当前位置:9136范文网>教育范文>教案>大班语言教案

大班语言教案

时间:2023-08-05 10:06:51 教案 我要投稿

【必备】大班语言教案9篇

  作为一位杰出的老师,通常需要准备好一份教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编精心整理的大班语言教案9篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

【必备】大班语言教案9篇

大班语言教案 篇1

  活动目标

  1、解故事内容故事,能以肢体动作和语言表现故事情景。

  2、感受古代劳动人民的生活智慧。

  活动准备

  PPT,幼儿经验准备。

  活动过程

  一、图片导入:

  1、出示拖鞋图片,提问引起幼儿兴趣。

  师:这是什么?你知道拖鞋在古代的时候是什么样子的,又是用什么做的吗?

  2、出示木屐,告诉其名字。

  师:拖鞋在古代的时候叫做木屐,木屐用什么做的?

  那木屐是怎么来的呢?有个民间传说(大考吧幼儿教育 )故事,我们一起来听一听。

  二、理解故事内容,尝试表现故事情景:

  1、教师完整讲述故事。

  2、提问:

  (1)故事的名字叫什么?听完故事你知道木屐是怎么来的吗?

  (2)他们为什么要做木屐呢?

  :做木屐原来是要木屐发出咯叽叽的声音,让大熊不来伤害他们。

  (3)他们在做木屐前是怎么对付黑熊的呢?我们再来听一遍故事,听完故事要请小朋友来扮演老婆婆和老公公这两个角色,所以请大家仔细听。

  3、再次完整欣赏故事,为故事表演做准备。

  师:那用木屐之前老公公和老婆婆是怎么来逃避黑熊的伤害呢?

  他们上山的时候,心情会怎么样?那山下的人呢?大声喊的时候表情怎么样?为什么要这样的表情?

  那你们愿意来做做老公公和老婆婆吗?

  4、幼儿分角色扮演,用肢体和语言表现情景。

  预设:老婆婆上山的时候为什么左看看,右看看?老公公为什么不停地大声喊?

  你们发现刚刚上山的`老公公好像很紧张,为什么?

  三、感受古代劳动人民的生活智慧。

  师:现在你知道木屐的由来了吗?

  :其实这只是一个为了纪念木屐诞生的小故事,但人们能编出这样的故事,也体现劳动人民的聪明。

  师:可能现在我们船木屐的人比较少了,那你知道哪个国家的人民总是穿着木屐呢?原来,别的国家的人们穿着我们人发明的木屐,你会有什么感觉?

  四、拓展:

  除了木屐是我们人发明的,你还知道哪些东西也是我们发明的,而且这些发明其他国家的人也在用?

大班语言教案 篇2

  一、活动目标:

  1)能根据图画线索大胆猜测故事的发展,理解故事内容。

  2)在感知文本重复结构的基础上,能用自己的语言讲述故事。

  3)知道分享可以给大家带来更多的快乐,获得更多的朋友。

  二、活动准备:

  1)大书、PPT。

  2)小书人手一本。

  三、活动过程:

  一)谈话导入,引出活动。

  师:小朋友你们喜欢喝汤吗?喜欢喝什么样的汤呢?

  师:如果有一碗非常香的汤在大街上,你猜猜看会发生什么有趣的故事呢?

  二)幼儿观看PPT,分享阅读经验。

  1)观察画面,猜测故事师:在一个美丽的小镇上就发生了一件这样奇怪的事情,看看图上有谁?他们在干什么?为什么会发生这种事情呢?

  2)幼儿观看PPT,猜测故事内容。

  3)幼儿用自己的`语言初步讲述自己看PPT后所理解的故事内容。

  三)师生共同阅读大书,完整理解故事内容。

  第1页:这是一锅美味的汤,从那里可以看出来?为什么?

  第2页:花婆婆是谁?为什么汤婆婆要把汤带给她喝?

  第3页:汤婆婆出门了,她把汤放在马车上,会发生什么事情?

  第4—5页(重点引导幼儿观察这几页,): 画面上多了哪些动物?老鼠为什么要追着马车跑?后面又会发生什么事情?你从那里看出来的?

  第6—7页:后面依次请幼儿分析每一页多出了那个动物?谁在追着谁跑?为什么狗要追猫?为什么警察要追狗?

  第8页:观察画面,引导幼儿发现又多了一个菜婆婆,菜婆婆为什么要追警察呢?请幼儿用自己的话来描述画面。

  第9页:花婆婆不在家,汤婆婆会怎么做呢?请幼儿猜测讨论。

  第10——14页,连续出示引导幼儿讨论,汤婆婆现在在那里?老鼠)狗。猫都在那里?为什么小动物跑到了车顶上?最后是谁把这锅汤喝完的?喝汤人的心情怎样的?汤婆婆的心情又是怎样的?

  四)完整阅读书,巩固理解故事内容

大班语言教案 篇3

  活动目标:

  1.初步感知故事,通过动画,理解故事内容。

  2.通过故事体验长大后的快乐。

  活动准备:

  m—pc(互动投影),大图书,幼儿用书。

  活动过程:

  1.导入活动

  教师:小朋友们见过毛毛虫吗?今天我们学的故事里呀,也有一只毛毛虫,这只毛毛虫呀,每天都盼望着能快点长大,我们一起来看看它是怎么长大的吧。

  2.初步理解活动

  教师出示大图书

  (1) 教师引导幼儿观察图书2—3页

  教师:今天我们我们要讲的故事的名字你就叫《丑妞妞成长记》请小朋友们仔细看大图书。

  提问:图上面有谁?他们是什么样子的?请你给毛毛虫取个名字你会叫它什么呢?

  引导幼儿讲述图画内容,教师总结:我是一只毛毛虫,他们叫我丑妞妞,因为我很丑也只能慢慢地扭着走。可是我的哥哥姐姐很漂亮。

  (2) 教师引导幼儿观察图书4—5页

  教师:我们来看看,图画上的蝴蝶到底有多漂亮呢?

  提问:两只蝴蝶哪里很漂亮呢?看到他们那么漂亮,妞妞会想什么呢?

  引导幼儿讲述图画内容,教师总结:蝴蝶都有一对美丽的翅膀,可以在花园里自由飞翔,身上的花纹也非常漂亮。我盼望着快点长大,想哥哥姐姐一样。适时出示讲解红色字词:花纹、非常、盼望。

  (3)教师引导幼儿观察图书6—7页

  教师:有一天,有人来找妞妞了,我们来看看是谁?

  提问:这时候谁出现了呢?他和妞妞在做什么呢?

  引导幼儿讲述图画内容,教师总结:一天,妈妈来找妞妞了,他告诉妞妞:孩子,你要长大了,可是要遇到一些困难。我坚定的说:我不怕困难,我要长大。适时出示讲解红色字词:告诉、遇到、困难。

  (4)教师引导幼儿观察图书8—9页

  教师:妞妞要长大了,它开始变化了,我们来看看妞妞首先发生了什么?

  提问:你看到妞妞开始做什么了?她你认为它这样会有什么喂养的感觉呢?

  引导幼儿讲述图画内容,教师总结:我开始吐出一根根的细丝,把自己围住,(感觉)“好闷啊”我还是对自己说“我不怕困难,我要长大。”

  (5)教师引导幼儿观察图书10—11页

  教师:妞妞突出了很多细丝做成了她的`“小屋”,它在小屋里做什么呢?我们接着往下看。

  提问:过了几天,小朋友们说说现在的妞妞是怎么样子的呢?它这时候又会有什么样的感觉呢?谁来猜猜?

  引导幼儿讲述图画内容,教师总结:过了几天,我开始慢慢脱掉我身上的“旧衣服”,这是个过程很痛苦,可是我看到了自己的变化,我坚定的对自己说“我不怕困难,我要长大。”适时出示讲解红色字词:过程、变化。

  (6)教师引导幼儿观察图书12—13页

  教师:妞妞脱掉了旧衣服,它的样子也发生了一些变化,是什么变化呢?一起看看吧!

  提问:妞妞的衣服要脱好几次?你发现妞妞有什么变化了吗?

  引导幼儿讲述故事内容,教师总结:我身上的旧衣服要脱四、五次,每次都是一个很痛苦的过程呢。但是每一次都有一些变化:翅膀长出一点点了,触角长出一点点了……适时出示讲解红色字词:触角。

  (7)教师引导幼儿观察图书14—15页

  教师:妞妞已经变得不要一样了,她会想什么呢?往下看看吧!

  提问:妞妞呆在自己的小屋子里,它在想什么呢?

  引导幼儿讲述故事内容,教师总结:我感觉到我完全变了一个模样,是不是我也像哥哥姐姐一样的漂亮呢?适时出示讲解红色字词:完全。

大班语言教案 篇4

  活动目标

  1.知道生气是一种正常的情绪,每个人都会生气。

  2.了解生气会给人带来不良影响,学习并尝试较好地调节自己生气的情绪。

  3.通过多媒体教学,初步理解故事内容,记住故事的主要情节。

  4.帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。

  活动准备:运用“我不想生气”绘本的PPT,安静、愉快的音乐各一。

  活动过程

  (一)小兔生气了

  1.观察封面图片:这只兔子看起来心情怎么样?

  你从哪里感觉到它很生气?

  2.我们一起来看看小兔生气成什么样子了——(1)看图片1-3:你看出来小兔子怎么样了,谁来表演一下小兔子生气时的样子。

  (2)我们来听听小兔子是怎么说的。(幼儿边看PPT,听教师讲述画面内容)

  3.小结真的,从别人的表情、动作可以感觉到一个人的心情,看来小兔子真的好生气呢。

  4.猜测小兔子会因为什么事情这样生气呢?

  5.看看,小兔到底为了什么事情生气呀!(幼儿看PPT,听教师讲述画面内容)

  6.小结被人嘲笑、错怪,有人故易来捣乱,是会很生气呢。

  (二)我也会生气

  1.你也有这样生气的时候吗?你遇到什么事情会特别生气呢,请你把它记录在小纸片上。

  2.告诉大家你会为什么事生气?

  3.老师这里有个生气的大火球,让我们把让人生气的这些事装到球里去吧。

  (三)我不想生气

  1.你感觉人生气了,心里装了个大火球舒服吗?生气对人有些什么影响呢?

  2.一直生气可不好,可不能让生气的大火球伤到我们自己,那生气的时候,有什么好办法可以让自己不生气呢?

  3.看看小兔子有些什么好办法吧:阅读故事图片6~7

  (1)幼儿边看PPT,边听教师讲述画面内容

  (2)呼吸,请幼儿学着做安安静静地独自呆着,在一个自己喜欢的地方。去和关心你的人说说你这么生气到底是为什么。

  (3)你知道了什么新的方法?让我们随着小兔子一起来试一试:

  4.阅读故事图片8,体会气消后的愉快心情

  (1)呵呵,这些办法真不错,看!我们自己也不知道,大火球不知时候自己会瘪掉。因为嘛,我们生气得连为什么生气都忘记了呀!哈哈,这真的好可笑!

  (2)你生气的大火球还在吗?原来,生气是可以用有用的办法赶跑的`,我们都不想生气,让我们愉快地和大家再见吧。

  教学反思:

  到了大班,幼儿的个人主意和意愿也会变多,这个阶段处于交往频发的阶段,同伴之间的交往行为每天都要发生许多问题,如争抢一本书看,想要玩同一个玩具,如果协调不好,就会使孩子产生消极的情绪。生气是幼儿生活中很平常的一种情绪情感,它发生在每个孩子的身上。但有的孩子自我调节能力较弱,不能很好地面对生气并进行缓解。整个活动以谈话、讨论等形式帮助幼儿学习一些调节不良情绪的有效方法,从整体上已经达到了活动目的,活动中幼儿交流表达的欲望强,环节衔接自然,紧凑。我也让孩子们知道:在我们每个人的身上都有过生气的情绪,它是不可避免的,不可改变的。既然不能避免和改变,我们就要面对,解决,而且用科学的,积极的方法解决。

  不足之处:

  就是提问的方式还不够灵活,较深层次地引导幼儿讲述,这有待进一步的实践探索。

大班语言教案 篇5

  【课程标准】

  知道甲骨文、金文、小篆、隶书等字体,知道汉字的 演变。

  【教学目标】

  知识与能力:记住商朝使用的 文字和秦朝的标准字体,理解甲骨文在中国历史发展上的地位。

  过程与方法:通过汉字的演变过程及其规律的学习,培养学生探索事物发展规律的能力。培养学生观 察和区分 事物的能力。通过对各种文字的比较,学习和运用比较方法。

  情感、态度与价值观:了解 汉字的特点及其价值,初步认识汉字文化,加深对悠久丰富的中华文明的情感。通过对汉字的欣赏,提高文化素养和审美情趣。

  【教学重、难点】

  重点:

  1、甲骨文。

  2、小篆。

  难点:

  1、甲骨文评价。

  2、草书、楷书、行书的'形成。

  【教学过程】

  一、导入新课

  1、学生齐读课文引言。

  2、教师引入:如果你不说话、不使用肢体语言,能快速准确地将一件事告诉你的同桌吗?说说你是怎样做的?字在这一过程中起了什么作用?汉字是如何产生,如何演变的呢?

  二、新课讲授

  (一)甲 骨文

  1、学生阅读教材。

  多媒体出 示刻画符号若干,让学生研究。

  2、问:什么叫 甲骨文?为什么要刻在龟甲、兽骨上?都刻了些什么?甲骨文的发现与识读有什么意义?

  3、抽学生来汇报学习成果。指导学生识读(表格)、仿写 甲骨文(十二生肖),认识它是一种成熟与完备的文字?

  4、小结甲骨文。

  ( 二)金文

  1、学生阅读教材。

  2、现在已经发现最大的青铜器是什么?为什么把它叫做司母戊鼎呢?

  3、商周时的金文各有何特点?这些金文对今天来说有何作用?(西周时,有人将文字统一成“大篆”。)

  (三)小篆和隶书

  1、学生阅读教材

  2、春秋战国时期,各国的文字 差异很大,很不方便于交流,于是秦始皇统一六国后,将各国文字统一起来,怎么样统一的?

  3、汉朝流行的字体和小篆有何不同?

  (四)草书、楷书和行书

  1 、学生阅读 书上的本目内容,找出草书、楷书、行书出现与成熟的年代或先后顺序。

  2、动手仿写小篆、隶书、草书、楷书、行书各几个字,然后思考:为什么会出现“草书”、后来又为什么会出现楷书?后 来为什么又出现行书?

  3、从中你能发现什么汉字演变的基本规律?

  (五)课堂小结

  学生归纳,教师补充。

  (六)学习测评

  完成课后学习测评题。

大班语言教案 篇6

  一、活动目标

  1、锻炼幼儿在黑暗、狭窄的通道里控制身体、迅速爬行的能力。

  2、引导幼儿感受爬行运动带来的乐趣,并鼓励幼儿思考负重爬行的方法(姿势、动作)。

  3、培养幼儿的勇敢探索精神。

  二、活动准备

  1、灌满水的大号可乐瓶若干(炮弹)。

  2、阳光隧道4条,平衡木4条,小沟4条。

  三、活动流程

  小动物们做运动——老鼠袭击,偷娃娃——动物们练本领(运炮弹)——动物们运炮弹营救娃娃——庆功会——娃娃送回家、炮弹运回去。

  四、活动过程

  1、小动物们做运动。

  (1)教师启发:今天的天气真好,小动物们,让我们跟着音乐动起来吧。

  (2)幼儿边听音乐,自由做动作,教师可让一幼儿上前示范,教师和其他幼儿可跟学。

  2、老鼠袭击,偷娃娃。

  教师启发:家里的娃娃都被可恶的`老鼠偷到前方老鼠洞里去了,怎么办呢?现在这里有什么?对,要想办法把炮弹运过去,速度要快。

  3、动物们练本领(运炮弹)

  (1)幼儿每人寻找一杖炮弹和一座山洞,探索怎样拖着炮弹从通道里爬出去。

  (2)请方法好,速度快的幼儿示范、交流。

  (3)增加难度,幼儿拖着炮弹爬出通道后,还要走过独木桥,跨过小沟。教师从中指导那些方法错误、速度较慢的幼儿。幼儿自由合作,选择材料摆设各种形状的路,在上面练习走。

  4、动物们运炮弹营救娃娃

  教师启发:“动物们出发去救老鼠,前面有一段很长道路,要想办法用积平衡木、阳光隧道、小沟铺成一条路走过去。”

  5、庆功会。

  战斗结束,开庆功大会,幼儿听着音乐,带着娃娃,找好朋友跳“快乐邀请舞”。

  6、娃娃送回家、炮弹运回去。

大班语言教案 篇7

  活动目标:

  1、有目的的摆放小图片,自由构思,较完整的讲述画面内容。

  2、了解动物外形特征与生活习性的关系。

  活动准备:

  1、活动前让幼儿了解鸡蛋孵小鸡的常识,认识乌龟、鸡蛋、小鸡和母鸡。

  2、准备活动小图片若干。

  3、教学挂图、学习包相应内容。

  活动指导:

  1、幼儿人手一套图片,自由摆放图片和讲述图片内容。

  2、教师个别指导、启发。

  3、请幼儿将摆放好的图片粘贴在背景图上,与同伴讲讲自己粘贴图片的'内容。

  4、请幼儿在小组里将自己的图片内容讲述给大家听。

  5、引导幼儿讨论:为什么乌龟需要外壳而小鸡不需要外壳?

大班语言教案 篇8

  活动过程:

  1.出示故事封面,引导幼儿质疑。

  师:今天老师带来了一幅画(边出示PPT课件一),请小朋友仔细地看一看,想一想。你有什么问题想问吗?

  2.分段欣赏,初步理解故事内容。

  故事导入:这两只兔子是什么关系?他们会说些什么呢?我们一起来听故事。

  教师讲述故事第一段。

  引导幼儿猜想: 兔妈妈会怎么说呢?

  ⑴讲述第一次变化。

  小兔子可不想被妈妈追上,于是他说:“如果你来追我,我就变成溪里的小鳟鱼,游得远远的。”

  引导幼儿猜想:哎呀,这下妈妈该怎么办呢?聪明的孩子,快来帮帮兔妈妈。

  请幼儿说说,师用完整的语言说一说。

  请你们再仔细看一看,兔妈妈是用什么来钓他的`?为什么不象你爸爸那样用鱼钩而用胡萝卜来钓呢?

  你觉得兔妈妈能抓住变成小鳟鱼的小兔吗?为什么?

  ⑵观察第二次变化。

  请幼儿观察画面,小兔又想变成什么?兔妈妈又会变成什么?

  请幼儿说一说,注意妈妈身上的东西:看来不管山路有多远,有多艰难,一定找到自己的孩子,妈妈是多么爱自己的孩子。

  请E读一读,然后大家一起再说一说。

  ⑶观察第三次变化。

  这一次小兔又想变成什么?兔妈妈又会变成什么?

  请孩子用刚才学过的好听的话说一说。

  问:兔妈妈为什么不变成采花的人,而要变成园丁?体现妈妈的爱。

  ⑷尝试创编故事情节。

  导入:小兔子还不甘心,还想继续变化着离开家,猜一猜,小兔子还会变成什么?兔妈妈又会变成什么?请你找一个好朋友一起说一说。

  然后请幼儿上来表演对话。

  ⑸继续观察第四—七次变化。

  逐幅观察图片,引导幼儿用“如果……就……”的句型说说小兔和兔妈妈的变化。

  ⑹问:最终小兔逃离家了吗?(没有)

  小结:这只逃家小兔终于还是回到了妈妈的怀抱。看来无论世界有多大,孩子的心有多高,哪怕是跑到天涯海角,孩子永远也跑不出妈妈关爱的目光。

  3.完整欣赏,进一步理解故事内容。

  边欣赏课件,边听故事录音。

  ⑴引导幼儿质疑:听完故事你还有什么问题想问吗?

  ⑵提问:小兔为什么想方设法想逃家呢?兔妈妈为什么要一次又一次去追小兔呢?

  你觉得这是一只怎样的小兔呢?兔妈妈又是一个怎样的妈妈呢?

  4.给故事命名。

  引导幼儿根据故事内容,给故事取一个合适的名字。

  教案效果:

  1.理解故事的内容及事物之间的关系,并鼓励幼儿大胆进行质疑、想像。

  2.掌握句型“如果……就……”,丰富词语:逃家。

  3.能深刻的感受母子间的亲情。

大班语言教案 篇9

  活动目标

  1、幼儿了解动物们的特点,乐意参与讲述活动,体验语言交流的乐趣,并学习进行初步的仿编。

  2、能根据乌龟的特征大胆思考和想象,帮助小乌龟开店。

  3、引导幼儿通过小动物开店这一事情,发现、了解动物们的特点,发展幼儿的分析想像能力及语言组织能力。

  4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

  5、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  教学重点、难点

  教学重点:幼儿乐意参与讲述活动,体验语言交流的乐趣,并学习进行初步的仿编。

  教学难点:幼儿能根据乌龟的特征大胆思考和想象,帮助小乌龟开店。

  活动准备

  教学重点:幼儿乐意参与讲述活动,体验语言交流的乐趣,并学习进行初步的仿编。

  教学难点:幼儿能根据乌龟的特征大胆思考和想象,帮助小乌龟开店。

  活动过程

  一、谈话激趣,导入主题。

  出示小乌龟(玩具乌龟):小朋友们认识它吗?跟它打招呼吧!(小乌龟好!)今天森林里得动物街召开物品展览会,小乌龟要去逛一逛,我们陪它一起去吧!

  二、逛动物街

  1、(动画一:动物街)导入:动物街上开了许多商店,看,动物街怎么样呀?(很热闹)

  小乌龟也想开一家店,可是开什么店好呢?

  小乌龟拿不定主意了,还是让我们和小乌龟一起去看看别人都开了些什么店?

  2、(动画二:大象开花店):大象开了什么店?你从哪里看出来的?猜猜大象怎么会想到开花店的?

  听听大象是怎么说的?(大象:我开花店,可以用长鼻子给花浇水。)

  3、(动画三:河马开气球店):河马吹的气球可真大呀,它开的是什么店呢?你觉得河马开气球店好不好?为什么?

  听听河马是怎么想的。(河马:我开气球店,可以用大嘴巴吹出最大的气球。)

  4、(动画四:袋鼠开书报店,袋鼠:“小乌龟,你们好,快到我袋鼠妈妈的'书报店来看一看吧。”)袋鼠妈妈开的是什么店呢?书报店是干什么的?

  袋鼠妈妈把书报放在哪里?袋鼠妈妈聪明吗?

  三、引导幼儿讨论大象、河马和袋鼠妈妈的特点:

  四、引导幼儿一起讲故事:

  1。引导幼儿感受、模仿动词:“喷”“吹”“装”。

  2。讲到"小乌龟兄妹很难过……"时停顿,启发幼儿先回忆大象、河马、袋鼠妈妈开店的原因,大象为什么开花店呢?河马为什么开气球店呢?袋鼠妈妈为什么开书报店呢?

  3、小结:大象、河马、袋鼠妈妈他们都利用自己的特点和长处开了店。

  4、展开想像并思考:小乌龟兄妹没有大象、河马、袋鼠的长处,怎么办呢?然后鼓励幼儿发现小乌龟的长处:小乌龟有什么特点呢?它和别的小动物有什么不同的地方?说说小乌龟可以开什么店。(幼儿自由说想法)

  5、看动画:小乌龟开面包店。

  小乌龟现在开心吗?小乌龟的背壳也有用处,我们真为它们感到高兴。看来,我们每个人长得都不一样,都有各自的长处。其实,我们小朋友每个人也有自己能干、出色的地方,有的做作业好、有的讲故事好、有的跳舞好,各有个的优点和好处,我们要发挥自己的优点,尽量避免缺点。可以用一个成语怎样形容呀!“扬长避短”。

  6、师生一起复述故事。

  五、找“老板”

  1、(出示动物街场景图片)你们看,动物街又新开了一些商店和公司,你认识哪些店呢?你是从哪里认出来的?

  2、哎呀,这些店的老板会是谁呢?等会儿请你们从这里找一找,你认为这个店的老板哪个动物做比较合适,就把它贴在这个店的旁边,并给朋友说说这样找的理由,如果你拿不定主意,可以和朋友商量商量。

  3、幼儿一对一找“老板”

  4、集中交流:你为店找了谁做老板?你是怎么想的?有没有不同的意见?(幼儿自由表述,强调说一句完整的话)

  5、说说你自己有什么优点特长,你现在会做什么?你将来想做什么呢?

  六、在舞蹈《多愉快》中结束活动。

  指导语:在小朋友的帮助下,小动物们都拿定了主意,知道自己要开什么店了,他们高兴地跳起了舞,我们和他们一起跳吧!

  附(故事--小乌龟开店):

  小乌龟兄妹想开一家小店,开什么店好呢?

  他们去问大象,大象说:"我开花店,可以用长鼻子给鲜花喷水。"

  他们去问河马,河马说:"我开气球店,可以用大嘴巴吹出最大的气球!"

  袋鼠妈妈在开什么店呢?

  袋鼠妈妈告诉他们:"我开书报店,把书报装到大口袋里,走到哪里都能卖。"

  小乌龟兄妹很难过:"我们没有长鼻子,也没有大嘴巴,也没有大口袋,怎么办呢?"

  后来,小乌龟兄妹不伤心了,他们说:"我们可以开一家烧饼店,因为我们有厚厚的、有花纹的背壳。"

  于是,他们让太阳把自己的背壳烤烤热,再在背壳上摊上烧饼。

  烤呀烤,烤得烧饼香喷喷。

  教学反思

  这个教学活动设计很有趣味性,故事内容适合孩子们的口味,基本上都能理解故事情节,并能根据故事情节展开想象和讲述,从而达到语言活动的目的。从一开始幼儿就能在创设的情境中自由讲述,并帮助小乌龟开起了烧饼店。整个活动始终以幼儿为主体,注重幼儿已有知识经验和技能的运用,培养幼儿丰富的想象力合良好的语言表达能力。不足的地方史现在的幼儿对“烧饼”这个词很陌生,如果换成面包的,可能会好理解的多。结尾部分显得有些乱,应该划分区域,加强气氛的营造,可以让幼儿有条不紊的进行活动。

  小百科:乌龟常栖于江河,湖沼或池塘中。吃蠕虫、螺类、虾及小鱼等动物,也吃植物茎叶及粮食等。4月下旬开始交尾,傍晚进行;5~8月为产卵期,每年产卵分三、四次完成,每次一穴产卵5~7枚;产卵前雌龟用后肢在向阳有荫的岸边松土处掘穴,将卵产于穴内,产毕复将松土覆盖于卵上。

【大班语言教案】相关文章:

大班语言的教案06-27

大班语言教案06-14

大班语言活动教案11-15

大班语言古诗教案01-17

大班语言信的教案01-14

大班语言《摇篮》教案01-04

大班语言春风教案02-23

大班语言过桥教案02-23

大班语言守株待兔教案03-13

大班语言领域教案03-19