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大班语言教案

时间:2023-08-04 11:04:55 教案 我要投稿

【通用】实用的大班语言教案8篇

  作为一名人民教师,时常会需要准备好教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那要怎么写好教案呢?下面是小编为大家收集的大班语言教案8篇,希望对大家有所帮助。

【通用】实用的大班语言教案8篇

大班语言教案 篇1

  目标

  1、理解故事中事物的神奇变化。

  2、能主动关注周围事物的变化过程。

  准备

  1、图片。

  2、区角中设置若干果树生长、动物生长的图片。

  3、幼儿收集有关动植物变化过程的资料。

  过程

  1、发现小火车的神奇。

  ――出示背景图“小火车”,猜猜这是一列怎样的火车。

  ――教师将角色“小桃核”插入火车,变出一只“桃子”。

  ――原来这是一列神奇的小火车,它会变魔术。还有许多乘客想上火车,他们上车前和下车后相比会有哪些变化呢?让我们来听听故事“神奇的小火车”。

  2、看看小火车会变什么。

  ――完整欣赏故事一遍。谁是小火车的第一位乘客?它有什么变化?为什么小桃核下车后会变成大桃子呢?你知道其中的.秘密吗?

  ――接着谁又上车了?它发生了什么变化?下车的鸡蛋为什么会变成毛茸茸、湿漉漉的小鸡呢?

  ――小青虫们上了车,它们又变成了什么?(重点帮助幼儿理解青虫变成蝴蝶的过程)

  ――小男孩上了车,走下一位大胡子叔叔,他是谁呢?

  ――原来大胡子叔叔是小男孩变的,他喜欢这样变吗?那可怎么办呢?

  ――这真且涣旧衿娴男』鸪担

大班语言教案 篇2

  活动目标:

  1、认真倾听别人的讲话,并能听懂。

  2、围绕主题大胆表达个人见解,语句要连贯。

  3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  4、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:

  小鸟木偶一个以及“假如你有了翅膀”的图片

  活动过程:

  1、创设谈话情境,初步了解谈话的主题。

  (1)教师以木偶表演形式激发幼儿的兴趣,引出话题。

  师:今天小鸟来到我们班,要和大家交个朋友,你们愿意吗?

  提问:大家都知道小鸟的`本领可大了,它都有哪些本领呢?

  (2)让幼儿自由交谈小鸟的本领,启发幼儿回忆见过、听过的事,充分发表自己的见解。

  (3)教师倾听幼儿谈话,提醒幼儿专心听同伴谈话,了解别人说什么,还有什么没说,自己可以说得与别人不一样。

  2、围绕主题讲述,能大胆表达自己的见解。

  (1)集体谈论小鸟的本领。

  提问:小鸟为什么会飞?还有谁也有翅膀?有了翅膀有什么作用?

  (2)围绕主题进行讲述。

  如果你有了翅膀,你会做些什么?

  你会做些什么特别的事?

  你会为别人做些什么事?

  你还希望谁有翅膀?为什么?

  (3)幼儿分成几组,围绕主题进行自由交谈,教师轮流参与各个小组的谈话。

  (4)鼓励幼儿将自己交谈的内容用较完整的语言大胆的表达出来。教师及时将好的语句反馈给全班幼儿,让幼儿学会用连贯的语句来表达自己的想法。

  3、记录讲述内容,感受表达的快乐。

  (1)运用幼儿用书,指导幼儿将自己讲述的内容记录下来。

  (2)教师对幼儿丰富的想象给予肯定,使幼儿在谈话记录中体验快乐。

  活动反思:

  在这次语言活动中,幼儿能围绕主题大胆地表达自己的见解,幼儿能在别人讲述的时候认真倾听,在讲话过程中,幼儿具有文明的语言习惯。大部分幼儿能在活动中,想说,敢说,会说,气氛非常活跃。不足的是,有2个幼儿的经验少,表达不太清楚,有一个幼儿不敢说。以后在活动中要关注这些幼儿,给他们创造机会,鼓励他们表达自己的见解。

大班语言教案 篇3

  活动目标

  1.感受儿童诗的意境和韵律。

  2.理解诗歌内容,尝试有感情地朗诵诗歌。

  活动准备

  1.幼儿用书中各种树的贴纸。

  2.挂图《假如我是一棵树》。

  3.音乐磁带或CD(见下班上册)。

  活动过程

  一、欣赏儿童诗,感受诗的意境。

  1、出示挂图,引出主题。

  教师:我们来看一看,画上有说明?(引导幼儿大胆讲述。)教师:老师带来了一首诗,说的就是画上的景色,请大家来听一听。

  2、教师配乐朗诵诗歌,幼儿欣赏。

  教师:你们听到了什么?看到了什么?想到了什么?

  二、理解与朗诵诗歌。

  1、再次欣赏诗歌。

  教师:我们一起再来听一听,听到你喜欢的诗句,就用自己喜欢的动作告诉老师。(在优美的背景音乐中,教师有感情地朗诵诗歌,幼儿用动作表示自己喜欢的诗句。)2、分段理解、老师诗歌。

  教师:你喜欢歌里的哪棵树?诗歌里是怎么说它的?(引导幼儿回忆诗歌内容,理解诗句,再一起学一学优美的诗句。)教师:我们一起来朗诵这一段诗歌。(幼儿跟着教师一起有感情地朗诵。)用同样的方法来理解、朗诵诗歌的其它段落。

  3、完整朗诵。

  教师:我们在音乐的'伴奏下,完整的来朗诵诗歌,一定会更好听!(播放背景音乐,幼儿完整朗诵诗歌,教师视情况提示或带诵。)

  三、表演朗诵诗歌。

  教师:你喜欢诗歌里的那棵树?请你跟同样喜欢这棵树的好朋友站在一起。(喜欢相同树的幼儿站在一起,可在自己和同伴的身上贴上相应的贴纸。)教师:你喜欢哪棵树,就朗诵诗歌哪一段。可以用身体动作来表演,一定会更优美、更有意思的!(播放背景音乐,幼儿分角色朗诵,可以适当加些动作表演。)

大班语言教案 篇4

  设计意图:

  梦是非常美妙、神秘的,有许多现实生活中无法做到的事情,有可能在梦中都一一实现。梦对于小朋们来说,总是充满了幻想与向往。《买梦》是一则生动有趣的童话故事,它描绘了一只可爱的小松鼠听梦—想梦—买梦—做梦这一过程,情节的发展符合幼儿思维特点,故事能抓住幼儿的好奇心,引发幼儿的思考和想象。《纲要》中指出幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。《买梦》这一语言活动无非是符合大纲要求的。这个故事想象描述的空间特别多,幼儿也有机会大胆想象,用优美的语言描述自己的梦。

  活动目标:

  1、喜欢听故事,理解故事的主要内容,丰富词汇和语言。

  2、大胆想象,尝试用优美的语言描述自己的梦境。

  3、喜欢欣赏文学作品,感受作品带来的优美意境和生动的故事情节。

  4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的`猜测与想象。

  5、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。

  活动重点:

  理解故事的主要情节,感受故事的优美意境。

  活动难点:

  大胆想象,用优美的语言描述自己的梦。

  活动准备:

  经验准备:

  1、幼儿有做梦的体验。

  2、有绘画的基础。

  教具准备:

  1、多媒体课件。

  2、播放课件的电脑,投影仪,音响设备。

  3、油画棒,长廊画画纸。

  活动设计:

  一、谈话导入,激发幼儿的兴趣。

  师:你们知道吗?昨天晚上老师睡着了做了一个梦,梦见老师和你们这些小宝贝在一起玩游戏呢!老师可开心了。问:你们做过梦吗?你们都做过哪些梦?你们喜欢做梦吗?有许多的小动物也和小朋友们一样可喜欢做梦了,我们一起来听听它们都做了什么梦吧!

  二、活动过程:幼儿观看课件,欣赏故事。

  1。播放动画—小松鼠听梦部分。(小红鸟和小黄鸟做的梦)

  问:小红鸟做了个什么梦?

  小黄鸟做了个什么梦?

  师:它们的梦可真美,小松鼠听了可羡慕了,它也好想做一个梦,它做梦了吗?我们来看一看吧。

  2。播放动画—小松鼠想梦(小松鼠回家后的情景)

  师:小松鼠做梦了吗?(没有)没有做梦,它的心里很难过,它想了一个什么办法?(拿了一分钱去买梦)它会买到梦吗?它会向谁去买梦呢?我们赶紧一起来听一听,看一看。

  3。播放小松鼠买梦动画幼儿情景表演:

  问:小松鼠最先向谁买梦?红鲤鱼卖给它了吗?红鲤鱼是怎么说的?接着小松鼠又遇见了谁?(白天鹅)它是怎么说的?最后小松鼠又遇见了小白兔,它又说了什么呢?

  (谁来当小松鼠,学小松鼠去买梦,幼儿角色表演。)

  买到梦了吗?小松鼠买不到梦,心情会怎样?(难过)

  可是小松鼠回到家发生了一件不可思议的事情?你们想知道吗?

  4。播放小松鼠做梦的情景。

  问:小松鼠做梦了吗?他做了什么梦?小松鼠做梦了心情是怎样的?小松鼠的梦是买来的吗?

  师小结:原来梦是用钱买不到的,梦不是一样东西,它不能买也不能卖,它不能借也不能送,梦是靠我们睡觉的时候自己做出来的。

  5。给故事取名字。

  这个故事好听吗?可这个故事还没有名字呢?谁来帮这个故事取个好听的名字?

  6。幼儿完整的欣赏故事,进行情境熏陶,情感教育。角色表演。

  问题:小松鼠以前不会做梦,为什么现在又做梦了呢?

  师小结:梦和我们自己的生活联系在一起的,和我们白天发生的事情有关,小松鼠才开始一个人,所以就没有梦,后来它看到了许多的伙伴,所以就有梦了。

  三.延伸活动:

  1。小朋友说梦;

  小朋友们有梦吗?你们都做过什么样的梦,快来和我们分享分享。

  2。小朋友画梦。

  我想我们每一个小朋友都有一个属于自己的五彩梦,那我们都来动手把自己的梦画下来吧。

  四.幼儿趁着歌声的翅膀放飞自己的梦想,活动结束。

  附:

  童话故事《买梦》

  有一天,小松鼠独个儿呆在松树上,东张西望地忙着采松子。

  一只小红鸟飞来了,很高兴地对小松鼠说:"小松鼠,告诉你吧,我昨天晚上做了一个梦,梦见和一只好漂亮的大蝴蝶一起玩呢!"

  小松鼠眨眨眼睛,心想:哟,这可真好!

  小红鸟飞走了。小黄鸟又飞来了,对小松鼠说:"小松鼠,告诉你吧,我昨天晚上做了一个梦,梦见一朵孔雀花,美极了。"

  小松鼠又眨眨眼睛,心想:哟,这可真好!

  小黄鸟说完,就飞走了。

  小松鼠想:呀,做梦真美。今天晚上,我也要做一个梦。

  到了晚上,他早早睡在床上,闭上眼睛,等着梦来。小松鼠等呀等呀,慢慢睡着了。

  可是他没有做梦。

  小松鼠一觉醒来,闭着眼睛想了想:咦?我什么梦也没有做呀。他很不高兴。

  教学反思:

  在活动中,孩子们参与活动的积极性特别高,因为这是他们感兴趣的问题,只是个别孩子对这方面的知识欠缺,但是在活动中,他们能充分调动自己的各种感官来参与活动,我个人认为,这节课还是成功的。

大班语言教案 篇5

  活动目标:

  1 让幼儿在歌曲中快乐的学儿歌

  2 开动脑筋想我们的生活中哪些东西是圆的。

  3 根据圆形特点学会创编儿歌。

  活动准备:

  音乐《圆圈圈》 彩色卡片 油笔

  活动过程:

  一、导入:

  以音乐圆圈圈开始,教师与幼儿一听音乐边唱边做动作。

  教师提问:

  1 刚才小朋友和老师跳了舞,有谁知道这首歌曲叫什么吗?

  2 那你们有没有见过圆圈圈呢?

  3 刚才歌曲里面爸爸把圆圈圈变成了什么 ?

  4 那妈妈把圆圈圈变成了什么了?

  5 最后宝宝把圆圈圈变了什么了?其实圆圈圈就是圆形。

  二、出示图片,请幼儿看图片。

  今天老师请来了很多圆圈圈朋友,你们喜欢吗?这些圆圈圈对小朋友说:“我们就是个圆形一点都不好看,希望小朋友能帮我们变得漂亮些

  三、教师激发幼儿想象力。

  1 现实生活中有哪些东西是圆形的了?

  2 你们想把圆圈圈变成什么了?

  四、教师将幼儿的想法画在相印的圆圈圈上。

  如:幼儿说可以变成西瓜,西瓜是什么颜色的, 就画在相同的.颜色上。

  五、创编儿歌

  刚才我们把所有的圆圈圈都变好了,但是我们的任务还没有完成,就是把我们变的圆形编成一首儿歌,其实编儿歌一点都不难,现在你们先听老师编一句。

  小圆圈真会变

  变太阳红艳艳

  变气球飞上天

  变西瓜大又甜

  变花朵香又香

  变足球滚呀滚

  变苹果圆又圆

  变闹钟向叮咚

  变糖果甜又甜

  教师和幼儿一起朗读,今天这首儿歌小朋友 编得很棒,回家的时候让爸爸妈妈想一想圆圈圈还能变成什么。

  六、活动结束

  最后我们在把前面学舞蹈在跳一遍,在舞蹈中自然结束。

大班语言教案 篇6

  教学目标:

  1、掌握诗歌内容,能有感情的朗诵诗歌

  2、会用简洁的语言,形象生动的仿编诗歌

  3、理解诗歌优美的意境,感受帮助他人的快乐。 活动准备:知识经验准备:教师在活动前多引导幼儿多欣赏有关的文学作品。

  物质准备:

  1、多媒体课件、下雨录音、音乐《动物狂想曲》

  2、创设诗歌的情境:提供荷花头饰、青蛙头饰、大荷叶、荷叶伞等

  活动过程:

  一、创设游戏情境,激发幼儿兴趣教师扮荷花姐姐,幼儿扮演小青蛙。

  二、谈话导入主题 提问:刚才发生了什么事? 荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙?

  三、出示课件,引导理解诗歌内容

  1、播放课件画面,幼儿观看。

  2、分析理解诗歌内容:

  提问: 1)“刚才画面上是什么地方?天气是怎样的?” 2)小雨点落在地上的声音是怎样的? 3)小青蛙用什么躲雨?谁的绿伞借给了青蛙? 4)得到帮助的青蛙心情怎么样?用什么词来形容欢快的心情?

  四、欣赏诗歌,体验帮助别人的快乐1、教师朗诵诗歌。 2、提问: 1)想一想青蛙“呱呱”的唱歌声好像在说什么? 2)小雨点的“滴嗒嘀嗒”好听的'伴奏声是送给谁的? 3)为什么要送给荷花姐姐?

  五、学习诗歌

  1、整体朗诵,提出要求:声音自然、好听,有感情。

  2、再次朗诵,讨论:“你最喜欢诗歌里的哪一句,为什么?”

  3、分组朗诵,启发幼儿用动作表演。

  六、编诗歌

  1、提问:下雨时荷花姐姐还会把绿伞借谁?

  2、出示动物图片及背景,引导幼儿仿编。

  3、分组仿编,鼓励幼儿与同伴讨论交流。

  4、分享创编内容。

  5、讨论:“平日生活中你帮助过谁,心情怎样?”

  七、延伸活动

  鼓励幼儿将创编的诗歌画下来,在区角活动时,说一说,演一演。

  编辑:boluo

  诗歌:借伞

  作者:张慧

  放学了,雨仍然下着,

  哗哗哗,哗哗哗

  小朋友的伞借给了老师,

  老师喜得含着泪花忙说:“谢谢,谢谢”

  小雨点敲着花伞来唱歌:老师,用吧,用吧

大班语言教案 篇7

  活动目标:

  1、理解故事内容,萌发对春天动植物变化的兴趣。

  2、积极参加角色扮演,体验互相关心的心情和热爱大自然的情感。

  3、理解故事内容,大胆讲述简单的事情。

  4、初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。

  活动准备:

  1、《幼儿画册》、挂图和故事录音磁带。

  2、视频展示台

  3、相关角色的头饰。

  活动过程:

  1、教师引导幼儿观察表现春天和冬天的两幅图,启发他们比较其不同之处,重点观察人和小河、草地、鸟、花等的变化。

  2、教师介绍故事名字后,播放配乐故事录音。

  3、第二次播放故事时,结合图片,按故事内容的顺序提问:

  ①这个故事发生在什么季节?你是从哪听出来的?

  ②小动物是怎样打电话的?谁给谁打的电话?它说了些什么?

  ③你发现在春天到来时,哪儿变了?(启发幼儿把自己的发现编成小动物打电话的情节,丰富故事内容。)

  ④小动物喜欢把自己的新发现告诉小伙伴,你有新发现时能告诉小朋友吗?你怎样告诉他们?

  4、提供头饰、电话等道具,指导幼儿分别扮演角色,用打电话的形式表演故事时,为减少记电话号码的困难,引导幼儿从这几个电话号码中发现规律,也可让幼儿自己用数字卡排列电话号码,放到电话旁。

  活动反思:

  《春天的电话》这个故事结构简单,语句重复,它用小动物打电话的形式来描述春天万物的变化,让幼儿在理解故事的内容中,知道春天的一些季节特征,并体验伙伴间相互关心、团结友爱的美好情感。活动中,幼儿对童话故事非常感兴趣,通过理解、复述故事内容,他们对春天季节的变化有了进一步的认知,并基本能理清故事中小动物打电话的顺序。但活动中也有不足之处:一是了解故事并复述故事内容的时间较长,引起幼儿的兴趣疲劳,所以有的幼儿表现为注意力不集中,可如果对故事的情节不熟悉的`话,后面的活动就会有阻碍,这样就达不到预设的目标。二是教师的指导显仓促,没能很好的引导幼儿按故事中的顺序打电话进行交流体验,在相互关心、团结友爱的情感教育方面有所欠缺。三是在评价上没能达到具体积极的评价,大多是简单的、大众化的表扬用语。如果让我重新上这节课,我会更加细致的考虑活动的各环节,让知识、情感、技能这三方面的目标都能够更好的体现在活动中。

大班语言教案 篇8

  活动目标:

  1、根据图片线索进行思考,并尝试用完整、清楚的语句进行表达。

  2、鼓励幼儿借助绘画大胆想象,创编故事,体验帮助别人解决问题的快乐。

  3。 培养倾听的习惯。

  活动准备:

  1、鞋子背景图一张,兔子、公鸡、小老鼠图片各一张。

  2、勾线笔、白纸若干。

  活动过程:

  (一)呈现故事的发生

  1、出示鞋子背景图,引导幼儿思考

  在绿油油的草地上有一只鞋子,这是一只怎样的鞋子?引导幼儿在观察的基础上自由讲述。

  2、教师讲述故事的前半部分。教师讲述时注意语气。

  在绿油油的草地上有一只鞋子,这是一只怎样的鞋子?(教师尽量用小朋友的话来介绍,注意用好的词汇。)这时,小兔子蹦蹦跳跳地来到了草地上,咦!这是什么?哦,原来是一只(用幼儿的语言说)鞋子啊!哦,这样又脏又破的鞋子有什么用呢?我才不要呢!一会儿,来一只威武的大公鸡,这只神气的大公鸡,抬着头,挺着胸,直前走呢?咦!是什么?哦,原来是一只(用幼儿的语言说)鞋子啊!哦,这样又脏又破的鞋子有什么用呢?我才不要呢!大公鸡抬着头,挺着胸,继续朝前走……这是吱吱吱,谁来了?(出示老师图片)哦,是小老鼠来了,咦!这是什么?哦,原来是一只鞋子,小老鼠围着鞋子走了一圈又一圈,看了又看,自言自语地说,我想把这只鞋子可以变成有用的东西,可是我能把他变成什么呢?请小朋友帮帮我!

  提问:请你们帮助小老鼠,把这只鞋子变成有用的东西? 可以变成什么呢?

  让幼儿自由地说一说。教师注意拓宽幼儿的思路。

  (二)画故事:小老鼠把鞋子变成有用的东西

  教师出示纸张和画笔,引导幼儿画出鞋子可以变成的物品。

  (三)讲故事

  1、幼儿之间自由编讲故事

  师:草地上的'鞋又破又脏,小老鼠把这只又脏又破的鞋变成了这么多有用的东西,请小朋友把你们想出来的办法跟旁边的小朋友说一说,你把鞋子变成什么有用的东西了,这些东西可以用来干什么?

  请幼儿之间互相讲述。

  2、讲述分享

  请幼儿个别讲述,请个别幼儿讲的时候注意引导幼儿专心倾听。

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