和果皮的颜色都是绿色的。苹果果皮是红色的，梨的果皮是黄色的，葡萄的果皮是紫色的，而它们的果汁却都是无色的。西瓜的瓜皮是绿色的而果汁是红的。
中班科学教案 篇6
活动目的：
1、通过尝试，发现转动塑料片能使小船开起来，而且转动的方向不一样，小船开动的方向也不一样。
2、在不断探究，体验成功的过程中，激发幼儿对科学活动的兴趣。
3、培养幼儿探索的兴趣和动手能力。
活动准备：
1、人手一只用筷子做的小船，一片小塑料片，蒸饭用的盘每组两只。
2、图片：有螺旋桨的小船。
活动过程：
一、介绍小船。
1、（出示图片）这是小船的什么？（螺旋桨）
它会怎么样？（它会转起来）
它有什么用呢？（螺旋桨转起来，小船就开起来了）
2、（供幼儿操作的小船）今天，老师也带来了一只小船，它是用什么做的？（用筷子和牛皮筋绑成的），另外，还有一张红牌子。
3、我们来玩开小船好吗？（将小船放入水中）
它怎么不动呀？为什么？（因为没有螺旋桨）
你有什么办法能让它开起来吗？谁愿意来试试？（请个别幼儿自由摆弄，想办法让它开起来）
二、幼儿第一次尝试开小船，发现用小塑料片做螺旋桨能使小船开起来的秘密。
1、每个小朋友都去试一试，不能用手推，也不能用嘴巴吹，就用老师给准备的`这两样东西，想想怎么样才能让小船开起来。
2、（集中交流经验）谁愿意上来试试，让我们看看你是怎么让小船开起来的。
3、引导幼儿仔细观察，他们的小船是往哪里开的。
三、幼儿第二次尝试开小船，发现塑料片拧的方向与船开的方向之间的关系
1、为什么有时候小船会往前开，有时候却往后退呢？再去试试，看看你会发现什么？（鼓励能力较强的幼儿发现塑料片拧的方向与船开的方向之间的关系）
2、（巩固经验）你们来教我试试好吗？
四、幼儿第三次尝试，发现塑料片转的圈数与船开得远近的关系。
1、请两名幼儿演示开小船比赛，讨论为什么小船会开得有远有近。
2、幼儿自由结伴比赛开小船。
五、结束，幼儿继续自由探索，发现更多的秘密。
【中班科学教案】相关文章：
中班科学教案12-01
中班科学教案01-15
【经典】中班科学教案07-28
中班科学教案(经典)07-27
（精选）中班科学教案07-29
（经典）中班科学教案07-21
【精选】中班科学教案07-22
[经典]中班科学教案07-22
[精选]中班科学教案07-22
中班科学教案（精选）07-23