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中班科学教案

时间：2023-08-04 10:36:43 教案我要投稿

中班科学教案（必备6篇）

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的中班科学教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

中班科学教案（必备6篇）

中班科学教案篇1

　　【教材简解】

　　点心时间，孩子们洗完手开始吃点心，今天的点心是香喷喷的馒头，彤彤拿着馒头怎么也不肯动嘴，我问道：彤彤怎么不吃呀？“老师，我不喜欢吃馒头。”小女孩委屈的看着我，我笑着说：馒头里面有丰富的淀粉哦，多吃淀粉才能让身体长得棒棒的。”“老师什么是淀粉呀？”彤彤疑惑地的看着我。旁边的小朋友也瞪着大大的眼睛好奇的看着我，“等彤彤把馒头吃完，我告诉你哦。”我故作神秘，事后，我查阅了很多资料，虽然孩子对淀粉碘酒这些生硬的名词不能理解，但是通过观察变色这一特别的现象，孩子们对生活中的科学也能有了进一步的接触。于是我尝试设计了《神奇的藏宝图》这个活动。

　　【目标预设】

　　1、通过实验感知淀粉遇碘酒会变深蓝色，学习用碘酒寻找常见实物中有淀粉。

　　2、激发探索的欲望，提高分析、判断的能力。

　　3 初步的学习使用记录表

　　【重点】通过实验感知淀粉遇碘酒会变深蓝色

　　【难点】学习用碘酒寻找常见实物中有淀粉，能初步学习使用记录表

　　【设计理念】

　　《幼儿园教育指导纲要》中指出“为幼儿提供观察、操作、试验的机会，支持、鼓励幼儿动手动脑大胆探索”“鼓励幼儿用多种方式来表现自己的探索过程和结果，表达发现的愉快并与他人交流、分享。”活动中，我多采用实验的方式，满足了孩子的好奇心求知欲，幼儿在自己动手操作的同时感受到科学实验活动的.有趣。

　　【设计思路】

　　活动开始，我用魔术的形式展开，孩子在观看魔术的同时，对活动兴趣也充分被调动起来，简单的介绍了淀粉和碘酒，我通过小实验：将淀粉碘酒混合。让幼儿初步了解感知淀粉遇碘酒会变深蓝色，最后通过操作让幼儿自己根据淀粉遇碘酒会变深蓝色验证食物中是否含有淀粉。并鼓励幼儿和老师一起记录实验的结果。

　　【活动准备】

　　1、一幅用淀粉水画成的画画纸若干

　　2、淀粉水、碘酒、清水、米饭（或面包）土豆，茭白，各种蔬菜水果切片若干。

　　【活动过程】

　　1、由神秘的藏宝图，激发幼儿的兴趣

　　师：小朋友们，你们好

　　幼：老师好

　　师：小朋友们，老师刚才啊收到一封神秘的藏宝图，你们想不想看一看

　　幼：想

　　师（出示藏宝图）：你们看到宝物藏在哪里了么？

　　幼：空白的，没有东西

　　师：啊，空白的？没关系，老师这里有一罐神奇的药水，我们来看一看这神奇的药水能不能把藏宝图变出来好不好？

　　幼：好

　　师（将碘酒喷在藏宝图上）：变出来了没有？

　　幼：变出来了

　　师：老师是怎么把它变出来的？

　　2 小实验引出淀粉和碘酒得概念

　　幼：用小瓶子喷一喷

　　师：喔，老师用了这瓶神奇的药水喷一喷，藏宝图就出现了，那你们知道是怎么一回事吗？

　　幼：不知道

　　师：老师偷偷告诉你，其实啊，这副藏宝图都是老师画出来的，而且啊不是用油画棒也不是用水彩笔画出来的是用这个（出示淀粉水）画出来的。你知道这是什么吗？

　　幼：不知道啊

　　师：这个啊，是淀粉水。跟我念一遍

　　幼：淀粉水

　　师：你们知道什么是淀粉吗？

　　幼：不知道

　　师：老师告诉你，淀粉啊，吃起来甜甜的，对人的身体有好处的，你看，这就是淀粉水（出示淀粉水）是什么颜色啊？

　　幼：白色

　　师：哦，淀粉是白色的，所以涂在白白的纸上怎么样？

　　幼：就看不见了

　　师：我请小朋友跟我再念一遍（重复一次）

　　师：那你们知道这神奇的药水是什么？

　　幼：不知道

　　师：这个神奇的药水啊其实是碘酒，（出示碘酒）碘酒就是我们小朋友不小心摔倒的时候医生为我们涂上消毒的药水，碘酒是什么颜色啊？

　　幼：黄色

　　师：对，碘酒是黄黄的

　　师：欸，当我们的白白的淀粉水和黄黄的碘酒相遇会怎么样呢？小朋友们来猜一猜

　　幼：变成黄色。

　　师：有的小朋友说会变成黄色，真的是这样吗，我们来试一试好不好？

　　幼：好

　　（将碘酒淀粉同时倒入一个烧杯中，淀粉变颜色）

　　师：颜色变了没有?

　　幼：变了。

　　师：什么颜色

　　幼：蓝色

　　师：喔，淀粉水和碘酒相遇变成了什么颜色？

　　幼：蓝色

　　师：我喜欢挺好听的话，完整的告诉我淀粉水和碘酒相遇变成了蓝色

　　幼：淀粉水和碘酒相遇变成了蓝色

　　3、小朋友们猜一猜哪些东西里面有淀粉,认识记录表。

　　师：我们今天知道了，淀粉和碘酒相遇就会变色,那到底哪些吃的东西里面有淀粉呢？

　　幼：包子，香蕉，米饭......

　　师：这么多的吃的东西，每一样都有淀粉吗？我们有什么办法能检测一下有没有淀粉呢？

　　你们有没有什么好办法？

　　幼：（幼儿自由阐述）

　　师：我们刚才那个实验告诉我们什么？

　　幼：淀粉遇到碘酒变色

　　师：那我们有什么办法可以检查出有没有淀粉呢？

　　幼：用碘酒

　　师：对，我们可以碘酒滴在这些食物上，变色的就是有点淀粉的，老师准备了一些东西，（一一介绍盘中的食物）每个小朋友发一份，小朋友分自己来探查一下，好不好？

　　幼：好

　　3.幼儿操作并记录，教师巡回指导。

　　师：好了吗？我请小朋友举手告诉我哪些东西有淀粉。

　　幼：（幼儿自由阐述）

　　幼：黄瓜、冬瓜

　　师：黄瓜变成什么颜色？

　　幼：黄色

　　师：黄瓜变成黄黄的，是不是含有淀粉呢？

　　幼：是的/不是

　　师：我们一起来看看，黄瓜上面的黄色是谁的颜色？（举起碘酒）

　　幼：碘酒

　　师：对，是碘酒的颜色，他变成深蓝色了吗？

　　幼：没有

　　师：所以它有淀粉吗？

　　幼：没有

　　师：小朋友们真聪明，还有那些食物含有淀粉呢？

　　幼:：（幼儿自由阐述）

　　师：诶，小朋友们讲的太快了，老师一个都记不住，我们用一张表格来记录一下好不好？

　　幼：好

　　（出示记录表）

　　师：你看这是一张记录表，第一行是什么东西啊？

　　幼：吃的东西

　　师：对，第一行是我们刚才用来操作的食材，第二行啊，小朋友不认识字，是淀粉两个字主要是记录这些食材中有没有淀粉，有的打勾，没有的打叉，明白了吗？

　　幼：明白了

　　师：好，我们来看看第一样食物，谁来告诉我，他有没有淀粉？（重复）

　　师：现在我们来看一看生活中哪些食物含有淀粉

　　幼：（幼儿自由阐述）

　　师：那哪些食物里面没有淀粉

　　幼：（幼儿自由阐述）

　　师：喔，原来土豆，山芋。中含有淀粉，而萝卜、冬瓜。是没有淀粉的

　　师：现在你们知道怎么样能找到食物中的淀粉了吗？

　　幼：用碘酒，变颜色的就是含有淀粉的

　　4、幼儿自己尝试画一画淀粉画

　　师：今天小朋友们表现的非常好，你们想不想尝试一下用淀粉画一张藏宝图给自己的爸爸妈妈呢？

　　幼：想

　　师：那我们就快开始吧

　　（幼儿动手操作）

中班科学教案篇2

　　教学目标：

　　1、通过实验的方法，知道盐可以增加水的浮力，让有些沉下去的东西浮起来。

　　2、了解自然界中死海能使人漂浮的成因。

　　教学准备：

　　1、前期幼儿经验：知道有些物品会浮于水面，有些物品会沉在水底

　　2、人手一个鸡蛋、半杯温水、一根筷子、糖、盐、味精、水、抹布、脸盆

　　3、大记录纸一张

　　4、死海的录像

　　教学重点：有序进行实验

　　难点：了解盐可以增加水的浮力，让有些沉下去的东西浮起来

　　教学过程：

　　一、猜测沉浮的物品

　　教师：小朋友，你知道哪些东西放在水里会浮起来？哪些东西放在水里会沉下去？

　　对于幼儿答案中提到的有现成的，教师进行实验。

　　二、实验猜测

　　1、提问：如果把鸡蛋放在水里是沉还是浮起来呢？

　　2、教师出示记录表，引导幼儿解读

　　3、当场把鸡蛋放进水里验证：鸡蛋沉入水底

　　三、幼儿进行实验

　　1、有什么办法能让鸡蛋浮起来？

　　2、出示记录表，让幼儿猜测，并记录猜测结果。

　　3、把幼儿分成三组，一组给予盐、一组给予糖、一组给予味精，并告知幼儿。

　　四、揭示实验结果

　　1、教师出示记录表，分别让不同实验的幼儿回答实验结果，并帮助幼儿进行记录。

　　2、教师进行实验：脸盆里装水加盐搅拌，鸡蛋浮起来

　　3、实验后得出结论，放盐可以增加水的浮力，使鸡蛋浮起来。

　　五、拓展活动：死海的.秘密

　　提问：放了盐的水能让鸡蛋浮起来，那人可不可以浮起来呢？”

　　2、教师播放PPT，介绍“死海的秘密”。

　　教学反思：

　　科学小实验是幼儿非常喜欢的活动，只是我们现在碍于幼儿园班级人数多，材料不够、操作不便等因素，使得这样的小实验不能很好的开展。今天的活动，实验的材料也比较繁琐，考虑到幼儿的年龄特点，所以进行了分组实验的形式，给予不同小组不同的材料，汇总实验结果，这样不仅让每种可能都得到了验证，满足了孩子探索的欲望，同时也能清楚的得到实验的结果。这样的形式适合于班级人数多的实验。同时，记录表运用的也很有效，不仅帮助大家记录下实验结果，同时也能让幼儿一目了然的观察到不同材料的不同实验结果。我们的小实验要向着有效、易操作的方向努力。

中班科学教案篇3

　　活动目标：

　　1、认知目标：学生通过收集资料、参观昆虫馆，了解昆虫的身体结构等。能由探讨活动获得发现和新的知识，培养出研究昆虫问题的信心和乐趣。

　　2、情感、态度、价值观目标：使学生知道昆虫与人类的利益关系。保护昆虫以及它们的生活环境，从小的方面培养学生的环保意识。

　　重点难点重点：

　　知道昆虫的生活习性及特征。

　　教学准备：

　　电脑课件，实物投影仪，昆虫歌曲，音乐，各种有关资料等。

　　活动过程：

　　一、激趣导入：

　　同学们，在我们这个美丽可爱的星球上，居住着许多生物，昆虫就是这个家族的一员。同学们利用两周的时间，通过多种形式，认识并了解了我们身边这些可爱的小精灵。这节课终于到了我们汇报的时刻。通过猜谜语认识"蝴蝶"。

　　二、认识身边的昆虫过渡：瞧这些小昆虫已经迫不及待了。

　　1、展示课件（草坪上飞来蝴蝶、蝗虫、蜜蜂、蜻蜓、瓢虫）教师解说：

　　蝴蝶：大家好，我是蝴蝶，在昆虫这个大家族里属我最漂亮，我们蝴蝶种类很多，数量也特别巨大，遍布于世界各地，在鲜花盛开的日子里，总能看到我们煽动的翅膀在花丛中飞舞，寻找自己喜欢的花，吸食花蜜传播花粉。

　　蝗虫：嗨！大家好！，我是蝗虫，专吃庄稼和牧草，跟人类和牲畜抢食，我们蝗虫种类繁多，仅我国就有700多种蝗虫。

　　蜜蜂：大家好，我是蜜蜂，我们蜜蜂的勤劳可是众所周知的，从春季到秋季，在开花季节，我么们天天忙碌不停，只有冬季是我们段在休息的时期。

　　蜻蜓：大家好，我是蜻蜓，是食肉性昆虫，分布在世界各地，喜欢在开阔地带飞翔，黄昏时在空中捕食，帮助人类消灭许多苍蝇蚊子，等害虫，是人类的朋友，我们昆虫捕食的命中率是百分之百，是名符其实的"空中杀手"。

　　瓢虫：大家好，我是瓢虫，全世界有菌食、草食等不同种类的我超过5，000种以上，我还被别称为胖小、红娘、花大姐、金龟、金龟子（但金龟子实际上是指另一种甲虫）。

　　看课件分辨不同颜色的同一种昆虫

　　2、师：同学们听了他们的.介绍，你们知道昆虫有什么特点吗？

　　小结：昆虫的身体分为头部、胸部、腹部三部分，通常有两对翅，六条腿。判断昆虫最简单的办法是看它有几条腿。

　　3、考一考：蜘蛛是昆虫吗？蜈蚣是昆虫吗？蚯蚓是昆虫吗？为什么？

　　4、了解了昆虫的特点，你还知道那些昆虫？

　　活动反思：

　　本次活动从幼儿兴趣出发，结合幼儿的实际发展水平逐步深入，既满足了幼儿发展的需要又提高了幼儿参与活动的积极性、主动性。但是，在活动中也有个别环节由于知识性强而导致部分幼儿难于理解。如何把幼儿掌握知识的环节游戏化，更好激发幼儿的兴趣，将是下一个主题中应探索的课题。

中班科学教案篇4

　　活动目标

　　1、认识不同车子的功能及特点，了解一些特殊作用的汽车为人们带来的好处。

　　2、激发起对观察周围车辆的兴趣，培养积极思维的习惯。

　　3、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

　　4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

　　活动准备

　　幼儿搜集的各种汽车的图片和玩具、课件、音乐磁带。

　　活动过程

　　（一）导入

　　学汽车司机开汽车。（播放欢快的音乐）

　　（二）展开

　　1、看录像：马路上的车，激发幼儿探索的兴趣。

　　提问：看，什么车开来了？（公共汽车）

　　它长得是什么样子的？怎么乘？

　　看录像：（出租车）仔细看，什么车要开过了？

　　问：你怎么知道是出租车？你喜欢乘出租车吗？出租车怎么乘？

　　2、观察、自由交流汽车的特征。

　　幼儿到后面，自由观察桌子上的汽车的图片、玩具，进行比较，发现汽车的不同特点。

　　幼儿分散观察，交流。

　　回到座位后交流：刚才你发现了什么特别的车子？你为什么喜欢它？哪里会用到它？

　　3、教师和小朋友们玩“猜谜”的游戏。

　　小朋友们都很聪明，认识各种各样的车。现在老师要考考你们，我们来玩一个猜谜的游戏。请你听清楚老师出的题目，然后回答这是什么车？现在请听题。

　　一二三，排队等，投币才能坐上车。请问这是什么车？（公共汽车）

　　车子大，坐人少，搬家送货本领高。猜猜它是谁？（卡车）它长得什么样？（出示图片）哪里也要请它帮忙？

　　下雨车，下雨车，边下雨来边唱歌。谁知道下雨车的名字？（洒水车）你怎么知道的？出示洒水车的图片，。

　　请幼儿用动作模仿洒水车的.样子。它的哪里会洒水？水装在哪里？哪些地方喜欢洒水车？

　　大嘴车，大嘴车，边吃垃圾边唱歌。知道是什么车吗？（垃圾车）

　　出示垃圾车的图片，它和卡车哪里不一样？用动作模仿垃圾车的样子。它是怎么帮助我们的？

　　4、听声音，辨车子。

　　小朋友们真棒！在我们的生活中还有一些车子会发出特别的声音，请小朋友听一听，猜猜是什么车来了？（放录音）

　　（警车）模仿警车的声音

　　抓坏人的时候，警察就会开着它出来。

　　（救护车）模仿救护车的声音。

　　生了急病的时候需要它帮忙。

　　小结：我们的生活中有各种各样的车子长得各式各样，它们的本领也不一样，这些汽车让我们的生活更加方便。

　　（三）结束

　　听音乐，小朋友们自由模仿各种汽车的样子。

　　师：现在，我们也来用自己的身体变成一辆汽车，好吗？我说“我变，我变，我变变变”，请你就变成你喜欢的车子，我们一起出发吧！

　　教学反思：

　　教学方式实质上是一种刺激手段。讲授法、提问法刺激听觉感官，示范法、观看法刺激视觉感官，练习法、游戏法综合刺激各种感官……因此，教学方式的成败与否，关键是看能否发挥出它应有的刺激性。教师要不断锤炼自身的刺激能力，如独具特色的肢体动作，极富渲染的表情神态，变化多端的语言声调等，这是实现教学方式刺激性的基础。因此优秀的教师应该时刻关注孩子的肢体、眼睛、嘴巴，了解孩子的内心状态，及时调整自己的教学方式。

中班科学教案篇5

　　活动设计背景

　　小朋友喜欢和小动物一起玩。所以，设计这堂课时，我从幼儿已有的知识出发，培养幼儿积极思考的习惯，激发幼儿探索动物嘴巴特征的欲望。同时，把爱护动物的情感贯穿于活动中，让幼儿获取知识的同时，情感也得到熏陶。

　　活动目标

　　1、引导幼儿认识小动物的嘴巴，简单了解其不同特征。

　　2、针对幼儿对动物的喜爱，激发幼儿探索动物知识的欲望。

　　3、在活动中培养幼儿爱护动物、爱护大自然的情感。

　　教学重点、难点

　　教学重点：认识动物嘴巴的特征。

　　教学难点：培养幼儿细致的观察力。

　　活动准备

　　1、让幼儿回家观察鸡、鸭、猫、兔，并记住这些动物嘴巴的特征。

　　2、老师准备鸡、鸭、猫、兔的图片和它们嘴巴图片。

　　活动过程

　　一、活动开始

　　1、我采有游戏的方式欢迎四位小客(鸡、鸭、猫、兔)的到来，激发幼儿兴趣，导入教学活动。

　　2、逐一出示图片，以提问方式引导幼儿认识小动物。

　　3、引导幼儿仔细观察，通过观察，幼儿发现这些动物都没有嘴巴。然后老师引导幼儿帮它们找嘴巴。

　　4、逐一出示动物嘴巴图片让幼儿进行观察，说说这些嘴巴的形状。再让幼儿说说这些嘴巴各是什么动物的嘴巴。

　　5、引导幼儿给小动物找相应的嘴巴，并贴上去。同时告诉幼儿，我们要爱护小动物。

　　6、在老师的示范下，根据动物嘴巴的形状编儿歌——《嘴巴歌》。

　　老师编儿歌：小鸭小鸭嘴巴扁，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。老师再鼓励幼儿给小鸡、小猫、小兔仿编儿歌，如：小鸡小鸡嘴巴尖，叽叽叽叽叽叽叽;小猫小猫嘴巴长，喵喵喵喵喵喵喵;小兔小兔三瓣嘴，蹦蹦跳跳蹦蹦跳。

　　二、活动结束

　　老师和幼儿一起边念儿歌边做动作走出教室，结束本次活动。

　　三、活动延伸：

　　请小朋友们回家后观察其它小动物的嘴巴是什么样子的。

　　教学反思

　　《动物的嘴巴》是针对幼儿的年龄和认知特点，通过游戏让幼儿主动参与了解一些小动物嘴巴特征，从而萌发爱护小动物、爱护大自然——小动物的家的情感.因此，针对这一活动意图，我充当好活动的引导者，让幼儿轻松积极地参与到活动中去。小动物是幼儿很感兴趣的，他们也是满怀新奇。整个活动，幼儿始终处于轻松、愉快、自然的活动氛围中，特别是游戏活动将幼儿所观察到的动物的特征说出来，增加了幼儿的活动兴趣，有利于增进幼儿热爱动物的情感，寓教于乐，符合幼儿学习的特点，取得了好的活动效果。

　　因为本次活动内容，是幼儿身边的、熟悉的、比较喜爱的内容。所以，在活动中，幼儿的积极性比较高，小朋友们都能参与到活动中来，积极发言，抢着说老师出示的'图片是什么动物，抢着给动物找嘴巴，抢着上台给动物贴嘴巴。编儿歌时，小朋友们积极动脑筋，在老师的引导下，根据老师的示范，仿编儿歌。

　　在活动中，个别幼儿对老师的指令理解不清楚时，我亲自到其身边进行解释和引导，对个别不能达到要求的幼儿降低对其的要求。大部分幼儿都能配合老师的指令进行活动。因此，活动也得以顺利开展、完成。

　　通过本次教学活动，还培养了小朋友们爱护小动物、爱护大自然的情感。

　　《动物的嘴巴》是一堂科学性很强的课。不仅让幼儿了解了动物的生活场所，并从中了解动物嘴巴的特征，让幼儿了解了动物世界的神奇，并能感知动物的多样性。虽然我能把课完整的上下来，但仍有不足的之处：太急于将答案告诉小朋友了，而更应该让幼儿从中发现。在以后的巩固教学中我可以找出更多的图片，引导幼儿学习发现。另外，我觉得，这次教学活动，组织教学还差了一点，在以后教学过程中要注意对幼儿的组织、引导，让幼儿举手、有序发言。